教师招聘考试教育学及教育心理学易混淆知识.doc
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教师招聘考试教育学及教育心理学易混淆知识
1、教育学地位混淆点
首次提出把教育成为独立的学科---------培根
教育学成为独立的学科---------夸美纽斯
教育学成为规范、独立学科---------赫尔巴特
2、人物称号混淆对比
教育学之父---------夸美纽斯
现代教育学之父---------赫尔巴特
科学教育学之父---------赫尔巴特
课程评价之父---------泰勒
课程理论之父---------泰勒
心理学之父---------冯特
教育心理学之父---------桑代克
俄罗斯的教育心理学之父---------乌申斯基
慈爱的儿童之父---------裴斯泰洛奇
3、教育目的混淆对比
整个教育工作的方向---------教育目的
整个教育工作的总方向---------教育方针
4、课程内容混淆对比
有关教育教学工作的指导性文件---------课程计划
有关各学科纲领性指导性文件---------课程标准
教师教学直接依据---------课程标准
教师教学的主要依据---------教材
1.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。
”——夸美纽斯
3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”——夸美纽斯
4.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”——加里宁
5.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
”——马卡连柯
7.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
”——华生
8.“兴趣是最好的老师。
”——爱因斯坦
9.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”——洛克
10.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。
”——苏霍姆林斯基
11.“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
”——卢梭
12.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”——赫尔巴特
13.“认识你自己”——苏格拉底
14.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
15.“知识即美德。
”——苏格拉底
16.“吾爱吾师，吾更爱真理。
”——亚里士多德
17.“人类是天生社会性动物。
”——亚里士多德
18.“幸福就是至善。
”——亚里士多德
19.“良好的开端，等于成功的一半。
”——柏拉图
20.“教学必须从学习者已有的经验开始。
”——杜威
21.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。
”——杜威
22.“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。
”——布鲁纳
23.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。
”——布鲁纳
24.“把一切知识教给一切人。
”——夸美纽斯
25.“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
”——（法）爱尔维修
26.“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。
这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。
”——马卡连柯
27.“一切知识都从感官的知觉开始的。
”——夸美纽斯
28.“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
”——布鲁姆
29.“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
”——苏霍姆林斯基
30.“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
”——赞科夫
在教师考试中，主要考查三个科目：
教育学、教育心理学和心理学。
而教育学这一学科的比重最大，占教师考试的50%以上。
教育学中三大“名爹”分别是：
夸美纽斯——教育学之父
赫尔巴特——科学教育学之父
杜威——实用主义哲学之父
下面本文为你们一一介绍。
一、夸美纽斯——教育学之父
夸美纽斯（1592-1670）在1632年著写了《大教学论》一书，这本书标志着教育学成为了一门独立学科，也让夸美纽斯一炮而红，成为教育学之父。
在此书中，夸美纽斯提出了以下观点：
1、教学原则：
教育要遵循人的自然发展的原则;
2、教学制度：
首次提出班级授课制，并系统论述班级授课制方法和实施内容;
3、教学思想：
“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;
4、教学内容：
规定了百科全书式的课程;
5、教学方法：
首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
二、赫尔巴特——科学教育学之父
虽然教育学在1632年已经成为了一门独立的学科，但教育学仍不规范。
200多年后赫尔巴特在1806年著写了《普通教育学》一书，《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
赫尔巴特的教育观点：
1、提出伦理学和心理学作为教育学的理论基础;
2、强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育三中心：
教师中心、教材中心、课堂中心;
3、提出“四阶段教学”理论：
将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。
4、提出教育性教学原则：
赫尔巴特曾经提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”
5、教育的目的：
培养良好的社会公民——社会本位论的代表人物。
三、杜威——实用主义哲学之父
杜威是现代教育理论的代表，也是进步教育的代表人物，著作了《民主主义与教育》，成为了实用主义哲学的创始人。
杜威的教育观点：
1、新三中心论：
“儿童中心（学生中心）”、“经验中心”、“活动中心”;
2、教育的本质：
教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）;
3、学校即社会;
4、从做中学。
5、提出五步教学法：
创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。
1、提出“清楚、联想、系统、方法”四段教学法，提出了教学的教育性原则的是（）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
2.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.洛克D.杜威
3.著名实用主义教育家及其代表作是（）。
A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》
4.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
5.规范教育学的建立标志是（）。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》
6.下列属于杜威提出的新三中心论的是（）
A.教师教材课堂B.学生经验活动C.儿童课堂经验C.教师学生课堂
答案：
AABABB
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