第三编：劳动力需求理论.ppt

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第三编：

劳动力需求理论第三编：

劳动力需求理论钟钟丽丽霞霞2011劳劳动动力力需需求求理理论论n第一章第一章劳动需求的基本理论劳动需求的基本理论n第二章第二章劳动力需求弹性劳动力需求弹性n第三章第三章准固定劳动成本及其对需求的影响准固定劳动成本及其对需求的影响”课程教学设计“研讨会2第一章第一章劳动需求的基本理论劳动需求的基本理论劳动力需求的性质劳动力需求的性质n派生需求派生需求n联合需求联合需求n可替代的需求可替代的需求”课程教学设计“研讨会4激励学员方式激励学员方式n失窃率失窃率1%？

3%？

n普通员工的工资确定？

明星员工的工资确定？

普通员工的工资确定？

明星员工的工资确定？

”课程教学设计“研讨会5一、劳动力需求理论的基本假设一、劳动力需求理论的基本假设:

劳动力需求理论的基础知识劳动力需求理论的基础知识1、利润最大化；、利润最大化；2、企业投入只有两种，即资本和劳动力；、企业投入只有两种，即资本和劳动力；3、劳动力市场和产品市场都是完全竞争的。

、劳动力市场和产品市场都是完全竞争的。

”课程教学设计“研讨会63、边际收益产品边际收益产品：

指企业每增加一个单位某种投入要素，并售出由此增加的产品指企业每增加一个单位某种投入要素，并售出由此增加的产品所能带来的收益增量，等于边际产量与边际收益的乘积。

所能带来的收益增量，等于边际产量与边际收益的乘积。

劳动需求理论的基本概念劳动需求理论的基本概念1、边际产品边际产品劳动力的边际产品劳动力的边际产品资本的边际产品资本的边际产品MPL=Q/L（资本数量保持不变）（资本数量保持不变）MPK=Q/K（劳动力数量保持不变）劳动力数量保持不变）2、边际收益（边际收益（MR）指企业每增加一个单位的产品并售出后所能增加的收益。

指企业每增加一个单位的产品并售出后所能增加的收益。

在完全竞争的市场，边际收益等于单位产品的销售价格在完全竞争的市场，边际收益等于单位产品的销售价格”课程教学设计“研讨会7劳动力边际收益产品劳动力边际收益产品:

MRPL=MPL*MR（在一般情况下）或MRPL=MPL*P（产品市场是竞争性的）资本的边际收益产品资本的边际收益产品:

MRPK=MPK*MR（在一般情况下）或MRPK=MPK*P（产品市场是竞争性的）4、边际费用边际费用在完全竞争的市场，一种投入的边际费用等同于它的单位价格。

我们把工资率（W）作为单位劳动力的成本；用C代表资本的价格。

”课程教学设计“研讨会8边际收益与边际收益产品表L012345678Q0614202427293030MP68643210MR（P）22222222MRP12161286420W（工资）工资）88888888”课程教学设计“研讨会9三、三、等产量线和等成本线等产量线和等成本线

（一）

（一）等产量线上劳动力和资本的组合的产出是相同的。

等产量线上劳动力和资本的组合的产出是相同的。

LKQ1Q2Q3边际技术替代率（边际技术替代率（MRTS）：

在保持产出水平不变的情况下在保持产出水平不变的情况下既定数量的劳动力增加所允许的资本的减少。

既定数量的劳动力增加所允许的资本的减少。

MRTS=K/L（Q恒定）1无弹性需求曲线:

D2工资率就业量D1D2WWE2E1E2E1”课程教学设计“研讨会24需需求求曲曲线线上上的的弹弹性性差差异异一条即定的需求曲线上的弹性是可以变化的.给出的需求曲线一般分为有弹性和无弹性区域.EWE1E=1E1”课程教学设计“研讨会25希克斯希克斯-马歇尔派生需求定理马歇尔派生需求定理4.4、该类劳动力成本占总生产成本的比例很高。

、该类劳动力成本占总生产成本的比例很高。

当其他条件相同时，在下列情况下某类劳动力当其他条件相同时，在下列情况下某类劳动力需求的自身工资弹性会比较高：

需求的自身工资弹性会比较高：

1.1、此类劳动力所生产的产品的需求富有价格弹性；、此类劳动力所生产的产品的需求富有价格弹性；（企业（企业层次弹性大于行业和市场层次；劳动力需求在长期中的工资弹性层次弹性大于行业和市场层次；劳动力需求在长期中的工资弹性要比在短期中的工资弹性高。

）要比在短期中的工资弹性高。

）2.2、可以很容易地以其他生产要素替代该劳动；（技术、工、可以很容易地以其他生产要素替代该劳动；（技术、工会集体合同的规定、政府规定、长期会集体合同的规定、政府规定、长期/短期）短期）3.3、其他生产要素的供给弹性比较高；、其他生产要素的供给弹性比较高；”课程教学设计“研讨会26劳动力需求的自身工资弹性的估计劳动力需求的自身工资弹性的估计因工资变化而产生对劳动力需求的反应分为两类：

规模效因工资变化而产生对劳动力需求的反应分为两类：

规模效应、替代效应，用弹性表达，其和就是劳动力需求的自身工资应、替代效应，用弹性表达，其和就是劳动力需求的自身工资弹性。

弹性。

规模效应：

规模效应：

W上升导致生产的边际成本上升，从而产生提高产上升导致生产的边际成本上升，从而产生提高产品价格以及缩小生产规模的压力，进而导致雇佣量的下降；品价格以及缩小生产规模的压力，进而导致雇佣量的下降；替代效应：

替代效应：

W上升将会提高此类劳动力的相对成本，从而诱使上升将会提高此类劳动力的相对成本，从而诱使雇主减少此类劳动力的使用量，增加其他投入要素的使用量。

雇主减少此类劳动力的使用量，增加其他投入要素的使用量。

”课程教学设计“研讨会27派生需求定理应用：

推论性分析派生需求定理应用：

推论性分析劳动力需求弹性与工会选择：

劳动力需求弹性与工会选择：

1、在劳动力需求曲线缺乏弹性的市场上，工会能够为其成员争取到较大的工资增长；2、工会将会积极采取有助于降低其会员的劳动力需求工资弹性的措施；3、工会将会首先选择在劳动力需求曲线缺乏弹、工会将会首先选择在劳动力需求曲线缺乏弹性的市场上发动工人加入工会。

性的市场上发动工人加入工会。

”课程教学设计“研讨会28需需求求的的交交叉叉工工资资弹弹性性1、概念、概念投入要素投入要素k的价格变化的价格变化1%所引起的对投入要素所引起的对投入要素j的需的需求量变化的百分比。

若两种投入要素都是劳动力，求量变化的百分比。

若两种投入要素都是劳动力，那么，这种需求的交叉工资弹性为：

那么，这种需求的交叉工资弹性为：

jk=%Ej/%Wk和和kj=%Wk/%Ej如交叉弹性的值为正，称为总替代；交叉弹性的值如交叉弹性的值为正，称为总替代；交叉弹性的值为负，称为总互补。

为负，称为总互补。

”课程教学设计“研讨会292、派生需求定理可运用于交叉弹性吗不可能直接用于交叉弹性，四个条件都影响替代效应或规模效应。

3、对与交叉弹性相关的估计,对评价公共政策是有用的，其结论有五点P116”课程教学设计“研讨会30三、政策应用：

最低工资立法三、政策应用：

最低工资立法就业影响：

理论分析（美国）最低工资的影响：

假定其他因素不变，需求增加使就业损失减少。

未覆盖部门的影响：

使工人从覆盖部门流向未覆盖部门，进而未覆盖部门工资将下降。

部门之间产品需求的变化：

工资变化对就业的影响是规模效应和替代效应的结果。

”课程教学设计“研讨会31第三章第三章准固定劳动力成本及其准固定劳动力成本及其对劳动力需求的影响对劳动力需求的影响3.3.1非工资劳动成本1、雇用与培训成本雇用成本培训成本雇用战略决策：

高工资战略与低工资战略2、雇员福利成本”课程教学设计“研讨会33雇用量与工时权衡1、工人人数和工作时间组合决策，使产出一定时的成本达到最小化：

（P145）MEM/MPM=MEH/MPH2、政策分析：

加班工资津贴准固定劳动成本相对于小时工资成本较高的企业，加班计划也越多。

加班津贴增加引起雇主减少使用加班时间，这些加班时间并不会转换为就业岗位，并且就业会因此下降。

3、政策分析：

非全日制就业与强制性雇员福利”课程教学设计“研讨会34企业劳动力投资与劳动力需求1、现值的概念：

未来全部收益或成本的现期价值。

边际生产率的现值：

PVP=MP0+MP1/（1+r）实际边际劳动成本现值：

PVE=W0+Z+W1/（1+r）2、多期劳动力需求实现利润最大化的劳动雇用量:

PVP=PVE或MP0+MP1/（1+r）=W0+Z+W1/（1+r）第二期净剩余的现值：

G=MP1/（1+r）-W1/（1+r）3、多期工资决策的约束W0+W1/（1+r）W*+W*/（1+r）”课程教学设计“研讨会35普通培训和特殊培训1、在举办培训（普通）的企业，雇员得到的报酬低于MP1，这种情况下，雇员接受培训之后可能辞职去其他企业。

2、特殊培训与工资曲线两个相关的决策：

投资多少；工资设计影响培训多少的两个因素：

生产率可提高多少；受训后雇员留任的可能性多大企业在选择提供的工资额时，须满足有三个条件案例：

美国和日本企业的培训与工作任期”课程教学设计“研讨会363、理论的含义解雇：

MP1和W1之间的差额保护工人免遭解雇。

对于普通培训，MP下降将减少初始工资=MP的工人就业；对于特殊培训，MP下降未必减少初始工资MP的工人就业。

过去生产率劳动囤积：

随着需求和产量下降，已投资于特殊培训的企业的反应，保留那些经过特殊培训的工人，当需求上升时就无需扩大雇用水平。

最低工资的影响最低工资立法可能减少了技术水平较低的青年人可获得的提供培训机会的工作岗位的数量，并且降低他们的工资增长率。

”课程教学设计“研讨会374、雇主支付普通培训的费用吗5、雇用投资证证书的使用内内部劳动力市场雇雇主能收回雇用投资吗”课程教学设计“研讨会38”课程教学设计“研讨会39引导学员方式引导学员方式n课堂讨论课堂讨论-引导学员引导学员-解决方案解决方案”课程教学设计“研讨会40谢谢谢谢以下是参考资料以下是参考资料”课程教学设计“研讨会42培训师手册的内容培训师手册的内容n课程简介课程简介目标参与者目标参与者目标目标课程结构课程结构培训方法培训方法评估方法评估方法n为参加者准备的课程纲要为参加者准备的课程纲要内容内容目标目标前提要求前提要求长度长度地点和时间地点和时间n专题课程计划专题课程计划题目题目活动活动时间和安排时间和安排资源资源n活动活动n讲义讲义n幻灯片和幻灯片注解幻灯片和幻灯片注解n背景阅读资料背景阅读资料n资源清单资源清单教室安排教室安排设施设施材料材料”课程教学设计“研讨会43