一年级音乐下教案《藏猫猫》人教新课标语文.docx

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一年级音乐下教案《藏猫猫》人教新课标语文

教学目标：

　　1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。

　　2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。

　　3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。

　　教学重、难点：

　　1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》

　　2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

　　3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。

　　4、为童话故事选配合适的音乐。

　　教具准备：

歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。

、

　　教学时间：

六课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、做游戏开课：

　　师：

小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？

（生答略）

　　师：

我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？

（生简单说游戏规则）

　　师：

看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！

今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？

（师扮猫叫，学生猜：

是小猫。

）对了！

是一只可爱的小猫。

（师边说边拿猫手偶演示）大家好！

我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？

（生大声回答：

敢！

）

　　师：

好样的！

我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！

来闭上眼睛。

（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）

　　（生最终找到了“小白”。

）

　　二、导入：

　　1、初步感受旋律

　　师：

哈哈！

我们的同学就是棒！

看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？

小白，服输了吧？

　　“小白”：

恩！

你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。

　　师：

孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！

（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）

　　师：

听了这首歌曲大家心情怎样？

　　生：

很高兴，太愉快了！

　　2、随音乐再次感受歌曲

　　师：

那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

　　（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）

　　三、揭题，简介歌曲。

　　1、出示歌谱，简介歌曲。

　　2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

　　四、学习歌曲

　　1、老师带读歌词

　　2、学生自由读

　　3、老师随机简单处理歌曲：

　　师：

小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？

　　生：

真紧张！

　　生：

还有些激动。

　　生：

都不敢呼吸了！

很小心的，动作要轻。

　　师：

对呀！

那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。

（生读）

　　师：

噫！

一个不见了！

一下子所有的人都去哪了？

　　生：

藏起来了！

　　师：

速度可真快，觉得很奇怪是吗？

来全班一起来试试。

（生读）

　　师：

躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？

试着读一读第二段歌词？

（生读略）

　　师：

读得真棒！

能说说你读的时候是怎样的心情吗？

　　生：

找的时候后急切，找到了又很兴奋。

　　师：

对！

就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！

来！

我们全班学学他，一起来读一读。

（生读）

　　4、播放歌曲，学生默唱

　　5、随伴奏轻声演唱

　　6、师随机指导、纠错：

（1）“拍拍手———快躲好———”

　　师：

同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？

　　生：

提醒我们。

　　师：

恩！

我们来试试看。

（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）

（2）瞧0一0瞧0，噫？

一个不见了0。

　　师：

哎！

注意这里几个什么呀？

　　生：

小红灯。

　　师：

我们要注意喽，不要闯红灯。

（随机用手式提醒演唱）

　　师：

我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！

　　7、完整有感情演唱第一段

　　8、分组演唱

　　9、四人小组学习唱第二段

　　10、检查学习成果。

　　五、歌表演

　　六、结束新课

　　第二课时

　　一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容

　　二、创设情境导入

　　师：

夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！

　　师：

你们听听池塘里谁在叫？

（放录音）（引导学生说出蛤蟆）

　　（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）

　　师：

所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。

　　三、揭题，简介歌曲

　　四、初步感受歌曲

　　1、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。

　　2、拍2/4节拍再次感受。

　　五、学习歌词

　　1、师按节奏带读歌词。

　　2、师生齐读。

　　3、老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。

　　4、学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。

　　5、全班再次读

　　六、学习歌曲

　　1、随录音默唱歌曲。

　　2、随录音轻声演唱歌曲。

　　3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？

（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清楚

　　4、全班有感情演唱

　　5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。

　　6、展示，评价。

　　7、全班表演唱。

　　8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。

　　9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。

　　七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。

八、师小结，结束新课。

　　师：

我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。

所以，我们以后要爱护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。

　　第三课时

　　一、复习《数蛤蟆》歌表演

　　1、全班复习第一段。

　　2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。

　　二、复习各音符

　　师：

同学们，今天小猫要在家请客，一大早就来了许多小动物，听听！

这是谁的脚步。

（师按X—的节奏分别模仿笨重动物的脚步，不局限于某一种动物）

　　生七嘴八舌的说

　　师：

谁来模仿一下刚才的进步声？

（指名几个学生模仿）

　　师：

很好，刚才我们模仿的进步声用的是这个X—的节奏，（出示节奏卡，生读节奏）

　　下面请全班同学用这样的节奏呀来模仿一下你喜欢的动物脚步，看看还有谁来做客呢？

（全班自由模仿）

　　用同样的方法复习X的节奏。

　　三、欣赏《小猫钓鱼》

　　师：

小猫为了有更好的食物招待客人，于是决定去河边钓鱼来款待它们，请你们听一听下面这首歌曲，想一想小猫钓到鱼了吗？

　　1、初听歌曲第一段，学生听清歌词内容。

只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看一条鱼都没钓着，怎么招待客人啊？

小朋友们，你们帮帮它改正错误吧！

　　4、生讨论，发表意见。

　　5、师总结：

对！

你们说的都很好，小猫已经接受了你们大伙给她提的意见，来听听小猫认识到错误后又是怎么做的呢？

　　6、聆听第二段。

　　7、学生小结

　　8、师小结：

这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼，让客人们可以饱餐一顿了。

下面请同学们跟着音乐一起动动，对小猫表示祝贺吧！

　　9、全班随音乐舞蹈。

　　四、音乐游戏：

小猫钓鱼

　　1、指名读准鱼身上的音符实值。

　　师：

我想我们班的孩子都是知错就改、做事专心的小猫，下面就请大家看清楚河里游的鱼，它们身上都有哪些音符，谁来拍一拍、读一读？

比比谁钓的鱼最多（指名读）

　　2、全班读

　　3、师小结。

　　五、结束新课

　　第四课时

　　一、律动《咏鹅》

　　二、谈话导入

　　三、解决歌曲中重、难点节奏

　　1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏

　　2、总结节奏的特点：

活泼。

　　3、指名练习

　　4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：

舒展。

　　5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？

　　6、全班练习，再次感受

　　四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。

　　五、学习歌曲

　　1、讲故事，引出歌词内容

　　2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。

　　3、揭题、简介歌曲

　　4、老师范唱，学生再次感受歌曲。

　　5、划2/4拍感受歌曲。

　　6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。

　　7、指导歌曲演唱。

　8、学读歌词

　　9、学唱歌曲

　　六、总结

　　七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。

　　第五课时

　　一、播放《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。

　　二、创设情境导入

　　1、谈话导入

　　师：

孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？

（生自由说）

　　师：

有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！

你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？

下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听

　　2、播放《玩具兵进行曲》，简介故事。

　　师：

根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。

一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。

他们排成整齐的队伍游行。

他们挺胸抬头走起来可真神气。

其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。

最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。

正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。

小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。

呵，原来是场美丽而快乐的梦。

（说的过程中暗示歌曲分成三段，有意识的分成三段来说。

）

　　三、分段欣赏《玩具兵进行曲》

　　1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？

　　2随音乐走步。

　　3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。

　　4、欣赏乐曲的第二部分：

感受乐曲活泼的情绪。

也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

　　5、欣赏乐曲的第三部分：

引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？

特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。

　　6、安静地完整欣赏全曲。

引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。

听到时可举手表示，或用动作表示。

　　7、欣赏第三部分音乐，学生可随音乐走步表演。

当听到结尾下滑音时，可迅速跑回自己的座位。

　　四、完整播放全曲，学生跟着老师踏步走出教室。

　　第六课时

　　一、律动导入

　　1、感受<糖果仙子舞曲>优美的情绪。

　　2、为童话故事<爱丽丝漫游仙境>选配合适的音乐。

　　二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》

　　1、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

　　2、简介芭蕾舞剧<胡桃夹子>的故事。

　　3、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。

　　4、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

　　5、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。

同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？

　　6、还能用其他的音乐配吗？

　　7、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

　　8、小结。

　　2、指名回答刚才的问题

　　3、老师小结：

这只小猫呀