四年级上学期20+20教案.docx

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四年级上学期20+20教案

秦园路学校小学部

“20+20”语文素养诵读、写字备课本

2014-------2015学年度上学期

姓名：

喻进萍

学科：

语文

年级：

四

（1）

诵读课教学进度及课时安排

周次

教学内容

课时安排

备注

望月前出塞

春望旅夜书怀

古朗月行渡荆门送别

将进酒送友人

送杜少府之任蜀州过故人庄

题李凝幽居黄鹤楼

钱塘湖春行

菩萨蛮书江西造口壁

游山西村

浣溪沙

《增广贤文》节选

（一）

《增广贤文》节选

（一）

《增广贤文》节选

（二）

《增广贤文》节选

（二）

《增广贤文》节选（三）

《增广贤文》节选（四）

复习

写字课教学进度及课时安排

周次

教学内容

课时安排

备注

基本笔画练习偏旁部首练习

间架结构练习诗人

语言的魅力书本里的蚂蚁

四时田园杂兴乐园

（一）

儿童和平条约太阳，你好!

检阅初秋行圃

乐园

（二）自己的花是让被人看的

阳光洒下来父爱深深

九月九日忆山东兄弟乐园（三）

蝉看松鼠做巢

天鹅望洞庭

乐园（四）为中华之崛起而读书

小箩卜头的故事童年读《水浒传》

子夜吴歌乐园（五）伯牙断琴

爱因斯坦与小女孩山和海的书信

别董大乐园（六）观潮

听泉三潭映月乐园（七）

饮湖上初晴后雨女蜗补天

木兰从军军神乐园（八）

复习

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、理解文中描写月光和小外甥对月亮的句子意思。

2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣。

教学重难点

指导学生体会、欣赏描写月光的句子

教

学

过

程

1、导入

2、自由朗读，读准字音

3、教师正音

4、介绍诗的创作背景

5、指名朗读、齐读。

6、思考诗的含义

7、教师讲解意思：

泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？

你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。

造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。

望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。

有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！

8、小结

9、背诵

板书设计

望岳

岱宗青末了决眦

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、引导学生理解诗的思想内容以及其中所蕴涵的诗情画意，能准确流利的背诵

2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力

教学重难点

体会诗歌意境

教

学

过

程

1、介绍所学诗与作者。

2、自由借助拼音朗读。

3、指名并正音，齐读，分组朗读。

4、介绍写作背景。

5、师范读，请学生借助解释说说诗的意境。

6、教师讲解意思：

长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，

春天来了城空人稀，草木茂密深沉。

感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，

亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。

立春以来战火频连，已经蔓延三月，

家在?

州音讯难得，一信抵值万金。

愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，

头发脱落既短又少，简直不能插簪.

7、背诵。

8、小结

板书设计

国破感时摆不生簪

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、能正确、流利的朗读古诗，读出诗的韵味和语感。

2、在理解古诗的基础上，感悟月亮的美妙和神奇。

教学重难点

如何在理解古诗的基础上，感受月亮的美妙和神奇

教

学

过

程

1、导入。

2、介绍作者

3、初读，借助拼音

4、老师范读，正音

5、指名读，分组读，齐读

6、理解含义，指名说

7、老师讲解诗意：

小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。

又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。

在晚上观看月亮，可以先看到有仙人的两足开始慢慢地出现，接着一棵团团的大桂树也出现了。

传说月中有白兔捣仙药，请问它是捣给谁吃的？

又传说月中有一个大蟾蜍，是它蚀得月亮渐渐地残缺了。

以前有位后羿，是他将九个太阳射落了，只留下了一个，才使得天人都得以清平安宁。

阴精的沉沦蛊惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得观看了。

对此我觉得忧心非常，凄怆之情，真是摧人心肝啊！

板书设计

蟾蜍蚀羿阴精沦感凄怆

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、理解诗歌的基本意思，掌握局势的节奏

2、感受是人的情感变化

教学重难点

领悟诗人情感变化

教

学

过

程

1、导入

2、介绍写作背景

3、初读、借助拼音读准字音

4、师范读、正音

5、指名读、分组、齐读

6、理解含义，指名说

7、老师讲解诗意黄河之水，有如从天上倾泻而来？

它滚滚东去，奔向大海，永远不会回还。

你难道没有看见，在高堂之上对着明镜，深沉悲叹那一头白发？

早晨还是满头青丝，傍晚却变得如雪一般。

因此，人生在世每逢得意之时，理应尽情欢乐，不要让金樽美酒白白地对着明月。

既然老天造就了我们这些栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。

板书设计

将青丝暮成雪樽

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、通过学习古诗，初读理解古诗的内容

2、培养学习兴趣。

教学重难点

培养学习兴趣，理解含义

教

学

过

程

1、导入

2、介绍写作背景

3、初读，借助拼音读准字音

4、老师泛读，正音

5、指名读，分组、齐读

6、理解含义，指名说

7、教师讲解：

用弓就要用强弓，用箭就要用长箭

要射敌人，先要射敌人的马，要抓敌人，先得抓敌人的头.

杀人也应该有个限度，各国都有自己的边界。

只要能够制止敌人的侵犯就成了，难道打仗就是为了多杀人吗？

8、背诵

9、交流

10、小结

板书设计

挽弓荀能制侵陵

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、通过学习古诗，初读理解古诗的内容

2、背诵诗文

教学重难点

培养学习兴趣，理解含义

教

学

过

程

一、导入

二、介绍写作背景

三、初读，借助拼音读准字音

四、老师泛读，正音

五、指名读，分组、齐读

六、理解含义，指名说

七、教师讲解：

微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，

深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。

原野辽阔，天边的星星如垂地面，

明月在水中滚涌，才见大江奔流。

我的名气，难道是因为文章著称？

年老体弱，想必我为官也该罢休。

唉，我这飘泊江湖之人何以相比？

活象是漂零天地间一只孤苦沙鸥。

八、背诵

九、交流

十、小结

板书设计

危樯平野阔

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、通过学习古诗，初读理解古诗的内容

2、背诵诗文

教学重难点

背诵诗文

教

学

过

程

一、导入

二、介绍写作背景

三、初读、借助拼音读准字音

四、师范读、正音

五、指名读、分组、齐读

六、理解含义，指名说

七、老师讲解诗意:

远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。

山随着低平的原野地出现逐渐消失。

江水在一望无际的原野中奔流。

月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。

我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行

板书设计

大荒月下飞镜海楼

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、理解诗歌的基本意思.

2、体会诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观。

教学重难点

学习诗人正确的友情观

教

学

过

程

1、导入

2、介绍送别诗的特色

3、自由读诗，正音。

4、老师范读，学生齐读，合作读，指名读。

5、理解诗意:

青山横卧在城郭的北面，

白水泱泱地环绕着东城。

在此我们一道握手言别，

你象蓬草飘泊万里远征。

游子心思恰似天上浮云，

夕阳余晖可比难舍友情。

频频挥手作别从此离去，

马儿也为惜别声声嘶鸣

6、背诵

板书设计

郭孤蓬游子自兹去

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神

教学重难点

了解内容

教

学

过

程

1、导入

2、介绍写作背景

3、介绍诗题的含义

4、老师范读学生正音

5、指名读，合作读，分租读

6、讲解含义，指名说说

7、老师讲解诗意:

三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。

　　离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。

　　人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。

　　不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

板书设计

城闕风烟望五率宦游

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读，背诵

2、借助注释理解古诗大意，体会作者的思想感情

教学重难点

朗读背诵

教

学

过

程

1、导入

2、介绍写作背景，作者

3、初读古诗，说说试题的含义

4、老师范读正音

5、指名读诗文男女生体会

6、讲解含义学生体会

7、讲解诗意:

老友备好了黄米饭和烧鸡，

邀我做客到他朴实的田家。

村子外边是一圈绿树环抱，

郊外是苍翠的小山包平斜。

推开窗户迎面是田地场圃，

把酒对饮闲聊着耕作桑麻。

等到九月重阳节的那一天，

再一次来品尝菊花酒好啦！

8、背诵

板书设计

鸡黍场圃

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、有感情的朗读、背诵《题李凝幽居》

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

朗读背诵，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、复习、背诵

2、导入新课

3、自由读诗，读准字音，读通句子，借助注释了解大意。

4、检查自读情况

1）指名读

2）指名说诗意：

附近没有人家为邻，一切是那么闲适宁静，一条长满青草的小路，通向了庞杂荒芜的庭院。

月光皎洁，万籁俱寂，鸟儿栖息在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了这座庭院的门。

没想到主人不在，往回走的路上，过了桥格外引人注目的是风光秀丽的原野景色，夜风轻拂，天上的云随风飘移，仿佛山石在移动。

这只是暂时回去，过一段时间再来，共同归隐的约定，是不会失言的。

3）指名有感情朗读

4）熟读成诵

板书设计

云根幽期负言

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《黄鹤楼》

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、复习、背诵

2、导入：

黄鹤楼是天下四大古楼之一，古时候，有许多的诗人登上黄鹤楼写下了千古名言，今天我们一起来学习《黄鹤楼》这首古诗。

3、学生读

4、老师范读

5、学生理解诗意：

传说中的仙人早乘黄鹤飞去，

这地方只留下空荡的黄鹤楼。

飞去的黄鹤再也不能复返了，

唯有悠悠白云徒然千载依旧。

汉阳晴川阁的碧树历历在目，

鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，

时至黄昏不知何处是我家乡？

面对烟波渺渺大江令人发愁

6、背诵

板书设计

悠悠晴川历历萋萋乡关

教学后记

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教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《钱塘江春行》

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍写作背景，作者

3、初读古诗，说说试题的含义

4、老师范读正音

5、指名读诗文男女生体会

6、讲解含义学生体会

7、讲解诗意：

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

8、背诵

板书设计

初平云脚低暖树乱花

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《菩萨蛮书江西造口壁》

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者辛弃疾

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意

郁孤台下这赣江的水，

水中有多少行人的眼泪。

我举头眺望西北的长安，

可惜只看到无数青山。

但青山怎能把江水挡住？

江水毕竟还会向东流去。

夕阳西下我正满怀愁绪，

听到深山里传来鹧鸪的鸣叫声。

板书设计

郁孤台毕竟东流去愁余鹧鸪

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《游山西村》

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者陆游

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意：

正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。

寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。

　　春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！

　　从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我会趁着月光敲开柴门。

板书设计

足鸡豚春社近若许

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《游山西村》

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者晏殊

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意：

我填上一曲新词，倒上一杯美酒，这时的天气，与去年相同。

当夕阳西下，何时才能回转？

令人无可奈何，看见花儿又残落了；似曾相识，春燕又飞回。

美好的事物无法挽留，只不过是似曾相识而已，想到这些令人感伤。

我独自在小径里徘徊，感觉很伤感。

板书设计

浣晏香径独徘徊

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《增广贤文》

（一）

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意：

观察今天的事情，应该借鉴过去的历史，如果没有过去，那么就没有今天。

启示我们只有注意借鉴历史的经验，掌握事物发展的规律，才能抓住机遇，做好工作，财富人生。

相识满天下,知心能几人.

板书设计

路遥知马力日久见人心

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《增广贤文》

（二）

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意：

不要说他来得早，有人比他更早。

再三需要重视的是不要自己欺骗自己。

力气不大不要背负重的东西。

说话没分量不要劝解别人。

板书设计

再三须慎意，第一莫欺心。

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《增广贤文》（三）

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意：

自己要先看看自己有没有毛病，不要总是强调他人的影响。

读书需要下苦功夫，要知道书中字字值千金。

板书设计

读书须用意，一字值千金。

教学后记

武汉市秦园路学校小学部诵读指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读《增广贤文》（四）

2、借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教学重难点

借助注解了解诗词大意，体会作者的思想感情

教

学

过

程

1、导入

2、介绍作者

3、自由的读读准字音读通句子注意节奏

4、理解诗意：

一年最好的时光在春天，一天最好的时光在早晨；一家最好的东西是和睦，保护身

体最好的办法在于勤劳。

平生莫作皱眉事，世上应无切齿人。

板书设计

一年之计在于春，一日之计在于寅。

一家之计在于和，一生之计在于勤。

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

1、掌握基本笔画的写法

2、正确、规范的书写汉字，重点指导“似、肩”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师范写“似、肩”。

1）观察字形

2）竖提的写法

3）描红

4、老师巡视

板书设计

似肩

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

掌握基本笔画的写法

正确、规范的书写汉字，重点指导“错、攻、形、匣、网、脆”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师范写“错、攻、形、匣、网、脆”。

1）观察字形

2）竖提的写法

3）描红

5、、老师巡视

板书设计

错、攻、形、匣、网、脆

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

掌握基本笔画的写法

正确、规范的书写汉字，重点指导“倾、拿、等、迹、武、医”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师范写“倾、拿、等、迹、武、医”。

1）观察字形

2）竖提的写法

3）描红

5、、老师巡视

板书设计

倾、拿、等、迹、武、医

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

掌握基本笔画的写法

正确、规范的书写汉字，重点指导“缤、察、碧”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师范写“缤、察、碧”。

1）观察字形

2）竖提的写法

3）描红

5、老师巡视

板书设计

缤、察、碧

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

掌握基本笔画的写法

正确、规范的书写汉字，重点指导“掏、残、钱”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师范写“掏、残、钱”。

1）观察字形

2）竖提的写法

3）描红

5、老师巡视

板书设计

掏、残、钱

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

掌握基本笔画的写法

正确、规范的书写汉字，重点指导“暮、催、咫、落”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师范写“暮、催、咫、落”。

1）观察字形

2）竖提的写法

3）描红

5、老师巡视

板书设计

暮、催、咫、落

教学后记

武汉市秦园路学校小学部写字指导课教案

教学时间

教学年级

执教老师

教学目标

掌握基本笔画的写法

正确、规范的书写汉字，重点指导“选、闲、质、参”

教学重难点

掌握基本笔画的写法

教

学

过

程

1、复习写字姿势。

2、学习基本笔画的写法。

3、学生练习书写笔画。

4、师

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