爱莲说阅读习题.docx
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爱莲说阅读习题
一、文学常识:
本文选自《》,作者,字号,北宋家,本文文体是.
一、解释下列词语在文中的意思.甚,蕃,濯,清涟,妖,香,益,涟,亵玩,亵,染,淤泥,不蔓,不枝,亭亭,净植,植,隐逸,谓,鲜,予,宜,众.
三、原文分析:
1、最能概括莲高洁品质的句子是:
.
2、能够集中表现莲高洁品质的句子是:
.
3、文章中比喻君子不与世俗同流合污,又不孤高自许的句子是:
.
4、表明莲肯有高雅而庄重的气质的句子是:
.
5、赞颂莲花正直而又通达事理的句子是:
.
6、文章中交代陶渊明特殊爱好的句子是:
.
7、与“近朱者赤,近墨者黑”或“常在河边走,哪有不湿鞋”意思相反的句子是:
.
8、在形容人或物气质清高,让人敬重不可轻侮时我们常引用本文中的:
.
9、文章中隐含社会上趋炎附势之风盛行的句子是:
.
10、与鲁迅的《莲蓬人》中的“扫除粉腻呈风骨,褪却红衣学淡妆.“有同工之妙的句子是:
.
11、与“微斯人,吾谁与归?
”意境和语言形式相似的是:
.
12蕴含着知音难寻的感伤的句子是:
.
13、文章的主旨句是:
.
14、本文中的流传千古的名句是:
.
15、形容君子美名远扬的句子是:
.
四、思考题:
1、文中最能概括莲高贵品质的一句话是什么?
2、本文运用了什么写作手法?
请针对文章思想内容对此手法的应用做简明阐述
3、从作者对莲的描写来看作者所赞美君子有哪些美好品德?
4、本文描写的对象是莲.为什么还要写菊和牡丹.
5、从结尾的“牡丹之爱,宜乎众宜”可看出作者怎样的思想感情.
6、从“中通外直,不蔓不枝”你能悟出什么道理?
7、面对腐朽的社会,陶渊明选择了“隐逸”,而周敦颐选择了大胆面对,你赞同谁的做法?
为什么?
8、根据你对本文的理解,自拟一幅不少于五言的对联:
9、、周敦颐妙笔生花,将莲的高洁形象树立于读者心中.全文仅一百一十余字,却内蕴无比丰富.就艺术手法而言,既有精雕细刻的描写,也有激情四溢的议论,既有拟人化的手法,也有鲜明的对比映衬,请从这些手法中任选其一加以品评.
10、文章中的“独爱莲”中的独字表现了作者怎么样的思想情感?
11、作者不愿意隐逸,不贪慕富贵,那么他到底追求什么?
习题答案:
1、本文选自《周濂溪集》,作者周敦颐,字茂叔号濂溪,北宋哲学家,本文文体是说
二、解释下列词语在文中的意思.
甚,很,十分.
蕃,多.
濯,洗涤.
清涟,清水.
妖,美丽而不端庄.
益,更.
涟,水清而有微波.
亵玩,轻慢而随便地玩弄.
亵,轻慢.
染,沾染.
淤泥,污泥.
不蔓,不牵牵连连.
不枝,不枝枝节节.
亭亭,高耸的样子.
净植,洁净地直立.
植,树立.
隐逸,指隐居的人.
谓,认为.
鲜,少.
予,我.
宜,应当.
众,多.
三、原文分析:
1、最能概括莲高洁品质的句子是:
莲,花之君子者也.
2、能够集中表现莲高洁品质的句子是:
出……妖.
3、文章中比喻君子不与世俗同流合污,又不孤高自许的句子是:
出……妖.
4、表明莲具有高雅而庄重的气质的句子是:
亭……焉.
5、赞颂莲花正直而又通达事理的句子是:
中……枝.
6、文章中交代陶渊明特殊爱好的句子是:
晋……菊.
7、与“近朱者赤,近墨者黑”或“常在河边走,哪有不湿鞋”意思相反的句子是:
出……妖.
8、在形容人或物气质清高,让人敬重不可轻侮时我们常引用本文中的:
可……焉.
9、文章中隐含社会上趋炎附势之风盛行的句子是:
牡丹……矣.
10、与鲁迅的《莲蓬人》中的“扫除粉腻呈风骨,褪却红衣学淡妆.“有同工之妙的句子是:
出……妖.
11、与“微斯人,吾谁与归?
”意境和语言形式相似的是:
莲……人?
12蕴含着知音难寻的感伤的句子是:
莲……人?
13、文章的主旨句是:
莲.花之……
14、本文中的流传千古的名句是:
出……妖.
15、形容君子美名远扬的句子是:
香……清.
四、思考:
1、文中最能概括莲高贵品质的一句话是什么?
莲,花之君子者也
2、本文运用了什么写作手法?
请针对文章思想内容对此手法的应用做简明阐述
托物言志.借赞美莲的高洁来歌颂君子的坚贞气节,表达了作者不慕名利,洁身自好的操守和感情
3、从作者对莲的描写来看作者所赞美君子有那些美好品德?
不与世俗同流合污不贪图富贵,不幕名利又不孤高自许.
4、本文描写的对象是莲.为什么还要写菊和牡丹
这是“衬托”的手法,用菊从正面衬托,用牡丹从反面衬托,突出了莲的高贵形象
5、从结尾的“牡丹之爱,宜乎众宜”可看出作者怎样的思想感情
对当时趋炎附势,追求富贵世风的批判
6、从“中通外直,不蔓不枝”你能悟出什么道理?
做人要胸怀坦荡,光明磊落,正直,积极向上,不依附权贵,不滋生私欲,多做有益于社会和人民的事
7、面对腐朽的社会,陶渊明选择了“隐逸”,而周敦颐选择了大胆面对,你赞同谁的做法?
为什么?
我赞同周敦颐的做法.“隐逸”只能洁身自好,不利于整个社会,而大胆面对并与之抗争才更难能可贵,有利于净化整个社会,于人于己都有利.
8、根据你对本文的理解,自拟一幅不少于五言的对联:
周氏爱莲比君子 陶公喜菊胜群芳
9、周敦颐妙笔生花,将莲的高洁形象树立于读者心中.全文仅一百一十余字,却内蕴无比丰富.就艺术手法而言,既有精雕细刻的描写,也有激情四溢的议论,既有拟人化的手法,也有鲜明的对比映衬,请从这些手法中任选其一加以品评.
答:
将“隐逸者”“富贵者”“君子者”三者对比映衬,以揭示莲,菊,牡丹各自不同的形象与气质 ,并以菊为正衬,以牡丹为反衬,使莲花挺拔超群的高洁形象耸立于读者心中,表达了自己的坚贞不渝的理想和不慕名利的操守,言已尽而意无穷,极富艺术感染力
10、文章中的“独爱莲”中的独字表现了作者怎么样的思想情感?
表现了作者遗世独立不与世俗同流合污,不随波逐流的生活态度.
11、作者不愿意隐逸,不贪慕富贵,那么他到底追求什么?
在污浊的世间,志在坚贞不渝地保持自己正直的操守和良好的品德.
(三)阅读《爱莲说》一文,完成18-21题。
(12分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
18、解释下面句中加点字在文中的意思。
(4分)
(1)可爱者甚蕃 ( )
(2)濯清涟而不妖( )
(3)可远观而不可亵玩焉( ) (4)陶后鲜有闻 ( )
19、用现代汉语写出文中加横线句子的意思。
(3分)
20、根据上文内容说说作者心目中的君子形象。
(3分)
21、下面诗句都表达了诗人一定的内心旨取,请帮周敦颐从中找出他的“同予者”。
(2分)
常 建:
山光悦鸟性,潭影空人心。
李商隐:
此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人!
虞世南:
居高声自远,非是藉秋风。
陆龟蒙:
素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。
18、
(1)多
(2)洗涤(3)亲近而不庄重(4)少(4分。
每题1分。
意思对即可。
)
19、(莲花的茎)中间是空的,外面是直的,不牵牵连连,不枝枝节节的,香气传得越远就越显得幽香,笔直洁净的挺立在那里。
(3分,意思对即可,有两个实词理解有误扣1分。
)
20、答题要点:
洁身自好、不与世俗同流合污;正直、表里如一、行为端正;美名远扬;端庄、清高、令人敬重而不敢轻侮。
(3分。
答对一点得1分,得满3分为止。
能结合文章具体内容说出君子的美德,大意对即可。
)
21、虞世南、陆龟蒙(2分,每个1分。
答错不倒扣,全答扣1分。
说明,此题纯考文意理解,不涉及对古人的历史评价。
)
(三)、阅读《爱莲说》,完成16~19题(12分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
16、解释下列加点在文中的意思。
(2分)
⑴可爱者甚蕃 ⑵出淤泥而不染
⑶不可亵玩 ⑷陶后鲜有闻
17、用现代汉语写出“中通外直,不蔓不枝”的意思。
(2分)
18、用原文的语句回答。
(6分)
(1)文中体现菊花高洁、质朴的句子:
(2)比喻君子不同流合污的语句:
(3)比喻君子美名远扬的语句:
19、作者在文中为了表达自己的思想感情,用“莲”自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话概括喜爱的原因。
(2分)
16、
(1)多
(2)沾染(污秽)(3)亲近而不庄重(4)少 (2分,对两个得1分,意对即可。
)
17、中间贯通,外面挺直,不牵牵连连,不枝枝节接。
(2分,意对即可。
)
18、
(1)予谓菊,花之隐逸者也
(2)出淤泥而不染(3)香远益清(6分,每小题2分。
)
19、写出花名(1分),有自己的理由(1分)。
用文中的花名、观点正确也可。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
19、解释下列加点的字:
(2分)
①可爱者甚蕃( ) ②亭亭静植( )
20、翻译句子:
(3分)
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣
译:
21.回答问题:
(3分)
①作者把“莲”喻君子,那么君子是什么样的人呢?
(1分)
答:
②“陶渊明独爱菊”,“世人甚爱牡丹”,为什么作者“独爱莲”?
(2分)
答:
四.作文:
(40分)
当你蹒跚学步迈过第一道门槛起,人生便翻开了坎坷曲折的一页,在你成长过程中,跨过无数的门槛,有一步跨越,有摔倒,有时望而却步。
面对人生的门槛,你曾怎么做,怎么想,大胆地说出来,这样也许你已跨越过这道门槛,又站在下一新的起点了。
请以“跨越门槛”为话题,写一篇文章,题目自拟,字数500字龙山中学七年级语文下学期期末考试模拟题答案
一.积累与语言运用
1.艾;栩栩;罕;嫣
2.⑴、将军百战死,壮士十年归;⑵、俱往矣,数风流人物,还看今朝
3.参看课文(错一字扣0.5分,扣完本题分值为止)
4.⑴、去掉“由于”或“使”;⑵、去掉“不”
5.只要运用对比,句子通顺就行。
6.言之成理即可
二.现代文阅读
(注:
以下的主观题答案仅供参考,教师改卷应肯定学生的其他有道理的见解,鼓励学生的创新思维)
7.介绍金龟子的唱歌,发音原理以及唱歌的原因
8.说明作者要探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。
9.这正是体现了作者实事求是,科学说明事物的态度
10.有自己的观点,言之有理就行(例:
要得到第一手的资料,就要亲自观察等)
11.外婆的命也是很苦的,她老年丧女、丧婿,本是安享晚年的时候却要为自己的生命、外孙女的生存而奔波(意思对即可。
如果答“为外婆送背带裤而感动“只能得一分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
19、解释下列加点的字:
(2分)
①可爱者甚蕃( ) ②亭亭静植( )
20、翻译句子:
(3分)
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣
译:
21.回答问题:
(3分)
③作者把“莲”喻君子,那么君子是什么样的人呢?
(1分)
答:
④“陶渊明独爱菊”,“世人甚爱牡丹”,为什么作者“独爱莲”?
(2分)
答:
18.略 19.①、多;②、树立 20.略
21.⑴、品德高尚的人;
⑵、因为莲“出淤泥而不染……亵玩焉”(或者答18.略 19.①、多;②、树立 20.略
21.⑴、品德高尚的人;
⑵、因为莲“出淤泥而不染……亵玩焉”
七、阅读短文,回答21—25题。
(15分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
30.解释句中加点的词。
(4分)
(1)可爱者甚蕃
(2)花之君子者也
(3)花之隐逸者也 (4)陶后鲜有闻
31.翻译句子。
(6分)
(1)莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
(2分)
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
(4分)
32.文中写菊花和牡丹的用意是什么?
理解正确的一项是( )(2分)
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。
C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。
D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。
33.“莲,花之君子者也。
”这种“君子”应具备怎样的品格?
(3分)
。
七、30.31见教材。
32.A 33.应该鄙弃那种贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品格。
七、阅读下面的文段,回答20—23题(共17分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
20.解释下列句子中加点的词。
(6分)
(1)可爱者甚蕃
(2)出淤泥而不染
(3)宜乎众矣 (4)花之隐逸者也
(5)陶后鲜有闻 (6)花之君子者也
21.翻译下列句子。
(6分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
(2)菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
22.文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?
(3分)
23.文中提到的三种花,你喜欢哪种花?
为什么?
(2分)
20.21(略)22.第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显出莲花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花
"
周敦颐《爱莲说》
原文:
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家家.“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:
一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:
隐逸者、富贵者、君子
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:
莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:
莲,花之君子者也。
8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?
这样写有什么作用?
答:
作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
言之成理即可。
例如:
同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:
借物抒情(托物言志)。
11.解释下列句中加线词的意思。
(2分)
①可爱者甚蕃多
②亭亭净植树立或立
12.下列句中加线词意思相同的一项是( D )(2分)
A