三年级科学全册实验报告doc.docx
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三年级科学全册实验报告doc
1、实验名称：
一棵树的观察
实验器材：
一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜
实验猜测：
树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
实验过程：
观察大树的结构和外形特点
观察到的现象或实验的结果：
大树由：
树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙
2、实验名称：
观察一棵小草
实验器材：
狗尾草
实验猜测：
小草比较小、茎和叶细软
实验过程：
观察狗尾草的结构和外形特点
观察到的现象或实验的结果：
小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
3、实验名称：
比较大树和小草
实验器材：
一段树枝、狗尾草
实验猜测：
大叔和小草的茎和叶不一样
实验过程：
观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。
观察到的现象或实验的结果：
大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物
4、实验名称：
比较叶的相同和不同
实验器材：
各种树的落叶
实验猜测：
叶的大小和结构不同
实验过程：
观察比较叶的结构和大小
观察到的现象或实验结果：
叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉
5、实验名称：
观察叶的变化
实验器材：
同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝
实验猜测：
树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同
实验过程：
1、观察比较新鲜的叶和落叶：
2、观察叶的生长变化过程
观察到的现象或实验结果：
新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。
叶有生命，能看出生长变化过程
6、实验名称：
寻访小动物
实验器材：
放大镜记录本
实验猜测：
不同的地方生长不同的生物
实验过程：
在不同的地点寻访不同的小动物并记录
观察到的现象或实验结果：
在不同的地点找到了不同生物
7、实验名称：
观察蜗牛的运动
实验器材：
蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物
实验猜测：
蜗牛靠足运动
实验过程：
观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄
观察到的现象或实验的结果：
蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。
8、实验名称：
观察蚯蚓的反应
实验器材：
蚯蚓、记录纸、培养皿
实验猜测：
蚯蚓伸缩运动
实验过程：
观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反应
观察到的现象或实验的结果：
蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。
将蚯蚓放入水中，蚯蚓努力像培养皿边运动，说明蚯蚓不适应水生环境。
9、实验名称：
观察蚂蚁的身体
实验器材：
装在玻璃瓶里的蚂蚁，放大镜，石块
实验猜测：
蚂蚁的身体分为三部分：
头、胸、腹
实验过程：
观察蚂蚁的身体
观察到的现象或实验的结果:
蚂蚁的身体分为三部分：
头、胸、腹。
头上有一对触角，腹上有三队足，靠触角交流信息。
10、实验名称：
观察金鱼的捕食
实验器材：
金鱼、面包屑、鱼食
实验猜测：
鱼用嘴捕食
实验过程：
将鱼食和面包屑轻轻地放入水中，观察金鱼的捕食情况，观察金鱼有粪便吗，粪便从哪里排出来，是什么样的
观察到的现象或实验的结果：
鱼用嘴捕食，有粪便，从鱼下鳍后面排出，一般都是颗粒
11、实验名称：
观察金鱼的呼吸
实验器材：
金鱼，红水，一支滴灌
实验猜测：
金鱼用鳃呼吸
实验过程：
用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，观察现象
观察到的现象或实验结果：
金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
12、实验名称：
观察我们周围的材料
实验器材：
钥匙、扣子、发夹、衣服等
实验猜测：
不同物体由不同材料组成
实验过程：
观察身边的物体由哪些材料组成并记录
观察到的现象或实验结果：
材料的种类有：
金属、纸、玻璃、木头、塑料等
13、实验名称：
不同材料硬度比较
实验器材：
木条卡纸铁钉塑料
实验猜测：
铁钉最硬，卡纸最软
实验过程：
将准备的木条，卡纸，铁钉，塑料分别去刻画另一根木条，卡纸，铁钉和塑料，观察是否留下划痕。
观察到的现象或实验的结果
硬度：
铁钉>塑料>木条>卡纸
14、实验名称：
比较不同物体的吸水性
实验器材：
大小厚度尽量相同的卡纸片、塑料片、铁片、木片、滴灌、放大镜
实验猜测：
塑料和铁片不吸水、木片和纸要吸水
实验过程：
观察水葫芦和金鱼藻的结构和外形特点
观察到的现象或实验的结果：
塑料不易吸水
铁片不易吸水
木片吸水
纸片易吸水
15、实验名称：
纸的观察
实验器材：
一张白纸
实验猜测：
纸比较软
实验过程：
用放大镜观察一张白纸
观察到的现象或实验结果：
白色、薄、软、折后有皱纹
16、实验名称：
我们来造一张纸
实验器材：
纸，打浆机、杯子等
实验猜测：
可以自己造纸
实验过程：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象或实验结果：
我们造的纸厚薄不均匀
17、实验名称：
沉浮实验
实验器材：
大小相同、形状不同的金属块、木块和塑料块
实验猜测：
木块浮塑料块沉金属块沉
实验过程：
将金属块、木块、塑料块分别放入水中央，观察材料的沉浮
观察到的现象或实验的结果：
木块浮塑料块沉金属块沉
物体在水中的沉浮与材料有关
18、实验名称：
研究砖、瓦和陶器、瓷器的性质
实验器材：
砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其
他材料
实验猜测：
不同材料的硬度、吸水能力、沉浮状态、是否容易折弯情况不同
实验过程：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮
观察到的现象或实验结果：
19、实验名称：
给物体分类
实验器材：
不同物品的图片
实验猜测：
不同物品分别由不同材料做成
实验过程：
观察图片中得物品分别由哪些材料做成
观察到的现象或实验结果：
木头：
桌子、凳子、门
金属：
锅、铲子、水管
塑料：
瓶子、筷子、水瓢
陶瓷：
碗、勺子、缸
20、实验名称：
观察比较水和食用油
实验器材：
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等
实验猜测：
水和食用油既有相同点也有不同点
实验过程：
1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。
2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。
3、将水倒入油中，然后进行观察。
4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。
观察到的现象或实验结果：
相同点：
液体、透明不同：
油为浅黄色，水无色：
油比水粘稠
21、实验名称：
三种液体流动快慢比较
实验器材：
洗洁精、食用油、水或其他材料
实验猜测：
三种液体流动快慢不同
实验过程：
1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。
2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。
3、用手试一试它们的黏度。
观察到的现象或实验结果：
三种液体流动速度：
水>食用油>洗洁精
22、实验名称：
认识量筒
实验器材：
量筒
实验猜测：
量筒用来测量
实验过程：
观察量筒
观察到的现象或实验结果：
量筒上有刻度，可以用来测量液体多少，单位为毫升和升
23、实验名称：
空气占据空间的变化
实验器材：
水槽、玻璃杯、纸团等。
实验猜测：
空气占据空间
实验过程：
1、用水槽装好水。
2、将纸团塞紧在玻璃杯底。
3、 然后将其倒扣于水中一会儿。
4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象或实验结果：
空气会占据空间，且占据空间的大小会发生变化
24、实验名称：
观察植物的种子
实验器材：
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、放大镜。
实验猜测：
不同种子有相同也有不同点
实验过程：
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象或实验结果：
不同植物种子形状、大小、颜色各不相同。
种子由种皮、子叶、胚芽、胚根组成
25、实验名称：
播种
实验器材：
小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯等
实验猜测：
部分种子发芽
实验过程：
1、播种方法：
选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象或实验结果：
将种子种在花盆中，观察种子发芽
26、实验名称：
观察凤仙花的果实
实验器材：
凤仙花的果实
实验猜测：
一株凤仙花可以收获很多粒种子
实验过程：
观察株凤仙花可以收获多少粒种子
观察到的现象或实验结果：
我们的凤仙花一株可以收获____粒种子
27、实验名称：
观察蚕卵
实验器材：
蚕卵，桑叶，放大镜。
实验猜测：
蚕卵近似圆形，很像小米粒
实验过程：
用放大镜观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。
观察到的现象或实验结果：
蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
28、实验名称：
观察蚕的外形和行为
实验器材：
蚕、放大镜
实验猜测：
蚕身体分为头、胸、腹，靠足爬行
实验过程：
观察蚕的外形和身体结构，如何爬行
观察到的现象或实验结果：
蚕身体分为头、胸、腹，靠足爬行，咀嚼式口器
29、实验名称：
观察蚕蛹
实验器材：
放大镜、蚕蛹
实验猜测：
蚕生活在茧里，会动
实验过程：
观察蚕蛹的外形，剪开蚕茧，取出蛹仔细观察
观察到的现象或实验结果：
蛹会动，能找到眼睛和足，蛹体型粗，呈纺锤体形
30、实验名称：
观察蚕茧和蚕丝
实验器材：
蚕茧
实验猜测：
蚕茧为白色椭圆形，蚕丝很长
实验过程：
观察蚕茧的外形、大小和颜色，测量茧的长度
观察到的现象或实验结果：
蚕茧为白色椭圆形
31、实验名称：
观察认识温度计
实验器材：
体温计、气温计
实验猜测：
温度计用来测量温度
实验过程：
观测温度时，视线与温度计液面应持平．观察液体温度计的主要构造。
识读温度计刻度上的数字
观察到的现象或实验结果：
认识温度计结构并学会了读温度计
32、实验名称：
测量水的温度计
实验器材：
4杯不同冷热的水，4支温度计，水温测量记录表
实验猜测：
4杯水温度不同
实验过程间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
视线与温度计液面持平 （4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度离开被测的水。
观察到的现象或实验结果：
4杯水温度不同
33、实验名称：
冰的观察
实验器材：
冰块、烧杯、放大镜
实验猜测：
冰温度低，无色透明
实验过程：
用放大镜观察冰块并用手感受冰块的温度
观察到的现象或实验结果：
34、实验名称：
水在什么温度时结冰
实验器材：
保温杯1只、冰块1杯、试管1支、温度计1支。
实验猜测：
水在零摄氏度结冰
实验过程：
1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象或实验结果：
水在零摄氏度开始结冰
35、实验名称：
加快冰的融化
实验器材：
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支
实验猜测：
冰在零摄氏度开始融化
实验过程：
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。
在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象或实验结果：
冰在零摄氏度开始融化
36、实验名称：
加快水的蒸发
实验器材：
蜡烛、钢勺、火柴、水、书
实验猜测：
加热可以加快水的蒸发
实验过程：
取两支相同的钢勺，都加2/3勺水，其中一个勺用书垫起勺柄，勺口水平摆放：
另一支则放在蜡烛火焰上加热，观察哪一个蒸发快
观察到的现象或实验结果：
；蜡烛加热的勺里水蒸发得快，加热可加快水的蒸发
37、实验名称：
观察认识磁铁
实验器材：
各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验猜测：
磁铁分为很多种
实验过程：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
观察到的现象或实验结果：
磁铁分为很多种：
条形磁铁、蹄形磁铁、槽形磁铁、方形磁铁等
38、实验名称：
磁铁能吸引什么物体
实验器材：
1.磁铁和被测试物品:
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品 2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水。
3.铁盒、铝盒、茶叶筒、一元的钢币，5角的铜币，1角的铝币。
实验猜测：
有的物体能被磁铁吸引有的不行
实验过程：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
观察到的现象或实验结果：
磁铁能吸引铁，其余不能
39、实验名称：
用磁铁隔着物体吸铁
实验器材：
磁铁、布、纸、塑料片、铝片、橡胶、薄木片
实验猜测：
磁铁能隔着物体吸引铁
实验过程：
在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片、铝片、橡胶、薄木片等物体，看看磁铁能不能吸引铁
观察到的现象或实验结果：
磁铁隔着一些物体能吸铁
40、实验名称：
磁铁两极的研究
实验器材：
大条形磁铁、大头针。
实验猜测：
磁铁两端的磁力大，中间的磁力小
实验过程：
1）取点
（2） 悬挂大头针（记录数量） （3）分析比较数据，得出结论
观察到的现象或实验结果：
磁铁两端的磁力大，中间的磁力小
41、实验名称：
磁力大小的变化
实验器材：
环形磁铁，两个杯子、回形针
实验猜测：
磁铁越多磁力越大
实验过程：
将薄木片置于两个杯子之间
观察到的现象或实验结果：
磁铁越多磁力越大
42、实验名称：
用指南针定方向
实验器材：
指南针
实验猜测：
指南针能指示方向
实验过程：
1. 把指南针放平，让磁针自由转动。
2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致。
3.对照方位盘确定出各个方向
观察到的现象或实验结果：
利用指南针找到东西南北四个方向
XX大学生实习报告总结3000字
社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果，我们应该有这样的胸襟：
不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。
打一份工，为以后的成功奠基吧!
在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。
而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。
记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。
在这次实践中，这一点我感受很深。
在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。
时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。
显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。
对于大学生打工，一直是”仁者见仁，智者见智“,许多人的看法不尽相同。
每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。
打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。
虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!
在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。
因此，每一个环节都不能出错。
这种要求是我们在课堂上学不到的。
在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。
总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对”有经验者优先“的感悟。
……
在我的打工生活中，我也明白了许多：
在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。
虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。
它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。
虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。
因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。
我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。
在人与人的交往中，我能看到自身的价值。
人往往是很执着的。
可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。
对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。
不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。
我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。
现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。
我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
现今，在人才市场上大学生已不是什么”抢手货“,而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。
所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。
事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。
寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。
这些经验是一个大学生所拥有的”无形资产“,真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。
因为很多的大学生都清醒得知道”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。
因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。
以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。
而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。
更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。
组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。
我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。
在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。
这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
这次的实践的确给予了我很多。
今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。
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