七年级下册语文 卖油翁导学案二.docx

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七年级下册语文卖油翁导学案二

语文版七年级上册第七单元第27课

《卖油翁》导学案

第一站：

课前预习与感知

【明确目标】

◆学习目标

1．正确、流利、熟练、反复地朗读课文，理解掌握“善、自矜、尝、释担、睨、但、颔、徐、遣、尔、安、酌、沥、无他、杓、覆、惟、因、以、之、其“等文言实词、虚词。

2．体会作者用词的精准与传神，会利用文中关键词句分析人物形象。

3．学习对比和衬托的描写方法。

4．感悟“熟能生巧”的道理。

◆学习重点

把握人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。

◆学习难点

体会作者描写人物用笔的精到与传神。

【常识介绍】

1.作者简介：

欧阳修（1007~1072），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西永丰）人。

欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。

欧阳修也是唐宋八大家之一。

（唐宋八大家：

韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）

2.人物介绍：

陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（1000年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。

陈尧咨办事决断，但为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”。

《宋史》记载他知兵善射，曾以钱币为的，一箭穿孔而过。

【预习攻略】

预习这篇文言短文，可按“搜”、“读”、“译”、“感”四个步骤来完成。

1．搜

联系课下注释，搜集作者欧阳修、文中人物陈尧咨的信息，包括朝代、字、号、著作、事迹、历代评价、轶闻趣事等。

2．读

反复朗读课文，按要求完成以下任务。

（1）读准字音——把注释中所有的生字的拼音搬到文中相应的汉字上，并查阅古代汉语字词典，给余下的不认识的字注音、释义。

（2）读准节奏——方法有二：

一是通过已培养起来的文言文语感自然划分；二是通过意义判定法来判断，紧密联系在一起的一个短语的各部分不要读破。

请你据此划分本文的朗读节奏。

（3）读出味道——要读出文言文独特的味道，要揣摩作者蕴于文中之情，读出准确的语气语调。

下面几个句子应用怎样的语气来读：

①汝亦知射乎，吾射不亦精乎？

（点拨：

声色俱厉，厉声质问。

）②尔安敢轻吾射！

（点拨：

声色俱厉，厉声呵斥。

）③无他，但手熟尔。

（点拨：

从容镇定，语气轻缓。

）④以我酌油知之。

（点拨：

心态平和，语气轻缓。

）⑤我亦无他，惟手熟尔。

（点拨：

心境淡然，语气轻缓。

）

3．译

对照注释，翻译、串解全文。

有疑问或完全不懂的地方做上记号，以便向同学、老师请教。

请查古汉语字词典，联系课文内容，弄清下列词语的意思。

（1）善（）

（2）尝（）（3）遣（）（4）沥（）

（5）安（）（6）酌（）（7）无他（）

4．感

整体感知本文大意，自主探究下面的小问题。

（1）本文讲述了一个什么故事？

揭示了什么道理？

（2）陈尧咨的射箭技术高超，从“”、“”、“”等语句可以看出来。

他也自以为了不起，“”一词表现了他这种心态。

第二站：

课堂探究与感悟

【品读进行时】

言行举止描写巧对比衬托形象明

——《卖油翁》课堂品读探究实录

周老师本文是一篇富含哲理与情趣的小品文，在讲述故事、揭示道理的同时，也塑造了两个鲜活的人物形象。

为什么这两个人物形象会栩栩如生、跃然纸上呢？

李泉这是因为作者对两个人物的言行举止都进行了细致的描写，就好像数码相机照下来一样，人物的一举一动、一颦一笑历历在目。

晓光李泉同学说得不全对。

作者在对人物描写时，并非都是非常细致，对陈尧咨的射技之精略写，只交代他“善射，当世无双”，“发矢十中八九”，而对他对卖油翁的态度的描写却相对详细一些，先写他发问，后写他“忿然”，最后写他笑而遣之。

相比之下，对卖油翁却描写得细致一些，且把主要笔墨集中于注油的操作现场，采用白描手法，细腻传神。

周老师晓光同学的发言很有见地，且善于根据课文内容来分析，显得有理有据。

不过，作者为什么详写卖油翁，而略写陈尧咨呢？

叶知秋我觉得这取决于写作目的，因为本文是想揭示“熟能生巧”的道理，揭示这个道理的主要人物是卖油翁而不是陈尧咨。

白云是啊，那么为什么还要写陈尧咨呢？

石磊我知道，这是想拿陈尧咨衬托卖油翁，你们看啊，陈尧咨的射技真是高，“十中八九”，但还不能算作出神入化，最多算一个特等射手吧。

而卖油翁则不同啊，钱孔那么小，他却能将油从钱孔注入葫芦而钱不湿一丁点儿，这才叫绝技。

陈尧咨与卖油翁相比，其技当然要逊色几分。

但是他却以此“自矜”，并不像卖油翁那样以平常心对待；在自己的射技遭到一个普普通通的卖油老翁轻视时，先是质问，后是“忿然”，其浮躁之心、骄傲之态全暴露无遗。

而卖油翁却缓缓道来，不慌不忙地表演起注油绝技，其镇定从容、心态平和淡定更是陈尧咨所望尘莫及的。

周老师大家分析得很精彩。

看来，对人物的言行举止进行描写，以此展开故事情节，并让人物间形成对比，以次要人物衬托主要人物，从而达到作者的写作目的，是本文的一大亮点，当然也就成了我们学习探究的一个重点。

【翻译金钥匙】

熟用“五字法”，翻译快而准

一、搬

【请你判断】指出下句中能直接搬到译文中的词语，然后翻译全句。

原句：

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。

点拨：

认真辨别哪些词语古今意义和用法完全相同，哪些词语是专用名词，据此就能找出可以直接搬到译文中的词语。

本句中，“葫芦”、“地”、“口”与现代汉语相同，可以直接搬到译文中。

全句译为：

于是老翁取过一个葫芦立放到地上，拿一枚铜钱盖在它的口上。

二、添

文言词语与现代词语一大区别在于，前者以单音节词居多，后者以双音节词居多。

有些单音节词只需要添加一个语素就能变成现代词语。

【请你辨别】下面句子翻译成现代汉语时，哪些词语只需要添加语素就可翻译？

原句：

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”

点拨：

找出句中的单音节词，看哪些加一个语素变成双音节词后意思不变，这样的文言词就可以通过添加语素的方法来翻译。

“知”、“射”、“精”等词都是可以直接加一个语素变为现代词语而意思不变的词，加一个语素后分别为“知道”、“射箭”、“精湛”。

三、换

以下几种情况需要用一个准确的词语替换文言词语来翻译：

一是古今词语意思有变化的，二是用原词语翻译致使意思生涩难懂的，三是用了借代修辞手法的，四是今天已不用或极少用的词。

【请你翻译】翻译下面句子，注意古今含义不同的词语。

原句：

尔安敢轻吾射！

点拨：

依据以上四条标准来判断，其中，“尔”、“吾”这两个词今天已不用，“安”古今意义有区别，古义为“怎么”，今义为“安置”。

全句译为：

你怎么敢轻视我射箭的技术！

四、调

文言文与现代汉语的语序有一些不同，最常见的有三种情形：

一是介宾短语作状语时常后置为补语；二是疑问句中疑问代词作宾语时，常置于谓语中心词前；三是数词置于中心词后。

这些都需要加以辨别，调整语序后翻译。

【请你调整】下句语序与现代汉语有何不同？

请先调整，然后翻译。

原句：

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

点拨：

以“调”的三条标准来审视此句，发现介宾短语“于家圃”按现代汉语的习惯应置于动词“射”前。

全句译为：

陈尧咨曾经在自己家的园圃里射箭，有一个卖油的老头，放下担子站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。

五、补

文言文常常有这样几种省略情形：

一是省略介词，二是承前或蒙后省略主语、宾语。

翻译时宜根据语境，把省略的词语补充出来。

【请你补充】请先补充省略成份，再翻译全句。

原句：

见其发矢十中八九，但微颔之。

点拨：

这句很明显省略了主语“卖油翁”。

全句译为：

老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头赞许这种情况。

第三站：

随堂训练与积累

【基础存盘】

1．本文作者欧阳修，字，号，晚年又号，他和唐朝的、、宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、并称“唐宋八大家”。

2．“杓”同“”，意即：

3．写出下列句中加点词语的古今含义。

（1）睨之，久而不去（古义：

；今义：

）

（2）见其发矢十中八九，但微颔之（古义：

；今义：

）

（3）无他，但手熟尔（古义：

；今义：

）

4．在括号中解释下列句子中加点词的意思。

（1）尔A.尔安敢轻吾射（）B.惟手熟尔（）

（2）以A.以我酌油知之（）B.以钱覆其口（）

（3）其A.见其发矢十中八九（）B.以钱覆其口（）

（4）之A.但微颔之（）B.康肃笑而遣之（）

5．给下列形近字注音并组词。

A.尧（）A.颔（）

（1）B.挠（）

（2）B.颌（）

C.娆（）C.颈（）

6．从文中找出三对同义词写在下面，并解释。

（1）与解释：

（2）与解释：

（3）与解释：

7.判断下列各句翻译的正误。

对的在后面的括号内打“√”，错的打“×”，并将正确的翻译写在横线上。

（1）【原句】见其发矢十中八九。

【翻译】（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。

（）

（2）【原句】汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

【翻译】你也懂得射箭吗？

我射箭的技艺不是很精湛吗？

（）

（3）【原句】尔安敢轻吾射！

【翻译】你怎么敢轻视我射箭的本领！

（）

（4）【原句】徐以杓酌油沥之。

【翻译】用勺子舀油倒入葫芦。

（）

【阅读经纬】

阅读课文第一自然段，完成下面的小题。

8．文章开头为何要交代陈尧咨的射技及他自己对此的态度？

9．“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

”将句中的“睨”换成它的近义词“瞧”“瞥”“看”“望”“观”等词好不好？

为什么？

10．这段对卖油翁主要采用了什么描写方法？

11．文章自始至终有两个人物，若把题目换成“陈尧咨与卖油翁”好不好？

为什么？

第四站：

课后巩固与迁移

【课文品味】

阅读课文第二自然段，完成下面的小题。

1.通过陈尧咨与卖油翁的对话可以看出陈尧咨怎样的心理状态？

2.卖油翁回答陈尧咨说：

“无他，但手熟尔。

”他的依据是什么？

3.“康肃笑而遣之”这一故事结局说明了什么问题？

【激流勇探】

阅读下面的选文，完成后面的小题。

马拉松

（日）村上春树

①我33岁那年秋天决定以写小说为生。

为了保持健康,我开始跑步,每天凌晨4点起床,写作4小时,跑10公里。

②我是那种容易发胖的体质,而我妻子却无论怎么吃也胖不起来。

这让我时常陷入沉思：

“人生真是不公平啊!

一些人无需认真就能得到的东西,另一些人却需要付出很多才能换来。

”

③不过转念一想,那些不费吹灰之力就能保持苗条的人,不会像我这样重视饮食和运动,也许苍老得更快。

什么才是公平，还得从长计议。

④几年之后,我终于步入小说家的行列,还成功减掉了多余的体重并戒掉了烟瘾。

说起坚持跑步,总有人向我表示钦佩:

“你真是意志超人啊!

”说老实话,我觉得跑步这东西和意志没多大关联。

能坚持跑步,恐怕还是因为这项运动合乎我的要求：

不需要伙伴或对手,也不需要特别的器械和场所。

人生本来如此：

喜欢的事自然可以坚持,不喜欢的怎么也长久不了。

⑤在这期间,我坚持每年都参加一次马拉松比赛,不过100公里长的“超级马拉松”只跑过一次。

那次经历真是终身难忘。

⑥那是1996年6月23日,我报名参加了在日本北海道佐吕间湖畔举行的超级马拉松大赛,全程100公里。

清晨5点,我踌躇满志地站在了起跑线上。

比赛的前半段是从起点到55公里休息站间的路程。

没什么好说的,我只是安静地向前跑、跑、跑,感觉和每周例行的锻炼一样。

到达55公里休息站后,我换了身干净衣服,吃了些妻子准备的点心。

这时我发现双脚有些肿胀,于是赶紧换上一双大半号的跑鞋,又继续上路了。

⑦从55公里到75公里的路程变得极其痛苦。

此时的我心里念叨着向前冲,但身子却不听使唤。

我拼命摆动手臂,觉得自己像块在绞肉机里艰难移动的牛肉,累得几乎要瘫倒在地。

一会儿工夫,就有选手接二连三超过了我。

最让人心焦的是,一位七十多岁的老奶奶超过我时大喊:

“坚持下去!

”

⑧“怎么办?

还有一半的路,如何挺过去?

”这时,我想起一本书上介绍的窍门。

于是我开始默念:

“我不是人!

我是一架机器。

我没有感觉。

我只会前进!

”这句咒语反复在脑子里转圈。

我不再看远方,只把目标放在前面3米远处。

天空和风、草地、观众、喝彩声、现实、过去——所有这些都被我排除在外。

⑨神奇的是,不知从哪一秒开始,我浑身的痛楚突然消失,整个人仿佛进入自动运行状态。

我开始不断超越他人。

接近最后一段赛程时,已经将二百多人甩在身后。

⑩下午4点42分,我终于到达终点,成绩是11小时42分。

这次经历让我意识到:

终点线只是一个记号而已,其实并没有什么意义,关键是这一路你是如何跑的。

人生也是如此。

⑪当时的我只有三十多岁,但也不能称为小伙子了。

这是耶稣死去的年龄。

在这个年纪,我正式站在文学的起跑线上——虽然已不再年轻。

4．第④段说“人生本来如此”，第⑩段又说“人生也是如此”，两个“如此”各指的是什么？

5．第⑤段在结构上起什么作用？

6．文章结尾写道：

“在这个年纪,我正式站在文学的起跑线上——虽然已不再年轻。

”请在前文中找出与之相呼应的语句。

7．作者详细叙写自己参加一次马拉松的过程和感受，用意何在？

8．文章以“马拉松”为题，有什么深刻含义？

请联系全文内容说一说。

【趣味小魔方】

欧阳修过关

欧阳修未仕时，四处奔波求学。

一无傍晚来到一座城下，城门已关。

他对守城的老兵拱手施礼道：

“烦请老伯开门，权放学生进去。

”守城的老兵说：

“我出一对联给你，对得出就放你进城，对不出明早进。

”老兵吟道：

“开关早关关放过客过关。

”欧阳修接上说：

“出对易对对请先生先对。

”老兵说：

“你不对出来，就不放你进去！

”欧阳修说：

“我已经对过了。

”老兵一想，恍然大悟，立即开了城门。

9.两人所说的这副对联，上下联各缺一个字，请你根据文意试着将其补充完整。

备选词语：

迟早难好

10.这副对联没有标点，请给它加入标点，使其表意明确。

《卖油翁》自主学习设计参考答案

第一站：

课前预习与感知

【预习攻略】

1.略2．

（1）略。

（2）课文划分停顿参考：

陈康肃公尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此/自矜。

尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而/不去。

见其发矢/十中八九，但微/颔之。

康肃/问曰：

“汝/亦知射乎？

吾射/不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但/手熟尔。

”康肃/忿然曰：

“尔/安敢/轻吾射？

”翁曰：

“以我/酌油知之。

”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。

因曰：

“我亦/无他，惟手/熟尔。

”康肃/笑而遣之。

3．

（1）善：

擅长

（2）尝：

曾经（3）遣：

打发（4）沥：

注（5）安：

怎么（6）酌：

本指斟酒，这里指舀油（7）无他：

没有别的奥秘

４．

（1）本文讲述了一个卖油的老头以自己高超的注油绝技使射箭高手陈尧咨折服的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。

（2）善射当世无双发矢十中八九自矜

第三站：

随堂训练与积累

1．永叔醉翁六一居士韩愈柳宗元王安石2．勺勺子3．

（1）古义：

离开，离去。

今义：

前往，到……去。

（2）古义：

只，仅，不过。

今义：

转折连词，但是。

（3）古义：

没有别的（奥秘）。

今义：

没有他。

4.

（1）A.你B.罢了

（2）A.凭B.拿,用（3）A.他，指陈尧咨B.它，指葫芦（4）A.语气助词，补足音节，无实义，不翻译B.他，指卖油翁。

5.

（1）A.yáo尧都B.náo百折不挠C.ráo妖娆

（2）A.hàn颔联B.hé上颌骨C.jǐng颈椎6．

（1）尔汝你

（2）我吾我（3）但惟只，不过。

7.

（1）×正确的翻译：

（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭

（2）√（3）√（4）×正确的翻译：

慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒8．这正是他质问卖油翁、“忿然”的资本，这样写，为后文故事的展开作好了铺垫。

9．都不好。

“睨”是斜着眼睛看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的箭术并不感到惊讶和敬佩，为后文他说出“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”作好了铺垫，其他词表达不出卖油翁不以为然的意思，也不能为后文作铺垫。

10．采用了神态描写的方法。

11．不好。

因为本文的最主要人物应是卖油翁，文章是通过他的语言、行动来揭示主旨的，陈康肃公只起陪衬作用。

第四站：

课后巩固与迁移

1．自以为了不起，对卖油翁不以为然的态度表现出极大的愤怒。

2．依据是“以我酌油知之”，凭借着酌油不沾铜钱的绝技说服陈尧咨。

3．说明陈尧咨被卖油翁的绝技折服。

4．前一个“如此”指“喜欢的事自然可以坚持,不喜欢的怎么也长久不了”，后一个“如此”指人生的关键在于奋斗的过程，而不在于结果。

5．起承上启下的作用。

6．我33岁那年秋天决定以写小说为生。

7．意在说明人生过程的重要。

8．“马拉松”表面上是指马拉松长跑这种体育竞技项目，深层里指作者在文学之路上前行就如马拉松长跑，更指人生就如马拉松长跑，只要坚持，就能胜利，而胜利并不重要，重要的是过程。

9.迟难10.开关早，关关迟，放过客过关。

出对易，对对难，请先生先对。