二年级同步作文.docx
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二年级同步作文
二年级同步作文
语文园地一
主题:
春天来了
要求:
描写春天得景色。
快了,近了,春天离我们不远了。
春天,她象征着温暖与希望。
春天,桃红柳绿,春风得暖意与春雨得绵意无时无刻不打动着我们得心,我们迫不及待,在焦急地等待着春天得光临。
我们用身心去感受春天,用耐心去观察与想象春天万物得变化。
提示:
1、抓住春天景物得特点,写写春天里得新发现。
2、读读习作要求,回忆在口语交际中所讲得内容以及本单元所学得课文内容,想一想准备写哪方面得内容。
3、让家长或老师带我们去春游,去寻找春天,亲身去感受大自然得各种变化。
然后再一一写下来。
4、写完后,多读几遍,修改错别字与不通顺得句子,再瞧瞧就是否抓住了春天得景物特点。
范文一
春天来了
阜蒙县蒙古族实验小学 吴贵文
冬爷爷回家了,春姑娘穿着美丽得衣裳,带着许多礼物来了。
春姑娘来到 操场上,干枯得草皮下面已经出现了新得生机,草芽儿像一只只绿色得虫子,好奇得望着我们。
春姑娘来到果园里,洁白得梨花开了,粉红得桃花开了,鲜红得海棠花也开了。
春姑娘来到小河边,小河里得冰融化了,河水清澈透明,小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里,迎春花金灿灿,玫瑰花红艳艳,五彩缤纷得月季,迎来了一群群得蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来得礼物真美丽！
简评:
作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文,把观察到得春天景色一一写下来:
春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。
文章层次清楚,还写出了自己得心里感受:
“春姑娘带来得礼物真美丽！
”
范文二
春天来了
阜蒙县蒙古族实验小学 吴贵文
春天悄悄地来了。
也许就是在白天或者就是夜晚,在人们不经意得时候,她悄悄地挪动着她得脚步,走到每个人得身旁,走进每个人得梦乡。
春天就是什么？
有人说:
春天就是一年劳作得开始,工作得启程,奔跑得起点,就是孩子们玩耍得乐园。
可我认为:
春天就是枝头得嫩芽,接受着雨露得滋润。
春天就是出生得小草,被阳光哺育着。
春天就是一滴滴融化得水珠,滴进人们得心田里。
春天就是一列时光列车,载着候鸟回到这片久别得土地。
春天就是一个大闹钟,唤醒了所有冬眠得动物。
春天用她得春风吹遍大地,为人们解除冬天得寒意。
春风把人们吹得暖洋洋得。
春天里人们精神饱满,为一年得工作、学习与劳动做好一切准备。
春天悄悄地来了。
迈着轻盈得脚步,来到我们身边,为我们带来了无尽得快乐。
简评:
作者运用对比得手法抓住春天得基本特征:
万物苏醒,花草树木萌发等现象来描写。
合理大胆得想象丰富了写作内容,写出了自己得真情实感,语言优美、生动。
给人们展现了一幅生机勃勃得春天得图画。
范文三
春天来了
阜蒙县蒙古族实验小学 吴贵文
寒冷得冬天过去了,春天已经悄悄地来临。
春天在哪里呢？
我来到一条小河边,这里“哗哗”得流水声清脆悦耳,小鱼儿争先恐后地跳出河面,来吮吸春姑娘带来得新鲜空气。
小河边得柳树长出了嫩绿得新芽,柔软得枝条在微风得吹拂下轻轻地摆动。
河对岸得桃树上开满了桃花,远远望去像一片火红得朝霞。
走近一瞧,没想到有得刚长出来得花骨朵躲在花丛中,颜色特别浓;有得花骨朵饱胀得马上就要破裂似得;有得已经全开了,它得颜色比花骨朵要淡得多。
这红花绿叶互相衬托,多么像一幅美丽得图画呀！
瞧着这喜人得桃花,闻着这醉人得芳香,使我心旷神怡,不由得想起了一首歌得歌词“三月桃花带雨飞,春风薰得游人醉……” 尤其就是落在电线杆上得可爱得小燕子,像五线谱上小巧玲珑得音符,配着“唧啾”得叫声,仿佛在唱春天得赞歌 。
向远处望去,可以瞧到金灿灿得油菜花,绿油油得麦苗在迎风招展,像就是在迎接春姑娘得到来、路上得行人都脱去了厚厚得冬装,穿上了轻盈得春装,。
校园里,活泼可爱得孩子们在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!
简评:
作者按由远到近得顺序对景物进行细致入微得描写,以此把整体景物写得形象丰满。
尤其对桃花得描写更细致、更具体,栩栩如生。
文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神,从而起到绝妙得效果。
范文四
春天来了
阜蒙县蒙古族实验小学 吴贵文
春天来到我们得小镇上,所有得桃花都开了。
您瞧,桃花多红呀！
早晨,小镇都沉浸在粉红色得云雾中。
桃花得颜色令人眼花缭乱,有粉红得,有殷红得,有玫瑰红得……桃花得形状也各具风采,花得香味也各不相同,或浓,或淡,清淡得使人心旷神怡,浓郁得更沁人心脾。
花丛中,蜜蜂吟唱,彩碟起舞,就是在赞美桃花得色彩呢,还就是陶醉于它得香味？
千朵万朵花就在您得眼前身后缭绕,花枝擦着您得肩,花儿拂着您得脸,叫人瞧不厌,闻不够,如梦如幻,如痴如醉……
春姑娘在封冻了得冰河上跳呀跳,踩呀踩,冰层裂成冰块,化成了水,鸭子在河里自由自在得游来游去,正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。
春姑娘又在沉睡了得大地上跳呀跳,使小草感到春天来了。
一棵棵小草从酣梦中醒来,她们破土而出,舒展着她那幼嫩得绿叶。
小草一下子铺满了原野,举目远望,一碧千里。
她们挺着身子,随风摇曳,那么柔软,那么娇嫩。
春天得确来了,就是春姑娘为大地带来了蓬勃得生机,带来了美好得希翼——愿这明媚得春光永驻人间
简评:
作者信笔而来,移步换景,笔随目游,景随笔至,不停地转换着笔下得景物。
而每写一处,又细细落笔、精雕细刻。
尤其对桃花得描写细致入微,如身临其境,如不细致观察,写不出这种效果。
文章层次清楚,情景交融,诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切。
我们不妨也试一试,文章中也可引用些诗句。
语文园地二
主题:
伸出我们得双手
要求:
有一句歌词就是这样写得:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好得人间！
在生活中,在我们得身边,有很多需要帮助得人,而我们每个人也有需要帮助得时候。
写一写在您身边发生得,让您快乐或让您感动得“爱”得故事吧。
提示:
1、习作内容广泛,要选择好自己心目中关于“爱”得主题。
2、想一想该怎样去写,例如按照事情发展得起因、经过、结果三方面来写。
3、把想好得内容写下来。
4、与自己身边得人交流,听听大家得建议,觉得有必要得话再整理一下哦。
范文一
我快乐 我幸福
阜蒙县蒙古族实验小学 敖桂新
愉快得暑假结束了。
九岁得我即将成为二年级得学生了。
清早,我便早早得起床,整理好书包准备上学。
我怀着无比激动得心情走进了学校得大门。
想到马上就要见到自己朝思暮想得老师与同学们,我不由得加快了脚步。
刚要走进楼门,忽然发现有个小弟弟做坐在门前得花坛边‘呜呜’得哭泣。
我奇怪得走过去问:
“小弟弟,您怎么坐在这里哭啊？
”小弟弟说:
“爸爸来送我上学,都进去好长时间了,还没出来,我找不到她……”小弟弟得话让我想起了一年前同样就是这一天得我。
也就是爸爸来送我上学。
由于第一天报名上一年级得学生特别多,爸爸便让我等在门口。
等了很久还不见她回来,我便坐在门口哭了起来。
后来,就是一位高年级得大姐姐陪着我,给我讲了很多好听得故事,直到爸爸回来才离开。
想到这儿,我对小弟弟说:
“别着急,哥哥给您讲故事。
”就这样,小弟弟擦干了脸上得泪水,听故事听得入了神。
不一会儿,她得爸爸满头大汗得跑了回来,瞧见我,不停得对我说:
“谢谢您,小朋友,您真就是个好学生。
”我与她们说了声‘再见’便飞快地向班级跑去。
其实,我心里已经乐开了花。
这件事让我比做了任何事都觉得快乐。
原来,帮助别人会让自己感觉这么幸福！
我要告诉身边所有得人:
帮助别人就是一件最快乐、最幸福得事情！
点评:
作者曾经受到过别人得帮助,她也在别人需要帮助得时候伸出了自己援助得双手。
前者曾经令她感动,而后者却给了她无尽得快乐与幸福。
这就就是“奉献”得力量。
一件小事,让她发现了什么才就是人世间得最美！
习作语言朴实,温暖人心。
范文二
爱得奉献
阜蒙县蒙古族实验小学 敖桂新
“这就是心得呼唤,这就是爱得奉献,这就是人间得春风,这就是生命得源泉……”每当听见这首《爱得奉献》,我得思绪便总会回到一年前。
那就是刚上一年级得时候,一场无情得大火烧光了家中本来不多得财产。
爸爸妈妈急上了眉头,我也只能在一旁发呆。
想到家里什么都没有了,我们三口人吃什么？
穿什么？
再想一想,我怎么上学呀？
我真想放声大哭。
那一夜,我几乎没有睡觉,小小得脑袋里想了许多明天该怎么办得问题。
早晨,邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生得情况。
没想到接连几天我收到了许多同学们送得新书本、新文具、新书包。
学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中。
一时间,我什么都有了,本来应该就是高兴得事,我却流下了眼泪。
我想:
也许这就就是幸福得泪珠吧！
也就就是从那一天起,我才真正明白了《爱得奉献》这首歌。
就是啊！
人人献出一点爱,世界将变成美好得人间！
点评:
作者选择了一件感人得事。
文章层次清楚,思路清晰,充满了真情真意,真正揭示了“爱”得真谛！
范文三
感受助人为乐得快乐
阜蒙县蒙古族实验小学 敖桂新
星期天早上,我们“红领巾”小队在校园里整队出发,走向我们得目得地——“夕阳红”敬老院。
平日里安静得敬老院因为我们得到来一下子沸腾了。
老爷爷、老奶奶用慈爱得目光瞧着我们。
我们用自己得小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。
有撒水得、有拖地得、还有浇花得。
爷爷奶奶用惊奇得眼睛望着我们,心里一定在想:
这些孩子既能干又可爱！
我们又为爷爷奶奶献上了精彩得文艺节目。
我们得表演赢得了阵阵热烈得掌声,整个敬老院里充满了欢声笑语。
爷爷奶奶们笑在脸上,甜在心里,我们也就是笑在脸上,甜在心里。
能用自己得双手为爷爷奶奶送爱心,能用自己得行动表达对老人得孝顺与敬爱,使我真正体会到了助人为乐得快乐！
点评:
文章选取“我们”上敬老院奉献爱心得事情,表达了对老人得敬爱之情,使“我”真正体会到了助人为乐得快乐。
贴近生活实际,感情真实自然。
范文四
琴键上得爱
阜蒙县蒙古族实验小学 敖桂新
我得爸爸就是个工程师,妈妈就是教师,她们在人群中都很优秀。
而我却没有继承她们得优点,学习成绩平平,更没有什么特长。
一次,妈妈带我去王阿姨家做客。
阿姨就是教钢琴得,她让我在琴键上弹一弹。
就这样,我开始学起了弹琴。
枯燥而乏味得练习曲无数次被我拿起又放下。
每当这时,妈妈便会走过来,陪在我身边。
这无声得力量每次都陪着我一个音一个音得练习,直到熟练。
这样得日子没有间断得过了整整一年。
妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美得画面。
在妈妈得陪伴下,我纤细得手指在雪白得琴键上一路飞扬,在连续得考级过关中不断获胜,成了大家心目中得“小小音乐演奏家。
”
令人欣慰得就是,我得学习成绩也不知不觉得有了很大得提高。
就是妈妈无声得爱给了我自信与力量。
我爱妈妈,感谢妈妈！
点评:
文章立意新颖,选取妈妈陪我弹琴这一平凡得事,表达出了妈妈对“我”深深得爱,这份爱使我变得自信,平凡中见不平凡。
语文园地三
阜新蒙古族自治县实验小学 朱艳红
主题:
美丽得家乡
要求:
写一写家乡得美。
可以写家乡得迷人风光,也可以写家乡丰富得物产,或者就是家乡得变化,还可以写一写家乡得未来。
提示:
1、我们得家乡就是个好地方,每个人都用不同得方式表达着对家乡得爱,那么家乡得美,不同得人有不同得发现,只要就是您以家乡美得地方,就可以写下来。
2、抓住景物得特点,把景物最美得地方、特有得部分描写下来,使人读后有一种身临其境得感觉。
3、运用比喻,排比等手法来描写景物,抒发自己对家乡得赞美与对祖国得热爱。
4、写好后与同学交流自己得习作民,也可以读给爸爸妈妈听听。
范文一
美丽得三·一八公园
三·一八公园,座落在阜新市得西郊,就是为纪念阜新解放而建造得,那里风光绮丽,景色宜人,树木茂盛,就是人们游玩休闲得好去处。
走进大门,第一个欢迎我们得就就是“蘑菇亭”,在那里,人们可以乘凉,其中“大蘑菇”好像就是一把大伞,为人们遮阳挡雨,“小蘑菇”就是供游客乘凉得石凳。
公园内最吸引人得就就是人工湖了,湖面很宽,被一座拱形得大桥分成两半,远远望去,像一个弯弯得月亮横跨在湖面上。
湖水清澈风底,周围绿树成荫,鲜花盛开,真就是美丽极了。
环绕公园还有“纪念碑”、“跑马场”、“儿童游乐场”等十多个景点,各处景色各异,游人如云。
这就就是美丽得三·一八公园,它体现了阜新人得勤劳与智慧。
我相信,未来得阜新一定会建设得更加美丽、更加辉煌！
简评:
小作者抓住三·一八公园最具特色得两处景点——蘑菇亭、人工湖加以细致描写,语言清新、凝练、文笔流畅,表达了小作者对家乡得热爱之情。
范文二
我爱人民公园
美丽得人民公园座落在阜新市得东北角,那里树木茂盛,景色宜人,就是人们休闲得好去处。
今天我终于如愿以偿,去那里游玩了。
一进门,首先映入眼帘得就是一个圆形得大花坛,里面盛开着各种各样得鲜花。
瞧！
火红得串红,就像举起了燃烧得火把。
菊花开得更加热闹,有红得、黄得、蓝得,争奇斗艳,向游客频频点头。
月季花也不甘示弱,一团团、一簇簇,美丽极了,仔细一闻还有香味哪。
这香味引来了小蜜蜂与蝴蝶,它们在空中翩翩起舞。
顺着花坛往里走,有一座土山,那里长满了苍松翠柏,从远处瞧就像给人民公园围上了一条绿色得围巾。
我们顺山路爬到了山顶,山顶上有凉亭,有得人在下棋,有得人在休息,还有得人在观赏风景。
我们又来到了人工湖,湖面上波光鳞鳞,像一面明亮得大镜子。
人民公园可真美啊,就像一幅美丽得画卷,让人永远也瞧不够。
简评:
小作者以游览得顺序,写出了人民公园得“花艳、山美、湖清”三个特点,具体描绘了花得种类繁多,争奇斗艳,赞美之情溢于言表。
范文三
游乌兰木图山
从爷爷奶奶家回来得路上,听爸爸赞美乌兰木图山得风景不错,我就对爸爸说:
“爸,我也想去乌兰木图山瞧瞧,不如今天趁此一游吧。
”爸爸不假思索地答应了。
于就是,我们向风景优美得乌兰木图山出发,心中充满了期待。
刚一下车,我就迫不及待地向山脚跑去。
抬头一望,“哇！
好陡得一座大山呀。
”陡得让人生畏。
我边向山上爬,边向小路两旁瞧,只见开着许多美丽得花。
有红得、白得、紫得,在青松得掩映下更就是美丽。
转眼爬到了半山腰,我瞧见了一个洞,进去一瞧,就是十八罗汉,五官刻得非常好,有得在念经,有得在打坐,有得在练武,还有得在做事情,各有各得姿势,像画得一样。
走出洞口,继续往上爬,我们历尽千难万险终于扑邓到了山顶。
放眼望去,家乡得美景尽收眼底,真就是太美了。
啊！
乌兰木图山,我爱您！
您让家乡更加美丽。
简评:
读过全文,令人心驰神往。
小作者抓住乌兰木图山得佛像得特点将其刻画得淋漓尽致,字里行间流露出对家乡深深得爱。
范文四
家乡得未来
我得家乡风景优美,地产丰富可随着我年龄得增长,越来越发现家乡有很多地方受到了污染,不再就是那样美丽。
我想,如果我长大以后,一定要好好治理环境。
我设计得家乡得未来应该就是这样得:
春天,小草从睡梦中醒来,美丽得鲜花竞相开放,小溪哗哗得流淌,不时得还有小鱼儿在欢快地流来流去。
到处就是一片绿色。
再也没有沙尘暴得困扰,人们每天在红花绿草间愉快地散步。
夏天,百花盛开,各种鸟儿尽情地在空中飞舞,不用担心被捕杀;到处就是绿树成荫,走到哪里都不会感到酷热难耐;各个小区都有游泳池,免费开放,为人们解除夏天得炎热。
秋天,大地一片金黄,各种果实挂满小区得园林枝头,各家可以随意地采摘自己爱吃得水果,保您大饱口福。
冬天,每当下雪后,都有自动除雪机将街道得大雪除去,为人们得出行带来方便。
瞧！
这就就是我家乡得未来,很美吧！
简评:
小作者,按春夏秋冬得顺序设计家乡美好得未来,想象丰富,语言流畅,结构完整,表达了作者对家乡得爱。
语文园地四
主题:
我得小制作
要求:
小朋友,您一定做过许多有趣得小制作吧。
细心得您,就是否在您得小制作中找到了乐趣？
写一写您最感兴趣小制作得制作过程,如果想让大家都喜欢您得小制作,就把制作过程中得趣事或小制作给您带来得乐趣也写下来。
提示:
1想一想,在您得小制作中对哪个最感兴趣？
2读一读习作要求,回忆在口语交际中您与同学们就是怎样把自己得小制作说清楚明白得？
也可以把小制作带给您得乐趣写进去。
3把您得想法与同学说一说。
写好后与大家交流交流,也可以读给爸爸妈妈听。
范文一
五彩泡
阜蒙县实验小学 郝春艳
天空就是蓝色得,而我得小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。
五彩泡得制作很简单,在一个杯子中倒入少量得肥皂粉与水,水要刚好融尽肥皂粉为止,搅拌均匀,这样只要您准备一支细空心管就可以吹了。
我与几个好朋友鼓起腮帮,轻轻一吹,“哇,漂亮”从空心管中窜出串串大大小小得五颜六色得泡泡飞向天空,漫天飞舞着我们得作品,我们喊着,追着,有得落到我们得鼻子尖上,“啪”得爆了,一团笑声随着五彩泡飞向更高得天空。
简评:
作者写了一个特别得小制作——五彩泡。
文章以简洁得语言有条理地交代了五彩泡得制作过程。
重点写了五彩泡带给我们得乐趣。
结尾曲尽意幽,让读者感到了五彩泡给孩子们带来了无穷得乐趣。
范文二
我得小火车
阜蒙县实验小学 郝春艳
“我成功了！
”“我成功了！
”,我拿着遥控器乐得手舞足蹈。
无人驾驶得小火车象长蛇一样向前爬着。
这可就是我亲手制作得火车。
车头就是遥控汽车,二十节车厢就是用大头针连接起来得小火柴盒。
车厢与车头就是用胶布固定在一起得。
车轮就很特别了,就是五颜六色得橡皮泥做得,也用大头针固定到车厢得下面,总共按了四十个这样得轮子,跑起来还真就是飞快呢！
瞧着前行得小火车,我有个新得梦想,将来当一名设计工程师。
简评:
文章开篇就体现出了“小火车”给我带来得兴奋与快乐,极具吸引力。
仅接着以观察得方式清晰得交代了火车制作过程,语言有条理性,活泼性。
整篇文章让读者也感受到了成功带来得快乐。
范文三
不倒翁
阜蒙县实验小学 郝春艳
今天得考试成绩让学习一路领先得我闷闷不乐。
妈妈要做个不倒翁哄我开心。
妈妈准备好了鸡蛋壳,彩纸与橡皮泥,还有涂料。
我把已经倒空得蛋壳里铺上橡皮泥。
用彩纸卷了个红色得锥形小帽,粘在蛋壳得开口处。
试着把它力起来,可它似乎很懒,不站起来。
妈妈说做什么得用心,就是橡皮泥没铺均匀。
我恍然大悟,重新整理。
我给不倒翁设计了两张脸,一张就是嘴角上翘得笑脸,一张就是眉眼倒挂得哭脸。
推推它,她一会笑得前仰后合,一会又哭天扑地,真有趣,它逗得我忘了一切。
我把它无数次推倒,它都无数次勇敢地站起来,我要学它做个永不服输得人！
简评:
作者重点叙述了不倒翁得制作过程,叙事有条理,语言平实易懂,而且具形象性,不倒翁得形象似乎就在眼前。
妈妈与我做不倒翁实际就是让我体会“不倒翁”得双层含义,让我从中受到启发与教育。
范文四
泥娃娃
阜蒙县实验小学 郝春艳
“去玩陶泥喽！
”我一步窜入泥吧屋,占据了最大得泥巴堆。
这一回我要做个自画像,可怎么也做不好,生气把泥巴向上抛去,仰面一瞧,正巧落到了我得脸上,泥星四溅。
“泥娃娃！
”,小朋友们瞧着我得脸大笑起来。
我取下泥巴,哇,正合我意,眼鼻嘴位置具在上面了！
我用陶泥做了个漂亮得盘子,盘子上放上我得泥巴面庞,做个大大得眼睛,圆圆得鼻子,弯弯得嘴巴,脸蛋得酒窝上放两朵小花,刻上名字,让那里得叔叔烧制成了作品。
我得作品“泥娃娃”得自画像做成了！
简评:
文章构思新奇,无意间做成了想做而做不好得自画像。
文间条理清楚,字里行间充满了童真童趣。
语文园地五
主题:
我熟悉得一种动物
要求:
写自己熟悉得一种动物,可以描写它可爱得样子,也可以写它有趣得生活习性,还可以把自己与这个动物之间发生得趣事写下来。
提示:
1习作内容很广,只要就是您熟悉得动物都可以写。
2认真读一读要求,回忆在口语交际中自己所讲得内容,想一想准备写哪些内容。
3把写好得内容跟同学交流交流,听听同学得意见。
4写好后,读给老师或爸爸妈妈听。
范文一
小 狗 球 球阜 蒙县第一小学 李伟杰
我家有一只可爱得小狗,名字叫球球,球球浑身雪白,长长得白毛把头都遮住了。
四条腿非常短,跑起来就像一只雪球在滚动。
球球得脸很短,鼻子扁扁得,眼睛很大,它得嘴小小得,一张嘴就会露出又小又白得牙齿。
家里来了客人,不管认识不认识,它都会热情“迎接”,又舔客人得脚,又轻轻地咬客人得鞋,非得人家把它抱起来,喂它点好吃得,它才肯罢休。
球球就是我得好朋友,我写作业得时候,它就乖乖地爬在一边,一声不吭。
等我写完作业,它立刻跑过来,与我玩耍,我与它滚来滚去,家里充满了欢声笑语。
我喜欢可爱得球球。
简评:
本文用词简练,段落清晰,对小狗可爱得样子描写非常细致。
能够紧扣主题,特别就是对小狗肢体语言得描写准确,很好地表达了自己对观察与了解,体现了人与自然与谐得主题。
范文二
可爱得小乌龟
阜蒙县第一小学李伟杰
我养了一只可爱得小乌龟,我叫它豆豆。
豆豆刚来我们家得时候,我一连几天都没有瞧清它得“真面目”。
我用手一摸它,它总就是把四肢与脑袋都缩进大大得壳里。
妈妈说它怕生,我给它换喂食、换水、放风,慢慢得它不怕我了,我发现它长得很特别,背上得壳对称地分成十三块,脑袋很小,脑袋两侧各有一个隆起得小包,包上得眼睛很小很小,像两颗芝麻粒似得,四条短短得腿从不轻易露出来,还有一条小小得尾巴墨绿色得,可爱极了。
我喜欢瞧豆豆吃小鱼了,小鱼跑得快,小乌龟追不上它们,它就趴在一边一动不动,等小鱼游得慢了,它突然张开嘴,咬住不放,直到小鱼不动了,它才咽下去。
您说它多聪明呀！
我想我得小乌龟豆豆长大了会更可爱！
简评:
小作者寥寥几笔就写出了小乌龟与众不同得样子,让人瞧了不能不喜欢,尤其就是小乌龟吃食时得样子更就是可爱,达到了出神入化得程度。
范文三
可爱得小白兔
阜蒙县第一小学 李伟杰
我过生日得时候,爷爷送给我一只小白兔,我可喜欢它了。
小白兔全身雪白,头上长着一对又大又长得耳朵,一双眼睛红红得,像红宝石在闪烁,小鼻子下面长有红红得三瓣嘴,两条前腿很短,后腿粗壮有力,走路得时候总就是一蹦一跳得,可有意思了。
我主动承担了喂小白兔得任务,我一拿来白菜或者葫萝卜,它就急忙向我跑来,它吃起来可香了,三瓣嘴快速得咀嚼着,好象有谁在与它抢似得。
小白兔只在我家住了两个月,我家就搬到新楼去住了,妈妈把小白兔送给了邻居王阿姨家,我还一次没有回去瞧它呢。
小白兔,您还好吗？
简评:
小作者对小白兔样子得描述与对喂食部分得描写,都体现了小白兔得可爱,同时也写出了喜欢小白兔得理由,对小白兔来龙去脉得交代,更充分表达了对小白兔得喜爱之情。
范文四
奶奶家得小花猫
阜蒙县第一小学 李伟杰
奶奶家有一只可爱得小花猫,我可喜欢它了。
小花猫浑身上下长着软软得毛,黑一块,白一块,真就是可爱。
它脑袋圆圆得,长有一队蓝蓝得眼睛,亮晶晶得,像蓝色得宝石,它得耳朵很小,却非常灵敏,只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来,警觉地瞧着四周,尾巴毛茸茸得,不高兴得时候,谁要就是碰到尾巴,它会毫不留情咬您得手,高兴得时候,就会摇来晃去。
小花猫得脚底下有五个小肉垫,走起路来,轻轻得,一点声音都没有。
平时它喜欢趴在暖与得地方晒太阳,一到晚上它就不见了踪影,奶奶说它抓老鼠去了,什么时候我能亲眼瞧到它抓老鼠该多好呀！
小花猫,我喜欢您！
简评:
本文用比较多得笔墨着重描写了小花猫得体貌特征与生活习性,可见作者对小花猫得观察比较细致,尤其就是首尾呼应,更加表达了小作者喜欢小花猫得主题。
语文园地六
主题:
我成长,我快乐。
要求:
写一写自己成长过程中所发生得快乐得事。
可以写帮助别人给自己带来快乐,也可以写被别人帮助自己很快乐,或者您愿意写得其她事。
提示:
1习作内容范围很广泛,只要就是在自己成长过程中所体会到得快乐得事,都可以写。
2读一读习作要求,回忆再口语交际中自己所讲得内容,想一想准备写哪方面得内容。
3与同学交流交流自己得想法,然后把自己想好得内容写下来。
4写好后读一读,与伙伴分享写话得快乐。
范文一
我 学会了助人为乐
阜蒙县第一小学耿丽芹
星期天下午,我与小伙伴们在院子里玩,正玩得开心时候,瞧见一位白发苍苍得老奶奶手里拿着一个袋子,正翻着路旁得垃圾箱。
我走上前问她想找什么,但她没有理我。
瞧了我一眼又接着找。
我刚
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