学校发展规划.docx
《学校发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校发展规划.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学校发展规划
抓机遇想策略绘蓝图
——小学发展改进规划策略
教育是民族振兴、社会进步的基石。
但以教育的性质来说，它具有长远性、滞后性，培养一名人才需要十几年的时间。
因此，教育是在为未来社会培养人才，所以，发展教育要有前瞻性、超前性，不能急功近利，全社会都应该以长远的眼光发展教育，把优先发展、适当超前发展作为经济社会发展的战略。
特别是学校应该坚定不移地坚持教育方针，把以人为本、推进素质教育作为今后工作的主题。
推进素质教育关系到培养什么样的人、怎样培养人的根本问题。
这需要学校、教师、家长解放思想，以民族素质为重，以国家需要创新人才为重，克服片面追求升学率，减轻学生过重的课业负担，使学生有时间思考，有时间参加社会实践，有时间锻炼身体，有时间参加他自己所喜爱的科技文体活动，真正形成有创新精神和实践能力的创新型人才。
我校对新时期教育发展形势、教育内涵，特别是抓住《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台机遇，结合全教会议精神，对学校工作进行一个远景规划。
一、学校基本情况
表1：
学校概况
名称：
-------小学
建校时间：
1963年
校长：
书记：
等级：
区级特色学校
性质：
公办
电话：
教职工人数：
41
教师数：
36（其中在本校担任教学工作的在编教师为29人，聘请7人为幼儿园教师）
学生数：
444（包括幼儿园学生数）
班级数：
15（包括幼儿园大中小班）
地址：
邮编：
联系人：
手机：
电子邮件：
表2：
学校领导基本情况
序号
姓名
性别
年龄
职务
职称
执教学科
1
男
50
书记
小高
语文
2
男
39
校长
小高
数学
3
男
41
副校长
小高
数学
4
男
50
副书记
小高
数学
5
男
56
副校级干部
小高
语文
6
男
53
工会主席
小高
语文
7
男
31
教导主任
小高
数学
8
男
49
会计
小高
语文
9
男
54
总务主任
小高
数学
表3：
学校教师基本情况
项目
年龄
职称
分类
25以下
25~25
35~45
45~55
55以上
初级
中级
高级
特级
人数
0
2
6
14
7
6
23
0
0
占比（%）
0
6.9
20.7
48.3
24.1
20.7
79.3
0
0
项目
学科分布
分类
语
文
数
学
英
语
音
乐
体
育
美
术
品社
科学
劳
技
信
息
其
他
人数
12
12
4
1
1
1
1
1
1
1
0
备注：
语、数、英三门学科的教师都兼着其他学科的教学。
二、学校现状分析
（一）概述
小学创办于1963年，由原村小演变而来，服务于整个经管处，是第二大农村小学。
学校在2010年9月迁入原中学，搬迁过程中，投入了一定的资金，适度建设，适时还债，不断提升办学硬件。
2011年又对主体教学楼、幼儿园进行屋面修缮，并按上级精神兴办学校附属幼儿园，目前校园总建筑面积8765平方米，占地面积21000平方米。
校园布局合理，整体环境朴实、美观有特色，校园绿化、美化、人文化。
经过几年的实践与提炼，学校形成了“以人为本，以德育人，让每位学生全面健康发展”的办学理念。
拟定了“面向全体，高质量，有特色”的办学目标。
围绕“五育并举，德育为首，教学为主，育人为本”的宗旨，同时提出“面向全体，培养兴趣，发展个性”形成特色的办学思想，形成了良好的校风——文明勤奋、健康创新；教风——德高严谨、求实创新；班风——团结文明、勤奋向上；学风——乐学、勤学、会学、多思。
学校一直坚持把质量立校、科研兴校作为学校发展的强大动力。
同时，根据校情，从08年至今一直坚持打造学校特色——“养成教育”，旨在让学生养成良好的生活习惯和学习习惯，实现“先成人后成才，成了人就是才”的教育宗旨。
（二）优势与潜势
优势：
1、校园文化建设
（1）校园文化建设为学校发展的灵魂，展示了学校形象，是学校文明程度的重要体现。
（2）校园绿化面积和规划区已成型。
（3）宣传氛围、标语，体现了师生的言行举止。
2、领导队伍与教师队伍建设
（1）学校领导班子已形成团结向上的精神风貌。
（2）教师都具有献身教育、敬业爱岗的精神和不断进修、学习的欲望。
3、教育教学质量提升
（1）全校任课教师都认识到教学质量就是学校的中心这一理念。
（2）每位教师都能爱生如子，一对一辅导，尊重每位学生的健康发展。
4、德育工作与特色创建
（1）学校“一日常规管理”已经纳入学校的常规管理。
（2）“养成教育”特色遍布整个校园。
5、后勤管理与建设
（1）学校标准化建设已经开工。
（2）学校已实现“班班通”工程。
潜势：
（1）“学校标准化”已经在我校落实进行，学校各项的配套设施逐一完善、提升。
（2）有各级、各部门以及社会爱心人士的大力支持，对我校多层面的专业系统的扶助，将成为学校持续发展的精神支柱。
（3）师资力量将进行年轻化、专业化的填充。
（三）挑战与问题
（1）校园文化建设
学校虽然有固定的宣传栏，以及有一定的绿化，但是整体体现不出内涵，细节不够完善，还要进一步体现师生的言行举止和高尚的情操。
（2）领导队伍与教师队伍建设
学校领导以及教师有着育人为本的宗旨，但是领导在实践中引领管理的科学化、规范化欠缺以及各部门之间的团结协作、团队意识欠缺，教师的学历虽然100%达标，但校本研修教研活动的实效性较差，需要打造一支优秀的领导队伍和教师队伍。
（3）教育教学质量的提升
学校近几年虽然在各级各类的考试竞赛中取得了一定的成绩，但作为一所有思想、有特色的学校来说，远远是不够的，学校还将进一步加大教学的投入，加强教学的管理，让教学质量创我区农村学校一流水平。
（4）德育工作与特色创建
学校已经形成“德育一日常规”的管理操作模式，校园广播网做到随时表扬好人好事。
“养成教育”这一特色在学校无处不见，但还要真正的让学生自觉参与其中，深化道德认识、践行道德的规范，从而达到养成教育与实践活动成为一体。
（5）后勤的管理与建设
学校是一所农村小学，学生的食堂、宿舍都配备，教学楼、科技楼一一俱全，但是现在的条件不够好，还未达到相应的要求，需进一步改造维修添置，真正做到后勤服务于教师，服务于学生。
三、发展总策划
（一）发展总目标
打造环境优美、师资优秀、质量优异、特色显著、配套齐全的标准化农村乡镇小学。
（二）分领域目标：
1、校园文化建设
根据《国家中长期改革和发展纲要》精神，争取上级教育主管部门的支持，提高自身管理能力，为创农村素质教育示范校创造物质条件。
继续完善九室设备，做到图书室定时定点开放，逐步形成自觉阅读习惯，通过“爱的书库”“梦想中心”的建立，使学生多读书、多思考、多体会成为校园生活亮点。
完善电化教学设施，为相应学科教学提供物质基础，改观校园环境，争取上级支持，预计投资十几万元，改变校园护体滑坡；并且使校园绿化率90%，达到绿化美化净化的标准，使学校成为毛集地区的景点。
2、领导队伍与教师队伍建设
以“实现师生与学校的共同成长”为目标，以学校发展为思想，以教师培养活动为载体，遵循教师成长规律，促进教师更新教育观念和知识结构，建设一支高素质、有能力的领导队伍和教师队伍。
3、教育教学质量的提升
强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究优质高效课堂教学途径和方法，实现“教学质量优异”的目标。
贯彻落实《国家中长期改革与发展纲要》中精神，领会“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，把提高学生素质、提升文化质量作为今后的核心任务。
4、德育工作与特色创建
养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是丰富多彩的。
如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，是实现养成教育的不断创新和与时俱进的关键。
我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。
5、后勤的管理与建设
后勤工作是学校管理工作和教育工作的基础所在，必须科学地制订后勤管理制度，做好年度工作计划，完善后勤管理机制，完善师生食宿设施，配套太阳能热水器，为师生食宿、饮水用水提供方便。
培训保育教师二名，做好寄宿生保健工作，逐步达到全寄宿制标准化学校。
表4：
分领域、分阶段目标明细
领域
2013学年
2014学年
2015学年
校园文化建设
1、成立校园文化建设领导小组，宣传发动，分析校情，制定规划；
2、添置两个宣传栏；
3、校园文化氛围以及宣传标语的更新。
1、添种校园院墙旁边的花草树木；
2、改校园护体滑坡变成花坛。
1、进一步添种校园绿化面积，让校园绿树成荫；
2、建一个景观花坛；
3、通过三年的努力，把学校建成为校园环境美，文化底蕴丰富的学校。
领导队伍与教师队伍建设
1、增强领导团队的管理能力和要有顾全大局的意识；
2、加强领导班子和教师师德修养；
3、落实教师的培训工作。
1、培养两名中层干部；
2、培养两名区级优秀教师和一名学科带头人；
3、宣传发动教师参加本科学历进修。
1、领导团队的管理水平达成整体提升；
2、持续培养教师的专业水平，从而成长为各级骨干教师和学科带头人,力争创建一个名师工作室。
教育教学质量的提升
1、深入全面的学习新课标；
2、成立语文、数学、综合三个教研组；
3、建立教师“互帮互助”团队。
4、学习电子白板的使用技巧。
1、让英语学科成为学校的品牌；
2、让三个教研组中的骨干教师做到全校引领，从而达到全校教师业务水平整体提升；
3、掌握电子白板的使用技巧。
1、力争完成一项课题；
2、全校无论是年轻教师还是年长教师都用多媒体上课；
3、每节常规课都达到“堂堂清”的高效优质课。
4、创区“教育教学质量”先进学校。
德育工作与特色创建
1、更新德育工作理念，形成全员育人的主流意识；
2、学校“养成教育”特色工作扎实推进。
力争开展一次以“养成教育”为特色的交流、观摩活动，让学校特色在全区推广。
争创市级特色学校。
后勤的管理与建设
1、教学楼的翻新；
2、幼儿园的改建；
3、厕所的重建；
4、学校标准化建设工作按计划开展。
1、教师互联网的连接；
2、配备音乐室、美术室、手工制作室等功能室；
3、增加图书册数以及配备学生、教师阅览室。
1、力争建一所多功能学术报告大厅。
2、学生宿舍配置太阳能热水器.
表5：
教师发展
项目
2013学年
2014学年
2015学年
学历提高
3
6
8
计算机专职
1
2
4
普通话提高
2
4
6
区骨干教师（学带）
1
2
2
市骨干教师（学带）
——
1
1
省骨干教师（学带）
——
——
1
成立名师工作室
——
——
1
四、改进策略
（一）校园文化建设
（1）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。
推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。
高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
（2）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校校委会、党支部为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构。
（3）以人为本发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
（二）领导队伍与教师队伍建设
（1）加强教师队伍的建设。
借助《纲要》中精神，以师德建设、业务能力几方面加以培养教师。
加强校本培训力度，分层、分时、分级抓好教师业务学习，使教师在学习中进步，在探究中提高。
在十二五期间，学校加大投入，使教师的岗位培训、校外联片教研、校内合作探究、个人自主学习为100%，逐步提高学历层次，优质高效课堂率达100%，培养出一支素质强、业务本领高的教师队伍。
（2）坚持开展教师专业阅读活动，加强专业引领，努力建设一支爱学习、勤思考、师德高、业务强的教师团队。
（3）加强校委领导班子的师德修养。
定时、定内容学习十八大精神及新党章，并结合自己的思想工作实际交流一份学习心得，提高其适应新时期的思想水平；在师生中起到表率作用，体现其工作能力和管理水平，为学校发展起到积极推进作用。
（4）加强校委班子的业务能力培养。
结合有关法律法规和上级教育行政部门有关精神的学习认知，使其真正成为具有学校发展能动力的校委班子，达到为学校工作劲往一处使，力往一处下，形成一支进取、团结、协作和谐的队伍。
（三）教育教学质量的提升
（1）加强新课标、新课堂的学习培训。
继续深入开展素质教育，开展创优质高效课堂的活动。
科学地制订学校提高教学质量的相关管理制度、办法。
结合实际，充分调动教师的工作积极性和主动性，使学生学科成绩合格率达到90%以上，优秀率达60%以上。
（2）构建有特色的课程体系，开发完善科技校本课程，通过开辟“科技长廊”，凸现学校的特色教育。
（3）制定完善教师课堂教学等级评估制。
（4）增设1-2项科技特色项目，100％以上的学生参加科技活动，其中科技特长生占学生总人数的30％以上。
（5）让80%的教师基本完成由“经验型”向“科研型”的转变，50周岁以下的教师人人参与教科研活动，80％以上的教师能独立承担校级研究课题。
（6）每学年安排20%左右教师的科研论文在区级以上发表或交流，每学期出版一本《毛集小学教育科研论文集》，为教师提供经验交流与切磋学习的平台。
（四）德育工作与特色创建
（1）环境熏陶，精神升华。
校园环境是一本“立体的教科书”，是一门“隐性课程”。
近年来，我校不断加强环境建设，最大限度地利用空间进行绿化，合理配置植物品种，制造优美的自然景观，使得学校内“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。
让有形和无形的文化自然流淌，做到漫步校园都带有“养成教育”的启示性，让全体学生入眼、入耳、入心。
学校主要道路全部硬化、运动场地平整洁净。
每天做好校园清洁工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无尘土。
厕所定时冲洗，垃圾定点入坑，校园内无卫生死角，同时引导师生养成“环境天天净，清洁时时保”的良好卫生行为习惯。
学校利用橱窗、宣传栏、光荣榜等展示学校办学的各方面成就及学生取得的成绩，交流师生的成功之处、成功之道；使整个学校成为“一部立体的多色彩的富有吸引力的教科书”，让师生时时处处受到感染和鼓舞。
让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现“处处皆育人”的文化建设目标。
（2）九大主题，八种习惯。
强化九大教育主题，即安全教育、课间纪律教育、文明礼仪教育、卫生教育、示范五育教育、好人好事教育，规范三操教育、黑板报、校园广播的宣传教育。
组织开展防火逃生演练，邀请交警到校进行交通安全知识讲座，通过发放交通安全倡议书、交通安全金点子短文比赛，举行交通安全中队活动，观看交通安全片等对学生进行全面的交通安全教育，实现学校师生交通零事故。
规范八种习惯：
学习习惯、生活习惯、文明习惯、卫生习惯、安全习惯、读书习惯、写字习惯、行为习惯。
落实《毛集小学养成教育成长手册》。
做到期初有计划、期中活动有记载、过程有小结，期终有评价，使“养成教育”特色有效持续运行。
（3）感恩教育，艺术育人。
少先队通过开展“忠心献给祖国、爱心成就未来”的感恩活动：
感怀党和祖国的哺育之恩、感念父母的养育之恩、感激恩师的教育之恩、感恩生活，感谢帮助过和接受我们帮助的人。
通过宣读倡议书、爱心捐款、捐献图书、制作感恩贺卡、诚信签名、感恩主题班会、说感恩的话等实践活动，诠释了“爱”的真谛，将一个爱和N颗火热的心串联成了一个个动人的故事，使学生幼小的心灵知道知恩、感恩报恩是中华民族的的传统美德。
一个常怀感激之心的人，一个懂得感恩之情的人，必定是人格健全之人，必定是具有人格魅力的人。
（4）在抓好学校艺术工作的同时，突出艺术育人的功能。
开展全校合唱比赛，书画比赛。
一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。
（5）学校制订特色实施方案，使学校师生特色工作有章可照、有规可依，真正把特色打造成学校的品牌。
让学生自觉遵守《守则》、《规范》，自觉捡走果皮纸屑，就餐没有大声喧哗，就寝半小时内安静。
勤洗手、勤洗口，见到老师问好，自己整理用具，班级文明之星，让学校全体师生精神风貌高涨。
（五）后勤的管理与建设
（1）基建和维修：
校园达到标准化，重建学生食堂、厕所、宿舍，对附属幼儿园、教学楼、科技楼整体维修加固。
（2）办公设备和学校硬件的添置：
进一步改善办公条件，并为学生提供良好的学习成长环境创造条件。
（3）根据我校缺少擅长处理信息化设备常见故障人员的现状，为切实保障信息化设备的常态使用，培训一名专业的计算机管理员。
（4）根据以后各年教学班数量的变化，预计班级数量将呈下降趋势。
为使学校在地区上校际竞争中处于优势，各功能室设备应更加完善，硬件水平应进一步提升，再开设一个学生计算机房，以满足学校信息技术与教学的整合，进一步完善信息化教育平台，跟上学校教育教学改革的需要，促进学校可持续发展。
学校十二五期间，争取在上级主管部门及街教育总支的关心支持下，全校教职工将众志成城、团结一心、尽职尽责地做好本职工作，为学校的发展，为学校的各项工作再创辉煌而努力。
升级会员 