汽车电控发动机构造与维修课程标准.docx
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汽车电控发动机构造与维修课程标准
《电控发动机原理与维修》
课程教学标准
课程建设负责人：
马志路
联系电话：
系（教研室）负责人：
徐明
联系电话：
塔城地区乌苏职业技术学校
2017年2月20日
一课程名称：
汽车电控发动机原理与维修
专业代码：
978-7-
学制：
三年汽车电控发动原理造与维修课程标准执笔人：
马志路
审核人杨学斌定稿人：
徐明
适用专业：
汽车应用与维修
二课程概述
课程性质
课程性质与作用
课程的性质《汽车电控发动机原理与维修》是我院汽车检测与维修技术专业的核心课程。
本课程实施理实一体化教学。
其教学任务是通过理论讲授和实践教学相结合，使学生掌握汽车发动机电控系统的结构特点、基本原理以及使用维护和检修的方法。
课程的作用较全面了解目前汽车发动机电子控制技术的发展，针对当前汽车服务行业特点和人才紧缺状况，重点培养和锻炼学生初步掌握部件测试、数据流分析、波形分析以及现代汽车维修的检测诊断技能。
课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系。
课程目标
（一）总体目标
使学生具备汽车应用与维修专业必需的汽车设备基本知识，初步了解典型机电设备的工作原理、主要结构及其系统组成，了解其安装、调试、使用、维护过程，具备对典型机电设备构成的分析能力及对常见故障现象的认识能力，树立使用机电设备的安全意识，培养学生的创新思维能力、科学的工作方法及良好的职业道德意识。
（二）知识目标
1.掌握电控发动机组成工作原理；
2.掌握电控发动机各系统、各机构的功用，熟悉其组成和类型；
3.了解电控发动机各系统、各机构与传感器性能之间的关系；
4.掌握电控发动机各系统、各机构的基本结构，熟悉其工作原理；
5.熟悉电控发动机主要总成、零部件的失效形式及维护检修的基本方法；
6.了解电控发动机常见的故障现象。
（三）能力目标
1.培养踏实肯干的工作态度，养成良好的工作习惯，树立常备不懈的安全意识；
2.能规范使用发动机维修检测相关的工具、量具和设备；
3.掌握发动机主要总成的拆装、分解、检（试）验的方法；
4.熟悉发动机检修作业的内容和要求；
5.熟悉发动机主要总成、零部件失效可能产生的故障现象及排除方法；
（四）情感目标
培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，并在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，具有分析能力、创新思维能力、科学工作方法及良好的职业道德意识。
课程基本理念
1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。
2．教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
3．采用行之有效的教学方法，注重发展学生思维、应用能力。
4．教学中贯彻以学生为中心的思想，达到授之以渔的目的。
5．培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，为今后进一步学习和掌握专业知识打基础。
课程设计思路
以任务为引领，项目为驱动，通过理实一体化的项目化教学方法，即以教师为主导、学生为主体，选择具有典型性的项目为教学内容，通过师生共同实施，着力把学生培养成能够用汽车软件进行实体建模，并初步具备汽车维修工能力的人才。
三、课程目标
1、知识目标
通过本课程的学习，学生应掌握各种汽车维修设备的使用方法
2、能力目标
通过本课程的学习，学生应该具备发动机安装与调试能力、启动机安装与使用、整流设备的使用、调试、维护与检修、燃油压力的调试、维护与检修等方面的能力。
3、素质目标
通过本课程的学习，能够培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合作等方面的素质。
四、课程内容、教学设计和考核标准
1、课程内容和学时分配
塔城地区乌苏职业技术学校教学进度计划
（一）
2016--2017学年第二学期
任课教师
马志路
职称
助讲
授课班级
中汽修15-2、15-3、15-4
课程名称
汽车发动机电控系统原理与维修
课程类别
专业基础
考试课
第周
上课周数
14周
周课时数
6
讲课
学时
96
实验实训
学时
习
题
学时
总计
96学时
教师
马志路
教师
马志路
教师
周次
月
日
上课方式及时数
教学内容摘要
（章节名称、讲述内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目等）
直观教具
（录音、录像、多媒体等）
讲课
实验/实训
习题
2
20-22
安全教育、卫生扫雪
1
2
23
2
1
汽车发动机电控技术概述、电子控制系统
多媒体
2
24
2
1
空气流量计、发动机的主要传感器
多媒体
2
3
2
2
1
冷却液温度传感器
3
3
2
1
凸轮轴、曲轴传感器
3
3
9
2
1
氧传感器、爆燃传感器
3
10
2
1
节气门传感器
4
3
16
2
1
电控燃油喷射系统
多媒体
3
17
2
1
电控系统的相关知识
5
3
23
2
1
电控燃油喷射系统的分类与结构
3
24
2
1
燃油供给系
6
3
30
2
1
燃油压力的检测步骤
多媒体
3
31
2
1
空气供给系统、电控相关知识
7
4
6
2
1
电控点火系的组成与结构
4
7
2
1
电控点火系的主要部件步骤以及案例
多媒体
8
4
13
2
1
汽油机辅助控制
4
14
2
1
排放控制系统
9
4
20
2
1
废气在循环系统
多媒体
4
21
2
1
TWC、电控发动机常见的故障诊断与检修
10
4
27
2
1
其他辅助控制、巡航控制
4
28
2
1
发动机故障特性、诊断程序
塔城地区乌苏职业技术学校教学进度计划
（二）
2016--2017学年第二学期
周次
月
日
上课方式及时数
教学内容摘要
（章节名称、讲述内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目等）
直观教具
（录音、录像、多媒体等）
讲课
实验/实训
习题
11
5
4
2
1
电控发动机常见故障现象的分类及程序
5
5
2
1
点火系统的检测、燃油压力
12
5
11
2
1
电路识图基础知识
多媒体
5
12
2
1
整车电路
多媒体
13
5
18
2
1
发动机常见故障及诊断流程
5
19
2
1
混合气过浓、过稀
14
5
25
2
1
汽车电路线路颜色、标记和符号
多媒体
5
26
2
1
电控发动机故障特性、仪器的正确使用
15
6
1
2
电控发动机常见故障及诊断流程
6
2
2
电控发动机故障的检测项目及分析方法
16
6
8
技能鉴定
6
15
期末复习
教研室主任签名：
教务科审核：
2、课程考核标准
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。
课程考核涵盖项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面，见下表：
项目公共考核评价标准表
项目公共
考核点
考核方式
评价标准
优
良
及格
1.工作与职业操守（30%）
教师评价+自评+互评
安全、文明生产、具有良好的职业操守
安全文明生产、职业操守较好
没出现违纪违规行为
2.学习态度
（30%）
教师评价
学习积极性高，虚心好学（没有旷课迟到早退现象）
学习积极性较高（旷课迟到早退共5次以下）
没有厌学现象（旷课迟到早退共10次以下）
3.团队合作精神（20%）
互评
具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员
既有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员
能配合小组完成项目任务
4.交流及表达能力（10%）
互评+教师评价
能用专业语言正确流利地展示项目成果
能用专业语言正确流利地阐述项目
能用专业语言基本正确的阐述项目，无重点失误
5.组织协调能力（10%）
互评+教师评价
能根据工作任务，对资料进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程
能根据工作任务，对资料进行较好分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程
能根据工作任务，对资料进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误
2、课程内容重难点
重点：
1）汽车传感器的检测
2）燃油压力的检测、供给系的检修
难点：
1）电控发动机故障诊断的检修
2）电控发动机执行器、传感器的检修、调试
解决办法：
课堂教学要充分利用现代化教学手段，增强学生的感性认识，注意理论联系实际，关注机电设备技术的发展方向，适时引进新知识。
3、教学方法及学习方法
教学方法建议
以任务为引领，项目为驱动，通过理实一体化的项目化教学方法，即以教师为主导、学生为主体，从职业的实际需要出发选择具有典型性的项目为教学内容，通过师生共同实施，着力培养学生的实际动手操作能力
学习方法建议
以学生为主体，采用研究性学习与自主性学习相结合，充分发挥学生的主观能动性，在学习过程中，采取预习、自学、复习等学习手段，学习模式有分组学习与实习、讨论、互相总结与评价等
课程资源的利用
对于教学重点内容应安排习题课。
习题作业应加强参数设计及结构和工艺方面的训练。
要能起到巩固理论、掌握计算方法和技巧、提高分析问题与解决问题能力、熟悉标准与规范等的作用
五、课程实施建议
1、师资条件
（1）具有系统的电力电子技术理论知识。
（2）具备汽车维修的装配的能力。
（3）必须具备现场实际工作经历2年以上。
（4）具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力。
（5）具有比较强的驾驭课堂的能力。
（6）具有良好的职业道德和责任心。
（7）本科及以上学历，中级及以上职称。
2、教学设施
本学习领域课程教学需要多媒体教室、白板、黑白；汽修实训室（示波器、扫频仪、万用表、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁等教学设施）；普通家电生产企业。
3、教学资源
（1）教材选取的原则
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职培养目标，强调理论与实践结合，教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材。
（2）参考的教学资料
学习情境授课计划、引导文、参考资料、工作单（维修单、测试单）、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频、网络。
（3）学习网站
鄂州职业大学精品课程网站等
六、其他说明
（1）充分利用校内光机电一体化实训室的实训设备，结合实际应用中的具体电路，设计开发教学项目，以实训台为主要教学载体，配置完备的工具、仪器仪表、电路材料等，作为教学实施的主要场景。
（2）结合本课程的教学目标，借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源。
（3）利用校内外实训基地的自动化生产线、自动化设备等作为现场教学的资源，学生充分体验电力电子技术的应用领域。
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