版高考语文一轮复习练习 人教版必修5 24归去来兮辞 Word版含答案.docx

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版高考语文一轮复习练习人教版必修524归去来兮辞Word版含答案

一、课内双基

1．下列加点词注音全都正确的一项是（　　）

A．心惮（dān）　　惆怅（chóu）　　壶觞（shānɡ）

B．眷然（juàn）怡颜（yí）载欣载奔（zǎi）

C．自酌（zhuó）矫首（jiǎo）盘桓（huán）

D．窈窕（yǎo）遑遑（huānɡ）东皋（ɡāo）

【答案】　C（A.惮：

dàn；B.载：

zài；D.遑：

huánɡ）

2．下列句子中的“以”字，意义不同于其它三项的是（　　）

A．舟遥遥以轻飏B．问征夫以前路

C．园日涉以成趣D．云无心以出岫

【答案】　B（B是介词，拿，用；其余都是连词，相当于“而”。

）

3．对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是（　　）

①园日涉以成趣　②策扶老以流憩　③或棹孤舟　④乃使其从者衣褐　⑤箕畚运于渤海之尾　⑥渔人甚异之

A．①②/③④/⑤⑥B．①③⑤/②④⑥

C．①⑤/②③④/⑥D．①③/②④⑤/⑥

【答案】　C（①日，名作状，每天；②策，名作动，拄；③棹，名作动，划；④衣，名作动，穿；⑤箕畚，名作状，用箕畚；⑥异，意动用法，以之为异。

）

4．对作者的高尚情操的表现，说明有误的一项是（　　）

A．“既自以心为形役”，表现了作者对黑暗官场的憎恶。

意思是说，为了谋求衣食去做官，而做官却要违背自己意志，不能正道直行。

B．“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，既表现出作者傲视官场，清高自守的情操，又表现了作者热爱自然，热爱生命的高尚情趣。

C．“富贵非吾愿”，明确表示了作者安贫乐道，不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。

D．“乐夫天命复奚疑”，一句提到“天命”，表示作者有宿命论的思想。

【答案】　D（“作者有宿命论思想”不对）

5．对本文的赏析，不恰当的一项是（　　）

A．本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹，表达了对官场现状的不满。

B．本文善于通过环境描写创造意境，烘托主题，营造出真挚明朗的感情。

C．本文多用偶句，韵调和谐，语言如行云流水，自然畅达，有着丰富的韵律美。

D．本文大胆流露出“乐夫天命”的闲情逸致，这在当时无疑有一定的积极意义。

【答案】　D（消极意义）

6．下列说法不正确的一项是（　　）

A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。

B．陶渊明的成就主要是诗。

他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。

他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。

C．陶渊明辞官的主要原因是“眷然有归欤之情”，再加上“程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。

D．“田园将芜，胡不归”是用了《诗经·式微》中，“式微，式微，胡不归”成语。

“悟已往之不谏，知来者之可追”是用了《论语·微子》中“往者不可谏，来者犹可追”的典故。

E．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》：

“刑天舞干戚，猛志固常在。

”表现了他对当时腐败政治激烈的批判精神和强烈的反抗意识。

【答案】　C（辞官原因主要是厌恶官场）

二、文本精品

阅读下面语段，回答7～10题。

从“归去来兮，田园将芜胡不归？

”到“乐夫天命复奚疑！

”原文见课本。

7．对下列加点字的解释有误的一项是（　　）

A．恨晨光之熹微（痛恨）

B．三径就荒，松菊犹存（近于）

C．时矫首而遐观（抬头）

D．云无心以出岫（泛指山峰）

【答案】　A（恨：

遗憾）

8．下列各句中加点的“乃”字的意义、用法不同于其他三项的一项是（　　）

A．乃瞻衡宇，载欣载奔

B．必以长安君为质，兵乃出

C．两刃相割，利钝乃和

D．精思傅会，十年乃成

【答案】　A（A当“于是”讲，其它三个“乃”当“才”讲）

9．对下列加点词的用法的归类，正确的一项是（　　）

①眄庭柯以怡颜　②或植杖而耘耔　③策扶老以流憩

④寓形宇内复几时　⑤悦亲戚之情话　⑥或命巾车，或棹孤舟　⑦善万物之得时　⑧乐夫天命复奚疑

A．①/②③④⑥/⑤⑦⑧

B．①⑤⑦⑧/②⑥/③④

C．①⑦/②⑥/③④⑤⑧

D．①/②③④⑥⑦⑧/⑤

【答案】　A（使动/名词活用作动词/意动）

10．对下列各句的解说不正确的一项是（　　）

A．问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。

大约因为心情急切，作者的归程画面转换得也快：

他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立，转眼间又出现在晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”。

写得真实而动人。

B．三径就荒，松菊犹存。

院里的小路长满了荒草，松和菊还是原样。

这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。

C．倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。

D．云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

白云自然而然地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。

鸟犹如此，人何以堪？

触景感怀，景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来。

【答案】　A

三、课外延伸

阅读下面的文言文，完成11～14题。

陶潜字渊明，或云字深明，名元亮。

浔阳柴桑人，晋大司马侃之曾孙也。

少有高趣，宅边有五柳树，故尝著《五柳先生传》，云：

“先生不知何许人，不详姓字。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。

性嗜酒，而家贫不能恒得。

亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。

”其自序如此。

盖以自况，时人谓之实录。

亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解而归。

州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。

江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣，道济谓曰：

“夫贤者处世，天下无道则隐，有道则至。

今子生文明之世，奈何自苦如此。

”对曰：

“潜也何敢望贤，志不及也。

”道济馈以粱肉，麾而去之。

后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：

“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？

”执事者闻之，以为彭泽令。

不以家累自随，送一力给其子，书曰：

“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。

此亦人子也，可善遇之。

”公田悉令吏种秫稻，妻子因请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。

11．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）

A．少有高趣　　　　　　　　趣：

志趣

B．而家贫不能恒得恒：

经常

C．晏如也晏：

平静、安定

D．盖以自况况：

情况

【答案】　D（况：

比方，打比方。

）

12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法，相同的一组是（　　）

A．①每有会意，欣然忘食　　　②会天大雨，道不通

B．①或置酒招之，造饮辄尽　②且焉置土石

C．①常著文章自娱，颇示己志

②便扶向路，处处志之

D．①此亦人子也，可善遇之

②公等遇雨，皆已失期

【答案】　B（B项中置：

摆置，放置。

A.①领会；②适逢；C.①志向，心意，名词；②做标志，动词。

D.①对待；②遇到。

）

13．以下句子分别编为四组，全都说明陶潜“不慕荣利”的一组是（　　）

①既醉而退，曾不吝情去留　②州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾　③道济馈以粱肉，麾而去之　④不以家累自随，送一力给其子

A．①②③　　　　　　　B．②③④

C．①③④D．①②④

【答案】　B（①句表现其不拘小节。

）

14．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（　　）

A．陶渊明喜欢饮酒，但不善饮，家里穷得不能经常喝到，亲朋便摆酒招待他，他每次必醉，喝醉了就走。

B．陶渊明亲自种田耕地，以至累得体弱生病，也不愿做官。

C．江州刺史檀道济想让陶渊明出来做官，并讲了一番贤能之士处世的道理，可是陶渊明却不为所动。

D．陶渊明做彭泽令是为了养家糊口，所以当官后便带上全家，并分配给儿子一个仆人来服侍他。

【答案】　D（“不以家累自随”：

不带家人随同自己上任。

）

四、高考热点

15．根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”（不超过30个字）。

区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。

这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。

谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。

__________________________________________________________________________________________________________________

【答案】　环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

16．把下面这则消息概括为“一句话新闻”，不超过20个字。

英国电信局准备实施新规定，在所有青少年节目中禁播含有高脂肪、高盐分和高糖分食品的垃圾食品广告，以便遏制儿童肥胖现象。

这一项禁令还会扩展到青少年观众占到一定比例的其他电视节目。

电视行业担心，这一禁令会导致广告收入下降，从而使青少年节目减少。

但一些健康专业人士和反肥胖运动者却说，英国电信局的这项新规定不够彻底。

他们呼吁，在每晚9点前禁止播放所有垃圾食品广告。

英国医学协会的薇薇恩说：

“我们的孩子的健康难道不比广告收入更重要？

”

__________________________________________________________________________________________________________________

【答案】　英国电信局欲禁播儿童垃圾食品广告。

17．仿照画线句的内容和句式再写三句话。

儿童的学习，在更多的时候是充满快乐的，就像鸟儿在无垠的天空自由飞翔的愉悦，__________________________________，____________________________，____________________________。

【答案】　就像骏马在辽阔的草原尽情奔跑的惬意，就像鱼儿在浩瀚的海洋舒展游弋的怡然，就像鲜花在土壤温暖的怀抱恣意绽放的快乐。

五、读写创新

18．阅读下面的文字，按要求作文。

电影《赤壁》（下）中有这样的台词，当诸葛亮借东风成功时，鲁肃夸诸葛亮样样精通，诸葛亮说：

“什么都略懂一点，生活才多彩一点。

”

的确，在生活中，有时候只有“什么都略懂一点”，才能得到自己想要得到的。

你对此有何高见？

请以“略懂”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

【写作指向】

此题属于话题作文。

话题作文的立意，一般只要求扣住话题即可，但有时也必须考虑引出话题的材料。

此题命题者的态度其实已相当明确，材料及其后的评述，都表达着相同的意思，即对“略懂”的肯定，而不是否定。

在明确立意的大方向后，考生需要将话题化大为小，如略懂知识、略懂人生、略懂哲学等。

【佳作赏读】

百花齐放才是春

李艳萍

一朵牡丹，虽然华贵，但却只能孤芳自赏；无数花草，虽然普通，却能迎来真正的春天。

—题记

“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，面对爱情，我们需要有这样的态度；面对知识的海洋，我却不愿只取一瓢饮。

我渴望拥有更多，即使不能全部理解透彻，但每样略懂一些，也大有益处。

童年，单纯而烂漫的年代。

手捧着安徒生童话，为丑小鸭终于变成白天鹅的美好结局而热泪盈眶。

借助安徒生那只神奇的笔，我初步懂得了什么是善良。

少年，神奇而多梦的年代。

依在父亲的身旁，听父亲讲故事，我知道了孔融让梨的故事、黄香温席的传说。

父亲的教诲，让我初步懂得了什么是谦让，什么是孝顺。

今天，我已踏入人生的青年时代。

在这灿烂的春光中，我最喜欢驾驶我的思维之舟，扬起我的想象之帆，在文学的长河里徜徉。

瞧，对面驶来李白的船，他正在高声吟诵着他那些不朽的诗句。

“举杯邀明月，对影成三人”的温婉，让我第一次明白了什么是浪漫；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，让我第一次懂得了什么是豪迈；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱，让我明白了什么是无价的尊严。

离开李白，我的思维之舟停靠在赤壁边，我看见东坡先生正身披蓑衣从蒙蒙烟雨中走来，他一会儿满面泪痕地低吟着“故国神游，多情应笑我，早生华发”；一会儿又抬起头来，仰首苍天，高声呼喊“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；再过一会儿，我看见他脸色平静地走到长江边，久久凝望着滚滚东流的江水，语调平稳地高唱道“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。

哦，从东坡先生留下的精彩华章里，我懂得了怎样面对人生的磨难。

离开古代，我的思维之舟驶入近代的历史长河。

站在船头，眺望中华大地，满目疮痍。

敌人如恶魔，露着尖利的獠牙，撕咬着我的祖国母亲。

我听到了母亲痛苦的呻吟，但我也听到了儿女们奋起的呐喊，他们高举着红色的旗帜，与敌人展开了殊死的搏斗。

无数的英雄儿女牺牲了，无数的热血抛洒了，无数的热泪流淌了，血和泪冲开了黑暗的时代，迎来了母亲的新生。

一部近代史，让我明白了爱国的真正含义。

吾生有涯，而知也无涯。

知识的大海无穷无尽，我们不可能全部拥有，但我们可以张开我们的双臂，投身于知识的海洋，去取一瓢又一瓢的知识之水，用来灌溉我们生命中万紫千红的鲜花，为我们的人生装扮出一个绚丽而灿烂的春天。

【名师点评】

本文紧紧围绕“略懂”这一话题，从知识的角度切入，用形象的语言阐述了虽然不能专门懂得一门或几门知识，但略懂各类知识对人生及成长产生的重要影响的道理。

全文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的顺序安排，层层深入，结构严谨。

本文语言优美，描述生动、形象，化抽象为具体，将抽象的事理说得具体可感。

本文对材料的处理独具特色，或直接引用，或具体描述，或概括叙述，给文章增色不少。