领导人才发展解决方案.ppt

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领导人才发展解决方案领导人才发展解决方案2012.112什么是什么是HEAD？

为什么要做为什么要做HEAD？

123HEAD怎么做？

怎么做？

3HEAD将会将会搭建一个征程，成为搭建一个征程，成为*的根基，促使领导者和经理人员的行为发的根基，促使领导者和经理人员的行为发生改变的领导力培训体系，从而影响业绩。

生改变的领导力培训体系，从而影响业绩。

发展发展发展发展学员的领导力学员的领导力与人员管理能力与人员管理能力强调行为改变的强调行为改变的实践与从行动学实践与从行动学习中落实习中落实引导引导引导引导在整个组织内形成在整个组织内形成统一的通用的管理统一的通用的管理语言和管理模型语言和管理模型转型转型转型转型经理人员的学习方式经理人员的学习方式-从单纯的课堂教学转变从单纯的课堂教学转变为更灵活更及时的混合为更灵活更及时的混合式与行动学习的方法式与行动学习的方法承接组织战略，突破思承接组织战略，突破思维，从态度改变维，从态度改变为出发点为出发点HEAD是领导人才发展项目，旨在引领企业转型与人才发展，将是领导人才发展项目，旨在引领企业转型与人才发展，将*核心价值核心价值与战略目标落实在对领导力的要求，以促进业务成果的实现与战略目标落实在对领导力的要求，以促进业务成果的实现4HEAD的终极目标是成为的终极目标是成为*下一代领导者一个整合性的领导力发展平台下一代领导者一个整合性的领导力发展平台带领团队学习方案带领团队学习方案引领业务学习方案引领业务学习方案“通过更有效地员工管理员工管理成就客户的成功”26周的混合式行动学习20周综合学习布置场景全球创新观点基层经理的角色职责中层经理的角色职责经理反馈与结果管理风格与结果有说服力的对话无边界团队协作教导团队协作成本革新管理员工执行力业务设计带领团队变革带领部门变革*领导人才发展项目领导人才发展项目（HEAD）“通过业务模型的创新业务模型的创新保持竞争优势”行动规划与实践学习行动规划与实践学习5什么是什么是HEAD？

为什么要做为什么要做HEAD？

1234HEAD怎么做？

怎么做？

需要各需要各BU/FU及人力提供的支持及人力提供的支持6管理人员人数增加，分布管理人员人数增加，分布在不同国家、城市在不同国家、城市挑战挑战1:

同样投入同样投入,更多产出更多产出市场及公司的环境发生着根市场及公司的环境发生着根本性的变化本性的变化1.1.集团转型集团转型2.2.跨部门、跨国界的协作跨部门、跨国界的协作3.3.吸引与保留行业最优秀吸引与保留行业最优秀的员工的员工挑战挑战2:

对管理人员的能对管理人员的能力期望越来越高力期望越来越高管理人员通常每天管理人员通常每天工作工作10-1210-12小时；小时；长时间的离岗培训长时间的离岗培训往往难以接受往往难以接受挑战挑战3:

最优化地利用最优化地利用管理人员的时间管理人员的时间管理人员管理人员管理人员管理人员培养与发培养与发培养与发培养与发展展展展管理人员培训发展面临来自三个方面的挑战管理人员培训发展面临来自三个方面的挑战7设计目标设计目标设计目标设计目标为时间紧迫的管理人员设计出更灵活的学习模式，让人更能接受新的学习模式必须在知识增长和行为方式转变方面和课堂教育一样有效将管理人员发展演变成为一个过程，而不是仅仅维持一两个星期的课堂活动使用绩效支持的方法把技巧和知识运用到工作中Walkthetalk-运用技术使课堂学习升级成混合式的“e-learning策略与构思策略与构思策略与构思策略与构思面对这些挑战和经理人员发展的战略性价值，我们必须要有创造性面对这些挑战和经理人员发展的战略性价值，我们必须要有创造性的策略和构思的策略和构思8从信息中学习从信息中学习（绩效支持和参考资料看、听、读绩效支持和参考资料看、听、读）l网络座谈会l网络书籍l网络会议lEPSSl视频l快速浏览l书籍l报刊文章l相关网页从互动中从互动中学习学习（模拟器，游戏测试、尝试模拟器，游戏测试、尝试）lCBT/WBT电子课件l自我定向学习l互动游戏l辅导&模拟演练从协作中学习从协作中学习（与别人讨论和练习与别人讨论和练习）l现场虚拟教室lE-lab远程电子实验室l团队协作学习l现场视频会议l团队合作l面授辅导,l教室授课l导师领路l角色演练l教练式辅导l案例研究从体验中学习从体验中学习（面对面，建立关系，整合应用面对面，建立关系，整合应用）四层次的混合式学习模型运用适当的策略传递适当的内容，使学习融入工作，四层次的混合式学习模型运用适当的策略传递适当的内容，使学习融入工作，从而合理分配经理人员的学习时间，降低培训成本，更提高学习成效从而合理分配经理人员的学习时间，降低培训成本，更提高学习成效9n随时随地的学习n作学习的主人n培训的价值最大化n掌握通用、核心与关键技能n绩效支持，学以致用新的学习模式对管理人员的能力提升及日常工作带来多方面的收益新的学习模式对管理人员的能力提升及日常工作带来多方面的收益10HEAD除了节省了大量的领导人才培养的投入外，还带来一些更重要的变化除了节省了大量的领导人才培养的投入外，还带来一些更重要的变化引领管理文化的转型引领管理文化的转型：

运用领导人才培训为手段，先从领导者的思维与行为下手,使其承接组织战略目标与要求，引发自身领导力提升与行为改变，强化*核心价值并带入新的管理文化，继而影响下属思维与行为,而能持续维持组织创新。

提升整体领导力提升整体领导力：

运用实证有效的需求分析手法明确“为何而培训?

”，将领导人才培训目标紧扣未来业务方向和核心竞争力，辅以企业领导力模型的支撑，确保培养的方向不会错误，因而提升领导者的核心领导力（例如:

突破思维、洞察市场、战略承接与部属培育等）以快速回应市场的变化。

搭建搭建“上下级建设性反馈沟通上下级建设性反馈沟通”氛围：

氛围：

在集团范围内形成一个鼓励下属反馈，愿意聆听下属建设性建议的氛围。

虽然这并不意味着全盘接受下属意见，但是至少让下属感受到他们是*的一份子，能够为*作出贡献。

统一管理语言与标准统一管理语言与标准：

在整个组织内形成统一的通用管理语言和管理模型，使下属不必因为领导变动而忙于适应新的管理风格，进而提升团队的生产力。

储备关键领导人才储备关键领导人才：

运用此领导力发展体系，针对关键岗位进行筛选并储备具高度潜质的优秀人才，同时淘汰不适任者。

以横向整合为基、发挥资源协同效应以横向整合为基、发挥资源协同效应：

透过混合编制进行培训，协助领导者拓展人脉网络，在横向整合的基础上，最大限度的利用*资源。

11什么是什么是HEAD？

为什么要做为什么要做MDSHEAD？

1234HEAD怎么做？

怎么做？

需要各需要各BU/FU及人力提供的支持及人力提供的支持12HEAD主要分为三阶段进行，以带领团队学习方案为例：

学员全程参与主要分为三阶段进行，以带领团队学习方案为例：

学员全程参与-在线学习、体验学习与行动学习三大阶段在线学习、体验学习与行动学习三大阶段行动学习行动学习阶段二阶段二:

体验学习体验学习/综合演练综合演练阶段一：

阶段一：

在线学习在线学习/网网络课堂络课堂阶段三阶段三:

行动学习行动学习/工作实践工作实践理论和实践理论和实践快速浏览模拟训练案例分析掌握内容测试为“体验学习”做准备整合整合团队协作联系与巩固为“行动学习”做准备应用应用具体业务增加收入缩减成本提高质量直线经理直线经理（指导和支持指导和支持）在线辅导员在线辅导员（流程支持流程支持）阶段四：

阶段四：

高层创新学习之旅高层创新学习之旅协同创新协同创新建设团队领域扩展群体交流引领创新课程可选高级经理一线以上的直线经理一线经理刚上任的经理阶段四目标受众推荐MonthWeek-1123456789101112131415161718192021222324Design&Develop60daysDeploymentIIAIIBIVIIIII12563413HEAD将会以带领团队、引领业务两大学习方案分阶段来推广以达到最大的培训将会以带领团队、引领业务两大学习方案分阶段来推广以达到最大的培训范畴与培训效果范畴与培训效果14HEADHaier使用四个层次的衡量工具完整衡量学习成果与效益使用四个层次的衡量工具完整衡量学习成果与效益衡量指标衡量指标评估工具评估工具学习任务完成情况学习任务完成情况:

第一阶段：

网络课堂学习管理系统（LMS）第二阶段：

体验学习/进阶研讨记录考勤第三阶段：

业务项目第三阶段的表格学习收获学习收获:

第一阶段:

测验第二阶段：

体验学习/进阶研讨评估测验成绩（通过学习管理系统LMS）课堂培训评估结果排名行为改变行为改变:

在项目中的指定时段：

阶段一和阶段三HEAD能力评估（表格）业务成果业务成果:

通过做第三阶段的项目所获得的业绩提升第三阶段的表格15感谢各位领导及感谢各位领导及HR同仁的大力支持和积极参与同仁的大力支持和积极参与!

ONETEAMONEGOAL!