良好的执行力从哪儿来.ppt

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2022/10/301良好的执行力从哪儿来良好的执行力从哪儿来刘应佑刘应佑2015.07.1513829156876qq：

5126740512022/10/30在职学习的最佳途径在职学习的最佳途径不在于老师懂多少，也不在于老师讲得有多好，而在于不在于老师懂多少，也不在于老师讲得有多好，而在于老师的调动，更在于学生的主动参与；老师的调动，更在于学生的主动参与；我参与，我参与，我收获我收获；我思考，我思考，我进步我进步；我出错，我出错，我成长我成长；我们需要知识的力量，我们需要知识的力量，更需要方法的指引！

更需要方法的指引！

掌声练习掌声练习热烈型（随机）热烈型（随机）欢快型（整齐）欢快型（整齐）战鼓型（排山倒海）战鼓型（排山倒海）22022/10/303目录目录1、执行力差的表现、执行力差的表现2、执行力差的原因、执行力差的原因3、执行力从何而来、执行力从何而来4、案例分享与小结、案例分享与小结一、执行力不足的表现目标不明确只求做完不求做好拖延推卸责任宽于利己缺乏毅力执行存在的问题方向不对努力白费说了做了做好做对有点差错无所谓最近天气不好对标准不够坚持没有坚决完成任务的信念二、执行力差的原因虎头蛇尾没有常抓不懈朝令夕改出台的管理制度不严谨得过且过对待问题思想钝化发现问题不能及时纠正面子文化制度设计缺陷制度本身不合理执行过过于繁琐缺少监督考核机制缺少大家认同的企业文化管理者的责任放任不管放任不管从不较真从不较真袒护包庇袒护包庇以害当爱以害当爱三、提升执行的途径某地的一群老鼠，深为一只善于捕鼠的猫所苦。

于是老鼠们聚在一起商量怎么样解决这个心腹大患。

老鼠们颇有自知之明，知道无力打败猫，只不过是想探知猫的行踪，早做防范。

一只老鼠的建议立即引来大家的叫好，它的建议是在猫身上挂一个铃铛。

在一片拥护和欢呼声中，一只老鼠突然问：

谁来挂这个铃铛？

小故事：

小故事：

1、良好的执行力是设计出来的、良好的执行力是设计出来的设计执行指令时应思考的两个问题设计执行指令时应思考的两个问题1.1、指令的可执行性（相对）、指令的可执行性（相对）1.2、指令的执行成本、指令的执行成本罗斯福下达的指令令人振惊罗斯福下达的指令令人振惊2、持续监管、持续监管持续监管时应思考的两个问题持续监管时应思考的两个问题2.、谁来监管、谁来监管2.2、频次与结果谁负责、频次与结果谁负责小孩子吃糖的故事小孩子吃糖的故事3、良好的执行力是训练出来的、良好的执行力是训练出来的训练员工应思考的两个问题训练员工应思考的两个问题.1.1、日常化、日常化.1.1、正确的方法、正确的方法互动：

训练员工的方法有哪些？

互动：

训练员工的方法有哪些？

深入基层深入基层深入基层深入基层管理的管理的管理的管理的示范带头示范带头示范带头示范带头完善制度完善制度完善制度完善制度简化流程简化流程简化流程简化流程监督检查监督检查监督检查监督检查奖惩分明奖惩分明奖惩分明奖惩分明了解现场及员工一针见血的指出问题，迫使下属进行思考身教胜于言传坚决完成任务的信念只有简单才最有力量执行力就是消灭妨碍执行的官僚作风强调什么就要量化什么执行力=制度+监督+奖惩带好员工的带好员工的几种方法几种方法互动：

士兵为什么要每天叠被子，而且要求方方正正互动：

士兵为什么要每天叠被子，而且要求方方正正？

4、良好的执行力是强化出来的、良好的执行力是强化出来的强化执行力时应思考的两个问题强化执行力时应思考的两个问题、评价、评价、正负激励、正负激励扑克牌游戏：

扑克牌游戏：

、去掉大小王；、去掉大小王；、每队派出一名监理员对其余一组进行洗牌和监、每队派出一名监理员对其余一组进行洗牌和监督评判；督评判；、完成后的牌要求两副牌分别同色、完成后的牌要求两副牌分别同色A到到13的顺序的顺序排列，且字面朝上；排列，且字面朝上；、老师记时，时间最短且无差错的为胜，加分；、老师记时，时间最短且无差错的为胜，加分；出错扣分；出错扣分；四、案例分享与小结：

四、案例分享与小结：

看图说话，结合今天的课程谈谈你的所见，所想，看图说话，结合今天的课程谈谈你的所见，所想，所思。

所思。

总结设计：

可执行性执行成本设计：

可执行性执行成本监管：

谁来监管，谁对结果负责监管：

谁来监管，谁对结果负责训练：

正确的方法处理日常管理事务训练：

正确的方法处理日常管理事务强化：

阶段性评价与正负激励强化：

阶段性评价与正负激励