秋季学期开学会议.docx

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秋季学期开学会议

2013年秋季学期开学会议

教务处工作安排

一、教务方面

1、26日上午散会后，中心校各班教师找张忠应打出学籍表，报名注册，查清所有在籍学生。

一年级由两位教师报名，注意报名学生户口、年龄、日期的核对。

幼儿园由院长负责所有一切开学事务。

2、各村报名时就可安排代销员收教辅费，1年级31、60元，2年级32、90元，3年级32、20元，4年级31、70元，5年级31、10元，，六年级30、50元。

中心校安排在9月1——4日收教辅费，各校在9月10日前把教辅费交到刘少德老师处，找刘少德领教辅。

3、各学校负责人找张忠应老师拷贝上学期的学籍册，修改制成本学期的报名册和免费教科书签领册。

各学校报名册和免费教科书签领册，于9月15日前交中心校办公室张忠应老师处，做好新建学籍、转出、转入等工作。

4、前半学期的教案、总结等还未交的于9月4日前交颜宗明老师处。

开学的各种计划、中心校于9月10日前交颜宗明老师处，各村校的各种计划、课程表、任课教师一览表，教师联系电话，少先队活动表，教研计划于9月10日前交挂钩领导处。

6、课程表的设置要科学合理，开齐开足课时。

一、二年级每周四节活动课，二节美术、二节音乐、二节品德、四节体育、二节地教。

2——6年级每周一节三生课。

三到六年级每周一节劳动课，科学、音乐、美术、品德、英语各二节，体育三节，信息技术一节，研究性学习一节。

3、4年级每周一节中华大家庭，五六年级每周一节民族常识。

1——6年级每周安全（交通，防火、防水、防电、营养午餐等）、书法课各一节。

各村校除有代课教师跟着教的班级每天早上必须语文数学课都有。

7、计划2013年11月1日进行期中测试，上午9:

00——11:

00语文，下午2:

00——4:

00数学。

各班教师自制试卷，认真阅卷、书写质量分析。

各学校质量分析11月13日交到各校教务处。

期末统测事宜等候教育局通知。

中心校的月赛制度下次开中心校教职工会议时安排。

二、教学工作

1、备课

备课要做到“三有”，即脑中有课标、心中有学生、口中有教材。

1、每学期开学初，教研组要组织教师学习学科课程标准，把握本学段学习所要达到的目标及要求。

2、教师要全面分析教材，一要搞懂教材内容，不留知识盲点；二要了解教材内容的背景知识和拓展性知识，在某些专题上更好地深入拓展；三要搞清教材编排意图，按教材的编排意图，结合我乡学生的实际，理清全部教学点；四要研究教材各内容的衔接，找出学习规律，弄清学生怎样学最有效；五要对整册教材的教学活动作出有利于不同学生学习的全面安排，并有明确的检测标准。

3、制定教学计划。

教学计划内容包括：

学期的教学目标；学期教材的简要分析；学期教学中要采取的措施与方法；学期教学进度表（按周安排教学内容）。

4、进行教学设计。

（1）教学目标。

根据各个知识点及主要问题预设学习目标。

目标的确定遵循由易渐难，由浅入深的原则；目标的表述要四位一体：

学生（行为主体）＋行为条件＋行为动词+表现程度方式表述；目标制定力求明确、具体、可测评，三个维度不能彼此分离。

（2）活动设计。

按课题设计，围绕教学目标，将学习内容转化为学生的学习活动，所设计的活动要能调动学生的积极性，使学生主动参与。

要充分体现教学设计的“四性”，既创设问题情境性、设计理念活动化、形式设计的趣味性、设计结构生动化。

（3）板书设计。

板书设计要能概括本节课的主要内容，又要是为学生展示和交流提供平台。

5、教学设计采用书面设计加课本标注相结合的方式，无教学设计的课视为无效课。

每半学期语、数学教学设计不少于一本。

检查语文、数学教案时，必须对照教材，看教材上有无标注。

英语、音乐、美术、体育、地教、品德等教师的教案必须在教科书上作标记，期末把教科书交到学校作检查。

2、上课

上课尝试采用“先学后教，当堂训练”的教学模式。

在课堂教学中，提倡精讲多练，以练为主线，以学生的自学为主旋律，实施“学要点、讲难点、练重点、清考点”的四位一体过程。

让课堂不只是教师传授知识的场所，而是成为学生探究知识的领地。

（一）．时间模式：

15+25，既教师讲授时间不得超过15分钟，学生互动自主学习当堂训练不少于25分钟。

（二）．组织形式：

教师导演，学生展示，小组合作，层次教学；

创设情景→任务单呈现→小组讨论、交流、展示→评价（反馈）

（三）．课堂模式

1、划分学习小组：

2、互动合作，充满激情。

课堂气氛活跃，学生积极思考，教师随时指导，充分互动交流。

3、当堂验收，每天解决学习中的问题。

对课堂的每个教学环节既要重视过程，又要重视结果，注意及时验收反馈，当堂验收，当天解决学习中的问题。

（四）．教学过程：

预习、展示、反馈

1．预习环节：

（1）预习的主要任务：

A、确立学习目标B、明确重难点；C、初步达成学习目标。

（2）预习的主要形式：

A小组内学生自学，互学，讨论，B、教师指导点拨。

（3）、预习的主要方法：

Ａ、教师在备课时根据自己对课标的要求和教材文本的理解，以及对学生情况的了解，预设学习目标和重难点；

Ｂ、向学生提示预习内容，提供预习提纲；

Ｃ、由学习小组长组织本组学生自学教材、查阅相关学习资料，收集相关教学信息，开始讨论交流；

Ｄ、教师深入学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同达成学习目标和重难点；

Ｅ、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容；

Ｆ、学生分头准备，完成预习笔记。

预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内容

Ｇ、老师检查、了解学生预习笔记，掌握预习情况；

H、师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备。

2．展示环节：

（1）展示的主要任务：

A、展示交流预习初步成果，B、巩固深化学习目标C、共享学习成果；

（2）展示的主要形式：

A、教师引导、点拨B、学生演示、讲解；

（3）展示的主要方法：

A、设定情境，激发兴趣，时间约是1-3分钟。

B、各小组开始进行展示，分组进行演示、讲解。

C、展示中教师予以引导、点拨；

D、师生共同对展示内容进行质疑、评价。

3．反馈环节：

（1）反馈的主要任务：

A、对教学内容进行反思和总结；B、对预设的学习目标进行回归性检测；

C、对学困生进行查缺补漏；D、对优秀生进行知识拓展。

（2）反馈的主要形式：

A、课堂练习B、试卷测试C、辅导答疑D、互学互教；

（3）反馈的主要方法：

A、巩固练习。

可采取提问、测试等方法组织实施；

B、查缺补漏。

对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织；

C、知识拓展。

对学优生进行知识拓展、深化。

（五）上课时对教师的要求

1、教师必须实行侯课制，即上课前教师必须在教室门口等待上课，上课铃声停马上走进教室，铃声停后3分钟内走进教室视为迟到，3分钟后视为缺席，提前2分钟以上下课视为缺席，提前2分钟以内下课视为早退。

2、上课时教师着装要整洁，不得穿短裤、背心上课，不得穿高跟鞋上课。

3、上课时不得坐着授课、不得打接电话，不得吸烟、不得随意离开课堂。

违者依据《乐红乡小学教职工考勤制度》进行处罚。

3、作业

按课程设置方案开设的学科课程布置课余作业。

布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则，以中等学业水平的学生为参照，并精选习题。

义务教育阶段一、二年级书面作业当堂课内完成，原则上不布置课外作业；三、四年级的书面作业一般应在课内完成，每天的课外作业（按学业成绩中等学生测算，以下同）完成时间不超过30分钟；五年级每天的课外作业完成时间不超过45分钟；六年级每天的课外作业完成时间不超过1小时；音乐、美术、劳技、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。

提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业，严禁布置简单、机械、重复和惩罚性的作业。

学校对老师安排的作业量及学生完成作业的时间进行跟踪调查，定期进行分析并作适当调整。

作业的批改制度：

教师布置的学生作业教师必须先做过，掌握作业的难易程度。

凡是教师布置的作业必须及时、全部批改，获取真实的反馈信息，及时讲评，并有针对性地调整教学进程，改进教学工作方法，提高课堂教学效益。

义务教育阶段一、二年级书面作业成绩评定一律采用百分制加切合实际的鼓励性评语的办法。

三到六年级生学作业成绩评定，可采用等级制加切合实际的鼓励性评语的办法。

结合我乡的实际情况，语文每篇课文不低于一次书面作业的批改（每周不低于3次），数学每天不低于一次作业的批改。

对实在大的班级（60人以上）可适当采用轮批轮改，但每次批改都要超过半数学生以上。

四、积极推进“四清”（检测）制度

“1、堂堂清。

每堂课完成之时，教师根据教学目标对每堂课所学的新知识是否掌握，采用自编习题、选用材料或练习册上的作业为检测题进行检测。

2、日日清。

对“堂堂清”“清”不了的学生，学习小组内成员分工负责，例题、习题、单词、背诵段落、生字词过关，一次“清”不了，两次，两次“清”不了，三次……个别仍不能“清”的由老师帮助“清”。

3、周周清。

实行周五验收制度，任课老师制作检测试题，和班上的尖子生当验收员。

“清”不了的学生，再由教师帮助落实补救措施，再接受验收。

4、月月清。

完成一个单元的教学内容，对本单元内容进行检测。

考试后，要求教师统计试卷中各种错误率，写出质量分析报告，针对学生考试中出现的问题，分析课堂教学弱点，制定改进措施，在今后的教学中加以改进。

“四清”的操作程序一般有五步：

第一步，学生自查。

各学科教师负责确定本学科本周的周清内容，任课教师把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。

第二步，同桌互查。

学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。

互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去学习，直到熟练过关为止。

第三步，任课教师复查。

复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。

第四步，班与班之间进行对查。

操作的方法是由一名任课教师带几名优秀生到另一个班去查，直到人人过关为止。

有时也可以由任课教师组织本班各学习小组之间进行对查。

对查过关以后，任课教师再报给教研组长。

第五步，学校随机抽查。

学校根据各学科周清的内容对各班学生进行随机抽查，作为对各学科周清工作的考核，确保周清工作不走过场。

4、辅导制度

1、教师要根据教学过程中出现的问题，主动及时地利用自习课进行辅导，解答学生的疑难问题，指导学生看书、复习、预习，培养学生的自学能力；

2、指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生掌握正确的审题解题方法，对基础差或缺课学生弥补缺漏；

3、对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导，培养竞赛型学生参加学科竞赛。

鼓励课外无偿辅导。

三、教研工作

1.坚持每周各年级组组织一次集体备课，集体备课教案每学期末上交教务处。

2.教务处、年级组长要经常深入课堂听课，随时随堂听课，同学科、同年级教师要做到经常互相听课、评课，取长补短。

每学期教师听课不少于10节，校长不少于15节，教学副校长、教导主任、副主任不少于20节，教研组长不少于15节。

观看名师课堂实录，每半学期每个教研组每位成员不低于2次，做好观课记录、评课记录，观后感。

差一次以一个缺席论处。

3、教研活动：

平时以自愿听课，推门课、集体备课等形式进行。

中心校主要分为三方面进行：

（一）村校与村校、村校与中心校相互交流。

各村校精选一名语文教师、一名数学教师，在规定的时间，自选规定学校的班级及教学内容主讲一节课，全体参加教师进行听课、评课。

（二）中心校语文、数学教师每人主讲一节课，同年级同科目教师必须听课、评课，其余教师根据自愿有选择性的参加听课、评课。

（三）观看光盘，欣赏、评论名师上课。

听课次数、观看光盘次数以听、评课记录，听、评课签名，学校行政领导的记录为准。

主讲教师必须精心准备教学设计、说课稿（交教务处）。

村校也分三方面进行：

（一）村校与村校、村校与中心校相互交流。

各村校精选一名语文教师、一名数学教师，在规定的时间，自选规定学校的班级及教学内容主讲一节课，全体参加教师进行听课、评课。

（二）各村校公办教师每人主讲一节课，该学校当节课没课的教师必须听课、评课。

（三）观看光盘，欣赏、评论名师上课。

听课次数、观看光盘次数以听、评课记录，听、评课签名记录为准，主讲教师必须精心准备教学设计、说课稿（交教务处）。

如果条件成熟，十月中下旬在中心校举行一次全乡小学教师课堂教学竞赛

4.各学科组就如何提高语文、数学、外语的教学质量开展讨论，提出切实可行的措施和办法。

5.各年级组以主题为“如何整体提高班级教学质量”开展一次教研活动。

研究活动要有方案、有过程记录，活动目的就是要讨论出一些提高学困生成绩的措施和办法。

6.每位教师每学期至少写教学心得一篇，教学论文一篇，教学案例与分析一篇。

乐红中心校教务处

2013、8、23