菁园百卉满目葱茏和悦教育幸福师生和悦教育特色理念解读与新学期工作计划.docx

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菁园百卉满目葱茏和悦教育幸福师生和悦教育特色理念解读与新学期工作计划

菁园百卉满目葱茏和悦教育幸福师生——“和悦

教育”特色理念解读与新学期工作计划

尊敬的各位领导、老师:

大家好！

根据学校工作安排,今天由我来进一步诠释和解读我校的“和悦教育”特色理念,如有不当之处,请各位领导、老师批评指正.

报告共分为三个部分:

一、创建背景:

我们为什么要创建特色学校？

二、理念诠释:

我们创建特色学校的理念是什么？

三、实施步骤:

我们如何去创建特色学校？

（2015年我校特色建设的主要行动是什么？

）

在正式汇报之前,我们先了解一对名词:

即,“学校特色”与“特色学校”的联系与区别.

学校特色——是指学校办学过程中所具有的某一方面或某几方面的特色.（比方:

王连小学的剪纸、石岛实验小学的贝雕等）

特色学校——是指在独特的办学理念指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成了独特、稳定的办学风格与优秀的办学成果,并形成被社会所公认的传统的学校.（比方:

蜊江中学的精致教育、荣成实验中学的生命教育等）,所以说特色学校即个性化的学校.

学校特色

特色学校

是一种或几种特色

是一所学校

比较单一

从整体的角度加以考察

不断变化

相对稳定

初级阶段

高级阶段

较低层次的概念

较高层次的概念,是学校特色的整体提升和系统整合

从这个图表中，我们可以看出，学校特色与特色学校是同质而不同层次的两个概念，“学校特色”是形成“特色学校”的基础，而“特色学校”则是“学校特色”的发展和升华。

两者是初级阶段与高级阶段，局部与整体，发展与稳定的关系。

因此，我校创建特色学校需要从打造学校特色开始，最终的目标是：

从学校特色发展到特色学校。

我们清楚了这两个词的涵义，下面我们进入正题：

一、创建背景：

我们为什么要创建特色学校？

2012年，威海市教育局下发的第41号文件《威海市教育局关于推进中小学特色学校建设的意见》中指出：

为促进我市中小学特色内涵、优质均衡发展，确保我市在全省率先实现教育现代化，在全国率先实现义务教育优质均衡发展的目标，就要加快建设一批特色鲜明、师生认同、社会认可、市内外有影响力的特色学校。

具体目标是，到2015年，所有中小学形成有影响的特色项目，50%的学校创建为市级特色学校；到2020年，市级特色学校的比例达到80%。

（一）我校和悦教育理念的提出：

2012年9月，石岛实验中学与36中学合校。

合校前，石岛实验中学的学校特色是：

艺术教育，36中的学校特色是：

心理健康教育。

在新的工作、学习环境中，原先两所学校的自身底蕴、发展方向、

及干群、师生等关系之间，一定程度地存在着理念、思想、文化等诸多方面的差异。

面对这一新的局面，“如何激发师生的工作、学习热情与动力，逐步实现主动参与、快乐成长、自主发展呢？

”校长提出了“传承与创新、不同求大同”的发展思路，并组织了学校班子成员、骨干教师及各个层面的教师进行了深入细致的研究、讨论与查证，最后意见达成一致，就是：

融合两校优势，在传承中创新，在创新中发展，创建“和悦教育”，建设和悦校园，引领全校师生幸福工作、快乐学习。

实际上，这一新理念的形成过程，也正是刚才所说的，把“学校特色”升华到建设“特色学校”这一层面上来，这是质的飞跃，描绘了学校发展的愿景，确定了今后发展的方向。

（二）我校特色学校建设近两年发展情况：

2013年9月，威海市教育局在组织校长培训、实地综合考查、聘请专家验证的基础上，公布了50所威海市第一批特色培育学校，我校和悦教育理念得到专家肯定，成为其中之一。

2013年，威海市教育局又下发了《威海市特色学校评估认定与管理办法》，逐步展开了特色学校的评估工作，2014年6月，威海市18所学校被评定为威海市首批特色学校。

2014年9月，威海市教育局将18所首批威海市特色学校作为特色孵化基地校，以发挥其辐射带动作用，我校与荣成市实验小学成为特色孵化共建学校。

至此，无论是客观还是主观的因素，我校创建威海市特色学校，已经是箭在弦上，势在必行，别无他选，而且，我们更要努力创建成功，是当务之急，也是我校今、明两年的主要工作之一。

二、理念内涵：

我们创建特色学校的理念是什么？

特色学校建设不仅要有形，更要有神，即一种文化、一种精神，统领学校各项工作。

1、“和”字，本身就是中国几千年传统哲学的思想精髓，经过长期的历史积淀和发展，逐渐形成了一种“求同存异、多元统一、众志成城、团结进取”的文化模式。

强调“思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行”，“和则为一，一则多力，多力则强”。

而“悦”字，不仅是愉悦的心态、氛围，更是一个目标，一种境界。

因此，“和悦”二字就是以“和”修身，以“和”达“悦”，通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围，让师生快乐地工作、学习与生活，共同成长，共同收获。

2、在以“和悦”为核心理念的基础上，我们也逐步完善了：

以“让每个人成为最好的自己”为育人宗旨，坚持“厚德至和，博学达悦”的校训，形成“正心励研，和衷共济”的教风，“勤思敏行，和学求是”的学风，“务实创新，和而不同”的校风，等这一全新的理念内涵。

3、我们实施和悦教育的整体目标是，通过“和悦教育”的深层次研究和实践，打造师生充满生机活力的和悦氛围，为学校发展开创新的局面；在“让每个人成为最好的自己”育人宗旨的引领下，让师生既获得专业成长及文化知识的丰厚，又获得情感与人文素养的发展；激发师生努力工作与自主学习的积极情绪，并使师生逐步成为和乐相处、善于合作、积极传递正能量的社会人。

4、根据上海方略教育集团、上海洋泾（集团）学校的专家：

李海林校长的“特色学校建设的‘五环节'工作模型与路线图”，结合我校的理念内涵，我们提炼和建构自己的理念发展体系：

“特色学校建设的工作模型与路线图”一共分为五步，一是选择优势项目，二是提炼内涵，三是获取师生认同，四是各项工作渗透，五是形成特色。

我校当前正处于第三、四阶段上。

按路线图的步骤，我校构建的特色理念体系是：

以“和悦教育”为理念，确立“一个宗旨，两条主线，三个目标，四个维度，五个抓手”的理念体系：

一个宗旨让每个人成为最好的自己

两条主线厚德至和，博学达悦

三个目标建设和悦发展校园，成就幸福工作名师，培育健康

快乐人才

四个维度以和聚力，以和育德，以悦启智，以悦怡心

五个抓手以德修身（和爱），以艺怡情（和美），以心育人

（和乐），以高效课堂促学（和学），以人文管理齐心（和洽）

其中，两条主线，即“厚德至和，博学达悦”中的“厚德”与

“博学”、“至”与“达”、“和”与“悦”从不同的角度和层面

将和悦理念探索与实践的思路、内涵、途径和追求目标有机整合，形式上一一对应，意义上连贯递进，最终形成了以“品学兼优”为核心的和悦教育价值观，展示了我们“和”的意愿、“悦”的愿景及“和悦”的境界与追求，从而营建文化的氛围来引领思想，涵养性情，培养儒雅教师、优雅学子，丰厚师生的文化底蕴，由内而外地透出特有的精神气质。

三个目标，即“建设和悦发展校园，成就幸福工作名师，培育快乐健康人才”，具体讲，让和悦真正成为一种内在的文化品质，流淌在校园的时时处处，影响着师生的一言一行，从而成为他们一生受用的文化力量和精神食粮，这正是学校办学宗旨“让每个人成为最好的自己”的意义所在。

四个维度，即“以和聚力，以和育德，以悦启智，以悦怡心”，是将“和”、“悦”两字，与学校管理、德育、智育、心育有机统整起来，形成一种“大教育观”，统领并提升学校的整体工作水平。

五大抓手，即“以德修身（和爱），以艺怡情（和美），以心育人（和乐），以高效课堂促学（和学），以人文管理齐心（和洽）”。

特色教育理念要实现各项工作的全面渗透，一开始不能求大求全，要有侧重，要有亮点，从学校特色逐渐提炼与升华，到最后，特色学校才能真正的得以彰显。

对此，我们从“德育活动、艺术教育、心理健康教育、高效课堂的建设、人文化的精细管理”这

五个优势项目入手，深化落实，丰富内涵，打造亮点，实现特色学校建设的目标。

三、实施步骤：

我们如何去创建特色学校？

——2015年特色建设的主要行动

今年，学校将以“以德修身（和爱），以艺怡情（和美），以心育人（和乐），以高效课堂促学（和学），以人文管理齐心（和洽）”这五大抓手为落脚点，融入到学校各项工作及师生教学各环节中去，主要有以下几个方面。

校内：

学校层面——

1、环境建设。

随着新教学楼的竣工，学校将对整个校园进行重新规划、设计，创建充满文化气息、根植传统底蕴的、具有我校特色的教室文化、走廊文化及校园文化等育人环境，营建和悦文化氛围。

2、制度建设。

进一步修订师生考核评价机制，体现人文性、民主化管理特色，最大限度地激发师生积极工作、乐于学习、团结合作、主动发展的进取精神。

其中在学生的评价机制上，围绕“德、智、体、美、心”等方面，面向全体同学，牵手家庭，联合社区，创新“校园梦•我的梦一一校园和悦之星”评价机制，促进特长发展、快乐成长。

——组织实施：

班级推评（周汇总——光荣榜事迹展示）

年级联评（月评选——家校联手评价）

家校总评（学期表彰——家长参与颁奖大会）

——评价方式：

以基准为依据的“自身评价、同伴评价、教师评价、家长评价”相结合

以内容为依据的“过程性评价与结果性评价”相结合

以方法为依据的“定性评价与定量评价”相结合

——评价内容：

（双向性）

注重过程性：

每一节课、每一天、每周、每月及每学期，记录每一学生的成长历程。

（纵向）

多元性评价——涵盖文化学习、特长发展、道德素养等方面，引领每一学生自主发展。

（横向）

教师层面——

1、抓好每月一次的“和悦校园、幸福工作”的“教师讲坛”活动。

以“赢得学生尊重、家长信赖、社会满意”为目标，以“纯洁师德师风，提升职业威信，树立良好形象”等为内容的师德讲坛；

以“做学生最喜欢的班主任”为目标，以“《今天我们做怎样班主任》必修教材学习体会及如何提高班主任管理能力”等为内容的班主任讲坛；

以“做一名有成就感的教师”为目标，以“如何激发学生兴趣、如何建设高效课堂”等学科研究为内容的教师教学讲坛。

2、深化每周的“一站式”学科教研活动，建构校本教研完整体系。

2015年，在我校之前的“一站式”学科教研活动的基础上，将逐步建构“周教研、月展示、学期评优”的完整教研体系。

基于问题解决的每周一教研：

将进一步增强分管领导的责任意识，加大教学常规的督查力度，努力做到“教研求实、常态优质、课堂高效、质量提升”。

基于树标引领的每月一展示：

开展好“晒课”、“赛课”活动，将每周教研成果在全校范围内进行展示。

基于激励先进的每学期一评优：

自由报名参加，校内评奖公示，发放获奖证书，列入年终考核。

3、加强校本课程的教学研究与再开发工作。

校本课程是特色学校建设的主要工作载体，它体现学校的培养目标，从而实现学校精神。

今年，学校重点将在“德育、心育、体育、社团”等方面，抓好课程开发工作，建设有源头活水的开放的课程体系。

今年，我校的校本课程开发工作将按“主题设计、确定人员、集中研讨、活动实践、成果展示”五步进行，使其进一步规范化、常态化。

学生层面——

1、德育工作上，坚持“德为首”，增强学生社会道德意识。

在坚持开展好讲座、演说、社会实践等常规德育活动基础上，以"感恩?

文明?

责任"教育为主线，坚持“四注重”，创新“校园和悦之星”评选与奖励机制。

注重活动教育，让学生在活动中接受行为习惯教育、遵纪守法教育、思想道德教育和理想信念教育。

注重联动教育，深化学生成长导师制，落实好六个一，把德育工作渗透到学校工作的各个方面和各个环节，坚持管理育人、教书育人、服务育人，形成全员育人的良好氛围。

注重合作教育，重点推进家长委员会建设，积极争取家庭、社区的认可与支持。

注重超前教育，建立完善的信息反馈网络，准确把握学生的思想动态和心理状况，善于发现苗头性的问题，及时开展帮扶疏导工作，把不良问题消灭于萌芽状态。

2、学生学习中，倡导“悦中学”，营建学生主动乐学氛围。

继续完善“高效课堂师生教学规则”，营建乐学氛围，创新小组合作与评价机制，促进学生良好学习习惯的养成。

教师加强试题及学法研究，重视学法、习惯、教法的深度对接，提高课堂效率，激发学生乐学的积极情绪。

强化“单元导入，明确目标——先学后教，步步反馈——梳理小结，达标检测”的“三环六步”教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

优化效能作业，进行作业改革创新。

遵循因生而异和学生发展的原则，提倡作业布置随教学内容、知识增长而有所创新，如设置“古诗文诵读”等弹性作业、“校园星擂台赛”等特长作业，走轻负高质教学之路。

3、社团活动上，增设“新形式”，提高学生综合素质水平。

今年，学校将以“社团活动”为平台，挖掘特色项目，通过“三‘节'三‘月'”形式，在提高学生综合素质水平的同时，也加快学校特色内涵发展的进程。

艺术节：

每年10下旬左右，师生全员参与，搭建艺术才艺展示平台。

体育节：

每年11月下旬左右，师生全员参与，营造“阳光体育”氛围，2015年将举办第一届，同时今年学校开发“快乐乒乓健身操”校本课程，逐步成为大课间活动的亮点。

心理健康教育活动月：

每年5月至6月，师生全员参与，以“心育班会、讲座、我的故事征文、漫画”等为内容，逐步研究与形成序列化校园心理健康教育主题及心育框架，并着手开发心育特色项目——“心理健康手语操”活动。

社团活动展示月：

每年12月，为学生搭建一年里社团活动作品展示的平台；新学年将突出摄影、剪纸、刻画等项目，尤其是剪纸、刻画，学校将邀请专业人员到校辅导，计划举办“威海市石实中杯剪纸优秀作品展”的方式，形成一定的区域影响力。

汉字书写规范月：

每年9月至10月，师生全员参与，通过宣传、评比、展示及考级等方式，提高师生汉字规范书写水平。

校外：

为全面做好2015年度特色学校共建工作，按上级要求，我校将积极与荣成实验小学携手，在办学理念、特色规划、管理机制、课程建设与实施、师资培养、特色文化建设等方面，进一步学习与完善，以加快我校特色建设步伐。

具体措施是：

1、驻校培训，进行实地观摩与参与。

结合威海市普通中小学特色孵化基地培训实施方案的要求，我校将安排中层以上领导到荣成实验小学每期不少于10个工作日的驻校学习，实地培训，观摩和参与荣成实验小学的教育教学日常组织与管理，实地感受和学习特色学校的优秀经验。

同时，我们也将定期邀请荣成实验小学特色建设领导与骨干教师，到我校指导特色建设工作，以实现在互通互融中全面加强教育理念、管理方法及教育教学模式等方面的优化。

实地观摩与参与的主要内容是：

观摩荣成实验小学特色教育理念在教育教学管理中的践行与操作；

结合荣成实验小学的特色建设方案，参与研讨与确立我校特色建设规划；

参与和学习基地校的科学管理方法；

观摩与研讨荣成实验小学的特色课程建设和实施情况；

观摩与学习基地校教师的培训途径、方式、方法；

观摩基地校的文化特色建设、氛围建设，并考虑与磋商我校和悦教育文化氛围建设等。

2、同研共进，进行师师牵手与协作。

两校教师也将开展双向牵手交流互动活动，通过主题教研、课题研究的共同设计、协力研究，实现两校资源共享。

对此，我们会制定计划，派出教研组、学科教师到基地校结成“一对一，一对多”的对口帮扶对子，以网上网下论坛、腾讯通的方式，共同研讨；同时，也会邀请荣成实验小学骨干教师到我校支教，为我校特色建设提建议、支好招，促进共建校特色建设快速发展。

两校教师交流的具体内容是：

关于如何贯彻特色理念；

关于如何提高管理效能；

关于如何增进团队和谐；

关于如何开发与实施特色课程；

关于如何提高教师专业水平；关于如何打造特色项目建设平台；关于如何建设乐学课堂等。

3、学生互动，进行生生交流与体验。

为开阔学生视野，体验特色学校教育的优势资源，新的一年中，我们将联系荣成实验小学积极为两校学生搭建交流学习、增进友谊的平台，通过“手拉手、共成长”的学生互访的体验活动或社会实践活动，引导学生互相学习，互相激励、共同成长。

两校学生互访的主要活动是：

特色理念的熏陶；

文化氛围的观摩；

管理文化的体验；

特色课程的参与；

个性才能的展示；

愉悦课堂的学习；

特色评价的激励等。

各位领导、老师，上述报告是我校的特色理念的主要内容，以及

2015年里，将需要开展的系列活动。

当然，特色学校创建工作，也不是一蹴而就，这需要上级的支持、专家的指导、校长的引领，还更需要的是全校上下所有老师凝心聚力、敬业奉献、奋发进取、砥砺前行。

和悦校园，幸福你我，就让这“和悦教育特色理念”引领我们再创佳绩、再谱新篇！

谢谢大家！