七年级英语下册Unit6ImwatchingTV教案新版人教新目标版.docx
《七年级英语下册Unit6ImwatchingTV教案新版人教新目标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册Unit6ImwatchingTV教案新版人教新目标版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级英语下册Unit6ImwatchingTV教案新版人教新目标版
Unit6I’mwatchingTV.
教材解读
本单元以“Whatareyoudoing?
”引出话题，谈论人们正在做什么，使学生们学会如何了解或表述目前的一种状态，正确使用现在进行时。
重点掌握和运用Whatareyou/theydoing?
What’she/shedoing?
Ishe/shedoing…?
Areyou/theydoing…?
及其答语等句型。
单元目标
一、知识与技能
1.了解并掌握现在进行时的用法，掌握重点句型：
Whatareyou/theydoing?
What’she/shedoing?
Ishe/shewatchingTV?
和答语。
2.语言技能目标：
能用现在进行时的各种形式准确地描述和表达正在发生的动作；通过情景中的操练培养学生的发散思维能力，激发学生的想象力，培养学生的语言交际能力；能够用自己在本单元中所学的语言内容与笔友进行对话与通信。
二、过程与方法
通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用词汇和句型。
三、情感态度与价值观
有明确的学习目的，
能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。
通过小
组竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生的参与意识、竞争意识与合作意识，使学生获得成功的喜悦。
教法导航
采用情景法、交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。
通过设疑、提问，启发、诱导等方法，唤醒
全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。
学法导航
进行听、说、读、写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2d
第2课时：
3a-3c
第3课时：
SectionB1a-2c
第4课时：
3a-3c
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和句型：
—Whatareyoudoing?
—I’mwatchingTV.—What’she/shedoing?
—He’s…—Whataretheydoing?
—They’re…
2.能运用所学的知识，描述人们正在干
的事情。
二、过程与方法
通过看图片，讨论了解现在进行时，通过听力熟悉这一时态，通过role-play活动掌握这一时态。
三、情感态度与价值观
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
教学重点
掌握词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式准确地描述和表
达正在发生的动作。
能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如：
doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等。
教学难点
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
教法导航
图片展示法，听力训练法，角色表演法。
学法导航
认真观察，努力模仿，学习应用。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step1Greeti
ngs
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
Showsomepicturesonthebigscreen.Andgetthestudentstolearnthenewwordsandexpressions.Givethemsometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
Thenshowsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.Atthesametimeintroducethedialoguelikethis：
T：
Whatareyoudoing?
S1：
Iamdoinghomework.T：
Whatishe/shedoing?
S2：
He/sheisdoinghomework.Thengetthestudentstopracticethedialogueingroups.
Step3Practice
Asksome
studentstoreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.Getthestudentstoreadtheexpressionsagain.
Step4Game
Showsomepicturesonthebigscreenquicklyandletthestudentsguesswhat'she/sheisdoing?
Thenaskandansweraboutthepictures.—What’she/shedoing?
—He’s/She’s…
Step5Listening
T：
WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?
Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.PlaytherecordingfortheSstwice.Thenthestudentslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.
Step6Pairwork
AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Practicedialoguesaboutotherpersoninthepicture.
Step7Listening
2a.T：
JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?
Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.
2b.Letthestudentsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Step8Pairwork
Now,role-playtheconversationwithyourpartners.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
Step9Role-play
Asksomestudentstoreadtheconversationin2dandthenletthemworkinpairsandrole-playtheconversation.
Step10Homework
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Makefivesentencesonwhatyouaredoingnow.
课堂作业
翻译下列短语
1.看电视2.看报纸3.打电话4.听CD5.用电脑6.做汤7.洗盘子8.看电影
参考答案：
1.watchTV2.readanewspaper3.talkonthephone4.listeningtoaCD5.usethecomputer6.makesoup7.wash
thedishes8.gotothemovies
教学反思
“良好的开端是成功的一半”，能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。
第2课时3a-3c
教学目标
一、知识与技能
1.继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2.掌握现在时行时态的结构及用法。
3.掌握动词的现在分词形式的构成方式。
二、过程与方法
通过大量的，多种形式的练习来复习巩固上节课的单词，短语和重点句型。
三、情感态度与价值观
培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们
的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
教学重点
1.掌握现在进行时态的结构及用法。
2.通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
教学难点
1.掌握现在时行时态的结构及用法。
2.运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
教法导航
为学生创设尽可能多的情景来练习对话，巩固重点词汇。
学法导航
小组合作学习，加强合作意识。
教学准备
多媒体，相关练习题。
教学过程
Step1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
Haveadictationofthenewwordsandexpressions.Letsomepairsrole-playtheconversationin2band2d.
Step3GrammarFocus.
AskthestudentstoreadandlearnthesentencesinGrammarfocusandthendotheexercises:
1.你在做什么事情？
_____________________
2.我在看电视。
__________________
3.她在做什么事情？
___________________
4.她在洗衣服。
____________________
5.他们在做什么？
___________________
6.他们在听CD。
___________________
7.你在做作业吗？
__________________________
8.是的。
/不是。
我在打扫房间。
__________________________
9.他在看报纸吗？
_________________________________
10.是的。
/不是。
他在打篮球。
_________________________
Thengivethestudentsseveralminutestorememberthesentences.
GetthestudentstotalkaboutingroupstoconcludethesentencepatternsofthePresentProgressiveTense.
Thenwriteontheblackboard：
She’sexercising（now）.Sheexercises（onMondays/everynight/inthemornings/etc.）Andgetthestudentstoworkingroupsagaintotalkaboutthedifferencebetweenthetwosentences.AndmakesureoftheusageoftheSimplePresentTense.
Step4Practice
3a.Nowlet'swritesentencesfollowingtheexamples.Askthestudentstowritethesentenceswiththehelpthewordsandexpressions.Finallyasksomestudentstoreporttheiranswersandchecktheanswerswiththestudents.
3b.Tellthestudentstonumberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Aftercompleting,getsomestudentstoreporttheiranswerandthenpracticetheconversationwithapartner.
Step5Game
Nowlet'splayagame.Workingroups.Onestudentmakesanactivity.Theotherstudentsinthegroupsguesswhattheactivityis.Thentaketurnsmakingactivitiesandguess.Theteachercanwalkaroundtheclassroomandgiveanyhelpstudentsneed.
Step6Homework
1.ReadandrememberthesentencesinGrammarFocus.
2.Whatareyourfriendsdoingnow?
Writefivesentencesonwhatthey'redoingnow.
课堂作业
1.Thetwinsareeatingsomestrawberries.（改为一般疑问句）
______thetwinseatingstrawberries?
2.Thestudentsareplayingcomputergamesnow.（对划线部分提问）
______arethestudentsnow?
3.Heisreadinganewspaper.（对划线部分提问）
_____________________________________
4.Bob/makedinner/everySaturday（连词成句）
_______________________________________
5.Bill/talkonthephone/now（连词成句）
_______________________________________
参考答案：
1.Are,any2.What,doing3.Whatishedoing?
4.BobmakesdinnereverySaturday.5.Billistalkingonthephonenow.
教学反思
3a练习题是帮助同学们理解现在时行时态与一般现在时态的区别用法。
做之前应明确一般现在时态的句子结构，和现在进行时态的句子结构。
提醒学生注意时间状语，确定是用什么时态，然后，写出正确恰当的句子。
第3课时SectionB1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.能掌握以下单词：
pool,shop,supermarket,man,host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish,delicious
2.能掌握以下句型：
（1）—WhattimeisitinBeijing?
—It’seighto’clockinthemorning.
（2）—It’s9:
00a.m.andZhuHui'sfamilyareathome.
（3）—ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom'sdeliciouszongzi.
二、过程与方法
利用图片学习新词汇，通过听录音巩固单词，通过精读、泛读培养阅读理解能力，掌握重点单词和短语，通过小组练习学习运用新知识。
三、情感态度与价值观
了解中西方文化的不同，具有世界观念，了解其他的国家的文化。
教学重点
1.掌握本课出现的生词及表达方式。
2.进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。
3.通过听、说、读的练习，提高学生们的综合运用能力。
教学难点
阅读短文，获得相关信息，完成相关任务。
教法导航
利用图片展示部分内容调动学生的兴趣和积极性。
学法导航
两人一组、多人一组的小组练习。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step1Greetings
T：
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
Getsomestudentstoreadtheirsentencesabouttheirfriends.
Step3Presentation
T：
Showsomepicturesonthebigscreen.Presentsomenewwordsandexpressions.Givethestudentssometimetorememberthenewwordsandexpressions.
Step4Writing
T：
Lookatthepicturesbelow.Wherearethey?
Whataretheydoing?
Pleaselookatthepicturesandfillintheblanks.Thenthestudentsworkingroups.Discussthepicturesabouttheplacesandtheactivitiestheyare
doing.Thenfillintheblanks.Letsomestudentsreadtheiranswerstotheclassandchecktheanswers.
Step5Pa
irwork
Lookatthepicturesandaskandanswerquestionslikethis：
A：
Isthemanswimmingintheriver?
B：
No,heisn't.He'sswimminginapool.Afterseveralminutes,letsomepairsaskandansweraboutthepictures.
Step6Listening
1cT：
NowIwillplayarecordingofaconversation.Thistimewritetheplacesyouhearinthechart.Thestudentslistenandwritetheplaces.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Playtherecordingagainandsay：
thistime,pleaselistentotherecordingandwritetheactivitiesyouhearinthechart.Afterlistening,checktheanswers.
Step7Pairwork
Nowlet'smakeaconversationusingtheinformationinthechartlikethis：
S1：
IsAliceplayingbasketball?
S2：
No,sheisn't.She'sbuyingmilkandbread.Thenthestudentsworkwiththeirpartnersandmaketheirconversations.Finallyletsomestudentsactouttheirconversation.
Step8Presentation
Showtheclocksin2aandpracticethedialogueinpairsaccordingtotheexample.
ShowsomephotosaboutDragonBoatDayandzongzi.Letsomestudentstellsomethingtheyknowaboutthecustomsofthisfestival.Thenpresentsomenewwordsandexpressionsinthearticle.
Step9Reading
FastReadingGetthestudentstoreadthearticleandanswerthetwoquestions：
①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatraceandmakingzongzi?
②DoesZhuHuilikehishostfamily?
WhatabouthishomeinChina?
Thestudentsreadthearticlequicklyandfindtheanswerstoth
升级会员 