探究性学习报告格式doc.docx
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探究性学习报告格式doc
探究性学习报告格式
篇一：
探究性学习报告格式（800字）
青岛第五十九中学
《“我与海洋”研究性报告》作业
探究性学习报告题目：
参与学生姓名：
班级：
提交时间：
目录（黑体三号加粗居中自动生成）
一、学习主题的确定
1．策划书（主题及提纲、人员组成及分工）二、探究性学习报告
1．探究性学习报告内容2．探究性学习的启发与感想三、参考文献
（此页为加分项目）
一、主题的确定（一级标题：
黑体四号加粗左对齐,段前、段后设为“自
动”）
（一）探究性学习策划书
组
（二级标题：
居中,宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”）
1．探究性学习主题
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
2．探究性学习目的
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
3．探究性学习活动形式
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
4．探究性学习活动地点
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
5．探究性学习时间与步骤
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
6．参与人员及分工
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
7．探究性学习报告提纲
正文：
首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距
数字格式：
一、
（一）1.
（1）第一、首先
（此项内容必做）
年月
日内容摘要（200—300字）：
例：
本文依据软件工程的原理，首先简单介绍了网站开发的相关技术，并深入探讨了建设网站的需求。
?
?
（宋体小四1.5倍行间距）
关键词（3-5个词）：
例：
数据库；?
?
（此页为加分项目）
（二）主题探究背景及探究意义（二级标题：
首行缩进2个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”）
1．主题探究背景（三级标题：
首行缩进2个字符，宋体小四加粗，段前、段后设为“自动”）
随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。
网络已成为人们获取知识和信息以及相互交流的有力工具，通过网络获取信息是个人生存与发展的重要手段。
（正文首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
2．主题探究意义（论文写作后可以达到怎样的效果）
（正文首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
注:
一级标题：
黑体四号加粗左对齐,段前、段后设为“自动”
二级标题：
首行缩进2个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”三级标题：
首行缩进2个字符，宋体小四加粗，段前、段后设为“自动”正文首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距
数字格式为[一、
（一）1.
（1）第一、首先]
（此页为加分项目）二、探究性学习报告（一级标题黑体四号加粗左对齐,段前、段后设为“自动”）
（一）探究性学习报告内容（二级标题，首行缩进2个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”）
三级标题，首行缩进2个字符，宋体小四加粗，段前、段后设为“自动”正文：
首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距
数字格式：
一、
（一）1.
（1）第一、首先
（此项内容必做）
3
（二）探究性学习的个人工作记录及感想（300字以上）二级标题，首行缩进2个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”
（此项内容必做）
三、参考文献:
例5
（此项内容必做）
2
篇二：
探究性学习报告格式
浙江邮电职业技术学院
《思想道德修养与法律基础》作业
探究性学习报告题目：
参与学生姓名：
系部：
专业：
班级：
浙江·绍兴提交时间：
目录（黑体三号加粗居中自动生成）
一、学习主题的确定
1．策划书（主题及提纲、人员组成及分工）---------------------------------------------1
2．主题探究背景及探究意义------------------------------------1二、探究性学习报告-------------------------------------------------
1．探究性学习报告内容----------------------------------------2．探究性学习的启发与感想-------------------------------------三、参考文献-------------------------------------------------------
（此页为加分项目）
一、主题的确定（一级标题：
黑体四号加粗左对齐,段前、段后设为“自
动”）
（一）探究性学习策划书
组
（二级标题：
居中,宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”）
1．探究性学习主题
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
2．探究性学习目的
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
3．探究性学习活动形式
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
4．探究性学习活动地点
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
5．探究性学习时间与步骤
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
6．参与人员及分工
（首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
7．探究性学习报告提纲
正文：
首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距
数字格式：
一、
（一）1.
（1）第一、首先
（此项内容必做）
年月
日
内容摘要（200—300字）：
例：
本文依据软件工程的原理，首先简单介绍了网站开发的相关技术，并深入探讨了建设网站的需求。
?
?
（宋体小四1.5倍行间距）
关键词（3-5个词）：
例：
数据库；?
?
（此页为加分项目）
（二）主题探究背景及探究意义（二级标题：
首行缩进2个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”）
1．主题探究背景（三级标题：
首行缩进2个字符，宋体小四加粗，段前、段
后设为“自动”）
随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。
网络已成为人们获取知识和信息以及相互交流的有力工具，通过网络获取信息是个人生存与发展的重要手段。
（正文首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
2．主题探究意义（论文写作后可以达到怎样的效果）
（正文首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距）
注:
一级标题：
黑体四号加粗左对齐,段前、段后设为“自动”
二级标题：
首行缩进2个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动”三级标题：
首行缩进2个字符，宋体小四加粗，段前、段后设为“自动”正文首行缩进2个字符，宋体小四1.5倍行间距
数字格式为[一、
（一）1.
（1）第一、首先]
（此页为加分项目）
2
篇三：
探究性学习活动报告
探究性学习活动报告
——课题：
带电粒子在匀强电场中的运动
课题名称：
带电粒子在匀强电场中的运动
活动报告人：
曾建
课题组成员：
曾建徐昌勇胡德刚王川张晓伟指导教师：
吴义波
课题所属学科：
物理
课题背景：
随着科技的进步，社会的不断发展。
我们对物理方面有了进一步的发现，19世纪的科学家不满足于用麦克斯韦方程组来解释电磁现象，热衷于采用机械模型来说明问题，即使是大师麦克斯韦本人也不例外。
20世纪是实验技术突飞猛进的时期。
早期卢瑟福的a粒子散射实验为随后的核物理与粒子物理的研究树立了样版。
但技术上的改进是多方面的。
轰击的粒子束有质子、中子、电子和各种离子等。
因而大量粒子所构成的复杂体系中所涌现的各种层展性质就不能简单地还原成个别粒子所服从的规律。
我们根据这一观点并结合物理学的未来前景，讨论了当今物理学中带电粒子在匀强电场中的运动/Search.e?
sp=S物理的重要性&w=物理的重要性&search=搜索答案
探究的目的和意义：
物理学中电学很奥妙，但也是诸多学生的难关。
电与我们人类息息相关，就当今人类的需求，我们离不开电，电是我们社会经济发展的基础。
于是我们决定进对电进行更深入的探索与研究，进一步探索带电粒子在匀强电场中的运功。
研究方法
收集.查阅相关资料；问卷调查，学生实验探索。
探究过程
第一阶段：
XX年秋期1—6周
学习科学探究的一般程序和方法。
第二阶段：
XX年秋期8—15周
确立研究主题：
带电粒子在匀强中的电场运动；
做好分工，通过上网，查阅书籍及相关资料，交谈等方式。
初步了解带电粒子，匀强电
场。
知道示波管的原理。
了解电在人类生活中的重要行。
第三阶段：
XX年秋期1—3周
科学实验探究活动：
首先进行模型分析，提出猜想。
然后实验验证，记录实验过程。
理解粒子在电场中受力的特征和功能。
最后提升理论，得出结论。
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第四阶段：
XX年秋期4—7周
组内交流，整理，加工资料，做好成果汇报工作。
撰写结题报告；并做好评价，总结与反思。
任务分工:
曾建负责活动记录；资料保管；陈述报告。
徐昌勇胡德刚负责上网及图书管查资料，实验，整理。
王川张晓伟负责各部分协调，做好相关记录。
活动所需条件
图书资料，网络，相关实验用品及模型，实验器材。
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