黑塘中学毕业生综合素质评价实施方案.docx

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黑塘中学毕业生综合素质评价实施方案

黑塘中学

初中学生综合素质评价实施方案

为做好我校学生综合素质评定工作,根据国家教育部《关于积极推进中小学生评价与制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《中共中央国务院关于深化教育改革全面素质教育的决定》、《贵州省普通中学课程改革实验学生综合素质评价方案》文件精神，结合我校实际制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

对初中学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。

综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。

（二）工作原则

1、适应性原则。

评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；

2、差异性原则。

评价中应将学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；

3、公平性原则。

积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正，努力提高评价工作的专业化水平。

二、评定机构的组成与主要职责

1、学校评定工作委员会

（1）名单：

组长：

尚任

副组长：

李敏

成员：

陈富贤锁梅李静吴贵志张永鹏

杨大权李波唐安国

（2）主要职责：

①委员会根据国家教育部《关于积极推进中小学生评价与制度改革的通知》（教基[2002]26号）、《初中学生综合素质评价方案》（试行）、《贵州省普通中学课程改革实验学生综合素质评价方案》文件精神，根据学校学生综合素质评定工作实施方案的要求，开展宣传工作。

②制订评定的具体时间、操作程序。

③对整体评定工作进行协调、调控。

④认定本校评定小组。

⑤对班级评定结果进行审核、认定仲裁及上报。

⑥对班级评定工作出现的问题进行反馈与指导。

对评定工作进行纪律监督。

2、教师评定小组

（1）由以班级为单位，班主任任组长，由班主任和课任教师五人组成。

（2）主要职责：

负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询。

3、班委会评定小组：

（1）由班长负责，由五名学生组成，成员班级民主选举产生。

（2）职责：

负责班级学生日常学习、表现、生活、纪律、表彰等情况记录及评价工作。

三、队伍建设

（1）致力评定队伍的建设，加强评定人员的专业化培训，未参加培训的管理者、教师不得作为学校评定委员会和班级评定小组的成员。

（2）学校评定委员会由校长、教师、家长组成。

坚持集体领导重大问题集体研究的原则，其主要职责是落实评定方案，制定具体的评定程序；认定评定小组成员；组织并监督评定工作；对评定结果进行认定和公示；对评定过程中出现的分歧予以澄清和仲裁等。

（3）班级评定小组成员给学生授课的时间不能少于一学期，对学生应有充分的了解，具有责任心和良好的诚信意识。

班主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负。

其他成员要全面参与评定工作，评定结束后全体成员应在评定表上签名认定以示负责。

学校评定委员会对各班的评定结果的真实性和有效性进行核查。

如果存在弄虚作假的情况，致使评定严重失真，将对相关责任人严肃查处并上报。

四、制度保障

（1）建立公示制度。

学生综合素质评定方案向社会及班级学生公示，广泛宣传学校综合素质评定的指导思想、基本原则和评定结果的作用等，指导学生、家长配合学校进行综合评定。

学生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果在学生所在班级公示，并向学生及其家长做出明确的说明和解释，接受、记录学生的质询。

应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。

（2）建立诚信制度。

学校评定委员会对教师、学生、家长进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，取消其三年作为评定者的资格。

学校建立诚信奖励制度，鼓励教师、学生及家长提高诚信度。

（3）建立举报申诉制度。

学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响或危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可先向学校评定委员会提出举报和申诉，如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可向上级领导小组举报或申诉。

（4）完善档案管理制度。

积极探索并尽快建立新的学生档案管理制度，为每个学生建立成长记录袋和学生综合素质评定结果电子档案，形成管理系统，以适应评价、考试制度改革及高中阶段招生制度改革。

进一步规范学生成长记录袋的收集管理方法。

学生成长记录手册是对学生综合素质进行评定工作的主要依据。

学校要积极摸索一套既可以充分体现学生成长过程和个性特长潜能，又能够为学生基础性发展目标发展提供科学依据的学生成长记录袋收集管理方法，这对于提高评定工作的客观公正性和促进学生健康成长都具有十分重要的意义。

（5）建立监控评估机制。

评定委员会将组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议，对评定过程中的违规行为进行查处。

评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。

五、评定内容、评价方法、等级分配以及操作流程

（一）评定内容。

根据教育部《初中学生综合素质评价方案》（试行）中提出的初中学生综合素质评价指标包含基本素质评价指标和个性发展评价指标两个部分。

基本素质评价指标是所有初中学生通过学习都应达到的目标，包括道德品质、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、公民素质、个性发展评定等七个方面。

个性发展评价指标是体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长、个人成果及其他学生自主选择的内容等三个方面。

（二）评价方法：

１、从2012年秋季入学的学生开始严格实施综合素质评价。

基本素质评价指标在七年级上学期到九年级上学期的五个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在九年级下学期，采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。

２、基本素质评价中的思想品德一级指标，按二、三级指标的评价要点进行写实性描述，其它四个一级指标按总评分值，以等级形式呈现评价结果。

A:

优秀（≥9分）；B:

良好（≥7分，＜9分）；C:

基本达到要求（≥6分，＜7分）；D:

尚需努力（＜6分）。

３、个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资料，教师据实填写。

4、评定工作完成后即向参评的学生及家长发布评定结果。

5、如实填写《初级中学学生成长记录手册》，每学期进行一次。

学生毕业成绩以初中阶段三个学年评定的成绩之和来确定综合素质的评定结果。

（三）等级设立分配

我校等级名额比例：

A级学生不超过25%，C级学生为10%左右，其余为B级。

（对于严重违反校纪校规或受处分未撤消的学生，经学校领导小组审核，可定为：

D级）。

班级等级名额与学校相一致。

（四）评定的信息来源

1、学生的成长记录手册和日常表现。

2、学生的平时成绩（所有学科）。

3、学生的个性特长的表现。

4、学生自我评价、同学评价、家长评价及教师评价。

（五）操作流程

1、确定机构：

由班主任推荐并选举产生班级教师评定小组和学生评定小组，并及时予以公布。

2、宣传动员：

召开综合素质评定主题班会以及教师动员大会，宣传开展学生综合素质评定的意义及其重要性，学习有关综合素质评定的相关知识，并分发“告家长书”，以便取得家长的支持。

3、学生自评：

即学生根据自己平时表现，依据综合素质评定各个方面的要求，根据自己在初中阶段的发展情况，对照基础性发展目标的要素和关键表现进行自我评价，自评包括描述性评语（150字左右）和给各个要素打分。

4、家长评定：

即家长根据子女在初中发展阶级的表现及依据综合素质评定各项要求，实事求是进行评价。

5、班委会评定：

即以学生日常表现为依据，通过观察和查阅学生成长记录手册、班级周记等方式给予同学客观和公正的评价。

先由学生评定小组每个成员对照基础性发展目标的要素和关键表现，给每个同学进行打分，再由副组长计算班委会评定的最后实际得分，评定者要签名。

6、教师评定：

即班主任教师以学生日常表现为依据，通过观察、访问和查阅学生成长记录手册、班级周记等方式给予学生客观和公正评价，对予５个维度的评价内容，如实在学生成长记录手册中安每学期做出班主任评语，其他教师评定小组成员应该参考学生本人、家长及班委会成员评定所提供的信息综合考虑，依据基础性发展目标的要素和关键表现，实事求是给每位同学进行打分，评定者要签名。

7、综合实践活动评定：

综合实践活动根据成绩和学生平时参与研究性学习和社会实践的具体情况，由班主任实事求是进行填写。

8、其他事项记录：

学生在各级各类竞赛、运动会比赛中的成绩及在学校举行的各项活动中获奖后，按学期填写记入其他事项记录。

9、评定结果公示：

班级评定结束后将评定结果呈报学校综合素质评定工作领导小组审核，经审核后将评定结果告诉学生本人。

期间：

（1）由学校设立投诉电话，评定监督小组应接受投诉与提出复议，专人负责做好记录。

（2）在校内设立意见箱，每天开箱一次，对有异议评定结果，由校评价工作监督小组领导组织专人调查，决定是否复议，并做好解释及各项工作。

10、评价结果的审定与归档：

学校评定工作领导小组对每一位学生评定结果进行评定，由校长签字并加盖学校公章，上报有关部门予以存档，供中招录取使用，其它原始资料及各种评比表等一并移入政教处存档，评价结果一旦归档、原则上不予以变动。

11、评语表述：

班主任应根据学生的综合素质评定内容给予学生一个综合性的评语（要体现学生成长，突出特长和潜能，指出不足，鼓励进步，填入学生成长记录手册中，并签名）。

12、填写学生成长记录手册的相关内容：

由班主任亲自填写报告册中各科期中、期末、总评成绩及相关栏目，并要求学生和家长认真填写报告册中相关栏目，并按要求签名或盖章。

13、每学期放假前，报告册分发给学生，在新学期学生注册时收回报告册，由班主任统一保管（九年级毕业班须在报考前收回）。

注：

评定内容一律用钢笔或黑色水笔填写，字迹工整，不得涂改。

附件1：

黑塘中学初中毕业生综合素质评定报告书

姓名

性别

族别

出生

年月

年月

是否

团员

家庭住址及联系电话

照片

基

础

性

发

展

目

标

项目

道德

品质

公民

素养

学习

能力

交流与

合作

运动与

健康

审美与

表现

个性

发展

等级

综合性评语：

班主任签字：

校长签字：

（学校盖章）

学

科

学

习

目

标

﹁

等

级

形

式

呈

现

﹂

所在

年级

政

治

语

文

数

学

英

语

物

理

化

学

生

物

历

史

地

理

体育与健康

音

乐

美

术

信息技术

七年级（上）

七年级（下）

八年级（上）

八年级（下）

九年级（上）

九年级（下）

综合实践活动

项目

研究性学习

社会实践与社区服务

劳动技术

信息技术

等级

爱好特长

获奖情况

学

生

自

评

本人签字：

家

长

或社区

评

语

家长或社区负责人签字（盖章）：

学校名称：

编号:

审核日期：

附件2：

基础性发展目标评定内容

维度

要素

关键表现

道

德

品

质

尊敬师长

团结同学

对人有礼貌，尊敬师长，听从教导

与同学能友好相处

关心同学，乐于帮助同学

勤奋进取

有进取心，要求进步

明确学习目标

学习积极努力

正直守信

诚实、正直、言行一致，真诚待人

做事守信，认真负责

不做损害他人和集体的事情

作业不抄袭，考试不作弊

关心集体

热爱集体，主动热情为集体服务

集体荣誉感强，珍视集体荣誉

维护集体利益

热爱劳动

积极参加力所能及的公益劳动和家务劳动

爱护公物，珍惜劳动成果

公

民

素

养

社会责任感

有维护社会正义的责任感

有为他人和社会服务的愿望

积极参加社区服务活动

关心社会和他人

民族团结

尊重各民族的风俗习惯

崇尚科学,不信教,不参加任何宗教活动

自尊

严格要求自己，自尊、自爱、自强

勇于正视缺点，有错就改

自律

有法纪观念，自觉遵纪守法，自觉遵守社会公德

明辨是非，有自制力，能抵制不良诱惑

自觉遵守学校规章制度和课堂纪律

（有严重违法行为不能评合格）

环保意识

积极参加环保活动，勤俭节约，珍惜资源

自觉维护校内外环境卫生

（绿化环境、植树劳动、节约水电、不乱扔废旧电池等）

学

习

能

力

学习兴趣

在学习中有好奇心，有求知欲，爱读书看报，爱学习

学习自觉勤奋，认真

努力克服学习中的困难

学习方法

有良好的学习习惯

上课专心听讲，积极思维

掌握有效的学习方法

计划与反思

能够制定有效的学习计划

善于在学习中总结与反思

听取他人建议并不断改进

独立探究

能够独立思考，独立完成各科作业

参与研究性学习并完成任务

善于提出问题和解决问题

掌握一定的探究方法

考查科目情况

完成体育,音乐,美术,信息技术,综合实践活动的学习任务

（有一门课为D,不得评A）

交

流

与

合

作

团队精神

乐于参加集体活动

能够为实现集体目标而努力

善于与他人合作共同完成任务

沟通与分享

尊重、理解他人，与人为善

善于与他人交流和分享

运

动

与

健

康

体质与健康

良好的身体素质

精力充沛（中考体育测试不及格者此维度不能评为A等）

心理健康水平

生活乐观、积极向上，善于自我调节情绪

具有一定的意志品质

正确对待困难和挫折

健康生活方式

认真上好体育课和“两操”

坚持锻炼身体，积极参加体育活动

有良好的卫生习惯，自觉维护公共卫生

珍爱生命，遵守网络安全和道德

审

美

与

表

现

审美情趣

言行文明，举止大方，仪表端庄

追求科学、文明、健康的生活情趣

艺术活动与表现

认真上好艺术类课程

积极参加各种艺术活动

附件3:

《黑塘中学毕业生综合素质班级评定工作小组名单》

________年级年级组长签字______年月日

班级

工作小组成员

人数

A级指标分配数额

七

（1）班

七

（2）班

七（3）班

八

（1）班

八

（2）班

九

（1）班

九

（2）班

九（3）班

注：

姓名前打“△”者为该班级评定组组长，此表交教学处

1、全年级A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过2%。

2、年级组根据年级各班的实际表现和状况，通过年级组会议研究确定各班的A级指标的分配数额。

上报综合素质评定小组审批确定。

附件4：

黑塘中学毕业生综合素质班级评定汇总表

初________（）班班主任签名________________

姓

名

学

号

评

价

要

素

项

目

道德品质

公民素养

学习能力

交流合作

运动健康

审美表现

综合评价

尊师团结

勤奋进取

正直守信

关心集体

热爱劳动

社会责任民族团结

自尊

自律

环保意识

学习兴趣学习方法计划反思独立探究考查科目

团队精神沟通与分享

体质与健康；心理健康水平；健康生活方式

审美情趣；艺术活动与表现

说明：

1、每位同学对班级全体同学（包括自己）进行评定。

2、A等级严格控制在35%,B等级控制在50%以上（不含A级）,D等级不超过2%。