K12学习苏教版美术第三册教案.docx
《K12学习苏教版美术第三册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《K12学习苏教版美术第三册教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
K12学习苏教版美术第三册教案
苏教版美术第三册教案
第一课难忘夏天
教学目标：
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
教学重点：
引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点：
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
教具准备：
图片、水粉颜料、纸
学具准备：
水粉颜料、纸、油画棒教学过程：
一、回忆
1、谈话：
暑假过得快乐吗？
你都做了些什么有意义的活动？
还有什么见闻
2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
二、游戏
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、欣赏：
通过图片欣赏，进一步了解夏天的画面有什么特征。
理解和感悟美术作品的构思和创意。
四、课堂练习
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
五、展示与评价
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
板书设计：
第1课难忘夏天
步骤：
1、构思学生作业展 2、设计师范画 3、涂色
第二课机器人伙伴
教学目的：
一、巩固机器人造型特点。
二、掌握手工创作的方法。
三、培养学生想像创造能力及合作能力。
重点：
重点：
掌握机器人制作的方法；难点：
制作有趣精细，有新意。
教具准备：
范图，各种废旧材料、剪刀、胶布等。
教学过程：
一、组织教学法，师生问好！
二、导入：
出示纸盒作品机器人，激发学生学习兴趣，引入课题，机器人伙伴三、辅导创作：
1、欣赏讨论书中作品。
A、材料选用；B、造型特征；C、功能显示；2、让学生谈谈各自创作想法。
3、小组讨论，创作内容。
四、学生创作。
要求：
学生分组集体创作，师巡回指导。
注意点：
造型独特、功能多、外观色彩漂亮。
五、讲评小结
作品展示，师指导出优缺点。
小结：
本堂课知识点及学生表现情况。
板书设计：
机器人伙伴
材料选用造型特征功能显示1、造型独特2、功能多3、色彩漂亮教后点滴：
学生能积极地与同学合作，进行集体交流、创作，创作过程中学生积极性颇高，作品富有一定的童趣和新意
第三课水墨情趣
教学法目标：
一、了解一些作画的方法。
二、学会水墨与水粉、蜡笔结合的方法三、培养学生的艺术表现力。
重点：
重点：
了解并学习作画技法。
难点：
方法的合理运用及巧妙搭配。
教具准备：
水、墨汁、水粉、蜡烛、毛笔、水杯、调色盘、宣纸、餐巾纸
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、激趣引入
同学们，你们玩过游戏吗？
玩过什么游戏？
那你们玩过水墨游戏吗？
想不想玩？
那今天我们就来玩玩这种游戏，引出课题第7课水墨游戏。
三、示范讲解
1、出示范作，讨论作画后的效果。
得出：
水多了，渗化开来，会有毛绒绒的感觉。
2、师示范绘画与蜡笔结合后的效果。
同学们，你知道蜡烛吗？
那谁能说出蜡烛吗？
那谁能说出蜡烛吗？
那谁能说出蜡烛的特性吗？
从而进一步联想到蜡笔也是油性的。
师示范蜡笔涂过的地方颜料是画不上去的。
那用颜料等与蜡笔一起运用会有什么样的效果呢？
3、师示范水墨画与水粉，结合运用的方法喷绘——颜料平涂
泼墨——墨汁
四、学生作业
要求：
运用一些自己熟知的技巧进行练习，进行游戏绘画。
五、讲评小结
优秀作品展示，并指出优缺点
小结：
一堂课中所需了解的技法及注意的要点。
教后点滴：
学生兴趣颇高，能主动参与教学法活动，但在绘画中，水粉掌握欠佳，于第一次接触水墨，绘画不够大胆，有待于以后的教学
第四课相同图样排排对
教学目标：
一、掌握二方连续的组织形式。
二、学习二方连续设计绘制方法。
三、培养学生类化生活能力，激发他们的学习兴趣。
重点：
重点：
掌握二方连续的基本组织形式；
难点：
学会设计绘制方法及设计新颖绘制工整。
教具准备：
水彩笔，范作，衣服教学过程：
一、织教学，师生问好。
二、欣赏导入
同学们，炎热的夏日已经过去了，接着我们又将迎来了寒风瑟瑟的秋天。
那么，随着时间的推移，天气会发生怎样的变化呢？
对了，天气会渐渐地变凉了。
所以，同学们勿必要注意保暖，别受凉了。
今天，老师也带来了一件衣服御寒。
偶然间，我发现这件衣服上的花纹特别地漂亮。
现在，我们一起来看一下，这件衣服上有一些什么改样呢？
哪位同学知道？
对了，是一朵朵的花，那么，再仔细观察一下它们是怎么排列的？
三、示范讲课
嗯！
很好，是朝上朝下向两边排列的，那就是我们今天所要学习的新的内容，有同学们把书翻到第8页。
不过有的同学可能会问了。
我在平时生活当中看到那么多的改样。
哪些才是二方连纹样呢？
先不要急，下面，我们首先来欣赏一张图片，出示图片。
这些是我们日常生活中常见的一些东西。
第一组是许多个形状相同的回形针排列而成的，说出基本单位。
再请学生说出第三、四两组的单位纹样，再仔细观察一下，他们的排列是杂乱无章的还是有规律地排列的呢？
好，其实到这边二方连续纹样的要领也就出来了，下面哪位同学能概括地讲一下？
好，老师在这里做了全面的概括，我们在这里做了全面的概括，我们一起来看一下，用一个或几个基本的单位纹样向两个方向有规律地排列的图案纹样。
在这里我们应该有着重注意两个地方。
四、出示投影，巩固练习。
下面为了巩固一下，我们再来看投影，仔细观察并说出图片中的二方边疆是几个基本的单位纹样有规律进行排列而成的？
很好，我们了解了什么是二方连续，哪能否举出我们生活中哪些地方也有二方连续纹样
很好，接下来，我们来做一些二方连续纹样的练习。
要求：
设计新颖，涂色均匀，制作工整。
师巡回指导。
六、评价小结：
先让学生讨论，再做一些作业评价小结。
同学们通过这堂课下来，大多了解并掌握二方连续纹样的一些基本知识，在此，我希望同学们能把今天我们所学到的知识，运用到我们以后的学习生活中去，争取用我们的智慧加勤劳把我们的生活，我们的祖国点缀的更加绚丽多姿。
板书设计：
二方连续定义范作
教后点滴：
能了解二方连续图案的特点，学会运用各种方形进行排列，创作内容新意有趣。
第五课小挂饰
教学目标：
1、情感：
培养学生动手能力。
2、操作：
作彩纸剪贴画练习。
3、认知：
学习剪贴的基本方法。
教学重点：
以剪贴的手法制作彩色小花饰。
教学难点：
小花饰色彩的搭配。
教具准备：
范作、剪刀、胶水、腊光纸教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？
2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。
3、揭示课题：
小花饰二、发散思维，创设形象
1、试着剪出自己想象的花。
2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。
花瓣、花蕊、花叶的形状。
先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。
三、学习练习，教师巡回指导。
1、提示制作过程：
折——起稿——剪外形——加装饰。
2、强调色彩搭配。
3、互相交流：
鼓励学生创造出不同形象的花饰。
四、作业讲评，欣赏小结。
1、评选教室里最漂亮的小花饰。
2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。
第6课亮眼睛
【教材分析】
儿童对眼睛很熟悉，但平时并没有很积极、有意地去观察和了解。
本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然，研究自然。
穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。
这样的活动，体现了美术和生活、自然的渗透关系。
《亮眼睛》和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于复眼等学科知识，学生可以有一定程序的了解，但仍应着重于形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛，体验观察、想象的创作的乐趣，表达自己的情感和思想。
【教学目标】
通过观察，了解人类和动物眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
【教学内容】
眼睛是心灵的窗户。
本课促使学生自己收集有关材料，通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、色彩、情感意义。
本课的活动过程中应确立学生的主体地位，教师的主要任务是引导和组织学生自己学习，鼓励学生大胆想象，培养学生的自学能力。
【教学重点】
亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
【教学难点】
亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意义表达。
教时：
2课时
【教学过程】
方案1
分组、宣布比赛规则。
教师出题，抢答加分，比一比哪个小组说得最具体。
第一关：
通过欣赏图片，进行同种动物眼睛的表述。
第二关：
通过欣赏图片，说一说人类往喜怒哀乐时眼睛的不同变化。
第三关：
自论述：
你认为哪些动物或人的眼睛最“亮”，详细述说自己的理解。
绘画练习。
第四关：
小组合作，在整张铅画纸上用笔画出一只大眼睛，详细刻画眼睛的具体形状、颜色、特征，比一比哪个小组的刻画最精彩。
总结分数，评出名次。
做面具，进行表达。
方案2：
引起动机。
关注：
谈话入题，引起学生的关注。
激趣：
观看书本上的图片，找出有哪些种类的“亮眼睛”，激起学生兴趣。
观察：
同学之间互相观察眼睛，产生想进一步了解的意愿。
展开活动。
欣赏：
观看教师精心准备的图片资料，扩展审美能力。
表述：
说一说自己的观察和感受，锤炼语言表达能力。
讨论：
探索和研究。
眼睛所表现的喜怒哀乐和精神内涵。
分享活动。
想像：
想像一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。
开阔思维能力。
教师鼓励学生大胆想像。
探讨：
合作和进一步探讨。
眼睛的形状、大小、颜色、神态。
在各种情况下，眼睛所发生的变化。
表达：
学生创作和练习。
教师鼓励学生大胆刻画，选用自己喜欢的工具和方法。
锻炼美术表达能力。
延伸活动。
评价：
审美和个性表达能力。
联系：
学科渗透和活动提升，进一步培养兴趣，发展自我。
总结、整理和收藏作品。
方案3
组织教学。
了解眼睛的构造，比较人的眼睛和动物的眼睛的构造特点有什么不同。
用笔简单勾勒一下人和动物的眼睛，注意构造的不同。
观看图片，通过比较，了解“亮眼睛”的形状、颜色、神态等的不同。
A、比较老人和儿童、人和动物眼睛的不同，了解眼睛的不同形状。
B、比较中国人的眼睛和西方人眼睛的不同，了解眼睛的不同色彩。
C、比较同种不同表情的眼睛，了解眼睛的不同内涵，眼睛所透露出来的喜怒哀乐等等。
通过图片资料，了解自然界中不同动物的眼睛特征。
A、动物的眼睛比人类更多样、更灵敏。
B、最有特点的几种动物的眼睛：
鱼类从不眨眼；猫的瞳孔会随着光线变形；蜥蜴的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼。
学生绘画和制作。
用自己的方式表达自己喜爱的“亮眼睛”。
可以表达面部其他部分，着重刻画眼睛，表现“亮”字。
展示作品，评价作品。
小结下课。
*教后记*
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第7课感觉肌理
【教学目标】
1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。
【教学内容】
本课学习内容是让学生走进生活，尝试体验生活物品的肌理效果，充分调动学生的感觉器官和学习情感，能够自主地进行探究、发现、创作有特色的肌理作品，从而培养学生观察力、感知力、审美力和创造力。
【教学重点】
营造肌理“实践场”，激发学生学习情感，利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。
【教学难点】
如何引导学生利用肌理的特点有针对性地表现作品，使之达到和谐和完善。
【教学过程】
课前准备：
教具：
各种材料、范作、多媒体等。
学具：
作画工具和材料。
第一课时：
游戏导入，激发情趣：
教师把学生眼睛蒙起来，用手去摸物体，并把摸到的情况告诉大家。
通过摸，学生能够凭触觉感觉到不同物质的肌理，有效地激发学习的兴趣。
仔细观察，表达肌理：
教师分发给小组件不同肌理效果的物品让学生仔细观察，通过对比，初步了解物体粗糙和细腻、规则和不规则的肌理效果。
欣赏范作，了解方法：
教师出示多件不同肌理效果组合的，供学生欣赏。
让学生感受到肌理效果所带来的视觉冲击，并把范作发给每小组，研究探讨如何利用自然、生活中物体的肌理效果来制作画面，通过观察和探讨，学生认为可用压印、磨印、剪形、拼贴等方法制作画面。
深入实践，启发想象：
教师让学生到室外寻找一些有肌理的物体，运用压印、磨印等方法把肌理拓取下来，对拓取的肌理效果进行大胆想象，营造有情趣的画面。
学生制作，大胆表现：
根据想象，学生采取相应的造型和手法，进行大胆尝试制作，尽可能达到肌理和内容的统一。
作品展示，评价表述：
教师安排学生到商场去观察商品的肌理效果，能否感受到肌理效果所带来的和谐之美。
第二课时：
感觉生活，审美肌理：
教师可通过屏幕播放生活中各种物体和现象的肌理效果设计的画面让学生欣赏，有平面压印、磨印的，还有利用材料直接在画面拼贴出肌理效果的。
学生在欣赏过程中，通过看、摸的形式了解作品肌理效果的制作方法，教师启发学生还可以用什么方法制造肌理效果。
启发想像，制造肌理：
教师通过让学生了解生活中的需要，启发学生想象如何使用肌理来美化生活，引导学生利用身边的媒材来制造有趣味的肌理效果，同学之间相互探讨、尝试制造肌理效果。
学生尝试用揉纸、滚印、涂抹等多种方法制作肌理效果。
利用肌理，创作作品：
学生利用自己探索到的肌理效果来创作有情趣、有应用价值的画面，可以引发对生活的思考。
教师积极鼓励学生互相探讨、大胆构思、大胆创作，利用一切手段和方法创作画作。
调动情趣，积极评价：
教师利用“光彩的面子，美好的生活”这一主题来开展评价，让学生把自己作品的美妙之处告诉大家。
通过互评、师评的方式鼓励学生敢于创新，充分调动学生创造的情趣。
学习运用，课后拓展：
教师引导学生感悟生活、创造生活，把自己的生活用品、学习用品运用肌理尝试美化，使之具有肌理美感。
四、教学资料库作品图片说明：
大大的嘴巴，红红的嘴唇，这是用废布和绳子做出的小朋友的头。
色纸、麻布作品，通过绚丽的色彩刻画的鸟的形象，表现了春天的美好。
用稻草、豆子、松果、玉米拼合的平面构成，在规则的排列之中显出了秩序美，具有一定的装饰韵味。
废布和色纸拼贴的作品：
车辆、红绿灯……可爱的鸟窝和小鸟。
简单的形状拼贴出人、狗、树木。
想一想，这张拼贴作品是不是包含着一个小故事？
平时刨铅笔剩下的铅笔屑，也能拼贴出美丽的图片。
想想，还能拼成什么？
废布、色纸，两个小朋友的形象单纯而又可爱。
利用花生、葵花子、白瓜子、黑瓜子和豆壳拼出的美丽的城市。
红红的楼房，白白的屋顶，还有好多快乐的人在楼下休息和玩耍。
枝条、核桃等材料拼贴的漂亮的装饰品。
绿绿的天空，悠闲的云朵，白白的小羊，快乐的小鸟，多么美丽的大自然！
树木、蝴蝶、阳光，色彩斑斓，挂在墙上，美丽极了。
水果房子，香吗？
法国画家卡撒宁的作品《花》，朦胧而又亮丽的黄色，给人以清纯和梦幻般的享受。
五、典型案例参考：
1、准备工具，组织教学。
2、理解题意，明确目的。
3、欣赏图片，了解技法和构成。
激发兴趣，感受什物拼贴的美感。
图片表达的内容。
可以采用哪些表现手法和材料？
小组讨论所观所想。
4、构思、创作。
小组合作，每个小组编一个小故事，每个人都有自己的角色。
小组里商量整张构思内容，分工。
合作完成会物拼贴。
体验综合材料制作的欢乐。
5、展示、表演、欣赏。
展示合作的作品。
分角色表演故事。
*教后记*
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第10课画触觉
【教学目标】
通过认识、体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种感觉，体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培养学生的积极的参与精神，丰富感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。
【教学重点】
在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。
【教学难点】
尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。
【教学过程】
一、 游戏导入：
小朋友们喜欢玩游戏吗？
下面我们就来做一组游戏：
、动觉
听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。
等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。
请说一说，做完运动之后有什么感觉？
师小结：
这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感
２）、视觉出示一碟小番茄、桔子。
请小朋友看，这是什么？
看到它们有什么感觉吗？
同桌交流，指名说。
师小结：
我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。
、味觉下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。
品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝）你有什么感觉？
请你不要说，要不同的颜色来告诉我。
二、 揭题：
今天，我们一起来：
画感觉。
三、 小练习：
在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。
交流：
你用什么颜色表现怎样的感觉。
指名说。
四、继续游戏：
、触觉。
老师这儿有一些小宝贝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？
同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？
师小结：
我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。
、听觉
请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？
不同的声音也会让我们产生不同的感觉。
你能用笔画出这些感觉吗？
五、欣赏：
、大师绘画作品不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？
出示图。
、课本中的作品。
六、学生作业：
今天，我们找到了许多的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色画出不同的感觉呢？
七、巡回辅导：
鼓励学生大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。
八、欣赏、交流、评价：
自我评价。
学生互评。
师的辩论和评价。
·你画的是什么感觉？
用什么方法表现的？
·能大胆发表自己对他人作品的看法。
·你喜欢本节课的哪些内容？
九、课堂小结：
今天这节课，我们通过游戏找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节课开心吗？
感觉好不好？
*教后记*
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第十一课装饰瓶
1，教学目标
根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：
A，认知目标：
通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
B,能力目标：
培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C,审美目标:
通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
2.教学重点与难点：
重点：
在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
难点：
引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
3，课前准备：
多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。
4，课时：
一课时5.教学过程
激发兴趣
首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡
谈话：
“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。
”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：
“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。
”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
2，生活感悟，拓展经验
利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。
屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。
这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。
3，综合实践，形成认知
教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。
教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。
在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。
4，研究探索，创造表现
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。
这样不仅有助于解决制
升级会员 