三年级下册PEP英语Unit4The sixth period第六课时.docx
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三年级下册PEP英语Unit4Thesixthperiod第六课时
Thesixthperiod（第六课时）
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
前进实验小学史爱东
车前实验小学陈道锋
田墩中心小学何龙
PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
◆灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
◆教学目标
Starttoread
·能够进行口头训练——看图提问
·能够阅读句子,并连线到图中相应的位置
Let’scheck
·观察图片,能够根据图片信息预测听力考查点,并有意识地去听录音给图片打“√”或打“×”
·能够完成Lookandtick部分的练习
Let’ssing
·能够跟着录音节奏,边做动作边唱歌
▶教学重点
能够通过图片等的帮助完成各部分的练习｡
▶教学难点
1.能够听懂､会说､认读本单元所学的单词｡
2.能够掌握核心句型“Whereis…?
”“—Isitin/on/under…?
—Yes,itis./No,itisn’t.”｡
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容｡
2.PPT课件､课文录音､视频､教学卡片､眼罩等｡
Teachingpurpose
通过歌曲来活跃课堂气氛,通过单词游戏让学生复习本单元所有的重点词汇,增强趣味性,有效地吸引学生的注意力｡同时也为后面的复习做铺垫｡
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Revision
1.Greetings.
2.Enjoyasong—Whereisthetoycar?
（课件出示:
歌曲《Whereisthetoycar?
》）
3.Revision.
Game:
Whatismissing?
（课件出示:
本单元所有重点词汇,设置成What’smissing?
游戏）
T:
What’smissing?
Teachingpurpose
上一个环节复习单词,这一个环节将单词融入对话中,复习询问物品位置的句型和确认物品位置的句型,为Starttoread的练习打下基础｡
Ss:
Car.
T:
Yes,great.
Step2:
Presentation
1.Askandanswer.TheteachershowsapictureonthePPT.Onestudentcovershis/hereyesandthenaskandanswerinpairs.
S1Whereisthecap?
S2:
Isitinthdesk?
S1:
No,itisn’t.
S2:
Isitothedesk?
Teachingpurpose
让学生运用核心句型进行提问和回答,能让学生充分参与课堂活动,调动学生的学习积极性｡不仅能巩固学生对重点句型的理解和运用,还能培养他们的综合语言运用能力,提高学习效率｡
S1:
Yes,itis.
…
2Starttoread.
（1）Theteacherasksstudentstoobservethepictureandthinkaboutthquestion.（课件出示:
教材P43Starttoread的图片）
T:
Boysandgirls,hereisZip?
Let’slooktthepitureandlookforit.
（2）Theteachrplaysthereordng.Studentsfinishtheexercisesintheirbooks.（课件出示:
教材43Starttoread的音频）
（3）Studentsaskthequestinonebyone.
T:
WhereisZip?
Asitontheboat?
T:
Noitisn’.
B:
Isitunderhechir?
TNo,itisn’t.
Teachingpurpose
滚动复习并检测本单元的重点词汇和句型｡
…
（4）Checktheanswes.
Step3:
Practice
1.Let’scheck.
（1）Listenandtickocross.
①Teteacheraskssomquestions.Studentsanswerthemyobservinthepictures.
TWhereistheboat/cap/car/ball?
Ss:
It’s…
②Sudentslistenandtickorcross.（课件出示:
Listenandtickrcross的音频）
（2）Lookandtic.
①Studentstalkaboutwhatarinthebox.
②Lookandtickthewords.
2.Let’ssing.
（1）Studentswatchthevideoandsingalongwithit.（课件出示:
教材P44Let’ssing的视频）
（2）Studentsdotheactionswhilesinging.
（3）Showtime.
Step4:
Consolidation&Extension
Culturalactivities.
Task:
Lookandread,tick（√）orcross（×）.
1.Observethepicturesandjudgewhethertheyareright.
T:
Boysandgirls,pleaselookatthesepicturescarefully.Wherearethebooks?
Wherearetherulers?
Whereistheschoolbag?
Canyoutellme?
Ss:
…
Teachingpurpose
通过学生在学校和在家的一些行为对比和判断,培养学生的观察能力,同时也能促使学生遵守学校的行为准则和养成良好的生活习惯｡
T:
Whicharethegoodmannersandwhicharethebadmanners?
Ss:
…
2.Goodhabitorbadhabit?
T:
WhatcanyouseeinPictureAandPictureB?
Ss:
Icansee…
T:
Wherearethey?
Ss:
InPictureA,thebearisonthefloor…
T:
Whichisthegoodhabitandwhichisthebadhabit?
Ss:
…
3.Summary.
T:
Boysandgirls,youmustgetintothehabitofpackingupyourthings.Canyoudoit?
Ss:
Yes.
T:
Great!
Ibelieveyoucandoit!
▶板书设计
▶作业设计
1.Readthewordsandthedialogues.
2.Singthesongforyourparents.
3.Dotheexercises.（见“状元成才路”系列丛书《状元作业本》对应课时作业P45第二题）
▶教学反思
1.本课时是复习课,教学步骤清晰自然,很好地实现了课程令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
◆灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
◆教学目标｡
2.活动设计丰富,易操作,有效地提高了学生的核心素养｡
3.以学生为本,设问引导,激发了学生的学习兴趣｡
4.引导学生通过小组合作的方式共同探讨并解决问题,培养了学生的自主探究能力和合作能力｡
▶TeachingContents&TeachingAims
Starttoread
·Beabletoaskthequestionsorallybyobservingthepictures.
·Readthesentencesandcompletetheexercisesaccordingtothepictures.
Let’scheck
·Beabletopredictthepointofthelisteningtestaccordingtothepicturesandfinishthetask.
·Finishtheexercisesin“Lookandtick”.
Let’ssing
·Dotheactionswhilesingingthesongwiththerhythmoftherecording.
▶TeachingPriorities
·Finishtheexerciseswiththepictures.
▶TeachingDifficulties
·Beabletounderstand,speakandreadthewordsofthisunit.
·Beabletomasterthekeysentencestructures“Whereis…?
”“Isitin/on/under…?
”.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up&Revision
1.Greeting.
2.Enjoyasong—Whereisthetoycar?
3.Revision.
1.Greetings.
2.Listentothesongandtrytosingalongwithit.
3.Playthegame.
Enliventheclass.Reviewthewordstheyhavelearnedandpavethewayforthefurtherrevision.
Presentation
1.Askandanswer.
ShowapictureonthePPT.
Onestudentcovershis/hereyesandthenaskandanswerinpairs.
Create“informationgap”tohelpstudentslearnthenewphrases.
2.Starttoread.
Askstudentstoobservethepictureandthinkaboutthe
question.
Playtherecordingand
checktheanswers.
（1）Lookatthepicture,listentotherecordingandfinishtheexercisesintheirbooks.
（2）Askthequestionsonebyone.
（3）Checktheanswerswiththeteacher.
Consolidatethekeysentencestructures.Cultivatestudents’comprehensivelanguageusingability.Enhancestudents’learningefficiency.
Practice
1.Let’scheck.
Asksomequestions.
Playtherecordingand
checktheanswers.
2.Let’ssing.
Playthevideo.
1.Observethepicturesandanswerthequestions.Listenandtickorcross.Talkaboutwhatareinthebox.Lookandtickthewords.Listenagainandchecktheanswers.
2.Watchthevideoandsingalongwithit.Dotheactionswhilesingingandactout.
Reviewandtestthevocabularyandthesentencestructuresofthisunit.
Consolidation&Extension
Culturalactivities.Showsomepicturestostudents,asksomequestionsandsummarizeatlast.
Observethepictures,answerthequestionsandjudgewhichareright.
Developstudents’observationability.Makestudentsabidebytheschoolcodeofconductandhelpthemformgoodlivinghabits.
Homework
1.Readthewordsandthedialogues.
2.Singthesongforyourparents.
3.Dotheexercises.
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！
仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：
上帝呀，赶紧把他弄走吧!
上帝问：
怎么回事?
阎王说：
地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：
芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！
我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：
和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！
我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：
和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！
【素材积累】
摘美国的科罗拉多州的博尔德景区内有一座平衡石头艺术公园，每天都会吸引很多世界各地的游客前来观赏，人们无不对这里独具特色的石头平衡造型惊叹。
这个公园的帝造者是来自加拿大的迈克尔。
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
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