泰山版五四制三年级下册道德与法治教案.docx
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泰山版五四制三年级下册道德与法治教案
二次备课指南
无论多么完美的教学设计，也毕竟是停留于纸面的文字，处于设想之中，而真正的课堂教学是千变万化的，每个班级都有不同的特点和学情，每位教师也有不尽相同的特色和专长。
有时候一起备的课并不完全符合自己所任班级的学情和自己的所长。
这就要求我们需要依照教师个人，特别是本班的教学实际，在授课前再次研读教材、研讨课标、研究教参，对集体备课所形成的教案的各个环节和细节进行认真修改，批判吸收，合理取舍，做适度调整，丰富内容，关注个性化设计，体现个人风格，创设属于自己的精彩，这便是二次备课。
（一）二次备课的目的
二次备课要达到两个目的，一是针对本班学习情况对教案进行修订，达到教案的最优化；二是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体的教学方法、技巧融入教案，将教和学真正一体化。
重点研究知识点如何攻破，教学环节如何过渡，教学情景如何创设。
（二）二次备课的方法
二次备课常用的方法有：
标、增、改、删、调等。
“标”就是标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意；
“增”主要是增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节进行补充和具体说明。
“改”就是改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法和内容。
“删”重点是删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。
“调”主要是根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
（三）二次备课的内容
1、备教学目标和教学重难点
以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否要做出相应的调整与修改。
2、备教学设计
（1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识经验的基础之上，是否与学生的生活实际相近。
（2）教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应。
（3）教学环节之间的过渡语言是否能使自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应手。
要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等，也就是预设与生成的问题。
（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出与学生自主学习，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。
3、备练习设计
一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通、灵活运用的重要环节。
在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。
练习设计包括当堂练习与课外练习。
二次备课既不是第一次备课的简单重复，也不是实际教学实践的包罗万象的投影，它是教学工作的重要环节。
教育是一门永远有遗憾的艺术，通过二次备课，不断修正和完善自己的教学，不让更多的遗憾留在自己心中。
通过创新设计，可以更好地展示自己的个人风格，形成自己独特的教学模式，使自己的课堂不仅闪耀着理性的光辉，同时也散发着个性的魅力。
叶澜教授曾说：
“一个教师写一辈子教案也不一定能成为名师”。
多一份思考就多一份收获，多一份思考就多一份提高。
一个不注重二次备课的教师即使有多少年的教学经验，也许只是一年工作的多次重复，不会有大的提升和发展。
自我反思，自我改进，自我完善，自我发展，要真正实现由经验型教师向学习型、反思型、科研型、专家型教师的转变，就让我们从二次备课开始吧！
学期备课
教材
版本
泰山版
教材册别
三年级下册
备课教师
律秀美
班
级
学
情
分
析
学
期
教
学
目
标
本册教材体系共分为四部分：
做学习的小主人；学做消费者；我是小交警；走进劳动者。
本学期的教学目标：
1.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
2.了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单的生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。
3.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
4.通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧。
5.通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
教
学
重
点
1．珍惜时间，养成良好的学习习惯。
2．学习选购商品的初步知识，知道有关的交通常识。
3．体验农民为人们的日常生活付出的劳动和智慧。
教
学
难
点
1．独立完成学习任务，具备初步的消费者自我保护的意识。
2．自觉遵守交通法规，注意安全。
3．探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
教
学
措
施
及
教
改
思
路
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
2018—2019学年度下学期教学进度安排
教
学
进
度
安
排
周次
起止日期
教学内容
教材页数
备注
1
2.20—2.24
习惯养成教育
2—7
3天工作日
2
2.25—3.3
1．一寸光阴一寸金
2—7
3
3.4—3.10
2．我这样学习
8—13
4
3.11—3.17
3．攻书莫畏难
14—17
5
3.18—3.24
4．三人行，必有我师
18—21
6
3.25—3.31
5．我们身边的交通工具
22—25
7
4.1—4.7
6．交通规则要遵守
26—30
含“清明”假
8
4.8—4.14
7．小小交通宣传员
31—34
9
4.15—4.21
8．交通安全伴我行
35—38
10
4.22—4.28
期中考试
期中考试
11
4.29—5.4
9．多种多样的购物场所
39—43
含“五一”假
12
5.5—5.12
10．当一回消费者
44—48
13
5.13—5.19
11．天天“3.15”
49—53
14
5.20—5.26
12．粒粒皆辛苦
54—59
15
5.27—6.2
13．学习用品哪里来
60—64
16
6.3—6.9
14．一份耕耘一份收获
65—67
含“端午”假
17
6.10—6.16
民俗教育实践活动
18
6.17—6.23
复习
19
6.24—6.30
期末考试
第一单元备课
课题
第一单元做学习的小主人
教
学
总
目
标
1．体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。
2．学习合理安排时间，养成良好的学习习惯。
养成独立完成学习任务。
3．不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
教
材
解
读
《做学习的小主人》这一单元，设计了三个主题活动：
“一寸光阴一寸金”，“合理安排时间”，“我这样学习”。
世界上最宝贵的就是时间。
为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。
“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。
“勤思善问”引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。
并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。
“从做中学”引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。
启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划
重
点
难
点
教学重点：
1．引导学生体会时间的宝贵。
使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
2．引导学生合理安排学习与玩耍。
教学难点：
懂得学习需要有专心、耐心和恒心；教育学生独立完成学习任务。
养成良好的学习习惯。
课
时
安
排
1．一寸光阴一寸金1课时
2．我这样学习1课时
3．攻书莫畏难1课时
4．三人行，必有我师1课时
课题
1．一寸光阴一寸金
课时
1
备课教师
李金英
单位
房村镇涝坡小学
教学目标
1．引导学生体会时间的宝贵。
2．使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
3．引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学重点
1．让学生明白时间的宝贵，引导学生学会安排时间。
2．能做到独立完成学习任务。
教学难点
让学生真正做到珍惜时间，能够合理安排课余时间，养成守时的习惯。
教学准备
1．学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2．教师带一只小闹钟。
教学过程
复备
一、谜语激趣，导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？
（出示课件）下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？
（学生猜谜语）
【兴趣是最好的老师，学生最喜欢猜谜语这样的活动了，通过猜谜语，激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。
】
二、宝贵的一分钟
过渡语：
虽然时间时时刻刻陪伴着我们，但是很多时候并不一定感受到时间的存在。
其实只要我们抓紧时间认真做事，就算是只有一分钟，也能做很多事情，不信咱们来试试。
活动设计一：
感受一分钟。
1．时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？
（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。
）
2．下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？
（学生自由汇报）
过渡语：
是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？
活动设计二：
自己动手体验一分钟。
师：
大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？
出示活动要求。
分组活动：
在一分钟内各组完成写字、口算训练、背书、查字典的相关任务。
老师说开始小组就各自活动，铃声响后停止。
1．同学们，你们知道刚才我们活动的时间吗？
（一分钟）对，觉得长还是短？
那么，短短的一分钟你们都干了一些什么？
（各组汇报活动结果。
）
2．一分钟我们能做这么多的事，抓住时间对我们来说就是学到知识，增长才干，得到锻炼。
那么一分钟在各行各业中又能做些什么呢？
3．师生交流。
活动设计三：
老师展示自己查找的资料，让学生再谈感受。
（课件出示图片、文字。
）
1．师：
从这些数据中，你又知道了什么？
2．师生交流。
由此可见，时间是多么的宝贵，正如古人所说：
“一寸光阴一寸金寸”。
（出示课题）
3．感悟时间的宝贵。
（出示课件）
（1）看刘翔跑步比赛的录象，感悟时间就是胜利、荣誉。
（2）看医生紧急抢救病人录象。
感悟时间就是生命。
（3）看交警、消防员的录象，感悟时间就是安全、财产……
（4）时间对不同职业的人来说，有着不同寻常的意义。
对于我们学生来说，时间又是什么？
（成绩、知识等。
）
（5）师小结、点题：
（出示课件）引读：
时间就是胜利、财富、知识……
由此可见，时间是多么的——？
它的价值无法计算，正如古人所说：
一寸光阴一寸金（指题引读）同学们，你们是怎么理解这句话的？
4．再谈对一分钟的感受。
教师根据学生的发言，进行总结。
【针对部分学生平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，开展“宝贵的一分钟”活动。
通过这个活动，使学生懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使他们从实际的竞赛活动中得到真切的体会，加强时间观念提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。
】
三、不让时间溜走
过渡语：
同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，时间却是一去不复返的！
我们可不能让它溜走呀！
活动设计一：
看图画谈感受。
1．现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这个同学的做法，你想对他说些什么？
（课件出示）
2．学生自由谈自己的认识。
活动设计二：
读故事，受启发。
1．小胖同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。
请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？
（课本第五页：
齐白石爷爷的故事。
）
2．想想你平时是怎样对待时间的？
今后有什么打算？
活动设计三：
交流珍惜时间的名言或格言或诗句。
1．珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？
2．以小组为单位进行比赛，比赛规则：
小组间接龙说，不能重复说，坚持到最后的小组获胜。
出示课件名言警句的上部分：
师生接读。
3．这些名言或格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，我们把它们制作成卡片吧。
4．学生制作卡片并交流卡片。
【通过看图画、读故事、交流珍惜时间的名言及格言这些活动，旨在启发学生珍惜时间，不让时间白白溜走。
】
四、谈收获
1．同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？
（学生谈收获。
）
2．老师小结：
时间就像流水，一去就不复返。
时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。
就让我们时刻谨记：
抓住一分一秒，当好时间的小主人。
（出示明日歌，师生共同读。
）
【通过交流学习收获和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。
】
板
书
设
计
1．一寸光阴一寸金
胜利金钱
时间生命
知识珍惜
教
学
反
思
课题
2．我这样学习
课时
1
备课教师
孙长芳
单位
满庄镇东河北小学
教学目标
1．引导学生学会自主学习、乐于勤思善问以及养成在做中学的好习惯。
2．搜集关于名人勤思善问的小故事和名言。
3．培养学生对知识的好奇心和良好的学习习惯。
教学重点
让学生了解并学会运用一些好的学习方法，如：
自主学习、勤思善问、在做中学。
教学难点
培养学生良好的学习习惯。
教学准备
课件、自制奖励卡片、调查表、学生搜集名人故事和名言。
教学过程
复备
一、谈话导入
课前听歌曲《上学歌》。
师：
同学们，听着这首熟悉的歌曲，老师仿佛又看到了你们一年级刚刚入校的情境，时间过的真快，转眼你们都已经上三年级了。
从你们现在端正的坐姿，整齐的桌面，自信的表情上老师就能猜到，大家在平时的学习生活中一定学习会了一些好的学习方法，并且养成了好的学习习惯。
是这样吗？
别急着回答，行动胜过语言，这节课老师给大家设置了三个关卡，如果你能顺利过关，就证明你是一个会学习、乐学习的好孩子，老师就把“学习我最棒”的大拇指送给你。
敢接受挑战吗？
【播放歌曲：
课前三分钟让学生沉静下来，在音乐声中开始新的课堂旅行。
谈话导入：
在谈话中拉近师生距离，激发学生学习的信心，同时起到组织课堂纪律的效果。
】
二、自主学习我在行
1.小调查：
你是如何写作业的。
师：
同学们课前已经填写了关于自主完成作业的调查表，现在我们来汇报一下看看谁的方法好。
指名汇报评议谁的方法好及时奖励
【在上这课前，就应该发给学生调查卡或者告知学生该搜集什么资料，因为品德的课堂不仅仅局限在课堂40分。
调查表目的在于调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？
】
2.评一评。
师：
看来同学们都做的不错，那么我们书上也有几位小朋友，他们做的怎么样呢，请你来当小评委，评评谁做的更好。
出示课件或看书10-11页。
学生思考，指名回答。
【虽然我们提倡在上课的时候不要局限于教科书，但是并等于不用教科书，学生看了教科书上的插图，经过认真思考，很自然就会得出自己的判断，并且起到“镜子”的作用。
】
3.我总结。
师：
通过刚才小评委的点评，我觉得大家个个火眼金睛，伶牙俐齿。
下面请大家以小组为单位总结一下自主学习的好方法，如果哪个小组的经验好，我们还可以在全班甚至学校推广。
先以小组为单位，交流，然后再全班交流。
送儿歌：
早预习，有计划；多提问，善观察；
常积累，勤总结；自主学习顶呱呱！
【品德课注重学生的真实体验和生活实际，因此在总结自主学习方法的时候，应该把主动权放给学生，让学生自己体验。
】
三、勤思善问学榜样
1.师：
俗话说，学习贵在质疑，你的小脑袋里有哪些小问号呢？
下面我们来开一个小小故事会：
（1）召开班级主题故事会，教师先抛砖引玉，用课件展示一则故事。
（2）学生将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，教师随机补充。
（3）学生谈一谈自己的体会。
【通过讲故事谈体会，引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。
】
2.看图说一说。
图上的同学在干什么？
小组内交流，指名汇报。
【引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。
】
3.小闹钟（配乐）
（1）学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。
（2）学生选取一句或自己写一句座右铭，制作一个个性小卡片，作为“小闹钟”，时时提醒自己要勤思善问。
【学生动手制作，不仅巩固了知识，更调动了学生的各种感官。
使课堂变得生动有趣，学生乐于学习。
】
四、做中学习大课堂
1.师：
同学们，学习不仅仅要在课内，生活才是真正的课堂。
看书14-15页，说说图上的同学在干什么?
他们是怎样学习的？
【引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。
注意不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。
】
2.师：
你在平时是怎样做的呢？
各小组展示自己的作业（如：
语文综合性学习、调查报告等）。
这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受。
3.送儿歌（配乐）
课堂是个小天地，生活是个大课堂；
会生活，会学习，会观察，会合作；
动手又动脑，收获真不少。
【儿歌的形式既活泼又轻松，让学生学的轻松有趣。
】
五、课堂小结
师：
同学们，通过这节课的学习，老师知道了你是这样学习的（起立齐说）：
自主学习我在行；
勤思善问学榜样；
做中学习大课堂……
大家看到老师黑板上的省略号了吗？
他告诉我们我们还可以怎样学习呢？
这就需要聪明会学的你来完成了。
六、课后作业
1.搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。
2.全班交流，请“有心人”介绍经验。
3.制作一期过于“我这样学习”的手抄报。
4.继续搜集名人故事或名人名言。
最后，让我们在熟悉的歌声中结束今天的学习。
学生齐唱《上学歌》。
【作业的形式多种多样，给学生自由选择的空间，既尊重了学生，又充分调动了学生的积极性学生在音乐声中完美下课，意犹未尽。
】
板
书
设
计
2．我这样学习
自主学习我在行；
勤思善问学榜样；
做中学习大课堂……
教
学
反
思
课题
3．攻书莫畏难
课时
1
备课教师
王燕军
单位
岳峰小学
教学目标
1.通过学习，让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
2.鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
3.培养学生应付挑战的勇气。
教学重点
引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点
让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学准备
1.通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2.让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。
教学过程
复备
【导入新课】
师：
同学们，今天我给大家讲一个小故事“山外的景色真美”，大家认真听，好吗？
故事说明了一个什么道理呢？
故事主要告诉我们：
在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。
在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？
（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：
钱伟长的故事（板书）
1.同学们，打开课本第十五页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
2.学生说说。
3.假如钱伟长因为成绩差就放弃进入物理系会怎么样？
假如你是钱伟长，你会怎么办呢？
下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
4.学生交流。
师：
钱伟长如果因为自己成绩差而放弃学习和努力，半途而废，他就不能成为一名优秀的物理学家。
所以我们大家应该向钱伟长学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？
师：
你或你的同伴中有没有像钱伟长这样——在困难面前不退缩的事例呢？
给大家说一说。
5.学生说说。
师：
“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。
”这句说得多好啊！
只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。
现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。
（过渡）
二、议一议（板书）
1.大家参加过长跑吗？
有什么感受呢？
大家打开课本第十四页，看一看图中的同学发生了什么事情？
你对同学们的议论有什么看法呢？
2.学生讨论并交流。
3.假如你是这些同学，你会怎么办？
（当一些困难来临时，只要你敢于面对，努力克服，最终的胜利一定会属于你的。
）
（让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”；欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”；还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。
）
师：
“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。
（过渡）
三、实践活动（板书）
1.同学们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？
大家在采集这些时，是否遇到了什么困难呢？
你是怎样克服的呢？
给大家谈谈。
2.学生汇报。
3.看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！
下面我们大家动手制作自己的植物标本，在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，我相信大家一定能够努力克服的。
4.学生制作植物标本。
5.大家在制作中遇到了哪些困难呢？
你是怎样克服的呢？
6.学生交流。
7.开个作品展示会，让同学们把自己的作品展示给大家看。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；培养了同学们应付挑战的勇气；加强了同学们在意志力方面的锻炼。
板
书
设
计
3. 攻书莫畏难
一、小故事：
钱伟长的故事
二、议一议
三、实践活动
教
学
反
思
课题
4.三人行，必有我师焉
课时
1
备课教师
李长荣
单位
岱岳区新城实验学校
教学目标
1.愿意不断地学习
升级会员 