第一课时如何培养孩子的受挫能力.docx
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第一课时如何培养孩子的受挫能力
第一课时培养孩子专心学习的好习惯
教学内容：
培养孩子专心学习的好习惯
教学要求：
养成良好的学习习惯有利于提高学习效率，养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康
教学重点：
使家长了解从孩子入学起，就注意培养他的良好的学习习惯，使孩子明白学习是自己的事，学习中的困难和问题都应该由自己来解决。
教学过程：
一、清点到会人员。
二、明确讨论主题。
三、主题内容。
所谓习惯，是指比较稳定的，在一定程度上自动化了的行为方式。
良好的学习习惯一旦养成，将有利于孩子提高学习效率，促进身体健康，同时还有助于家长减轻负担，促进家庭教育效益的提高。
1.养成良好的学习习惯有利于提高学习效率
对于每个学生来说，良好的学习习惯主要表现在上课专心听讲，课前预习以及课后作业的完成等方面。
当孩子坐在课堂上专心地听讲时，大脑皮层相当区域就会产生一个与当时智力活动有关的优势兴奋中心，这就是注意，能集中注意力听讲的孩子学习效率就高，反之就会事倍而功半。
2.养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康
养成孩子良好的学习习惯，就要让孩子能有效地利用时间，合理地安排好学习时间，使其生活有规律，保证充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日复一日的学习中去。
有经验的家长会根据自己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。
一般低年级儿童，家庭学习时间以30～40分钟为宜，而高年级学生可用1小时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。
家长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围绿色，使身心愉悦。
3.养成良好的学习习惯可以减轻家长的负担
二、对孩子的学习行为提出明确的规范要求
1.遵守学习纪律：
2.爱护学习用具：
3.掌握写字规范：
4.阅读规范：
培养孩子的阅读能力需为孩子选择与其知识水平和社会阅历相适应的书，里面需要学习的东西不多，使他基本能读懂。
这样不仅能提高阅读速度，而且能使孩子抓住重点，明了细节，记住内容，引起联想。
5.听讲规范
四、家长交流心得体会。
第二课时和家长探讨学生学习问题
教学内容：
和家长探讨学生学习问题
教学要求：
使家长了解学生的学习情况，了解家庭教育的一些问题
教学重点：
和家长探讨学生学习问题
教学过程：
一、清点到会人员。
二、明确讨论主题。
三、主题内容。
首先感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。
我们要使孩子顺利的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。
我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多.这样的教育改革,除了要求我们做教师的教育理念要不断更新之外,对我们做家长的也提出了新的要求
今天,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在学习方面的一些情况。
一、孩子的一些变化。
1、心理方面：
对很多事情都感到好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
2、学习方面：
学习内容增加了，除了基础知识以外，课本上，习题中更多的是一些比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了。
二、本班学习的情况。
孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。
三、给家长的几点建议：
为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议；
一、培养孩子学习数学的兴趣
二、帮助孩子养成良好的学习习惯.
1、教育孩子上课认真听讲2、讲究作业的速度和质量。
3、养成独立思考,不怕困难的习惯.
三、家长要做的。
定期与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。
四、家长交流心得体会。
第三课时如何检查学生的作业
教学内容：
如何检查学生的作业
教学要求：
家长如何了解自己学生的学习情况
教学重点：
家长如何检查学生的家庭作业，如何辅导学习。
教学过程：
一：
清点到会人员。
二、明确讨论主题。
三、主题内容。
首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加今晚的家长会。
关于作业，现在我单说语文。
现在的语文作业有这样几种内容：
1、生字词，不过，这样的作业很少布置。
一般是巩固课上所讲基础知识，家长有时间可以给孩子看看，对照课本抽写一下，特别是基础差的学生，家长尽量能积极地抽写，如果有错误，找出错字的原因，错在哪儿，让他们订正，这样才能记牢。
2、写作文，孩子会有许多新奇巧妙的想法，如果不及时、善于引导，那些想法就会被扼杀。
有的家长说不会指导写作文，其实是你要求高，或许太谦虚了。
3、摘抄优美词句作业。
要求能体会出所摘抄词句的优美之处，抄写时要求认真。
有个别同学在完成这一作业时，存在只动笔不动脑的现象，随便找个词句抄上就行。
家长有时间可以检查这一项作业内容。
当然抄下来不是目的，能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了。
4、阅读作业。
根据新课改的精神，要求学生多读书，尤其要多看课外书，获取多方面的知识，在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书，可以是文学艺术，天文地理，历史，社会知识，音美欣赏等。
只要有益处的知识性的都可以看。
让他们从书中自己感悟、自己体会，多思考，这样灵活性的作业会更多，布置摘抄、搜集资料、调查、自己处得好的朋友组织秋游等等，这样的作业，还需要家长给予足够的重视，能出个好主意就出个好主意，但有一点一定不能替学生代劳，如果这样学生又形成依赖心里。
要培养这样的习惯，刚开始一定很难，不过，在习惯的养成阶段，需要各位家长的协作，在家鼓励孩子多读书、多活动，最初，孩子或许不愿看、不会活动，每位家长都有各自的方法，用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的。
多读书的好处很多。
最后，如果各位家长对学校或班级的管理等方面有哪些建议或要求，可以提出来，我们一定会认真对待
四：
家长交流心得体会。
第四课时：
行为习惯的塑造和矫正方法
教学内容：
行为习惯的塑造和矫正方法
教学要求：
使家长了解几种塑造和矫正孩子行为习惯的方法
教学重点：
使家长了解几种塑造和矫正孩子行为习惯的方法
教学过程：
一、清点到会人员。
二、明确讨论主题。
三、主题内容。
代币制——拿好行为“购买”奖励
行为学认为，每当孩子出现适宜行为，教育者若能及时给予肯定或奖励，他发生这种行为的几率就会大大增强。
但是，如果孩子的每一次、每一个好行为都得到奖励的话，教育者会应接不暇。
于是行为科学就采用等码制度来解决这个难题。
这种等码（即“代币”）就像电子游乐场用来代替硬币的铜板，孩子的每一次好行为都可以得到一枚“代币”，当积累到一定数目就可以换取某种奖励，这就是“代币法”。
使用的是累计得分。
行为契约法——契约面前亲子互惠
1、父母通过一定的方式对孩子的行为规则约定俗成，父母章考核孩子，孩子按照约定努力提高自己的行为能力和水平，因此省去了很多的在孩子看来的“罗嗦”和“唠叨”，就会建立一种亲子互相信任的家庭和谐的教育环境，孩子的自尊得到父母的保护，这是一种比较科学、适合目前我国建立和谐社会的总体方向教育方针。
反向锁定——正反训练总相宜
使用的原则：
1.确定行为的整套步骤。
2.正向分解行为：
整个行为→步骤1→步骤2→步骤3……最后一步。
3.反向训练行为：
最后一步→……步骤3→步骤2→步骤1→整个行为。
4.一个步骤熟练以后才可以进行下一步骤。
5.每次要重复以前教过的步骤。
6.在训练早期，对每一步骤的正确反应都应给予及时的表扬和鼓励，随着熟练程度的增强，可以逐渐减少，并减少每一训练中的额外帮助，比如语言指导或动作指导。
刺激控制——从源头改造不良因素
行为心理学把环境表述为“刺激”，它认为某个刺激能使孩子产生相应的行为，而另一刺激就不会引起相同的反应。
因此控制了这个刺激，也就控制了孩子的行为。
父母通过行为分析跟随行为发生的种种事件，以了解发生的原因，从源头上控制孩子行为习惯形成的因素。
四、家长交流心得体会。
第五课时小学生家庭教育方面存在七大误区
教学内容：
小学生家庭教育方面存在七大误区
教学目标：
使家长了解家庭教育方面存在七大误区
教学重点：
使家长反思自己的家庭教育方法
教学过程：
一：
清点到会人员。
二：
明确讨论主题。
三：
主题内容。
误区一：
孩子是家庭的中心。
误区二：
不打不成才。
在家庭里，因为各种原因，孩子挨父母的打不是什么新鲜事。
误区三：
冷漠让孩子压抑。
在不少家庭里，孩子犯了错，家长往往采取不理不睬的方式来对待，有的甚至一个星期甚至十几天都不与孩子说话。
这种情况以知识分子家庭居多。
误区四：
强制填鸭式教育添压力。
为了父母的愿望，将并不爱好舞蹈和绘画的孩子送到“舞蹈班”、“绘画班”去学习，在当下的家庭中是屡见不鲜的。
家长为了让孩子以后“出人头地”，强迫孩子学习各种技能。
这种教育以父母小时候得不到良好教育，无法实现自己
年轻时候的理想，有“遗憾”的家庭居多。
误区五：
事事包办使孩子产生依赖。
不少家长认为，孩子只要学习成绩好就行，除了学习外事事都能包办。
有的家长恨不得将与孩子日常生活有关的所有事情都替孩子做了，这样，孩子能够腾出更多的时间学习。
一名中学生说，父母最高兴的就是自己整个星期天都呆在房间里学习，不出去。
许多孩子上了高中也不会洗衣服，即便这样，家长也不让他们做。
误区六：
百般袒护犯错的孩子。
也许是出于爱孩子的原因，家长对于孩子的错误总是百般袒护，为孩子开脱。
面对来自别人的批评，家长不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子
纠正错误。
许多家长认为，孩子只要学习好，不违法，犯了什么错他们都可以谅解。
误区七：
父严母宠不统一。
家长教育孩子的态度不一致，宽严尺度不一，导致父母一方管一方宠。
四、家长交流心得体会。
第六课时让孩子在快乐中健康成长
教学内容：
让孩子在快乐中健康成长
教学要求：
让家长了解不同的时代、不同的社会阶层、不同的家庭，对孩子的期望可能都不会一样，培养孩子的方式也会不所不同。
教学重点：
和家长探讨正确的培养孩子的方式方法
教学过程：
一、清点到会人员。
二、明确讨论主题。
三、主题内容。
如何培养自己的孩子，这是一个古老而又新鲜的命题。
不同的时代、不同的社会阶层、不同的家庭，对孩子的期望可能都不会一样，培养孩子的方式也会不所不同。
努力影响孩子形成良好的道德观。
人之初，性本善。
善良是儿童的天性。
从幼儿园到小学，老师们也做了大量的努力，让孩子形成一个良好的道德观，应该说孩子已经具备了初步的公德素养和个人道德素养。
然而在成长的过程中，孩子不可避免地接触到各种各样的社会现象。
让孩子有个轻松的环境。
现在的孩子学习任务比我们那时重多了，回到家，还要做一大堆的作业，常常没有一两个小时不能完成。
又想保证他的睡眠时间，这样剩下来的时间就很少了。
在玩中激发孩子的学习兴趣。
在玩的过程中，我们通过讲故事、向孩子介绍一些经典诗文、经典艺术作品等方式，让孩子逐步接触和了解我们国家的历史、语言、文字、文学、艺术、文化传统等；通过让孩子参与一些科学实验和实践，介绍一些初步的科学知识。
在这个过程中，我们的出发点不在于让孩子掌握多少知识，而在于激发孩子对于这些知识的兴趣。
让孩子学会面对挫折。
我认为快乐是第一位的，希望孩子不管处于怎样的境地，都能尽快从不利的情绪中走出来。
让孩子多接触大自然，行万里路。
现在的孩子生活在城市中，与自然的接触较少。
我们经常在空闲时间带孩子出去远足，爬山，或露营，或去农村，让孩子有更多的机会接触大自然，接触城市生活之外的另一种生活。
的这个过程中，引导孩子养成仔细观察周围事物的习惯，比如观察季节变化在树木、花草、小动物和人身上带来的相应的变化。
这样的活动，我觉得从小处说，可以开阔孩子的视野，加深孩子对书本知识的理解，可以锻炼孩子的体质和意志；从大处说，更可以培养孩子对生活的兴趣，在这个变化太快的世界中保持对生活的热情。
这，对于孩子是非常重要的。
四：
家长交流心得体会。
心灵交融，共同成长
在不知不觉中,我的孩子九岁了,虽然他在同龄人中不是最优秀的,但孩子健康,快乐,善良而富有爱心,使我这个妈妈感悟颇多,是我的儿子又给了我一个重温童年的机会,伴随孩子的渐渐长大,感觉自己也是在不断地成长,而且是与孩子一起快乐的成长.在这9年的育儿道路上我觉得只有真正的了解和有效的沟通才可以使家长更好的指导孩子健康成长.孩子一路成长,我一路走来有许多感触,感想,同时也得到了一些启发,积累了一些经验与各位家长同分享一下,大致可分为以下几个方面:
一、培养孩子良好的生活习惯：
让孩子从小养成良好的生活习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。
孩子良好的行为习惯不是一日成就的,而是日积月累养成的,好的开端是成功的一半,孩子的独立能力其实很强,只是我们的父母怕他们做不好,做不了,一味的溺爱。
从孩子刚刚有自我意识起,我们就重视培养孩子良好的生活习惯,对孩子的言谈举止、行动坐卧加以培养。
尽可能培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做,学会做简单的早餐、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子、手绢等。
让她自己整理书包，准备好第二天的学习用品。
这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
我们总是有意识教育孩子“劳动是人的生活需要”，会劳动是人的一种重要的本领，在生活中要处处多学习、多参与。
二、相互沟通、做孩子的良师益友。
我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育还是要的。
首先是要学会相互沟通，学会如何培养母子之间的感情，学会如何跟他谈心。
同时，要学会尊重孩子的意见，不要小看他们，他们有时的想法和一些话语有时候会让我们大人都大吃一惊，不得不承认，现在的孩子真聪明。
因此，需要我们家长走近孩子的内心世界，随时了解他们的心声，成为他们最知心的朋友，尽力给他们创造一个健康快乐的童年。
平时，只要有时间就陪他玩和他一起做游戏，打扑克，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。
经常与孩子像朋友一样的交谈、倾听他的诉说，在不违反原则的前提下，让他做自己做喜欢的事，这些都是让孩子把你当成贴心朋友的有效做法。
另外，孩子会提出许多问题让家长解答。
凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问。
三、培养孩子掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
1、给孩子提出要求，制定规则，并帮助严格遵守。
首先，向孩子讲明，学生的首要任务是学习，完成学习任务后，才能玩，看电视等。
其次，要求孩子严格遵守作息时间，早晨几点起床，几点上学，晚上几点睡觉，都固定下来，除了节假日，不要随便更改。
第三，下午放学后，要求儿子先完成各科作业，检查无错误后再玩或做别的事情。
儿子一开始总是要求先玩一会儿，再做作业，我坚决不允许，因为我认为作业是巩固课堂教学的一个重要环节，，认真完成才能起到效果。
如果玩够了再写作业，常常因为疲劳和匆忙而错误百出，达不到做作业的目的。
由于一直以来的严格要求，儿子知道作业的重要性，懂得要认真完成作业，一次生病发烧，也坚持把作业做好，第二天实在不能上学了，还叮嘱我请假时把作业带给老师，这让我感到很欣慰。
第四，就是作业的检查，一开始我没有意识到养成孩子自己检查作业的习惯，儿子一做完作业，我就帮他检查，发现错误的地方，就及时让他更正，这样一段时间后，我发现孩子学习上有了依赖，考试时粗心错题越来越多，我很快意识到这个问题，开始培养孩子自己检查作业的习惯。
第五，限制看电视的时间。
电视不要因为孩子上学就不给孩子看，而是要有选择的看，并且规定一定要在做完作业之后，一般以30分钟为限，和孩子共同选择比如少儿频道，科学频道的对孩子身心发展有益的节目。
第六，做完作业后让孩子自己整理书包，做好第二天上课的准备，课本、作业本、文具盒等一一检查，家长不要干预，这样能养成做事谦须做准备的思维和习惯。
有了这些规定，孩子就有了控制自己行为的标准，做对做错自己很清楚，久而久之就形成了习惯。
孩子能否遵守这些规定，取决于家长的态度，只要家长坚持，孩子就能做到，家长一定要帮助孩子严格遵守不要一碰到什么事情就说“下次一定要这样了，这次就算了。
”这样孩子就会不断出现下一次，不利于习惯的养成。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。
阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。
每个孩子都喜欢听故事，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以我为儿子选择画面色彩丰富，字体较大，有拼音的图书，并且带着孩子一起选择他喜欢的图书，孩子多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，我们可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。
无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。
长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。
3、培养孩子独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
4、培养孩子爱提问题，学会思考的习惯。
每个孩子对这个世界很好奇，孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋，要重视孩子提出的问题，鼓励并积极帮其解答疑问。
假如孩子最初问你为什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视孩子的好奇心，慢慢的孩子就不会再向你提问了，孩子的观察能力，思考能力就扼杀在你的手里。
可以准备一个小本，对孩子提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习，从中家长们也发现很多有趣的东西，比如说：
知道蜻蜓六条腿；知道蜗牛有几千个牙齿，而且长在舌头上；知道了比目鱼一只眼睛随时会变颜色。
对于家长自己也不知道答案的，可以通过查找资料等方法来解决。
每位做家长的都应该多鼓励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。
学习方法是一辈子的大事，由于知识的广泛性，人的一生能学的知识是有限的。
但掌握了好的学习方法，就有可能学到尽可能多的有用的知识。
四、独立性培养
自从孩子上学后,我刻意的让他独自完成作业,并时常提示他,学习是你自己的事情,你必须自己完成.我们从来不陪伴他做作业,第一我认为陪读这本身就是错误的,孩子学习家长可以辅导,但不能全包.第二陪读只会使孩子丧失独立性,会依赖于你,并推卸自己的责任.不知各位有没有碰到这样的情况,孩子的作业被老师检查出错误后会责怪你说:
"都怪你,妈妈没帮我检查出错误.”这种情况我碰到过,我的孩子就因为我没帮他查出错误责怪了我,后来我发现这样可不行,便告诉他作业要自己检查后我再检查,如果被我查出错误就必须接受惩罚,这是你要承担的责任.过了几次后,孩子的作业完成得整洁了,正确率高了,即便他做错了,订正后也会印象深刻.作为家长的我也就解放了,只要签字就好了.
五：
赏识孩子
尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要我们学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
正面强化，赞扬孩子众所周知的优点。
孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。
积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
全面肯定，赏识孩子小小的优点。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。
我们如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。
在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。
孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
总之，孩子是一棵小树，家长只要给他成长必需的环境，适当加以引导就可以了。
在一片森林中，我们的孩子也许不是最大的一棵树，但只要是一棵有用的树，那就是对社会的贡献。
家长学校授课教案
新乡县合河乡陈庄家长学校
范瑞芹
育子心得
心灵交融共同成长
新乡县合河乡陈庄家长学校
范瑞芹
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