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规章制度写作教案

【篇一：

学校规章制度大全】

东门塘小学各项管理制度汇总

第一节教师工作制度

（一）办公制度

1、按学校作息制度办公，不无故迟到、早退。

2、办公时间集中，集中精神，保持安静，认真工作。

3、准时上课，科学安排空课时间，努力提高工作效率。

4、空课时应在办公室工作。

5、上课时间不接待来访，不接打电话。

（二）学习制度

1、准时参加政治学习、业务学习和文化进修。

2、学习前要按照要求做好准备。

3、学习时思想集中，遵守纪律，不看与学习内容无关的书刊，不讲与学习无关的话，不做与学习无关的事。

4、政治学习讨论，事先有准备，思想要畅开，发言要热烈，自觉地在思想上与党中央保持一致。

5、教育理论学习，要围绕主题，联系实际，学懂弄懂，指导实践，并做好学习笔记。

（三）会议制度

1、校务会会议在每周教师会议之前召开，碰头会议随时进行，讨论安排学校日常工作。

2、教师会议每周一下午用半个小时，布置一周工作。

3、班主任会议，每月月初举行，交流经验，研究工作。

4、学校教研会议根据周工作安排举行。

为了开好会议，提高效果，参加会议的人员必须遵守：

（1）准时出席会议，不早退。

（2）带好记录本，认真听取会议内容，做好

摘录，不做与会议无关的事，不看与会议内容无关的书报。

（3）无特殊情况，不接待来客的来访。

5、每学期召开一次家长教育委员会，每年召开一次共建会议，研讨办学育人的“热点”、“难点”问题，审议学校工作。

6、定期举行“家长学校”的授课活动。

（四）课堂教学常规

1、上课铃响进课堂，不迟到、不早退、不拖课，手机不带入教室。

2、学生起立向老师问好后，教师要向学生还礼并检查学生人数，了解缺勤情况。

3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。

4、板书、作图力求清晰、端正，做到书写规范化。

5、要保护学生的视力，注意板书的部位和字体的大小及彩色粉笔的使用。

6、在实验室、电脑室、语音室和其它各专用教室等处上课（包括体育课）时，要按照操作规程，注意安全教育，不提早下课。

7、对学校的各项教学设施、设备、资源，要积极利用，提高效率，妥善保护。

8、监考时，严肃认真执行考试规则，不得擅自离教室，不做其他的事。

（五）请假制度

1、请病、产假必须要有医院证明，经校长批准，交教导处安排。

学习、会议时间要经主持会议的同志批准后方能离校、休假。

2、请假人得到批准后，要将教学和工作的有关事项与接替人办好交接手续，课务统一由教导处安排。

3、请事假要事先办好请假手续，如遇特殊情况，无法事先请假，必须在当天上班之前托人代请假，并将手续补上。

请假期间按规定扣发奖金。

4、事先不请假，事后又不补假者，作旷工处理。

5、每学期凡坚持岗位，不迟到出满勤，予以表扬和奖励。

（六）考勤制度

1、学校设考勤薄，由行政值日干部负责记录（广播操、学习、会议、病事假、因公外出须说明去向）定期由教导处统计。

2、教师看病须在空课时间内进行，无特殊情况不能用整个半天时间，并按指定医院开病假单。

3、教职工因故迟到或早退三次，合并计为一天缺勤，减发金额按规定。

4、按上级和学校规定办法，发放月考勤奖和期末学校考勤奖。

（八）制定教学计划制度

1、各学科任课教师都必须制定本学期教学计划，计划内容一般必须包括：

班级情况、本册教材分析、教学总目标、完成教学任务的措施、教学进度和课时分配、演示实验和学生分组实验、电化教学手段、第二课堂开辟和差异教育计划等。

2、制定计划要做到三熟悉：

熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生，使计划既能反映教育方针，又符和本校学生实际，确保切实可行。

3、教学计划一经确定，不得随意更改，如有特殊情况需要变动时，须经教导处同意方可部分变动。

（九）教师备课制度

1、各科教师都要超周备课，不备课不能上课。

2、备课要在专研大纲的基础上，备教材、备学生、备教具、备教法，同时写教案。

教案一般应包括：

课题、教学目标、课时安排、教学重

点和难点、课前准备、教学过程、板书设计和内容，以结合教材对学生进行思想教育、作业布置等。

（十）教师上课制度

1、教师上课前要准备教材、教案、教具和课堂必需用品，并在上课铃响结束之前到达教室门口。

2、上课铃响过，教师立即走进教室，准时上课。

课堂上要严格掌握时间，不拖课，不提前下课。

3、教师服饰要朴素大方，举止文雅，语言谦和，为人师表。

无特殊情况，不准坐着讲课。

4、教师必须认真贯彻课堂规则，注意教学卫生。

对学生要严格按常规要求，养成良好的遵守课堂纪律和行为规范的习惯。

随时注意学生的阅读、书写坐姿和用眼卫生保健。

5、教师课堂讲授做到重点突出，难点分散，关键突破，条理清楚，语言简洁，深入浅出，力求内容充实。

板书要规范、简要、醒目，字迹清楚工整，方便学生的记录和记忆。

6、教训过程中，教师要注意让学生学会学习方法，提高自学能力。

发扬积极主动的学习精神，培养刻苦学习的良好习惯。

7、教师授课要面向全体学生，照顾大多数学生，尽可能地把每一位学生组织到教学活动中来，不断提高教学效果。

不准歧视、体罚和变相体罚学生。

（十一）教师听课制度

1、每位教师每学期听课15节，校长、教导每学期听课15节以上。

2、听课必须有听课记录、评课意见。

3、教研组公开课，本组教师必须参加听课、评课活动，如有特殊原因不能参加，需经教研组长许可。

4、参加外校公开教学活动，事先应尽量安排好课务，并向教导处登记。

5、听课小组随堂听课，每位教师每学期被听1—3节。

听课后，小组成员要填好课堂教学评价表，并写出评课意见。

（十二）作业布置及批改制度

1、教师布置作业要有明确的目的，内容要符合教学大纲的要求。

题目要具有典型性和代表性，要有助于学生牢固地掌握基础知识于基本技能，有助于发展学生思维，有助于培养学生创造能力。

2、课外作业一般不得超过规定的时间比例，小学一、二、三年级家庭作业不得超过30分钟，四、五、六年级不得超过一小时。

作业应难易适度，要求明确，尽量减轻学生负担。

3、教师要及时检查和批改作业，对作业中存在的问题要及时分析，从中了解学生对知识掌握情况，查找教、学存在的漏洞于缺陷，及时采取补救的措施。

学生作业错误要及时订正批改。

4、教师对学生作业要按规范化要求严格训练，培养学生良好的学风和严谨的作风。

（十三）教学质量监控制度

1、每月检查教师备课和批改情况，记入教师月目标管理中。

2、每位教师每学期必须上一节研讨课，听课15节，把上课、听课情况列入教师学期考核内容。

3、学校领导深入课堂，随堂听课，了解教学情况。

4、学校每学年组织一次校内公开课，展示和检查学校教学情况。

5、严格控制考试次数，加强平时考查。

期中、期末教导处分别组织对各学科进行抽测和质量分析，并向教师反馈。

6、召开教师、学生、家长座谈会，了解情况，分析原因，提出改进教学方法、提高教学质量的意见。

7、建立学困生帮教制度，每位教师必须帮助一名学困生进步，并有帮教制度，每学期上交教导处作为学困生进步轨迹的跟踪资料。

【篇二：

规章制度汇编】

新沂市高级中学制度汇编

教学部分

新课程教学管理制度

学校教学管理的科学、规范、高效是提高教学质量的基本保证。

原有教学管理制度已不适应教学形势的发展。

为了更好地适应新一轮基础教育课程改革，不断深化素质教育，全面提高我校教学质量，特制定本制度。

一、教学管理目标

学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、改革开放、合作竞争、创新发展的管理理念，遵循民主参与、科学决策、依法办事的基本原则，按照新型的人才观、质量观、教学观、师生观、课程观、评价观，积极探索并逐步建立与新课程改革相适应的，符合素质教育要求的教学常规管理制度，促进学生、教师、学校的共同发展，全面提高教育教学质量。

二、课程管理

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合我校实际，在实施新课程中认真履行学校课程管理职责：

制定学校学年课程实施方案；对学校实施的所有课程进行管理，特别是对教学、评价与考试、课程资源开发与利用等进行自我监控，确保学校教学质量的稳定和提高；依据学校课程管理指南，结合本校传统和优势，独立自主或与校外有关机构、人员合作开发校本课程；反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题，建立校本课程内部评价机制，确保校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

三、教学计划管理

严格按照《江苏省普通高中新课程实验工作方案》和《江苏省普通高中新课程计划》设置课程；各学科课程必须按规定开齐开足，不得随意增减课程、课时，确因教学改革需要调整课程、课时的，须报学校批准。

按照规定的课程计划制定学校年度课程实施方案，包括各年级课程门类、课时分配、课表安排、作息时间、课程实施要求和评价建议；按照学校年度课程实施方案，各有关处室、年级组、备课组以及教师分别制定教学计划，学校统一实施与管理，确保课程方案、教学计划的顺利实施。

学校教务处要做好学校教学的具体管理指导工作。

学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划，并加以落实。

要及时收集、分析、反馈学科教学情况，

提出学科教学的改进意见。

四、教学过程管理

1.教材：

要求教师深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况和授课班级实际，制定出切实可行的授课计划，安排好进度表。

要从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效率的途径和方法；按规定进行教学活动，课前必须写好教案。

要确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，选择好教学活动形式，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业与练习，教师课后要适时进行教学反思，写好反思小结。

2．备课：

认真备课，深入钻研教材，注重研究学生；教案设计要遵循学生的发展需要，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机统一；教案的使用要具有针对性、灵活性、适应性和创造性；教案格式要体现规范性与灵活性相结合，倡导进行设计“教师教学行为”和“学生学习行为”以及“学情分析”、“教后札记”等内容，以利于课前分析、思考，课后总结、补充。

教案实行因人而异、分层管理的办法，对新教师、有一定经验的教师和优秀教师区别对待，教案检查要注重实效，避免形式主义。

加强备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；同时，结合教师自身的优势和本班学生的实际，倡导教学设计的多样化，促进教师教学特色的形成。

3.上课：

认真上课，严格遵守课堂教学规范要求，按照新的课堂教学评价标准组织教学，注意面向全体学生，努力营造和谐、民主、平等、宽松的教学氛围，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效率为根本，以现代教学技术为依托，以转变学生的学习方式为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极构建“以学论教”的发展性课堂教学评价模式，并通过开展各种形式的教学研究活动，推进课堂教学改革，大幅度提高课堂教学质量。

4.作业：

认真布置、批改作业，除书面作业外，还可设计自学预习作业、收集处理信息作业、动手操作作业、实践活动作业等，不断增强作业设计的自主性、实践性、综合性和层次性；作业数量要适宜，要避免机械重复的抄写，严禁以增加作业量的办法处罚学生；要加强作业批改的多样性和人文性，及时进行作业的指导与讲评，充分发挥作业在促进学生发展中的作用。

5.辅导：

认真辅导学生，特别要加强对学困生的辅导。

辅导要有目的、有计划，做到定时间、定地点、定学生、定内容、定要求；辅导方式要灵活多样，课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，知识技能辅导与学法指导、情感培养、心理疏导相结合，不断提高辅导的针对性和实效性。

6.考试:

认真组织考试、批改试卷。

考试命题要依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题；考试内容要加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，特别是实践动手能力和创新思维能力；考试方式要灵活多样，如自考、试卷、辩论、课题研究与论文、制作作品、特长展示或表演等；对考试结果要及时作出分析、指导，并通过适当方式，形成激励性的改进意见或建议，促进学生发展，减轻学生压力。

7.听课:

加强教学质量的督导与监控。

建立听课制度，学校行政领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课30节以上，科任教师每周至少要听一节课，并写好听课记录。

听课记录要反映教学过程、分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。

8.检查:

每学期要普遍检查一至二次教师的教案、抽查学生的作业，并订有制度。

同时在学校领导随机听课或巡课过程中要适时检查教师的教案情况，强化过程管理，并及时汇总、反馈、公布，以促进教师的专业发展。

每学期对所有学科进行统一质量检测，并召开教学质量分析会，及时总结经验、肯定成绩、找出问题，分析原因，提出教学改进意见，促进教学质量持续、稳定提高。

9.评价：

要认真组织好各科考试工作，严肃考风考纪，及时组织年级、学科教研组进行教学质量分析，抓好教学反馈，及时解决教学中存在的问题。

10．资源利用：

图书馆、实验室、电教室等都是重要的课程资源，要健全管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用。

学校要切实加强对学生用书的严格管理，严禁统一征订省颁教学用书目录以外的学生用书。

11．学籍管理：

教务处要严格按照有关文件做好学生有关学籍管理卡片、登记表、转学、休学、借读等有关手续，审批手续必须齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整，种类档案应按相关要求及时做好存档工作。

五、教研、科研管理

建立以校为本的教学研究制度。

在校本教研领导小组的指导下，认真实施校本教研计划。

校长作为校本教研的第一责任人，要整合教研力量，规范教研活动，注重研究效果；以教研组长、备课组长为核心，明确责任，各司其职；要引导广大教师通过“教学反思、同伴互助、专业引领”，切实解决在教学实践中遇到的各种问题，不断

提高教师的教学水平，促进教师的专业发展。

1．培养新教师：

制定“新、老”教师“传、帮、带”制度，促进新教师专业成长。

要重视中青年教师的培养，制定切合本校实际的近期和中期及中长期培养计划。

注意组织和选拔优秀青年教师参加进修培训、培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。

新教师要做到课课有详案，每周要听指导教师的课不少于一节，每学期至少写一篇教育教学心得体会，每学期至少要开两节公开课和做两个教学课件；青年骨干教师积极参加市区说课比赛、教学比武等，每周要听指导教师的课，不少于一节，每学期在校内至少要开两节优质课、一节说课和做两个教学课件，并列入教研组计划。

2．课题研究：

牢固树立科研兴教、科研兴校的思想，加强学校教科研机构建设，不断完善教科研工作运行机制。

要切实加强对科研课题研究过程的管理，建立科研课题年审汇报制度、科研课题成果展示和推广制度、科研课题经费保障制度、教科研成果奖励制度等，确保课题研究的科学化、规范化。

制定鼓励教师积极参与课题研究和教学研究活动、钻研教学业务，学习新课程标准、教学资料、专业理论著作和杂志、了解国内外教研、教改动态等有关制度。

为教师施展才华和专业发展提供平台。

要以课题研究为中心，紧紧围绕新课程实施过程中一些问题，深入开展研究，注重研究实效。

要积极创造条件，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，促进教师教法和学生学法的变革。

六、考核评价管理

1.学生评价：

实行学生综合素质评定和学分制管理。

对学生的考核评价不仅要关注学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，包括学生的道德品质、学习愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等。

考核评价方法要多样化，如定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，特别要加强对学生行为观察、学习日记、情景测验和学生成长记录袋的研究与实践，逐步建立促进学生全面发展的评价体系。

2.教师评价：

实行促进教师发展的评价制度，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告。

引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平。

对教师的考核评价应从职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省和计划能力等方面进行。

考核评价方式要以教师自评为主，着重突出教师对自己教学行为的分析与反思；同时，通过问卷调查、访谈、公开课、教师教学资料以及教科研成果等，逐步建立学校领导、教师、学生、家长共同参与的考核评价制度，使教师从多种渠道

获取信息，不断提高自身教学水平。

七、教学行政管理

建立民主科学的教学管理机制，包括建立健全由教师、学生以及社会相关人员共同组成的校务委员会，建立教职工代表大会制度、民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度、班主任联席会、家长联席会、学生代表会制度等，让广大教师和学生真正成为学校的主人，在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用。

新沂市高级中学2008、8、1

关于新沂市高级中学“优秀教师”“优秀教育工作者”推荐评选意见

为了充分调动我校教职工的工作积极性，树立献身人民教育事业的崇高信念，全心全意为人民教书育人，进一步加快我校教改步伐，把我校教育教学工作推上一个新台阶，经学校研究决定，在我校评选“优秀教师”“优秀教育工作者”，并逐步把评先工作纳入正常化、规范化的轨道。

现提出评选意见如下：

一．评选对象

本校所有教师。

二．评选条件

1．基本条件是：

认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责，勇于奉献，师德高尚，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，从事教育工作至少三年。

2．必须同时具备下列各项：

（1）准时参加各项集体学习和活动，本学年出满勤；

（2）没有违反计生规定；

【篇三：

便条写作教案】

便条写作教案

一、教学目标

1.熟悉便条的分类、格式。

2.掌握便条的写法，如请假条、留言条等。

（教学重难点）

二、教学方法

情境教学法

导入新课

1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课

妈妈给儿子的便条

亲爱的儿子：

如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。

你只要按照我说的做就行了：

你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。

顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。

路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。

所有的收据都要收好。

回来后你要抓紧时间做作业。

尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。

打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。

第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。

而不是要你只简单地写出计算结果。

前两道题还好，没有答案。

做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。

你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。

所有这些事都处理完，你就可以上网了。

你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。

我相信你一定能顺利上网。

我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。

吻你！

你的妈妈

这是一个什么？

答：

便条。

2、军训期间大家累不累？

累的时候最想干什么？

（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？

（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？

能写好吗？

应不应该写好，为什么呢？

一是写不清楚要误事，二是为了尊重别人尊重自己。

第一步：

上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入本课。

情景一：

当你因为生病或者有事需要向学校请假的时候，应该怎么履行手续？

情景二：

当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事？

情景三：

当自己请别人帮忙，但是别人不在，而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？

第二步：

（一）教师可以让学生先自己看知识短文，看看便条的概念、分类、写法等相关知识，然后让学生先行自己写作。

（二）让学生上黑板写便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题。

（三）老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项。