金色的鱼钩.ppt
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人民解放军军事博物馆中。
19331933年年1010月月,蒋介石调集蒋介石调集5050万军队万军队,对中央革命根据地发动第五次对中央革命根据地发动第五次围剿围剿.由于中共临时负责人博古和军事顾由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥问李德等人的错误指挥,虽然红军英虽然红军英勇奋战一年勇奋战一年,付出重大伤亡付出重大伤亡,但未能粉但未能粉碎敌人的碎敌人的围剿围剿.党中央被迫放弃中党中央被迫放弃中央革命根据地央革命根据地,进行战略转移进行战略转移.本文本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
讲述的就是红军在长征途中的故事。
长征长征毛泽东毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
清平乐清平乐六盘山六盘山毛泽东毛泽东天高云淡，望断南飞雁。
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程两万。
不到长城非好汉，屈指行程两万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
飞夺泸定桥红军翻雪山红军过草地作者简介青年时期的陆定一老年时期的陆定一陆定一陆定一（1906（19061996）1996）中国中国共产党的老一辈革命家，共产党的老一辈革命家，新中国的元勋之一，学识新中国的元勋之一，学识渊博，对古典文学和历史渊博，对古典文学和历史造诣较深，在自然科学方造诣较深，在自然科学方面也有丰富的知识。
他的面也有丰富的知识。
他的英文水平较高，青年时代英文水平较高，青年时代翻译了不少文章在报刊上翻译了不少文章在报刊上发表；在延安时期，曾参发表；在延安时期，曾参与毛泽东同志和美国记者与毛泽东同志和美国记者安娜安娜路易斯路易斯斯特朗谈斯特朗谈话的翻译工作。
话的翻译工作。
朗读感悟1.1.快速阅读课文，用笔把自己不懂快速阅读课文，用笔把自己不懂得字和词做好得字和词做好标记。
标记。
2.2.课文主要讲了一件么事？
把和题课文主要讲了一件么事？
把和题目有关的句子用线划出来。
目有关的句子用线划出来。
快速默读课文：
快速默读课文：
1、说说课文讲了一件什么事？
、说说课文讲了一件什么事？
2、读了课文，你觉得老班长是一个、读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？
什么样的人？
3、把最让你感动的地方画出来，有、把最让你感动的地方画出来，有感情的读一读。
感情的读一读。
炊事班长快四十岁了，个儿挺炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都白了白了他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：
扎着喉管，失声喊起来：
“老老班长，你怎么班长，你怎么”老班长忽然严厉地说：
老班长忽然严厉地说：
“小梁小梁同志，共产党员要服从党的分同志，共产党员要服从党的分配。
你的任务是坚持走路，安配。
你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他定两个小同志的情绪，增强他们的信心。
们的信心。
”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
千斤重，怎么也送不到嘴边。
老班长看到这情况，收敛老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。
了笑容，眉头拧成疙瘩。
他说：
他说：
“怎么了，吃不下怎么了，吃不下？
要是不吃，咱们就走不？
要是不吃，咱们就走不出这草地。
同志们，为了出这草地。
同志们，为了革命，你们必须吃下去。
革命，你们必须吃下去。
小梁，你不要太脆弱！
小梁，你不要太脆弱！
”最后这句话是严厉的，意最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
思只有我知道。
我把搪瓷碗端到嘴边，泪珠大颗大我把搪瓷碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
老班长看我们吃完，脸咽着鱼汤。
老班长看我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
块似的，沉重极了。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
我们。
“小梁，别浪费东西了，我小梁，别浪费东西了，我我不行啦。
你们吃吧！
还我不行啦。
你们吃吧！
还有二十多里路，吃完了，一定有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！
要走出草地去！
”“老班长，你吃啊！
我们抬也老班长，你吃啊！
我们抬也要把你抬出草地去！
要把你抬出草地去！
”擦干眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想，等革命胜利后，一定要把它送到想，等革命胜利后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
孙都来瞻仰它。
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
烂的金色的光芒！
这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象征这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的精神，所以说，他闪烁着金色的人的精神，所以说，他闪烁着金色的光芒，昭示着老班长舍己为人、忠于光芒，昭示着老班长舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
革命的精神永垂不朽。
本文表达了怎样的一种思想感情？
舍己为人忠于革命忠于革命课堂讨论1.1.通过学习这篇课文，你们对红军有通过学习这篇课文，你们对红军有了怎样的认识？
了怎样的认识？
2.2.你们认为老班长是一个怎样的人？
你们认为老班长是一个怎样的人？
3.3.从老班长身上我们学会了什么？
从老班长身上我们学会了什么？
4.4.课文中的哪些地方最令你感动课文中的哪些地方最令你感动?
5.5.文章主要写的是老班长，题目为什文章主要写的是老班长，题目为什么却叫么却叫“金色的鱼钩金色的鱼钩”呢？
呢？
课文总结这篇课文运用了（这篇课文运用了（）描写（描写（）描写描写，（）描写）描写，（）描写等手）描写等手法法，塑造了（塑造了（）高大光辉的英雄形象，）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（让我们为老班长（）和（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
外貌外貌神态神态语言语言行为行为老班长老班长舍己为人舍己为人忠于革命忠于革命板书设计金色的鱼钩接受任务：
草地途中、照顾我们（亲切）（1、2）护送病号：
弯钩钓鱼、自己不吃（焦急）（3、22）壮烈牺牲：
安定情绪、昏迷不醒（鼓励）（23、33）永远怀恋：
保存鱼钩、子孙瞻仰（教育）（34）忠于革命舍己为人扩展阅读作业布置1.课后观看关于红军长征的书籍、课后观看关于红军长征的书籍、电影。
收集关于红军长征时期的故电影。
收集关于红军长征时期的故事。
事。
2.2.文章主要写的是老班长，题目为文章主要写的是老班长，题目为什么却叫什么却叫“金色的鱼钩金色的鱼钩”呢？
呢？
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