大学英语听说2教案.docx
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大学英语听说2教案
沈阳医学院
何氏视觉科学学院学院
教师备课教案
2010—2010学年第一学期
部门公共教学部
课程名称英语听说2
教师姓名陆芳蕊
教案
【首页】
课程名称
英语听说2
授课对象
2009级专业班
课程
总学时
30
课程性质
考试（）考查（√）
理论学时
30
实验学时
0
上机学时
0
授课
起止周
至周
课程次数
共15次
教材名称
新视野大学英语视听说教程
作者
郑树堂
出版社及
出版时间
外语教学与研究出版社2005
主要参考资料
新视野大学英语视听说教程
教师用书
作者
郑树堂
出版社及
出版时间
外语教学与研究出版社2005
LongmanDictionaryofContemporaryEnglishNewEdition
作者
出版社及
出版时间
朗文出版公司/世界图书出版公司，1993
作者
出版社及
出版时间
运用教学方法、手段
∙Providesomeleadingquestionsrelatedwiththetopicsothatthestudentscanspeakoutaboutit.
∙Dolisteningpracticemorethanonceuntilthestudentscangraspthekeyinformation.
∙Explainsomenewwords,expressionsandsentencestructures.
∙Randomlycheckthestudentsoftheirmasteryofthelisteningskills
Usemultimediatoolstoarousethestudentinterestandmakethemactiveinparticipatinginspeakingoutactivities.
课
程
教
学
目
标
大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。
注：
表中（）选项请打“√”
授课章（节）
Unit1Rollover,Beethoven
授课次数
第1次
授课方式
课堂讲授（√）实践课（）上机课（）
教学时数
2学时
教学
目的、
要求
Aim:
Introducetheleadingtopic
Makestudentspracticethelisteningskills
Requirements:
Studentscanlistenandunderstandthekeyinformationofthelisteningpractice.
Studentscanspeakoutafterthemodelconversationsandretellthegivenpassage.
授课
重点、
难点
KeyPoints:
Usefulexpressions
Makinginferences
DifficultPoints:
Makingcomments
Speakingout
教学内容及时间分配
I.Lead-in:
1.Whatkindofmusicdomostpeopleprefer,sloworfastmusic?
2.Whatkindofmusicdoyouprefer,classicalmusicorpopmusic?
3.Doyouthinkmusiccanaffectpeople’slives,forexample,tocalmpeople,tocheerthemup,ortoincreaseefficiency?
4.Doyoulikesingingkaraoke?
Why?
II.Listeningskills:
Makinginferences
III.Listeningin:
Task1.Encore
Task2.Thecarpenters
Task3.Mozart
IV.Speakingout:
Expressinglikesanddislikes;Makingsuggestions
Model1:
Doyoulikejazz?
.
Model2:
Doyoulikepunkrock?
Model3:
Itjustsoundslikenoisetome
1.10min.forLead-in.
2.20min.forListeningskills
3.30min.forListeningin
4.20min.forSpeakingout.
课堂讨论
与练习
1.Whatkindofmusicdomostpeopleprefer,sloworfastmusic?
2.Whatkindofmusicdoyouprefer,classicalmusicorpopmusic?
3.Doyouthinkmusiccanaffectpeople’slives,forexample,tocalmpeople,tocheerthemup,ortoincreaseefficiency?
4.Doyoulikesingingkaraoke?
Why?
5.Makinginferences
作业
思考题
Howtomakeinferences,orexpresslikesanddislike?
课后小结
教研室主任签字：
1、理论教案每2学时写1次，实验教案每个实验写1次；
2、授课重点、难点要分开描述；
3、教研室主任要在课前负责对教师的教案进行审核并签字；
4、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项。
在授课结束三日内，填写完毕后存档。
沈阳医学院何氏视觉科学学院教务科制
授课章（节）
Unit1Rollover,Beethoven
Unit2What’sonatthetheater?
授课次数
第2次
授课方式
课堂讲授（√）实践课（）上机课（）
教学时数
2学时
教学
目的、
要求
Aim:
Introducetheleadingtopic
Makestudentspracticethelisteningskills
Requirements:
Studentscanlistenandunderstandthekeyinformationofthelisteningpractice.
Studentscanspeakoutafterthemodelconversationsandretellthegivenpassage.
授课
重点、
难点
KeyPoints:
Makinginferences
Givingandacceptinginvitations
DifficultPoints:
Usefulexpressions
Listeningskills
教学内容及时间分配
V.Let’stalk
VI.Furtherlisteningandspeaking
Task1:
Karaoke
Task2:
Whenwasmusicfirstsentdownatelephoneline
Task3:
Thankyouforthemusic
I.Lead-in:
1.Doyouprefertowatchmoviesathomeoratthetheater?
2.Whichdoyouprefer,eontemporarymoviesorclassicmovies?
3.Whichdoyouprefer,Chinesemoiveorclassicmovies?
4.Ifabookhasbeenmadeintoamovie,doyouprefertoseethemovieortoreadthebookfirst?
II.Listeningskills:
Makinginferences.
1.15min.forLet’sTalk
2.30min.forFurtherListeningandSpeaking
3.15min.forLead-in
4.20min.forListeningSkills.
课堂讨论
与练习
1.Karaoke
2.Whenwasmusicfirstsentdownatelephoneonline?
3.Thankyouforthemusic
4.Doyouprefertowatchmoviesathomeoratthetheater?
5.Whichdoyouprefer,eontemporarymoviesorclassicmovies?
6.Whichdoyouprefer,Chinesemoiveorclassicmovies?
7.Ifabookhasbeenmadeintoamovie,doyouprefertoseethemovieortoreadthebookfirst?
作业
思考题
Howtomakeinferences,ormakesuggestions?
课后小结
教研室主任签字：
5、理论教案每2学时写1次，实验教案每个实验写1次；
6、授课重点、难点要分开描述；
7、教研室主任要在课前负责对教师的教案进行审核并签字；
8、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项。
在授课结束三日内，填写完毕后存档。
沈阳医学院何氏视觉科学学院教务科制
授课章（节）
Unit2What’sonatthetheater?
授课次数
第3次
授课方式
课堂讲授（√）实践课（）上机课（）
教学时数
2学时
教学
目的、
要求
Aim:
Introducetheleadingtopic
Makestudentspracticethelisteningskills
Requirements:
Studentscanlistenandunderstandthekeyinformationofthelisteningpractice.
Studentscanspeakoutafterthemodelconversationsandretellthegivenpassage.
授课
重点、
难点
KeyPoints:
Makinginferences
Givingandacceptinginvitations
DifficultPoints:
Usefulexpressions
FurtherListeningandSpeaking
教学内容及时间分配
III.Listeningin
Task1:
WaitingforthenewHarryPottermovie
Task2:
Agreatactor
Task3:
Moviereviews
IV.Speakingout:
Makinginferences;Givingandacceptinginvitations
Model1:
Willyoucomewithme?
Model2:
Whatdidyouthinkaboutthemovie？
Model3:
Theplotisfirst-class
V.Let’stalk
VI.Furtherlisteningandspeaking
Task1:
Onlyoneline.
Task2:
AninterviewwithJ.K.Rowlling
Task3:
ThesecretofthenextHarryPotterbook
1.20min.forListeningIn.
2.20min.forSpeakingOut
3.20min.forLet’sTalk
4.20min.forFurtherListeningandSpeaking.
课堂讨论
与练习
1.WaitingforthenewHarryPottermovie
2.Agreatactor
3.Moviereviews
4.Willyoucomewithme?
5.Whatdidyouthinkaboutthemovie？
6.Theplotisfirst-class
作业
思考题
Howtomakeinferences,andgiveandacceptinvitations
课后小结
教研室主任签字：
9、理论教案每2学时写1次，实验教案每个实验写1次；
10、授课重点、难点要分开描述；
11、教研室主任要在课前负责对教师的教案进行审核并签字；
12、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项。
在授课结束三日内，填写完毕后存档。
沈阳医学院何氏视觉科学学院教务科制
授课章（节）
Unit3EveryJackhashisJill
授课次数
第4次
授课方式
课堂讲授（√）实践课（）上机课（）
教学时数
2学时
教学
目的、
要求
Aim:
Introducetheleadingtopic
Makestudentspracticethelisteningskills
Requirements:
Studentscanlistenandunderstandthekeyinformationofthelisteningpractice.
Studentscanspeakoutafterthemodelconversationsandretellthegivenpassage.
授课
重点、
难点
KeyPoints:
Usefulexpressions
Identifyingpeople’sprefessions
Comfortingpeople
DifficultPoints:
ModelviewingandSpeakingout
教学内容及时间分配
I.Lead-in:
1.Doyouthinkmarriagesbasedonlovearemoresuccessfulthanarrangedmarriages?
2.Doyouthinkagirlshouldmarrysomeonewhoismucholderoryoungerthansheis?
3.Doyouthinkagirlshouldsharetheexpensesorlettheboypaythebill?
4.WhatdoyouknowaboutweddingceremoniesinChina?
II.Listeningskills:
Identifyingpeople’sprefessions
III.Listeningin:
Task1.Don’tbeachicken
Task2.Weddingvows
Task3.AnAmericanwedding
IV.Speakingout:
Comfortingpeople;Expressingworries;Concedingapoint
Model1:
IjustbrokeupwithAlice.
Model2:
Leoproposedtome
Model3:
There’ssomethingabouthim
1.10min.forLead-in.
2.20min.forListeningskills
3.30min.forListeningin
4.20min.forSpeakingout.
课堂讨论
与练习
1.Doyouthinkmarriagesbasedonlovearemoresuccessfulthanarrangedmarriages?
2.Doyouthinkagirlshouldmarrysomeonewhoismucholderoryoungerthansheis?
3.Doyouthinkagirlshouldsharetheexpensesorlettheboypaythebill?
4.WhatdoyouknowaboutweddingceremoniesinChina?
作业
思考题
Howtoidentifypeople’sprefessions,comfortpeopleorexpressworries?
课后小结
教研室主任签字：
13、理论教案每2学时写1次，实验教案每个实验写1次；
14、授课重点、难点要分开描述；
15、教研室主任要在课前负责对教师的教案进行审核并签字；
16、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项。
在授课结束三日内，填写完毕后存档。
沈阳医学院何氏视觉科学学院教务科制
授课章（节）
Unit3EveryJackhashisJill
Unit4Bewareofads
授课次数
第5次
授课方式
课堂讲授（√）实践课（）上机课（）
教学时数
2学时
教学
目的、
要求
Aim:
Introducetheleadingtopic
Makestudentspracticethelisteningskills
Requirements:
Studentscanlistenandunderstandthekeyinformationofthelisteningpractice.
Studentscanspeakoutafterthemodelconversationsandretellthegivenpassage.
授课
重点、
难点
KeyPoints:
Identifyingpeople’sprofessions
Identifyingtheassociativemeaningofads
DifficultPoints:
Usefulexpressions
Listeningskills
教学内容及时间分配
V.Let’stalk
VIFurtherlisteningandspeaking
Task1:
Findingtherighttypeofgirl
Task2:
HethinksI’mGod
Task3:
Lady
I.Lead-in:
1.What’syouropinionofthelargeamountsofmoneyspentonadsfortwocompetingproducts?
2.Shouldpeoplebuythingsaccordingtowhatadssay?
3.Whatarethenegativesocialeffectsofadvertisements?
4.Shouldyoungpeoplebuytheclothesadvertisedbymoviestar?
II.Listeningskills:
Identifyingtheassociativemeaningofads.
1.15min.forLet’sTalk
2.30min.forFurtherListeningandSpeaking
3.15min.forLead-in
4.20min.forListeningSkills.
课堂讨论
与练习
1.What’syouropinionofthelargeamountsofmoneyspentonadsfortwocompetingproducts?
2.Shouldpeoplebuythingsaccordingtowhatadssay?
3.Whatarethenegativesocialeffectsofadvertisements?
4.Shouldyoungpeoplebuytheclothesadvertisedbymoviestar?
作业
思考题
Howtoidentifytheassociativemeaningofads?
课后小结
教研室主任签字：
17、理论教案每2学时写1次，实验教案每个实验写1次；
18、授课重点、难点要分开描述；
19、教研室主任要在课前负责对教师的教案进行审核并签字；
20、课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项。
在授课结束三日内，填写完毕后存档。
沈阳医学院何
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