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数显温度计设计与制作报告

学院电子工程学院

班级卓越001012班

姓名冉艳伟(00101201)

张方林(00101202)

数显温度计设计与制作报告

一、设计任务

设计并制作一台以5V电源供电(可取自于USB插口或手机充电器),具有摄氏度和华氏温度显示功能的数字温度计,量程-20℃~+100℃(或-20℉~+100℉),分辨率0.1℃(或0.1℉)。

二、设计方案

其原理框图参考图1,工作过程如下:

半导体温度传感器LM335输出正比于开氏温度的电压值U1(10mV/K),将电压U1减去2730mV后,得到正比于摄氏温度的电压U2(10mV/℃),再经过U3=1.8U2+320mV的运算后,得到正比于华氏温度的电压U3(10mV/℉)。

开关选择U2或U3送入2V数字表头,它具有1mV分辨率,即温度分辨率为0.1℃或0.1℉。

最后将数字表头的小数点固定于十位,显示值即为温度值。

如果没有2V表头,也可以将输出电压值10:

1分压后,送入普通数字万用表的200.0mV档,亦可完成温度值的显示。

本实验中的运放使用一片LM335二运放。

为了使用方便,本设计采用单5V供电,运放所需的-5V电压利用电荷泵芯片(ICL7660)来提供。

考虑到5V电源电压可能不稳定,参与运算所需的2730mV、320mV等固定电压由2.5V基准源芯片(TL431)分压或放大得到。

图1数字温度计原理框图

三、设计原理

1.设计原理图

仿真电路如下:

2.原理分析及元件参数计算

左上角的运放是一个相减器。

R1,R2,R6,R7均取100KΩ大电阻,减小温度传感器内阻的影响。

Uo=Ui-2.73v。

正下方是一个基准源对外输出2.73v直流信号。

Uo=2.5*(1+R3/R4)

R3约为940Ω,R4约为10KΩ,得Uo近似为2.73v。

右下角的运放是同向相加器。

其同相端一个接上一级的信号。

一个接0.178(即0.32/1.8)v的直流信号。

由同向相加器的输入输出特性得:

Uo=(1+R9/R8)*((R10||R13)/(R14+R10||R13))*(Ui1+Ui2)

R10=R13=R14=10KΩ,R8=25000Ω,R9约为110000Ω.代入得

Uo=1.8(Ui+0.178)=1.8Ui+0.32

右上角是分压电路。

对2.73分压得到了0.178v。

四、仿真结果

温度

U1

U2

U3

理论值

仿真值

理论值

仿真值

理论值

仿真值

-23℃

2.5

2.5

-0.23

-0.231

-0.094

-0.093

0℃

2.73

2.73

0

-0.3*10-3

0.32

0.321

27℃

3

3

0.27

0.270

0.806

0.807

100℃

3.73

3.73

1

1.001

2.12

2.120

五、元件清单

电阻

100kΩ

7个

30kΩ

1个

10kΩ

1个

6.8kΩ

1个

1kΩ

1个

510Ω

1个

470Ω

1个

电位器

2kΩ

1个

200kΩ

1个

LM335:

半导体温度传感器

LM335:

通用型二运放

2V数显表头(DVM)

ICL7660:

电荷泵芯片

TL431:

2.5V基准源

开关

六、完成制作,电路,正面、背面以及工作中的照片

正面:

背面:

布局图:

七、温度测量及误差分析

U1

U2

U3

温度值

理论

实测

理论

实测

理论

显示值

3050mV

320mV

318mV

896.0mV

894.3mV

32.0℃

31.8℃

2950mV

220mV

217mV

716.0mV

712.5mV

22.0℃

21.7℃

2986mV

256mV

254mV

780.8mV

777.2mV

25.6℃

25.4℃

2962mV

232mV

234mV

737.6mV

735.8mV

23.2℃

23.4℃

2977mV

247mV

246mV

764.6mV

762.8mV

24.7℃

24.6℃

上表中测量结果存在误差,可能是因为所用运放非理想运放,如存在偏置电流,失调电压等因素,而理论计算是根据理想运放来计算的,导致实验误差。

另外实验室提供的元件本身存在误差,如实验室应提供的电阻本身误差5%,也是实验误差产生的一个重要因素。

八、总结与体会

本次设计与制作已经完成,回想这两周来的电子设计制作经历,感触甚是深刻。

通过本次课程设计,使我们对电子设计及制作产生了较为浓厚的兴趣,这不仅加强了自己对理论知识的理解和巩固,还能提高自己的动手能力,可以说受益匪浅。

本次设计主要分为四部分:

设计、仿真、制作及调试。

这四个步骤在整个课程设计过程中起着重要的作用。

本次课程设计的任务是:

根据老师给出的设计题目的要求选择合适的电路,确定元件参数,对原理图进行电路仿真。

在整个设计制作过程中用到了Multisim仿真软件。

通过本次仿真,使我们更熟练的运用Multisim进行电路仿真。

仿真完成后接下来就是制作了,我们先对电路进行了布局,这使我们后来的引线很方便。

焊接时一定要做到细心加耐心,不要急于求成。

当然对于一个初学者而言,刚开始焊出来的板子确实谈不上美观,不过当熟练之后,焊出美观的板来就不成什么问题了。

最能体现一个人的耐心程度,也最能学到东西的阶段还是在调试过程。

在整个过程中既要求熟练掌握设计的原理,懂得运用所学电学的基本理论,还要求善于查错,改错。

如果在调试过程中无法达到预期结果,就要从整个设计制作过程中认真分析,细心查找错误,一步一步仔细排查。

在找到错误之后,切不可马上放弃这块板子重新做,如果不懂如何做,可以请教在这方面能力较强的同学,尽量做到以较少的改动来改正错误。

这样可以节约时间。

当调板不成功,尤其是花了很久时间都未能成功的时候,不要急燥,要静下心来分析。

我们在调试过程中也遇到了问题,当检查时发现,原来我们用的一根地线是一根漆包线,外层不导电,导致电路部分未接地。

在修改之后,终于,一直期盼出现的结果出来了。

从这一次制作过程的心得体会当中,我们意识到在以后的设计中还需要做到再细心、再耐心、再专心。

回想从制作开始到结束,没有哪一步不是注入了自己的心血,心情就激动不已,此次设计必将让我们的理论水平和实践能力上升到一个新的台阶,同时也让我们认识到实践的重要性。

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