人教版版八年级上学期期末考试语文试题I卷检测.docx

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人教版版八年级上学期期末考试语文试题I卷检测

人教版2020版八年级上学期期末考试语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子中没有语病的一项是（）

A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。

B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C．穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。

D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。

2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①盐城至南通铁路是国家“八纵八横”高铁网中沿海铁路的重要部分，是京沪高铁新通道的重要路段。

②对推动我市经济社会发展、加快建设“强富美高”新东台具有十分重要的意义。

③盐通铁路建成后将大大缩短东台与上海、浙江的时空距离，真正融入上海“一小时经济圈”。

④铁路线路自徐宿淮盐铁路盐城站引出，向南经大丰区、东台市、海安县、如皋市，终至在建的沪通铁路南通西站。

A．①②④③

B．①②③④

C．①④③②

D．①④②③

3.下列句子语言表达得体的一项是（）

A．图书馆内有一位男士在大声打电话，旁边看书的小云说：

“能不能安静点，以为这是你家吗？

”

B．露露将一件自制的手工艺品送给好友，好友说：

“谢谢你，这件手工艺品太美了！

我会惠存的。

”

C．小明对开出租车的叔叔说：

“叔叔，你别吃饭了，赶快送我去游乐场，我朋友都在等我呢！

”

D．芳芳哭着对将要出国的小丽说：

“我真舍不得你！

”小丽安慰道：

“海内存知己，天涯若比邻。

”

4.下列句中加点成语使用不恰当的是（）

A．北京颐和园的七百米长廊，雕梁画栋，美不胜收。

B．那些地方我虽去过，但脑海中已是浮光掠影，模糊不清。

C．绿化部门的工作人员把破败不堪的花坛变得姹紫嫣红生机盎然，简直是妙手回春。

D．这篇文章写得枯燥乏味，读之味同嚼蜡。

5.下列加点字的注音准确无误的一项是

A．束缚fú        农谚yàn      家眷juàn      羊肚dǔ

B．翩然piān       凫水fú        冗杂rǒng       褶皱zhě

C．豆荚 jiá        燎原 liáo      迁徙xǐ         沙砾lè

D．山麓lù        弥漫mí       龟裂guī        狩猎shòu

二、现代文阅读

非连续性文本阅读。

材料一资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。

对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：

（1）要控制饮食。

饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。

因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。

因此每顿饭以吃八九成饱为宜。

同时要限制高脂肪副食品的摄入量。

（2）要增强运动。

每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。

因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。

因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。

材料二

材料三 膳食平衡避免隐性饥饿（节选）

肥胖也属营养不良

中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。

比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。

张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。

当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。

实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。

肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。

因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。

重视学生一日三餐

据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。

北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。

6.请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。

7.以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。

8.“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？

为什么？

9.你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？

为什么？

阅读下面的文章，完成下列小题。

幸福的篮子

①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。

我怀疑一切，对一切都不满意。

我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。

于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。

走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。

登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。

绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。

时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。

恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？

”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？

”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：

“知道吗？

我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。

”

⑦“什么不多见？

”

⑧“你这一切！

在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！

简直想象不出这是多么美好的景象！

我要把它珍藏在我的幸福篮子里。

”

⑨“什么？

幸福篮子？

”

⑩“这是个秘密！

不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？

”

⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”

⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！

只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。

我给你说一说吧，算是对你的奖赏。

孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。

你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。

”

⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：

“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：

这情景很美！

我的心就像向你微笑了。

于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。

这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。

每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。

其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。

想到它，那种美好的情景便会立即重现。

我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。

我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。

我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”

⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。

⑮“太奇妙了！

”我惊呼起来。

“一只装满幸福时刻的篮子！

您一生都在收集幸福吗？

”

⑯“是的！

遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。

但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。

”

⑰我谢了这位老太太，朝家走去。

回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！

只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！

10.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。

地点

情节

心情

公园小路上

散步

①______

金黄色的小亭子下

②______

变得平静

③______

回忆童年以来的幸福时光

④______

11.细读全文，完成下列题目。

（1）“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。

“缝”字在表达上有何妙处？

（2）文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法？

请简要分析其表达效果。

在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！

只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

12.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。

谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。

三、句子默写

13.根据课文默写古诗文。

（1）式微式微，_____？

微君之躬，___？

（《诗经·邶风》）

（2）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是：

___，___

（3）小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“___，___”这两句诗就是佐证。

（4）把《送杜少府之任蜀州》默写完整。

________。

与君离别意，同是宦游人。

_______。

无为在歧路，儿女共沾巾。

四、课外阅读

阅读文言文，回答问题。

师旷劝学

晋平公问于师旷①曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮②矣！

”师旷曰：

“何不炳烛③乎？

”平公曰：

“安有为人臣而戏④其君乎？

”师旷曰：

“盲臣⑤安敢戏其君乎！

臣闻之：

“少而好学，如日出之阳：

壮而好学，如日中之光：

老而好学，如炳烛之明。

’炳烛之明，孰⑥与昧行⑦乎？

”公曰：

“善哉！

”

（选自《说苑》）

（注）①师旷：

春秋时晋国人，著名乐师，目盲。

②暮：

晚，迟。

③炳烛：

点燃火把火炬。

先秦时尚无蜡烛，称火炬为烛。

④戏：

戏弄。

⑤盲臣：

师旷为盲者，故自称盲臣。

⑥孰：

谁，哪个。

⑦昧行：

在昏暗中行走。

昧，黑暗。

14.解释下列划线词语在文中的意思。

①安有为人臣而戏其君乎________

②恐已暮矣________

15.把下面句子翻译成现代汉语。

炳烛之明，孰与昧行乎？

16.晋平公担心自己学而无获的原因是什么？

结合文章内容，用自己的话概括出来。

17.从师旷劝说晋平公的言辞中，你获得了怎样的启示？

五、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成各题。

十五夜望月

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

18.本诗前两句写景，不带一个月字，我们却可以从______一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________________的特点。

19.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？

六、综合性学习

20.资料组提供的材料显示了汉字的巨大作用，主持人请你分别用一句话概括下面两则材料的主要信息。

材料一：

文化大师任继愈认为，汉字在中华民族的融合与凝聚方面，在维护中华民族的尊严和统一方面，功莫大焉。

他呼吁“全民族都应推动汉字、汉字文化的繁荣与发展”。

材料二：

俄罗斯经济学院教授弗，拉基米尔•波波夫在谈到中国文明的三个“独一无二”时指出，中国保存了浩瀚的古代文献，大量古籍记录了五千年的中国历史，记录历史事件之详尽是世界文化遗产中罕见的，这要归功于汉字。

七、命题作文

21.请以“夏天的味道”为题写一篇作文，你可以写景状物，也可以写人记事，还可以展开想象写一个有意思的故事。

要求：

（1）不少于500字；

（2）文中不得出现真实的人名和校名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课外阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、命题作文

1、