显微镜的结构和植物细胞装片的观察教案.docx

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显微镜的结构和植物细胞装片的观察教案

显微镜的构造与植物细胞结构的观察

一、教材分析

本次实验包括初中《生物学》（人教版）七年级上册第二单元第一章第一、二节的内容。

通过对显微镜结构的介绍，使学生了解显微镜在生物实验中的作用和使用方法，为今后实验教学打下基础。

此外细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。

因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。

本次教学实验内容较多，安排2课时。

二、教学目标

（一）知识与技能

（1）识别显微镜各部分的名称和叙述各部件作用，初步学会规范操作显微镜，爱护显微镜。

（2）从实验的角度认识植物细胞，学会制作植物细胞临时装片的基本方法。

（3）练习画植物细胞结构简图。

（二）过程与方法

（1）认识显微镜的结构，规范使用显微镜，并能观察到清晰的物象。

（2）通过实验，培养学生制作临时装片的能力。

（三）情感态度与价值观

（1）严格操作、客观观察实验图象的科学实验精神。

（2）培养学生合作学习的能力，通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。

三、教学重点与难点

（1）重点：

显微镜的结构和使用方法；制作洋葱表皮细胞临时装片。

（2）难点：

用低倍镜、高倍镜进行观察；成功地制作临时装片，以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。

四、教法与学法

主要教法：

引导探究、讲授法、教师演示

主要学法：

观察法、实验探究、合作探究、分组实验

五、教学方案设计

（一）、情景感知，兴趣引入

课时一：

谈话式导入

同学们，通过第一章的学习我们知道，除病毒外，生物体都由什么组成？

（细胞）对。

细胞是生物体的结构和功能单位。

那么，细胞有着怎样的结构，它能进行哪些生命活动，它又是怎样构成生物体的？

这就是第二章—严整的生命结构所要探究的知识。

（导入本章课题）细胞结构复杂，与功能高度统一，但一般个体十分微小，用肉眼无法观察，需借助显微镜才能观察到。

显微镜有多种，从古到今，发生了巨大变革，结构越复杂，功能更完善，为科学家研究微观世界带来极大的便利。

今天我们所用的显微镜是一种普通光学显微镜，能将物像放大几十倍到几百倍。

同学们想不想知道它的结构和功能？

（想）那让我们共同来学习显微镜的结构和功能。

课时二：

创设情境

洋葱，黄瓜直接放到显微镜下，能看到细胞吗？

大家不妨试试。

（2）、讲授新课

显微镜的结构：

通过挂图和实物相结合的方法对显微镜的结构进行细致的讲授。

具体从机械部分、照明部分和光学部分三方面讲述各部分结构和功能。

显微镜的使用：

通过具体实验来讲授显微镜的实验步骤，在讲述各步骤时以启发学生思考为主，强调个步骤中需要注意的事项。

（3）、科学探究，引导学生自主构建实验方案

1、确定课题：

植物细胞装片的制备及细胞结构的观察 

2、提出假设：

洋葱，黄瓜直接放到显微镜下，能看到细胞吗？

大家不妨试试。

3、设计实验方案：

　　首先，实验材料和用具：

（1）、仪器：

载玻片、盖玻片、纱布、小烧杯、胶头滴管、镊子、小刀、吸水纸、解剖针、显微镜、抹布

（2）、材料：

紫色洋葱、清水、滴瓶装的碘液

其次，实验过程：

 演示临时装片的制作方法，启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用，并用一个字加以归纳。

制作临时装片标本，老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，给予鼓励，并提供指导性意见。

1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

 \

2）将载玻片放在实验台上，滴一滴清水到载玻片的中央。

3）先用解剖针在洋葱内侧画一“井”字，再用镊子将其从所在的洋葱鳞片叶内侧撕取一下块透明薄膜——内表皮。

4）用镊子撕下小片洋葱内表皮，浸入载玻片的清水中，用镊子将它展平。

5）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。

6）把一滴碘液滴在盖玻片一侧。

7）用吸水纸从另一侧吸引碘液，使它完全浸润标本。

　再次，观察已做好的洋葱细胞临时装片：

演示观察装片的方法，要求学生思考为什么这样做的原因。

指导学生观察并描述所观察到的细胞；老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，给予鼓励，并提供指导性意见。

（1）把显微镜放在桌面上

（2）转动转换器使低倍镜对准通光孔那个（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。

（3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。

（4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。

（5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止（注意：

眼睛一定看着物镜）

（6）两眼同时睁开，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋。

　　最后，全组学生讨论实验中要注意的问题：

（1）滴在载玻片上的清水要适量，1-2滴即可，不要太多。

（2）盖玻片的盖法，避免产生气泡。

（3）撕取的表皮不宜过大（长度0.5cm即可）。

（4）注意染色时间，应适当。

　　在本实验过程中，小组的所有成员分工合作，要注意实验中发生的一些微小的事情，并分析对实验可能造成的影响，最后对实验数据进行分析，形成报告，在全班进行交流。

学生具体操作 

1、实验结果：

根据观察到的洋葱细胞绘出洋葱细胞结构图 

2、引导学生分析结果：

我们制作临时装片时，如何区别细胞和气泡？

如果细胞结构不太清楚，是什么原因？

3、表达与交流：

　　将本小组的实验过程及结果做成实验报告，在全班与其他小组进行交流。

（1）讨论问题：

为什么要用盖玻片盖着标本，才能放在显微镜下观察？

观察细胞时，用碘液的作用是什么？

（2）结论：

答：

（1）1.防止灰尘落到标本上,影响观察；2.使标本保持水分；3.使标本平整；4.方便存放；5.起到固定的作用。

（2）目的是为了把细胞核内的染色体染成深色,便于观察 

（四）、课外拓展：

　　洋葱细胞是否有液泡？

洋葱哪些部位没有液泡

4、预期实验结果：

5、实验结果：

6、考核评分标准

实验操作评价表

实验名称：

认识显微镜的结构，练习使用显微镜以及植物细胞的观察。

实验要求：

1.制作洋葱表皮临时装片。

2.用显微镜观察洋葱表皮临时装片。

学校班级：

学生姓名：

日期：

年月日

检核项目

操作行为要点

实验操作检核标准

得分

5-10分

1-5分

0分

1.

洋葱

表皮

临时

装片

的制作

制作临时装

片

（1）用纱布清洁载破片和盖破片。

用纱布朝一个方向擦拭，玻片清洁。

用纱布来回擦拭，玻片基本清洁。

没有进行该步骤。

（2）用滴管在载玻片中央滴一滴清水。

水滴量多少适中。

水过多（多滴）或过少（滴管直接接触载玻片）。

没有进行该步骤。

（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小片透明薄膜——内表皮。

撕下的表皮较薄且大小适中。

撕下的表皮较厚且大小适中。

撕下的表皮过厚、过大或过小。

（4）用镊子将撕下的表皮放在水滴中且展平。

符合操作要点

基本符合操作要点

没有用镊子。

（5）用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，慢慢放平。

符合操作要点，基本没有气泡。

盖玻片未紧贴水滴或未慢慢放下，有少许气泡但对观察影响不大。

用手直接拿盖玻片，或盖玻片随意盖在水滴上，有较多或较大的气泡。

染色

（6）用滴管在盖玻片的一侧滴适量的稀碘液。

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

符合操作要点

稀碘液量过多。

染液未充分浸润标本。

没有进行该步骤。

2.观察临时装片

（7）将显微镜低倍物镜对准通光孔，根据光线选择适当的反光镜和光圈，获得明亮适宜的视野。

符合操作要点

按规范操作，但视野过亮或过暗。

没有用低倍镜对光，视野过暗或过亮。

（8）把做好的临时装片放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心，从侧面观察物镜，将镜筒下降到适当位置。

符合操作要点

进行了上述操作，但调整镜筒位置时未从侧面观察，镜筒位置过高或过低。

未用压片夹压住装片，没有调整镜筒高度。

（9）一只眼通过目镜观察，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直至看到物象，再旋转细准焦螺旋，进行微调，直至获得清晰地物象。

符合操作要点

在观察时，眼睛常离开目镜，或细准焦螺旋使用不当，但物象相对清晰。

使用细准焦螺旋和粗准焦螺旋顺序错误，眼睛常离开目镜，未获得物像。

3.整理

（10）擦拭显微镜、恢复到原位，清洗玻片，将废物放入废物缸中。

桌面整洁、整理、复位正确。

进行了简单的整理。

没有整理该步骤。

综合评价总分

说明：

总分等次为：

90分以上为优秀、89-80分为良好、79－60分为合格、59分及以下为一般。

教师签名：

6、教学总结与反思