学校学期工作计划复稿.docx
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学校学期工作计划复稿
学校学期工作计划
（郭华卫）
本学期我校工作总的指导思想是：
解放思想，深化改革，强化管理，求真务实，全面提高教育教学质量，高标准、高质量完成本学期各项工作任务，办出我校的外语和艺体特色，夺取2011年中高考、统考的全面胜利，为洛阳时代外国语学校的长足进步，为偃师市的教育发展做出我们应有的贡献。
一、深化学校内部管理体制改革。
做好两个坚持：
（1）坚持制度管理。
一是推行分层管理制度，在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长和教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益；二是建立“能上能下，能高能低，能进能出”的用人机制，我们将站在赏识人的角度，尽可能全面、客观地评价教师的工作。
坚持“多劳多酬，优劳优酬”的原则，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师要给予特别的奖励。
（2）坚持人本管理。
学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。
在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
二、深化教育管理改革
（1）建立健全教育管理和师德建设的岗位责任制。
一级对一级、层层负责。
如校长对学校董事会负责，副校长对校长负责，中层干部对主管校长负责，教师、干事对主任负责的层层责任制。
（2）建立适应学校发展新要求的评价新机制。
如要修改完善《时代外国语学校教学考核制度》、《时代外国语学校班主任考评制度》、《时代外国语学校后勤服务制度》、《时代外国语学校教职员工岗位管理制度》、《时代外国语学校学校考勤请假制度》等等。
（3）实施“名师工程”，结合我们学校的实际，培养一批名师。
条件主要是45岁以下的，教学水平高的，有社会知名度的第一线教师，评审方式主要是，考试、讲课、答辩。
同时我们要做好二项工作：
①教学改革，特别是课堂教学改革一定要抓紧，要有自己的特色，有自己的风格，使学生满意、家长满意、社会认可。
②加大师培力度，使年轻教师尽快成长，骨干教师尽快拔尖，老教师焕发青春。
使整个教师队伍整体水平提高，以适应学生，家长和社会的要求。
（4）在教育方管理面，坚持育人根本，狠抓德育工作，重点是培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。
坚持教书育人原则，教师要管教管导，学会做学生思想政治工作，学会管理学生。
新学年将进一步推进特色德育，加大德育管理力度，以“课堂、生活、艺术”为活动载体，完善德育序列：
初一和高一“习惯养成教育”、初二和高二“人格磨砺教育”、初三“理想与成功教育”；形成德育体系：
学校、家庭、社会三位一体，师生互动、生生互动、亲子互动、人境互动、自我促动；确定学生成材目标：
引导学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。
努力把学生培养成生活自理、学习自觉、道德自律、行为自控、情绪自悦的“五自”学生。
（5）继续优化“学校—年级—班级”三级管理体系，分工负责组织实施德育常规工作和德育活动的管理。
年级主任主抓本年级的日常工作，抓级风、学风，促班风，提高年级整体水平。
进一步完善德育常规管理，健全班主任例会和德育理论学习等制度。
各年级每天对班主任召开晨会和晚自习查寝碰头会两次会议，学校每月召开一次班主任培训交流会，定期召开教工大会和年级教师会。
加强班主任培训工作，对青年班主任进行德育工作实务培训，对新班主任进行应急对策培训，所有培训内容力争整理形成校本德育培训教材。
积极开展《新课程背景下民办学校德育工作面临的挑战与对策》的课题研究，努力探索德育工作新思想新方法，把德育理论应用到实际的教育和教学的工作实践中，增强其实效性。
加强团校教育，实行班级推优入团制度，培养一支优秀的学生干部、学生管理员，让学生学会自我管理、自我教育。
（6）以“感恩教育”为重心，开展各种特色活动
新学期将以“感恩教育”为重心，开展各种特色活动，通过评优促进班风，如“常规先进班”评比、“美的班级”评比；通过特色培训转化差生，如红黄牌德育培训班、文明礼仪培训班；通过竞赛提升学生综合素质，如体育节、团活动等。
每月制订德育主题，出版年级宣传栏，展示年级优秀学生风采，充分磨砺学生身心、意志、人格。
多开设心理教育方面的讲座，组织学生参加各类比赛，丰富学生文体生活。
新学期拟进行学生会干部竞选活动，发掘、培养学生人才。
进一步规范升国旗仪式，倡议学生唱国歌，形成富有特色的“国旗下讲话”，形式要丰富，内容要结合年级实际。
每周讲话内容要形成书面材料予以收集、整理，形成我校的德育校本教材。
要重视每周的班会课，做到每周有内容，每周有新意，每周有效果，形成班会课程意识，学生处严格巡视各年级班会情况，使班会课成为深化班级文化内涵、凝聚班级活力的阵地。
（7）加强安全教育，构建平安、和谐校园
常规工作必须常抓不懈，必须贯穿于整个学段的始终，确保正常的教育教学秩序。
要健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，成立应急领导小组，切实加强交通安全、消防安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作。
新学期拟举行安全演练，引导学生牢固树立“安全第一”的意识，学会自我保护和应急处理。
完善安全管理责任制，增强班主任应急能力。
开展形式多样的法制教育。
卫生室要认真做好学校卫生疾病宣传、检查、评比工作，认真做好疾病预防工作，勤检查，抓落实，为校园的卫生工作尽心尽力。
（8）加强校园文化建设，营造优质育人环境
倡导形成特色班级文化，发挥德育“潜课程”的作用，增强班级集体的向心力和归宿感。
各班要贯彻卫生、学习、纪律及学生考评奖惩等制度，民主制定班规，明确班级奋斗目标。
班主任要紧密联系家长，交流情况，形成合力，共同促进后进生的转化。
重视家庭教育，通过家长委员会、家长会等多种形式，加强对家长工作的指导，努力提高家长的家庭教育水平。
本学期准备开通家长课堂，邀请家长参观我校的的两操和自习，扩大我校的知名度和美誉度。
（9）完善考勤、人事制度，加强人文管理
新学期将进一步完善考勤制度，规范请假制度，请假半天以内天向主管部门领导告知，请假两天以内必须报告校长，校长同意后请假人要主动告知教务处，学生处，就代课代职问题妥善解决，做到不影响学校的正常工作。
行政职员实行上班签名制，不得代签名、提前签名，一经发现，代签名者和当事人、提前签名者均扣除当月全勤奖50%，迟到或早退者均按规定扣除全勤奖。
教工大会、教研活动，无故缺席或早退者，一次扣除50元。
缺席或早退3次以上者，年度考核不能评优秀。
完善用人制度，优化教职工队伍。
实行“末位淘汰”、“唯才是用”和“双向选择”的用人制度，聘任期内教学、工作业绩差，工作态度差，学校将予以淘汰；聘任期内表现优秀，业绩突出者，予以提拔任用。
学校与个人实行双向选择，聘任教职工以一年为基本聘期，个别优秀者聘期三年。
设立人才资源库作为备用人才，为学校教学服务。
办公室要增强服务意识，为广大教职工提供方便，协调各部门工作，加强人文管理，承担加班统计工作、考勤登记工作，使学校管理规范化、人性化。
（10）增强服务意识，构建强大的后勤服务队伍
没有一支强大的后勤服务队伍，学校的教学工作就难以顺利进行。
后勤工作人员对此要有充分的认识，要有高度的岗位责任感，新学年后勤部门应结合学校实际情况对学校的后勤服务、财务管理、安全保卫等工作进一步完善、规范，加强校舍安全检查和管理，落实校舍安全责任，安全检查要落到实处，定期检查，适时抽查，维修及时，进一步加强教学设施设备管理和实验教学常规，确保教学和实验安全。
着力提高总务部门的工作实效，学校的各类收费、环境卫生保洁、安全生产检查、食堂食物卫生、校车服务等要加强管理，完善资料档案，实现人文管理。
三..深化教学体制改革
本学期在教学上向教学质量要成绩，一手抓尖子生，一手抓转化生，两手都要硬，要努力构建科学的课堂教学评价机制，继续开展课堂教学评估活动，努力使教师上好每一节课，要采取月考和抽考结合的形式，对教学质量进行检查。
要进行教学方法的改革在各个学科中都要抓出课堂教学有创新、有特色的代表性课程。
从教学大纲的要求、教材内容的要求、高考改革的要求、学生的实际出发，开动脑筋，积极探索，拿出适合我们学生的、有我校特色的教学方法，增强课堂的趣味性、吸引力、实效性，扎扎实实提高教学质量。
推进新一轮改革，全面促进教研氛围，提升教学质量。
针对原有的教研积弊，逐渐改革，促使教研新风的形成，营造“教中有研，以研促教”的教研风气。
（1）.建立校本教研资源库
新学期要加强教研，深化课程改革，使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道，坚持做到“学期有计划，周周有教研，每周有专题，人人要开课，期末有总结”。
每个教研组要拟定学期听课、开课计划，每周要确保有一次集体备课时间，每周要确定一位中心发言人谈专题，教研员要及时记录，形成教研组的校本教研材料。
学期末各教研组要将学期每周的专题讨论内容予以整理，形成校本教研成果。
有可能的话结集出版，作为教研组的集体成果。
每个备课组的成员均要开课，每个成员都要听取同科组成员的公开课并进行评课。
教研组期末要公开在科组中进行总结，提出建议。
各备课组的试卷格式要统一，备课组长要将试卷及相关学习资料整理成电子文档，形成该备课组的资源库，教研员期末收集备课组的电子文档资料并交至教务处，教务处根据各学科完成情况评比先进学科组并适当奖励。
（2）.推进教研工作的改革
1继续推行“教务处——学科组——备课组”三级教研负责制，教务处抓学科组，学科组教务副主任负责，教研员抓备课组，备课组长督促备课组成员，层层落实任务，形成严密的教研网络。
教务主任要带头学习教育理论，具备统筹整个初中学段和高中学段教学的能力，要有“三年一盘棋”的思想，及时解决各年级教学中遇到的新情况和新问题，制定有效的应对措施。
要充分加强备课组的建设，把指导教学的重点放到年级备课组。
教务副主任，教研组长，备课组长要相互配合，明确分工，发挥各自所长，形成默契合作。
2备课组长要指导本组成员加强交流，互相听课、评课，要对本组成员教学情况、水平了如指掌，进行指导和作出评价，要对本年级学科教学效果作出合理解释，对本年级教学质量全面负责。
要积极组织成员参加各类教学观摩活动、专题讲座、学科培训等活动，开展教学经验交流会，推广先进经验，提高课堂效益。
3实行“听课实名制”和“推门听课制”，提高听课、评课质量，教研组要及时做出反馈与建议，开课教师要及时整改，教研员检查整改效果并向教务处反馈。
每个月教师推门听课的情况将直接公布在学校内部网上，以便更公开、规范地统计教师听课的情况。
每学期行政干部、教研员不少于20节，参加工作未满3年的教师，听课不少于20节，其他教师不少于15节（其中备课组长需对本年级每位教师推门听课至少1次）。
青年教师要上好汇报课，新教师要上好亮相课，学科组长要予以指导，关心新教师的成长。
教务主任要积极推荐教师参加市级公开课、校级公开课、复习观摩课，举行公开课活动时，各备课组要听课、评课，而且借助教案，教学教研记录等进行交流学习，营造浓厚的比、学、赶、帮、超氛围，构建高效课堂教学模式，力求共同提高教学水平。
认真开展教学“六认真”的教育（备、讲、练、辅、批、考），要求教师严格按照教学“六认真”的标准进行教学工作。
常规作业要统一布置，教研员、备课组长要认真检查作业并及时向教师反馈。
4多媒体辅助教学平台发挥应有的作用。
各年级教师要充分重视多媒体的运用，发挥多媒体教学的最大效应，实现学科与信息技术的最优整合。
教师们要依托网络平台，充分利用网络优势，转变教研方式，抢占网络阵地，不断丰富、更新各学科教学资源。
5各备课组应讨论制订切实可行的备考计划、阶段性测试时间表，重视阶段性考试的质量分析，及时修正备考计划与策略。
周六开设培优班，要把握好上课内容的深度、广度，充分激发优秀生的潜力，同时在班里发挥优秀生的示范作用，形成促差争先的学风。
重视常规管理，以班风促学风，稳定学生心态，引导学生树立目标。
（3）、规范教务工作
为提高我校的考务工作水平，新学期将进一步规范教务工作。
在考务工作上，大型考试均严格按照中，高考要求予以完善，设立验卷员、订卷员，严密把关，规范考务操作程序，提高考务工作水平，打造一支素质高、业务精的考务工作队伍。
严格规范监考制度，实行监考问责制和验卷问责制，使我校考务制度更趋完善和周密。
四.各部门工作要点：
一、教学工作要点（设教务处、年级、备课组、图书馆、实验室为教学部门）
1、关于课堂教学改革：
针对“满堂灌”“作业造假”等积弊，优化课堂结构，深化分层教学
（1）做到“三个必须”“三个尽量”
①做到“三个必须”：
作业必须“当‘堂’完成”——目的是促使教师精讲精练，防止学生作业抄袭，提高学生效率意识。
在本学科的课堂（含本学科的自习课）上当堂完成，不得另外占用时间，此举等于“取消”课外作业。
年级主任将按课时量给各科教师分配自习课（具体课时另定），教师只能利用属于自己的自习课让学生做本学科作业；教师必须在本学科自习课时进班辅导和面批学生作业。
如果学生普遍无法当堂完成作业，就说明教师没有充分掌握生情，作业量过大或过难，教师应予改进；对于实在无法完成作业的学生，教师可予减免（作业本上注明备查）；
对于学生认为的“失当作业”（作业过多、简单重复等为“失当作业”，由教务处或年级主任认定），学生有权举报、抗议；
作业必须当“堂”收交——对于当堂未完成作业的学生，视情况给予个别辅导或上报处分；
作业必须48小时内批改完毕并发回——除了大作文为一周之内批改发回之外。
②做到“三个尽量”：
尽量做到“精讲精练，边学边练”——保证每节课留给学生独立作业时间累计平均15分钟左右
尽量给后进生面批辅导机会——学生在做当堂作业时，教师重点关注和辅导学困生，多给予辅导和面批；
尽量留给优秀学生更多的自主学习时间——能够提前完成当堂作业的优秀学生，教师应指导他们预习新课，并明确预习习题。
也可以让其担任教师助手，给学困生进行辅导和面批。
坚决反对“满堂灌”或布置“海量”课外作业。
（2）对于宏志班：
控制作业总量，加强自主学习，倡导“六个鼓励”，培养学生学习能力
①做到“三个必须”“三个尽量”；同上。
②着眼学习能力培养，做到“六个鼓励”：
鼓励学生质疑问难：
要求教师在课堂上鼓励学生“敢于提出疑问”，对于提问质量高的学生应予表扬；
鼓励学生预习：
教师应指导学生学会预习新课，学会自主获取知识；预习时应做一些习题或同学之间出题互考；
鼓励学生自拟试卷并交换测试：
自拟试卷是培养高素质学生学习能力的一项有效措施，教师应指导学生挑选自己平时做错过的题目、符合考纲精神的能力试题，拟好后，可以与自己水平相当的学生互相交换试卷测试、批改。
建议各科教师将一部分“练习与测试课”用作自拟试卷、交换测试。
鼓励学生小组合作学习：
鼓励学生组成学习小组，让优秀学生担任“小老师”“助教”，帮助教师进行个别辅导、面批作业。
鼓励学生上讲台授课：
挑选学生登上讲台讲课（讲课时间可以是10~30分钟），事先指导学生备课；目的是提高学生学习兴趣，促使学生深刻理解知识、理解教师之不易；
鼓励学生建立错题库：
指导学生对自己在考试和作业中的错题定期进行搜集整理，做成试卷形式自测、自批，直到全部弄懂为止。
（3）倡导“小组合作学习”，加强分层教学
“小组合作学习”是为了利用“兵教兵”，落实“一对一”的分层教学：
鼓励学生组成学习小组，让优秀学生担任“小老师”“助教”，帮助教师进行个别辅导、面批作业。
“合作学习小组”一般以4人一组为宜。
教师应控制纪律，加强鼓励，制定配套制度（助教职责、评优办法、纪律要求等）。
（4）科学制定教学进度：
尤其是初一初二高一高二各科进度；各年级宏志班教学进度；初三复习安排。
平时教学应针对学生现状，坚持稳扎稳打，反对进度过快；
（5）注意：
初一初二年级应注意营造和调整课堂气氛（可在课堂作业之前播放半分钟音乐或有一个身体放松动作），防止学生出现厌学情绪。
2、增设“练习与测验课”，推广“抽测制度”，使用“校本试卷”
调整课表，每天上午第五节排成“练习与测验课”（45分钟），“练习与测验课”安排三个功能：
当堂练习与自主合作学习、班级小测验、学校统一抽测。
学校统一抽测一般以备课组为单位突击进行，内容为整个单元或整个章节，原则上使用“校本试卷”——命题思路严格按照“适用生情、正确导向、分层命题”原则。
对于普通班，抽测命题的“导向”是基础知识、课本知识、平时习题、平时测试卷，加强学生双基，使学生平时学习更加认真。
宏志班可以使用其他名校同步试卷；
抽测的目的是随时检测教师课堂教学质量，促使教师提高学生成绩；利用适合我校生情的“校本试卷”，发挥考试导向作用。
教务处将统一拟定《抽测制度》与《本学期抽测计划》（抽测对象、抽测章节、抽测次数、抽测时间、命题原则、适用层次、交叉监考制度、流水阅卷制度、分析评价制度、预警补偿等）；
每次抽测之后，教务处将公布《阶段教学质量抽测结果统计表》（严格按可比名单的“均分差的变化值”统计，表中注明教师姓名）。
抽测结果与教师考核挂钩，学校看重的是“进步最大者”，而“进步最大者”不一定是“班级均分第一”。
3、常规检查两个重点：
抽查作业、随堂听课。
狠抓作业批改环节，严惩作业“造假”与“滞批”。
督导室、教务处、年级、备课组以及班主任必须坚持每天突击抽查1名教师的作业情况，抽查结果统一报校长办公会奖惩。
要求分层布置、精选习题、作业适量、有练必批、有批必改、有鼓励性批语。
全校承诺“24小时内批改作业”（大作文一周之内批改完毕）。
教务处适当减少对语文等学科作业种类和数量的统一要求。
所有练习册上的参考答案均应该撕掉，防止学生抄袭。
加强“随堂听课”，落实《听课通报》，严惩“满堂灌”、“课外作业超量”的现象。
教务部门和督导部门应分别每月撰写《听课情况通报》，向全校公布，尤其要推出各学科教学有特色的教师。
加大“抽查作业在教学常规考核量化中的比例。
备课组长与中层以上干部本学期听课30节以上，校长定期检查听课记录。
4、落实“学习三条禁令”，加强学风建设。
落实“学风建设三条禁令”（严禁抄袭作业、严禁考试作弊、严禁扰乱课堂），开展作业“打假”活动，对学生分数异动进行有效监控，对违纪学生进行严肃训诫与必要处分。
理顺各科教师对学习违纪学生的上报通道，使各科教师反映的违纪学生能得到及时有效的教育。
对于实在不想学习的学生，应区别对待，可适当降低课堂与作业要求。
但是，对扰乱课堂者，一定要层层上报，由教务处严肃处分。
5、落实“评优评先”，树立先进典型。
认真组织评选“学风模范班级”“学习明星”“月度明星教师”，隆重表彰获奖班级与个人。
本学期教务部门应组织深入调研并撰写先进典型报道，推出各学科教学有特色的教师。
6、充分发挥备课组作用，改进集体教研模式。
备课组长三大职责的落实：
组织集体教研活动、作业教案检查、课程资源库建设。
集体教研活动改进：
单周以“大学科组”为单位开展教研活动，主要形式是“教学研讨课”的听课和评课，活动负责人为轮值的备课组长；双周以“小学科组”为单位，进行集体备课、专题研讨或备课组会议。
要求所有教师配备专用的“集体教研记录本”，随时备查。
7、加强教学制度建设。
教务处负责高质量修订并公布《教学常规管理条例》《学生违纪处理条例》《学风模范班级评选办法》《教学质量抽测与质量警戒制度》《教学事故认定与处罚条例》《班级动态调整办法》《备课组长岗位职责》《课程资源库建设奖惩条例》。
8、增设“阅读课”为校本课程。
具体要求：
语文教师要使“阅读课”成为文化大餐和思想盛宴，“阅读课”教学形式一般包括：
经典赏析诵读课、自由阅读课（指导读书笔记）、好书推介会、经典诵读比赛等，教学形式应力求生动活泼、丰富多样。
9、开好全校教学工作会议和各类教学专题会议。
每月召开一次全校教学工作会议，就常规管理与教研教改工作作出总结评价、明确要求与行动部署。
初三复习备考教学会议。
体音美艺术高考备考联席会议。
在深入调研的基础上，高质量策划并召开宏志班、英语强化班、艺术特长生教学研究专题会议，开好全校学习委员会议，初三毕业生动员会议。
10、做好课程资源库（课件库、试题库）建设。
课件库：
定期公布课件目录、课件制作者姓名。
试题库：
抽测卷严格按照“分层、适用”原则编制。
课堂录像展评系统：
每天坚持录像，及时进行点评，每月总结评价，期末分类归档。
11、加强图书馆建设
图书馆加强“一切服务教学”意识，配合开展阅读课教学，延长开放时间，推迟闭馆时间。
12、加强培优补弱工作
做好四项工作：
年级学科竞赛；校本课程中的竞赛辅导班；补习班；初一高一英语强化班。
鼓励教师利用课外时间对学生进行单独辅导（不得占用正课和校本课程时间）。
13、加强教师业务培训
组织学习“新课改专题学习”，方式是推荐阅读，观摩光盘，组织“新课改理论知识考试”1次；
组织一二年级教师做中高考试题，或参加中高考模拟考试，促进教师用心研究高考，提高教师中高考意识与备考能力。
15、关于初三备考、艺术生备考工作
（2）初三备考：
做好两个控制：
控制教学进度，复习时间不宜过长；控制各类习题的数量与质量；控制考试次数；
做好两个研究：
如何上好复习教学观摩课；如何上好试卷讲评课；
强调两个合作：
在班主任的统一协调下，做好各科教师之间的合作；在备课组长的领导下，做好全组教师之间的精诚合作；
坚持四项要求：
控制长时间的考试次数，适当增加45分钟“定时练”小测验；原则上，各科不得布置课外作业，所有作业均在课堂或晚自习处理完毕；没有晚自习的要求在课堂上完成，不得另行布置课外作业；
学校将严查“以考代练”“滞批试卷”“题海战术”“破坏合作”等不良教学行为。
（3）艺体生备考:
由艺体组组长牵头组织“艺体生备考联席会议”，邀请校长班子与相关年级主任参加，加强年级、艺体组之间的配合，选准苗子生、重点培养；
对于高二苗子生，应及早着手补课，促进文化课与专业课均衡发展；
对于高一高二文化课成绩较好、有艺体基础或潜质的艺体特长生，及早发现，主动动员，长线规划。
二、德育工作要点（设学生处、年级、团委、生活科、艺体组、信息中心等部门归属“大德育”体系）
1、加强班主任培训，设立“副班主任”
为了培养更多管理人才，增强普通教师管理意识与能力，减轻班主任工作压力，便于安排德育培训，在初一至高二年级普通班每班配设1名副班主任，负责几项常规督查：
每周负责一次早操、一次查晚寝、2天看电视与第三节晚自习（含看班与夕会）。
在保证纪律的前提下，开展班主任“放心日”活动，早操、晚寝、看电视时间允许班主任、副班主任不跟班（安排班干部值班检查）。
加强班主任培训：
每2周安排一次班主任、副班主任培训，利用晚自习时间进行，主要内容为赏识教育、成功教育。
2、坚持分类管理，大力提倡赏识教育、成功教育，评选“附中之星”，转化更多后进生
坚持分类管理：
对于教师家长公认的“学业第二”不想学习的学生，应适度降低学习要求，重点培养阅读兴趣，杜绝扰乱课堂现象；鼓励和安排其在课外时间参加喜欢的由专业老师组织和带领的社团活动；
大力提倡赏识教育、成功教育，号召全体教师用爱心对待后进生，用耐心感化后进生，学会鼓励和赏识后进生。
具体办法是：
开展赏识教育、成功教育培训，举办经验报告会，及时总结典型经验。
具体要求是：
在作业本、周记本上，留下鼓励语言。
评选“时代之星”：
学习之星、进步之星、管理之星、孝敬之星、特长之星。
3、用学生容易接受的方式，坚持严格管理。
细化“七条
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