浙江省中考语文复习讲解篇第三篇古诗文阅读第二节文言文阅.docx
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浙江省中考语文复习讲解篇第三篇古诗文阅读第二节文言文阅
第二节文言文阅读
考点击破
考点一 解释文言实词、虚词
例1 （丽水中考）阅读下面的文言文，回答后面的题目。
吕元膺①
丁用晦
吕元膺为东都留守，尝与处士②对棋。
棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。
吕辄已窥之，而棋侣不悟。
翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。
如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。
吕曰：
“游处交友，尔宜精择。
吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）
【注释】①吕元膺：
唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士：
泛指没有做过官的读书人。
③赆（jìn）：
送的路费或财物。
④俾（bǐ）：
使。
⑤灭裂：
疏忽。
解释下列句中加点的词。
①棋侣谓吕必不顾局矣（ 认为、以为 ）
②因私易一子以自胜 （ 私自，暗地里，偷偷地 ）
③吕请棋处士他适 （ 到……去，往，去到 ）
【参考译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与（一个）处士下棋。
正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺正（停棋）拿笔批阅。
棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了颗棋子来取胜。
吕元膺已经暗中把一切看在眼里，但棋友不知道。
第二天，吕元膺请棋友到别处去，所有的人都不明白（怎么回事），棋友也感到很不安，（吕元膺在临行时）还赠送了路费、财物给他。
就这样过了十年左右，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。
吕元膺说：
“为人处世，结交朋友，你们一定要仔细地选择。
（当初）我做东都留守，有一个（和我）下棋的人（，趁我去办别的事时，偷偷换了一着棋），我就用其他事情让（他）离开。
（其实）换一步棋子，也不值得在意，只是（这种）心机让人害怕。
几次想说这件事，又怕那个人（因此而）忧愁悲戚；始终不说，又怕你们疏忽于这一类的事上（，就告诉了你们）。
”说完，（吕元膺）怀着惆怅死去了。
例2（嘉兴、舟山中考）阅读下面的文言文，回答后面的题目。
徙木偾表
商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。
有一人徙之，辄予金，乃下令。
吴起治西河欲谕其信于民，夜置表于南门之外，令于邑中曰：
“有人能偾表者，仕之长大夫。
”民相谓曰：
“此必不信。
”有一人曰：
“试往偾表，不得赏而已，何伤？
”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。
自是之后，民信起之赏罚。
予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
（选自洪迈《容斋随笔》）
【注释】偾（fèn）表：
放倒标帜。
下列句中加点词的意思相同的一项是（D）
A．令于邑中曰其受之天也，贤于材人远矣
B．有一人徙之，辄予金送鲍浩然之浙东
C．乃下令乃不知有汉，无论魏晋
D．乃募民徙三丈之木而予五十金择其善者而从之
【解析】D项中的两个“而”都表示承接，符合题干要求。
A项中第一个“于”是“在”的意思，第二个“于”是“比”的意思。
B项中的第一个“之”是代词，第二个“之”作动词。
C项中的第一个“乃”是“于是”的意思，第二个“乃”则是“竟然”的意思。
【参考译文】（战国时代，）商鞅在秦国推行变法，（他）怕百姓不相信（国家的改革法令），于是（就决定在都城城门前，竖一根三丈长的木杆，）招募能搬走那根三丈长木杆的人，赏给（他）五十金。
有一个人将这根木杆搬走，（商鞅）就赏给（那个人）五十金，于是施行法令（，布告天下）。
吴起（在魏国）做西河长官时，为了取信于民，就在一天夜里，（派人）在南门外竖立一根标帜，并在城中公开宣布：
“谁能将这根标帜推倒，就任命他做长大夫。
”老百姓（听到这些宣传，议论纷纷，）都说：
“这是绝对不可相信的（，哪有这样的好事）。
”有一个人说：
“（不管是真是假，）不妨去试一试放倒标帜，（如果将那根标帜推倒，只是）得不到赏赐罢了，有什么妨碍呢？
”（说完，他）就来到（南门外），把那根标帜推倒了。
（之后，他）去求见吴起（，告诉吴起自己推倒了南门外的标帜），吴起当即宣布任命他为长大夫。
经过这件事之后，（魏国的）百姓们对吴起实行的改革法令及赏罚不再有所怀疑了。
我认为，商鞅本来是魏国人，（后到秦国做官进行变法，）他搬移木杆取信于民（的做法），大概是仿效吴起（的计谋），但吴起的首创之功，却没有流传下来（，很少为人所知）。
名师提醒
1．解释文言词语的方法
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思及用法，根据平时积累判断意思或用法。
（2）在学习时应灵活掌握词语。
学习常用实词时，要熟记课文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：
①起指代作用的，如“之”“其”“何”；②起组合作用的，如“以”“为”“于”；③起连接作用的，如“及”“则”“而”；④起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
比如文言虚词的一词多义现象。
做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，进行认真比较。
考点二 标示朗读节奏
例3 （金华中考）阅读下面的文言文，回答后面的题目。
匿名谤书
宋王安礼，字和甫，尹京①时，有匿名文书告一富家有逆谋者。
都城皆恐和甫不以然不数日果有旨根治。
和甫搜验富家无实迹，因询其曾有冤家否。
答曰：
“数日前有鬻状人②马生尝有所贷，弗与，颇积怨言。
”和甫乃密以他事绾③马生至，对款，取谤书字校之，略无少异，因而讯鞫④其事。
果马生所作，罪之。
（选自明代孙能传《益智编》）
【注释】①尹京：
任开封府府尹。
宋以开封为京都，故称尹京。
②鬻状人：
讼师，古代专门替人写状子告状的人。
鬻，卖。
③绾：
拘系。
④鞫：
审讯，审问。
给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）
都城皆恐/和甫不以然/不数日果有旨根治。
【解析】正确理解句子意思是基础，也可借助句子的结构特征来帮助断句。
【参考译文】宋朝王安礼，字和甫，（他）在任开封府府尹的时候，有一封匿名书信告发一个富裕的人家家里有谋反叛逆的人。
整个京都的人都很担心，（唯独）和甫不放在心上，没有几天，果然有圣旨下来（要求）彻底查清（这件事）。
和甫搜查了这户富裕的人家，没有（找到任何东西能够证明其有谋反的）迹象，因此询问他有没有（与）冤家（结仇）。
（富人）回答说：
“前几天有个写状子的人叫马生的曾（向我）借钱，（我）没有借给（他），（他）就说了很多坏话。
”和甫于是私下里（让人）用其他的事将马生拘役到（府衙），取来诽谤的文书与他的字迹对证，几乎没有区别。
于是审问（他）关于诽谤之事。
（后来得知）果然是马生所做，（于是）判他有罪。
名师提醒
2．标示朗读节奏一般遵循的规律
（1）句末语气词后停顿：
者、也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已……
（2）人物对话之间一般要停顿：
曰、云、言
（3）句首语气词前停顿：
其、岂、安、孰、盖、凡、夫、至若、若夫……
（4）句首关联词前停顿：
苟、是故、于是、如、向使、然而、无论、是以、由是、继而、纵使、然则、但…
（5）句首独立叹词前、后停顿：
嗟夫、嗟乎、呜呼、噫、嘻、善、善哉……
（6）句首时间词前或后停顿：
今、顷之、少顷、未几、已而、一时、是时、既而、俄而、忽、忽然……
（7）并列、排比、对偶、反复、顶真等修辞句之间一般要停顿；
（8）句子主语变化了，句与句之间要停顿。
【归纳】断句有一定的规律可循，但断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
断句时还要注意文章的体裁，语言风格等语感对断句有很大的帮助。
考点三 翻译文言句子
例4 （四川资阳中考）阅读下面的文言文，回答后面的题目。
推 敲
《刘公嘉话》云：
（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：
“作‘敲’字佳矣。
”遂并辔而归。
留连论诗，与为布衣之交。
用现代汉语翻译下面的句子。
始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
（贾岛）开始想要用“推”字，（后来）又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定（用哪个字），于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。
【参考译文】《刘公嘉话》一书记载着：
贾岛初次到京城（长安）参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”（贾岛）开始想要用“推”字，（后来）又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定（用哪个字），于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比画“推”“敲”的姿势。
这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈（正路过此地），贾岛不知不觉冲撞到（仪卫队的）第三部分。
随从人员将（贾岛）推拥着带到京兆尹（韩愈）面前，贾岛一一解释说出自己吟得的诗句。
韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：
“还是用‘敲’字更好啊。
”于是（与贾岛）并排骑马而行回到官府。
很长时间（二人）不舍得离开，讨论诗歌写作，（虽为大官，韩愈却）与（贾岛）这个平民诗人结为好友。
名师提醒
3．翻译文言语句的方法
（1）落实关键词的解释。
如“予独爱莲之出淤泥而不染”和“可远观而不可亵玩焉”中“染”“亵玩”分别是“沾染”“玩弄”的意思。
（2）补出原句省略的成分，调整语序，使翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。
（3）忠于原文，做到不误译、不漏译、不增译，无语病，通达顺畅，富有表现力。
（4）注意句子的句式，做到“字字落实”。
4．关于翻译文言语句的方法，还可按下面的顺口溜记忆
文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
考点四 综合理解
（一）结合选文内容，分析人物性格
例5 （武义模拟）阅读下面的文言文，回答后面的题目。
羊续悬鱼
羊续为南阳太守。
时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。
府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。
续妻后与子秘①俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行。
其资藏惟有布衾、敝祗裯②，盐、麦数斛而已，顾敕秘曰：
“吾自奉若此，何以资尔母乎？
”使与母俱归。
（选自《后汉书·羊续传》）
【注释】①秘：
羊续的儿子。
②袛裯（dīdāo）：
贴身的短衣。
从文中可以看出羊续是一个怎样的人？
结合选文内容作简要分析。
从他憎恶奢侈生活，乘破车、穿破旧的衣服可以看出他是一个崇尚节俭的人；从他悬鱼拒贿，杜绝馈赠中可以看出他是一个为官清廉的人。
【参考译文】羊续担任南阳太守。
当时有权势者及富豪人家大都崇尚奢侈华丽，羊续对此深为憎恶，（因而）常常身穿破旧的衣服，饮食简单，乘用的车马也很简陋。
府丞曾向他进献活鱼，羊续收下后悬挂在庭院之中；府丞后来又向他进献鱼，羊续便把先前悬挂的那些鱼（拿给他看，）来拒绝他。
羊续的妻子后来和儿子羊秘一起去郡中官邸（找羊续），羊续却拒之门外。
（他的）妻子只好自己带着羊秘回去。
羊续所有物品只有布制的被子、破旧的衣物，数斛盐和麦而已。
（羊续）回头对儿子羊秘说：
“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？
”便让（羊秘）和（他的）母亲一起回去了。
（二）结合文章内容分析原因或谈谈阅读启示
例6 （广东中考）阅读下面的文言文，回答后面的题目。
晋文公攻原①
晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。
至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。
士有从原中出者，曰：
“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：
“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。
”公曰：
“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：
“有君如彼其信也，可无归乎？
”乃降公。
卫②人闻曰：
“有君如彼其信也，可无从乎？
”乃降公。
【注释】①原：
原国。
②卫：
卫国。
如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？
请说明理由。
示例一：
赞成晋文公的行为。
晋文公的可贵之处在于讲信用（或：
恪守诚信）。
因为讲信用才能不战而胜，攻原得卫。
示例二：
反对晋文公的行为。
晋文公错在墨守成规（或：
一成不变、不能随机而变）。
因为“原三日即下矣”（或：
“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。
示例三：
我们要辩证地看待晋文公的行为。
晋文公这样做有利有弊。
利在讲信用，攻原得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。
【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定十天（收兵）。
到达原地十天，却没有攻下原国，（文公）鸣金后退，收兵离开（原国）。
有个从原国都城中出来的人说：
“原国三天内就可攻下了。
”群臣近侍进谏说：
“原国的粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。
”文公说：
“我和大夫约定十天，（如果）不离开（的话），这是失掉了我的信用。
得到原国而失掉信用，我是不会做的。
”于是撤兵离开。
原国人听到后说：
“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺（他）呢？
”于是投降了晋文公。
卫国人听到后说：
“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺（他）呢？
”于是（也）投降了晋文公。
名师提醒
5．在做考查内容理解类题目时，无论是提取文章的基本内容，揣摩作者的思想感情，还是谈阅读文章的感悟启示，都应在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。
（1）归纳内容要点的常用方法如下图：
（2）谈阅读文言文的启示，要注意结合个人和社会的生活实际。
回答时要在读懂原文的基础上，联系文章的中心思想作答。
答案不必强求一致，能够抓住要点即可。
巩固练习
1．（2018·嘉兴、舟山中考）阅读下面的文言文，回答
（1）—（3）题。
青衣捕盗①
有聂姓者，以人命诬服。
公昭雪之，献女书儿为婢。
公鉴其诚，纳之。
公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。
书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误③，解组归。
时枣树林有盗首曰赛张青刘标。
公稔④之，戒备而行。
时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。
侍从仆御，无不色变。
书儿从容进曰：
“么么鼠辈，何敢犯大人驾？
如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。
”乞公前骑，徒手而去。
叱盗曰：
“贼狗奴，识得河南聂书儿否？
”盗笑曰：
“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！
”书儿怒曰：
“若辈死期至矣，敢戏言！
”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：
“贼奴技止此耶？
”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
笑曰：
“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。
”群盗罗拜马前乞命。
书儿曰：
“汝等何足污我手。
”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：
“托大人福庇，幸不辱命。
”公及夫人皆异之。
继而问曰：
“汝具此妙技，何不能拈一针？
”书儿曰：
“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。
一针入手，不知作何物，是以不能学耳。
”又问：
“鞭挞时何便俯首受？
”曰：
“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！
”
【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。
青衣，古代指婢女。
②针指：
此处指缝纫、刺绣等针线活。
③挂误：
这里指官吏受牵累被处分撤职。
④稔（rěn）：
熟悉。
⑤渠：
第三人称。
（1）下列各项中加点词意思相同的一项是（）
A．公鉴其诚此诚危急存亡之秋也诚惶诚恐
B．时已薄暮莫辞酒味薄厚积薄发
C．汝等何足污我手不足为外人道也不足挂齿
D．公及夫人皆异之父异焉，借旁近与之见异思迁
（2）用“/”给文中画线句子断句。
（限断三处）
书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
（3）同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过？
写出你的发现。
2．（2018·湖州中考）阅读下面的文言文，回答
（1）—（5）题。
与子俨等疏①（节选）
[东晋]陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分②将有限也。
汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？
念之在心，若何可言！
然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。
遂能以败为成，因丧立功。
他人尚尔，况同父之人哉！
颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。
济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。
《诗》曰：
“高山⑥仰止，景行⑦行止。
”虽不能尔，至心⑧尚之。
汝其慎哉，吾复何言。
（选自《陶渊明集》）
【注释】①与子俨等疏：
写给俨等五个儿子的书信。
②大分：
指寿命。
③役：
从事。
④班荆：
在地上铺荆草，席地而坐。
⑤同财：
共同使用财产，指没有分家。
⑥高山：
比喻崇高的道德。
⑦景行：
比喻光明磊落的品质。
⑧至心：
至诚之心。
（1）根据成语，推断下面句子中加点词的意思。
①鲍叔、管仲，分财无猜。
（两小无猜）（）
②兄弟同居，至于没齿。
（没齿难忘） （）
（2）用“/”给文中画线文字断句。
（限断两处）
汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？
（3）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（）
A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。
B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。
这是写此书信的背景。
C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。
D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。
（4）上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？
（5）结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。
3．（2018·衢州中考）阅读下面的文言文，回答
（1）—（4）题。
【甲】朱买臣（节选）
[东汉]班 固
朱买臣，字翁子，吴人也。
家贫，好读书，不治产业，常刈薪樵，卖以给食。
担束薪，行且诵书。
其妻亦负载相随，数止买臣毋①歌讴道中。
买臣愈益疾歌。
妻羞之，求去。
……入吴界，见其故妻、妻夫治道。
买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。
居一月，妻自经②死，买臣乞③其夫钱，令葬。
（选自《汉书·朱买臣》）
【乙】越妇言
[唐]罗 隐
买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之用心也。
一旦，去妻言于买臣之近侍曰：
“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。
每念饥寒勤苦时节，见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。
而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。
而向所言者，蔑④然无闻。
岂四方无事，使之然耶？
以吾观之，矜⑤于一妇人，则可矣，其他未之见也。
又安可食其食！
”乃闭气而死。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删改）
【注释】①毋（wú）：
不要。
②经：
上吊。
③乞（qì）：
给。
④蔑：
消失。
⑤矜：
夸耀。
（1）用原文填空。
【甲】文省略号处，略去了朱买臣的境遇变化，这个变化可以用【乙】文中“①”一词来概括；【甲】文中朱买臣“置园中，给食之”的原因，【乙】文中有一种说法是“② ”，而朱妻认为是“③”。
（2）【乙】文是对【甲】文中哪一内容的具体解释（）
A．好读书B．不治产业C．求去D．妻自经死
（3）用自己的语言概括朱妻的人生经历。
与买臣过苦日子→①→改嫁他人→②→上吊自杀
（4）【甲】【乙】两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。
4．（2018·温州中考）阅读下面的文言文，回答
（1）—（4）题。
柳 陌
[明]祁彪佳
出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。
介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。
堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。
此主人⑤不字桃而字柳意也。
若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》）
【注释】①豳（bīn）圃：
与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。
②落英缤纷：
语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。
③桡：
与下文的“棹”都指船桨。
④彭泽家风：
指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。
⑤主人：
作者自称。
⑥荇藻交横：
。
（1）为下列句中加点词选择意思相同的一项。
①予以为不若数株垂柳（）
A．卿言多务，孰若孤（《孙权劝学》）
B．若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）
②拨棹临流（）
A．故临崩寄臣以大事也（《出师表》）
B．把酒临风（《岳阳楼记》）
（2）文中多处借用前人佳句。
参照注释②，完成注释⑥。
（3）结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。
①微飔偶过，红雨满游人衣裾（）
A．“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。
此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景。
B．“飔”为形声字，音同“思”。
“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。
此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。
②许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（）
A．“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。
B．“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。
（4）作者为什么将种着桃、柳的那条路取名“柳陌”？
结合全文，加以分析。
5．（2018·湖北宜昌中考）阅读下面的文言文，回答
（1）—（6）题。
汉阴老父
[宋]范晔
汉阴老父者，不知何许人（）。
桓帝延熹①中幸②竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不辍。
尚书郎南阳张温异之，使问曰：
“人皆来观，老父独不辍，何耶？
”老父笑而不对。
温下道百步，自与言。
老父曰：
“我野人（）！
不达斯语。
请问天下乱③而立天子邪？
理④而立天子邪？
立天子以父⑤天下邪？
役⑥天下以奉天子邪？
昔圣王宰世，茅茨采椽⑦，而万人以宁。
今天子之君，劳人自纵，逸⑧游无忌，吾为子羞之，子何忍欲人观之（）！
”温大惭，问其姓名，不告而去。
【注释】①延熹：
汉桓帝的年号。
②幸：
皇帝驾临。
③乱：
混乱。
④理：
治理。
⑤父：
像君父那样（关爱）。
⑥役：
役使。
⑦茅茨采椽：
用茅草盖屋顶，用栎木作椽。
⑧逸：
放纵，放任。
（1）请结合语境，解释文中加点词的意思。
①阴（）②异（）③斯（）④奉（）
（2）请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。
A．不知何许人（）
B．我野人（）
C．子何忍欲人观之（）
（3）用“/”为文中画波浪线的句子断句。
桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者。
（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
今天子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。
（5）请从文中选择相应的动词，来概括文章的主要情节。
皇帝（幸），百姓（）—老父（耕），张温（）
—张温（言），老父（）—张温（惭），老父（）
（6）文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张？
6．阅读下面的文言文，回答
（1）—（4）题。
与致虚妹丈
[明]高尔俨
昨宵乐甚！
碧天一色，澄彻如昼。
又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。
吹洞箫数阕，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。
出户一望，空旷无际。
大醉后笔墨撩乱，已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨撩乱”者也。
然亦殊可爱，以为有骀荡②之趣。
把笔效之，不能及已③。
因即以昨日所就者请正。
（选自《历代小品尺牍》）
【注释】①被：
遮盖。
②骀（dài）荡：
这里指书法舒放畅达。
③已：
句末
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