K12学习20XX年人教版五年级上册综合实践教案珍爱生命.docx
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K12学习20XX年人教版五年级上册综合实践教案珍爱生命
20XX年人教版五年级上册综合实践教案珍爱生命
五年级综合实践教案
—周佳年9月20XX
1珍爱生命
教学目标
1、让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动物的生命的美丽。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点
感受体验动物的生命的美丽。
教学关键点：
增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动物生命的习惯。
课前准备：
多媒体课件、小动物、小奖品等
课时数：
4课时教学过程、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？
想看看它们吗？
跟我来！
动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
、体会动物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！
你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？
我们给他打个招呼吧！
你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？
想知道吗？
走，跟我再去看看吧！
4、对：
植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！
）板书：
生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？
、了解动物的生命。
1、大熊猫的特点。
2、袋鼠的特点。
3、骆驼的特点4、东北虎的特点、拓展。
养一个动物。
、总结：
老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
板书设计
热爱我们的社区
【活动目标】
了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况，通过调查，解决社区实际问题，根
据实际情况制定相关的开发计划。
活动课时：
4课时【活动过程】一、导入：
师语：
同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏、什么叫社区？
、谁想大胆的介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？
是怎样的？
出示问题：
你住在哪个社区？
你觉得你们社区有什么地方是你最喜欢的？
你觉得你们社区有什么地方是你不满意的？
播放社区图片。
老式社区和新式社区对比。
学生回忆描述
学生讨论，谈感受。
老式：
基础设施比较差，功能不完善。
新式：
功能齐全，环境优美，布局合理。
学生通过图片观察、分析。
二、具体过程
1．了解我们的社区。
①调查自己所在社区的人口状况。
②考察所在社区的环境保护情况。
③完成人口、环境调查报告。
2、市场调查
了解社区的情况，各方面目前情况，发现问题。
包括：
树木、绿地、卫生服务站、文体活动中心、路灯、商店、菜市场、学校、垃圾桶、停车场等方面。
3、民俗风情
调查、了解本地民俗风情，介绍本地民俗风情特点。
民俗习惯：
服饰特点：
劳动方式及种类：
节庆活动：
土特产：
工艺品：
特色饮食：
其它：
4．倾诉我们的心声。
在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。
①制定文明公约。
小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。
内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。
②发表一次演讲。
首先要明确演讲目的：
针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后一位同学在社区集会上进行演讲。
5．伸出我们的双手。
完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。
①与草地为伴。
要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。
学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。
②丰富社区文化的行动。
社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的文化春风。
三、发表心声：
1．要求：
以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。
2．如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。
比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。
3．学生自写作完成后，分小组交流。
小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐。
四、活动总结
1．综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，对各小组活动情况进行评价。
2．举办一期板报，刊出学生优秀习作。
第3课中国民族乐器
认知目标：
1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古琴曲《广陵散》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
能力发展目标
1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；
2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
情感培养目标：
1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；
2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：
1、对乐曲感性认识到理性认识的引导；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；
3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学准备：
1、多媒体课件制作；2、笛子、尺八等；3、教学音响CD；课时数：
3课时一、听音乐导入：
二、各类乐器的特点：
1、尺八：
尺八是日本竖笛的代表，被誉为世界上最奇妙的乐器之一。
因为普通尺八长约一尺八寸，故名“尺八”。
最早传入日本的尺八是六孔的，但中世纪以后就变成了五孔尺八。
据说现在的尺八觉心禅僧在宋朝留学时和所学的曲子一起带回的，这就成了所谓的普化尺八的起源。
目前的尺八除了五孔更有七孔和九孔的。
就专家而言，七孔尺八使用最为广泛。
乐器介绍：
各种长短的尺八，演奏中，通常根据不同音域的需要进行相应的选择
尺八，因箫管长一尺八寸而得名，也有“箫管”和“南音洞箫”之称。
管身竹制，音色圆润、柔美，可以独奏、合奏或伴奏。
盛唐时期，尺八在乐制、乐府和宫廷乐舞中，一直是重要的乐器。
宋代以后，箫、笛等乐器逐渐取代了尺八的地位，以致在我国广大地区已很难见到这种古代的乐器了。
它目前只流行于闽南和台湾，是演奏民间音乐--福建南音离不开的乐器。
尺八的形状和箫相近，但管身较箫短而粗，取其竹子的根部制成，全长60厘米左右，吹呐径2厘米。
尺八的音色和演奏方法与箫相似，但音量较箫大。
发声原理也是通过管内空气柱振动而发音。
于嘴唇在吹口的角度和吹气的力度不同，以及手指按孔的变化，而使发出的音响和音高有别。
尺八的音色圆润、柔美、深沉而含蓄，并略带凄凉之感。
中国所谓的“尺八”这种乐器，其实是“南音”，也叫“南管”，源自于闽南泉州，流行于闽南，台湾，东南亚，其他地方已经很罕见了。
属于竹类乐器，同类的乐器都有
笛子·箫·排箫·龠·篪·尺八·筚篥·管子·唢呐·巴乌·芒筒·唎咧·口笛·新笛·侗笛
2、竹笛特点;
代表作：
二十世纪七、八十年代，各种流派纷纷涌现，大批中青年演奏家脱颖而出，一批新作品等不断产生，如北派演奏家有曾永清、曲祥、高明、
5、吃什么好
〖教学目标〗
1．通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。
2．结合生活实际，培养学生有序思考问题的能力，使学生养成不重复、不遗漏的全面思考问题的习惯，培养学生解决生活中数学问题的意识，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣。
〖教材分析〗设计意图
本节教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，教材提供了星期一、三、五的三张菜单，每张菜单上均有几个荤菜和素菜，如果按一荤一素的方式搭配，可以有几种不同的配菜方法对于这些问题的解决，学生可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，最后找到搭配的规律。
同时，学生通过本节学习，积累解决问题的经验和解决问题的策略。
设计思路
根据《标准》的要求本课教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，设计生动有趣、直观形象的数学教学情境，引导学生通过观察、提问、推理、表演、交流来寻求解决问题的方法，学会迁移应用。
教学中应注意的问题：
鼓励每个学生参与学习过程，注重学生间的交流，使学生互相启发共同提高；让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会学习数学的重要性。
〖学校及学生状况分析〗
生活在沿海开放城市大连，身处经济、文化发展先导区中山区的三年级小学生，生活经验较丰富，生活条件优越，思维活跃，具有好动、好问、好奇、好胜的心理特征。
课时：
4课时活动过程：
一、导入：
正是吃造就了人的身体，我们吃什么，怎样吃，于是就有了怎样的你。
我想我们需要吃的是完整的食物，自然界的存在本身是非常完美的，完整而均衡的食物是对我们非常有益的，比如吃苹果，梨等，我都吃不削皮的，不管有没有传闻的农药残留，很多水果的皮具有丰富的营养，在法国，很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽的，现在一些保健品正是提取自葡萄籽的；又比如说桔子、橙之类水果，这些水果含有丰富的维生素C，同时在这些水果的果皮和果肉之间有一层白色的物质，很多人是弃之不吃的，但科学研究发现，这层物质含有某种生物类黄酮，能促进人体的维生素C吸收。
中医里很多药材是植物的皮啊，根啊之类，这些作为药其实就是在某种程度上为人体补充完整的植物，以达到人体的均衡。
同时，吃什么还对人的运气、事业、命运等有一定程度的关联，比如做生意的人，要多吃牛排；追求异性的人，要多吃蛋黄；想长寿的人，多吃豆芽等等。
吃是非常有学问和讲究的。
二、调查食物的分类：
从营养学角度来看，一般将食物分为以下五类：
第一类谷类及薯类；第二类动物性食物；第三类豆类及其制品；第四类蔬菜水果类；第五类纯热能食物。
每
类食物为机体提供的营养是不同的，只食入单一品种的食物对于营养素的摄取是不利的，长此以往，会造成机体某类营养物质的缺乏，导致营养不良，从而影响孩子的生长发育和身体健康。
从营养学角度来看，一般将食物分为以下五类：
第一类谷类及薯类；第二类动物性食物；第三类豆类及其制品；第四类蔬菜水果类；第五类纯热能食物，每类食物为机体提供的营养是不同的。
每类食物为机体提供的营养是不同。
一般来说，谷类及薯类主要提供碳水化物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。
动物性食物主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。
豆类及其制品主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。
蔬菜水果类主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。
纯热能食物主要提供能量。
植物油还可提供维生素E和必须脂肪酸。
于每类食物为机体提供的营养是不同。
所以在每日膳食中要注意食物的搭配，最好各类食物都有，这样才有利于营养的均衡。
了解食物的分类方法，那么具体地说每一类中都有那些食物呢？
1.谷类及薯类：
谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等；2.动物性食物，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等；3.豆类及其制品，包括大豆及其他干豆类；
4.蔬菜水果类，包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等；5.纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类。
任何一种或一类食物都不能为人体提供全部所需的营养素，所以我们要学会认识事物从营养学角度的分类，以便于我们合理地搭配日常的膳食。
三：
一日三餐的搭配
一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的25%～30%。
营养早餐应粥类、面点类、冷菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果补充维生素效果更佳。
推荐早餐菜品：
红薯粥＋油煎馅饼＋黄瓜丁；牛奶＋葱麻饼干＋火腿煎蛋。
午餐饭菜要丰盛，午餐各种营养素含量一般占全天供给量的35%～45%。
推荐午餐菜品：
糖醋带鱼＋炒素菜＋海米菜叶汤；猪肝肉片＋西芹虾仁＋莲子百合银耳羹；土豆牛肉片＋菜花香菇＋豌豆汤。
晚餐应以谷类食物和蔬菜为主，口味清淡易于消化，有利于抗疲劳和养神醒脑。
推荐晚餐菜品：
清炖排骨藕汤＋豆豉炒豆腐＋拌海蜇丝；肉末豆腐＋青椒土豆丝＋皮蛋拌豆腐；洋葱爆猪肉＋番茄炒鸡蛋＋拌豇豆。
四、设计自己的一日三餐。
6、多彩的编织
教学方法：
欣赏、示范和编织练习相结合民间编织一、教学目标
使学生了解我国民间编织的特色及风格，民间编织教案增强学生热爱传统民间美术的感情。
初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物民间编织教案。
二、教学重点和难点
重点：
民间编织的特点及制作方法与步骤。
难点：
掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。
三、教具与学具准备
教具：
竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样~2件，绘画纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针
学具：
绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。
四、作业要求
按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协调，制作精细。
五：
课时数：
2课时一、教学过程第一课时
组织教学。
检查学生课堂常规及学习的准备
（二）导入新课.
引言:
我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。
假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。
板书：
民间编织讲授新课。
1、欣赏民间编织的艺术特色。
指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。
大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。
小结：
竹编是我国南方传统的工艺美术品。
它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。
请欣赏教材图片竹编的背篓、果盒。
草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。
民间编织教案，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。
1．民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。
民间编织教案用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。
用纸条、篾丝、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。
民间编织教案3、棕编蚱蜢制作步骤。
棕叶泡制，在开水中煮3分钟
编织：
a.触须；b.头；c.背、腹、翅。
整形修剪：
触须、腿、翅。
用红毛线点眼。
于棕叶材料较困难，我们学习另一种编织------民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。
１、准备工作。
做线穗。
把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm,把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线穿过上端。
用硬纸片裁剪猫头鹰头部。
头高7cm,眼睛宽14cm，如图一。
a.画图、裁剪头部；b、挖眼洞用绘图纸裁纸条。
一条3cm×70cm的纸折成1cm宽的边，七条1cm×50cm的纸条。
课堂小结。
今天我们为下节课纸编猫头鹰作好了准备工作，希望大家把这些纸条及猫头鹰的头部保存好，不要搞皱了，因为平滑的纸面做出来的图形效果更好一些。
请同学们下节课带齐学具。
第二课时
检查学具。
复习提问
民间编织的种类有哪些？
各有什么特色？
导入新课。
引言：
上节课，我们学习了民间编织并做了纸编猫头鹰的准备工作，这节课我们进行编织。
板书：
民间纸编------猫头鹰。
讲授新课。
1、教师先编织好范样。
2、教师示范，学生仿做，同步进行。
3、编织步骤如下：
外框；先把3cm×70cm的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框，身长12cm，身宽11cm，尾部的高度，再用胶水在图中黑点所表示的地方固定。
如图二。
羽毛：
把1cm×50cm的纸条，用胶水粘接，按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住。
折时，手法要准、稳，纸条不能有多次折痕。
尾部：
把纸条如图四所示，上下折叠编织。
上线穗：
如图五所示，在猫头鹰头部穿一根15cm的红毛线，把线头两端合在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。
整理定型：
把外框修正，羽毛摆匀，线穗拉直。
4、课堂巡视、提示。
在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作要领。
5、课堂总结。
选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。
从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献
7
7、千姿百态的包装
教学课题：
千姿百态的包装教学课时：
4课时教学目的：
1、让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；
2、让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；
3、提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵；4、了解包装回收的价值。
教学重点、难点：
包装设计风格的定位及创意构思；
包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用；包装设计的1：
1模型制作的工艺流程；教学过程：
1．包装设计涵义：
包装设计于每个国家对此的定义都不一样，从字面上
可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。
作为设计师心中的包装设计：
是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。
从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。
2．包装设计重要性：
大家知道，包装无处不在，无处不存。
且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。
时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。
对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。
包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。
3．包装设计的功能：
物理功能：
为了保护商品；心理功能：
主要体现在视觉感受，包装传达了商品信息，促进市场销售。
从包装形态分：
大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装；从包装材料分：
纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷包装、玻璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等；
从商品内容分：
食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家电包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等；从商品销售分：
内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等；从商品设计风格分：
卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等从商品性质分：
商业包装、工业包装；5．组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。
课后作业：
组织学生进行市场调查，通过市场调查对包装有一个较系统的认识，对设计元素、设计风格、色彩运用、包装材料等等有一定的了解，写出市场调查心得。
5、讲述包装的材料运用：
纸张：
牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、过滤纸、瓦楞纸等等金属：
马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁皮塑料：
玻璃：
陶瓷：
木材：
软木、人造板材丝绸、棉麻：
7．包装纸盒的结构与造型纸盒的分类：
套桶式；插入式；粘合式；摇盖式；套盖式；拉链式；姐妹式；手提式；嵌入式；异形式；吊挂式等等纸盒结构设计：
粘接：
用粘合剂连接不同的面或其他附加部分的结构；结扎：
指用线或麻绳等对包装物进行包扎镗扣：
指包装盒的各个面相互进行锁扣连接的方式间壁：
指在包装盒中加入搁板构造，便于抗震抗压，对商品起保护作用
8．指导学生动手制作包装盒，对制作工艺进行示范。
9．活动：
了解包装回收的价值。
设计一个包装盒。
五年级综合实践教案
—周佳年9月20XX
1珍爱生命
教学目标
1、让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动物的生命的美丽。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点
感受体验动物的生命的美丽。
教学关键点：
增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动物生命的习惯。
课前准备：
多媒体课件、小动物、小奖品等
课时数：
4课时教学过程、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？
想看看它们吗？
跟我来！
动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
、体会动物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！
你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？
我们给他打个招呼吧！
你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？
想知道吗？
走，跟我再去看看吧！
4、对：
植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！
）板书：
生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？
、了解动物的生命。
1、大熊猫的特点。
2、袋鼠的特点。
3、骆驼的特点4、东北虎的特点、拓展。
养一个动物。
、总结：
老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
板书设计
热爱我们的社区
【活动目标】
了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况，通过调查，解决社区实际问题，根
据实际情况制定相关的开发计划。
活动课时：
4课时【活动过程】一、导入：
师语：
同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏、什么叫社区？
、谁想大胆的介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？
是怎样的？
出示问题：
你住在哪个社区？
你觉得你们社区有什么地方是你最喜欢的？
你觉得你们社区有什么地方是你不满意的？
播放社区图片。
老式社区和新式社区对比。
学生回忆描述
学生讨论，谈感受。
老式：
基础设施比较差，功能不完善。
新式：
功能齐全，环境优美，布局合理。
学生通过图片观察、分析。
二、具体过程
1．了解我们的社区。
①调查自己所在社区的人口状况。
②考察所在社区的环境保护情况。
③完
升级会员 