一年级话说温州教案全册齐全.docx
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一年级话说温州教案全册齐全
第一单元可爱的水乡
概述：
水是一个城市文化底蕴的体现。
温州可谓“水之乡”。
温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。
江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。
本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。
教学目标：
1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江
教学目标：
让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：
1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。
师：
小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？
2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见
3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
第二课河
教学目标：
通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
教学过程：
1、出示塘河以往优美的风光图片。
小朋友，平时是否见过这样的优美的风景？
2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河等塘河。
3、介绍它们在历史上曾经给我们人民带来的巨大作用。
4、利用音像资料，让孩子了解塘河被污染、破坏的情景。
说说自己的感想。
5、了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。
讨论：
我们小朋友能为保护我们家乡的塘河做些什么？
6、想象经过我们保护的塘河将来是怎样的。
让孩子用图画、小诗或其他自己喜欢的形式表现出来。
第三课湖
教学目标：
利用图片或实地考察活动让学生知道九山湖、会昌湖是温州市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。
让学生了解一些温州建设发展的情况，增强孩子热爱家乡的情感。
教学过程：
1、出示九山湖图片
1）让孩子说说这是什么地方
2）简单区别湖与河的不同。
2、九山湖
1）、让对九山湖比较熟悉的孩子当小导游，向同学介绍九山湖的特色。
2）、教师介绍：
九山与松台山连起来，变成了一个美丽的公园，是市民休闲的好去处。
它也是我市游泳健将非常喜欢的地方，一年四季，都可以在湖里看到人们在清澈的湖水里游泳的身影。
3、会昌湖
依照上述方法进行。
重点让孩子了解，会昌湖将被建为温州水上乐园，将是孩子们向往的地方。
4、让孩子写几句话或画一幅图来展示家乡美丽的湖。
第四课海
教学目标：
利用温州市版图与大海风光图片，让学生知道温州是一个濒临东海的海滨城市，许多县市区都面向东海。
通过看东海堤坝图，使学生对堤坝有所了解，并为我们家乡有这样雄伟的建筑而自豪。
教学过程：
1、导入课题：
小朋友，你们看过大海吗？
说说自己对大海的印象。
2、出示温州市版图
1）、引导学生找出哪里是海，它叫什么海？
2）、找找哪些县市区靠近大海，哪个县在海中。
3、温州是一个濒临东海的海滨城市。
出示洞头海岛风光、东海堤坝等图片
1）引导学生进一步描述家乡的海上美景。
2）让去过这些地方的孩子做向导，向其他小朋友进行介绍。
3）在欣赏东海堤坝的时候，教师进一步引导孩子欣赏堤坝的雄姿，并分析堤坝的作用。
4、温州是一个濒临东海的海滨城市，能给人们带来什么好处？
让孩子欣赏《我家住在大海边》等描写大海的歌曲，欣赏渔民富有渔家气息的一些活动场景，体会大海给人们的生活带来巨大的作用。
5、让学生读读背背课本上的“温州水乡好”的家乡水系歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中进一步了解家乡水系的名称和特点。
6、试着让学生为自己最喜欢或最熟悉的家乡的江、河、湖、海写几句小歌谣或小诗。
第五课我爱母亲河
教学目标：
使学生对家乡的水系形成一个总体的印象，也进一步激发学生关注、热爱自己身边的河流、湖泊等。
感受家乡“水之多”，激发学生“水之情”。
教学过程：
1、采用比赛形式：
“看谁知道家乡的江、河、湖、海的名称多”，引导学生回忆本单元学过的家乡水系的名称。
2、在了解家乡的水系之后，让学生谈谈自己对家乡温州的印象是怎样的，引导学生明确我们家乡温州是一个水乡。
3、布置学生进行一个小调查：
找一找，你家门前有河吗？
它叫什么河？
它属于那条河的支流？
引导学生进一步关注自己身边的河流湖泊。
第二单元
第一课温州中山公园
教学目标：
1、知道温州中山公园的位置，初步温州中山公园的人文景观。
2、感受公园中“古典园林”的美。
3、培养学生热爱家乡的感情。
教学过程：
1、谈话导入。
老师：
同学们，你们都知道那些公园?
（指名回答）
老师：
今天我们要学习我们温州的一座著名的公园，中山公园。
（板书课题）
2、初步领略中山公园的美丽景色。
课件出示:
中山公园图片。
（1）、中山堂
师：
你知道中山堂是做什么用的吗?
请学生初步介绍一下中山堂以及孙中山先生。
中山堂是为纪念孙中山先生而修建的，坐落于正门东首，建筑面积488平方米。
孙中山：
我国伟大的革命先贤，他推翻了中国两千多年的封建帝制，创立中华民国。
（2）文化走廊
（3）九曲桥
（4）池上楼
在脊骨山的南麓，面对摩崖石刻。
楼名因“池塘生春草，园柳变鸣禽”而来。
（5）月带桥
（6）叉井
（7）摩岩石刻
3．进一步体味公园的古老。
课件出示;中山公园新旧图片
同学们，这两张都是中山公园的图片，大家能说一说有什么不同吗？
（指名回答）
是的，这两张前一张是2000年的中山公园，后一张是2008年拍摄的中山公园。
时隔八年，为什么会有如此大得变化呢？
展示翻修的图片
原来在2001年，中山公园曾经进行了一次大规模的整修改善。
整修后的公园焕发了新的生机。
同时还投资1000万修建了三个广场:
华盖山，公园河，中山纪念堂。
课件出示：
三个广场图片
教师讲解
4.激发学生热爱家乡之情。
课件出示：
中山公园地图
师：
同学们，我们现在要去游览中山公园了，哪位同学愿意给同学们当一次小导游？
（学生根据地图介绍景点。
）
学习了本科之后，你有什么想法呢?
（相机引导学生抒发对家乡的热爱之情。
）
第二课温州景山森林公园
教学目标：
1、初步了解景山公园是具有亚热带风情的森林公园，以及新动物园中的各种动物。
2、通过模拟游览，让学生感受娱乐休闲观赏于一体的愉悦心情。
教学过程：
1、介绍公园概况。
教师讲解概况。
2.模拟游览
课件出示:
景山公园的图片
（1）植物园
香港回归纪念林
红枫园
茶花园
金钱公园
桂花园
竹林
（2）动物园
猛兽区
水禽湖
灵长类馆
食草动物区
（3）其他辅助设施
景山宾馆
雪山饭店
康复中心
沁春园
3.让学生谈谈自己对景山公园的了解。
学习完本课，你有什么想法呢？
试着和大家说一说。
第三课世纪广场
教学目标：
初步了解世纪广场的四个场景。
感受温州的变化。
初步领略四个场景图的意义。
教学过程：
1.谈话引入;
同学们你们去过世纪广场吗？
世纪广场是我市最大的现代化中心广场，是目前全省最大的城市广场。
位于城市中心核心地带的开放性广场。
南起市府路，北至划龙河，西起府西路，东至府东路。
总面积8.3万平凡米。
2、课件出示四幅图片;
你最喜欢那个场景为什么？
（学生讨论）
（1）参观世纪之光。
学生自己看图。
通过同楼房的比较体会世纪之光的高大。
世纪之光像什么?
学生自由发言。
（2）百泉拥鼎;
介绍鼎的大小。
高2.1米，直径1.8米，基座高0.36米。
鼎的三足代表了温州经济发展的撒大法宝：
信用、质量、市场。
宝鼎寓意：
信用温州，一言九鼎！
请曾经在喷泉里玩耍的同学介绍在喷泉里玩耍的乐趣。
（3）故土家园
引导学生体会城市高楼林立旁的涓涓流水，闹中取静。
（4）广场升旗;
介绍广场的特殊用途：
在重大节日时，广场上会剧情隆重的升旗仪式。
是我市人民举行群众活动的重要场所
3．全文回顾。
如果你有机会去世纪广场，你首先到什么地方游玩？
请你简要地介绍一下好吗？
第四课铜铃山森林公园
教学目标：
初步了解铜铃山森林公园的概况。
感受山峡湖穴，小瑶溪，小九寨沟等景观的美丽，增强孩子们对祖国山河的热爱。
教学过程
事先让学生在爸爸妈妈帮助下在网络上查找相关图片，打印出来。
1、谈话导入
公园并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。
大自然就是最美丽的公园。
位于文成县境内的铜铃山森林公园就是一座很有名的国家级森林公园。
今天，老师就带您们去走一走看一看。
2、模拟游览
出示课件：
1.铜铃峡
铜铃寨
铜铃湖穴有“华夏一绝”之称，大家觉得这是为什么呢？
自由发言。
2.小瑶池，小九寨沟与瑶池，九寨沟的对比图片
说说小瑶池，小九寨沟。
夸夸小瑶池，小九寨沟
3、珍稀动物图片
铜铃山森林公园有很多珍惜动物，现在让我们一起来看一看吧。
引导学生去观察动物。
4、引导学生赞美铜铃山。
读有关描写铜铃山森林公园的儿歌。
第五课未来的公园
教学目标；
画一幅自己想象中的未来的公园。
发挥想象力和创造力，抒发对家乡的热爱之情。
教学过程：
1、复习导入：
回顾本单元学习过的各种公园。
中山公园----最古老
景山公园----具有浓厚的地方风情和亚热带生态特色的山岳性公园。
世纪广场----最具时代气息
铜铃山森林公园----国家级森林公园
2、说说你还会知道那些公园？
自由发言
教师介绍瓯江帆影。
1）如果你成为一位建筑师，你想怎样设计公园？
小组讨论，画出草图。
小组评比，选出最佳设计。
3、现在，把你设计好的公园画出来吧。
4、布置作业
把你设计好的公园给同学说一说看一看。
第三单元
第一课瓯柑
一、教学目标：
1、能够简单区分瓯柑与其它柑橘的不同。
2、初步了解偶感动特点，营养价值及其药用价值。
3、了解瓯柑的历史，增强对家乡热爱的情感。
二、教学时间：
1课时
三、教学过程：
（一）聊聊瓯柑：
1、师出示瓯柑、贡桔、蜜桔，观察比较三者有什么不同的地方。
重点说说瓯柑的外形特点。
2、请生品尝瓯柑，说说瓯柑的味道。
（二）夸夸瓯柑：
1、你还了解瓯柑的哪些特点。
引导学生了解瓯柑的营养价值及其药用价值。
瓯柑营养价值高，含有多种维生素，并有祛热生津，化痰止咳，清凉解毒等特殊的医药效能。
常多食瓯柑，对治疗咳嗽、麻疹、肝炎、高热、高血压、糖尿病、甲亢，神经衰弱，增强免疫机能均有很好的效果。
温州民间素有“端午瓯柑似羚羊”之说，并广泛流传瓯柑可退烧、治咽喉炎、头痛等热性疾病。
由此可见，瓯柑中“微苦”对人休确有药效的作用，瓯柑既是传统水果，又是食疗佳品。
（三）挑挑瓯柑：
1、平常生活中，怎样才能挑选到好瓯柑呢？
A、生自由说说平时妈妈是怎么挑选的。
B、师讲述瓯柑的挑选方法：
时令时的瓯柑，要挑选高顶、结实、色艳的果实，这种果实一般比较甜。
如果过了时令挑选瓯柑时，要看是否是高顶的瓯柑，另外看是否皮比较皱，紧贴果肉，果肉比较结实。
2、怎么才能让瓯柑保存得更长久呢？
贮藏瓯柑也有一定的讲究的：
果实应置于合格的贮藏库内，不得与有毒或其他物品共贮。
较长期贮存或运输，应控制温度在5℃～8℃范围。
常温下保鲜期为180天。
（四）画画瓯柑：
1、摆放瓯柑，画一幅瓯柑的画。
2、评比
第二课茶山杨梅
一、教学目标：
1、认识杨梅，初步了解“中国杨梅之乡”茶山杨梅文化节，并从杨梅文化节中感受到其热烈氛围。
2、从了解茶山杨梅的过程中，可以结合家乡杨梅进行对家乡杨梅的认识。
二、教学时间：
1课时
三、教学过程：
1、猜谜引入：
红盘绿蒂，果肥色艳，珠大核小，酸甜适宜。
猜猜这是哪个水果？
2、大家都吃过杨梅，请你说说你吃的杨梅的样子与味道。
3、看图，认识茶山杨梅。
4、看图，了解茶山的地理位置。
5、师述：
茶山位浙江温州瓯海区,在金丽温与俑台高速的出口,交通十分便利,温州乐园坐落于此,温州高教园区,包括温州大学,温州职业技术学院,温州医学院。
茶山好山好水,因本地盛产杨梅,故又有杨梅之乡的美誉。
6、出示课本54页的句子：
近年来，每年6月，茶山人民举行丰富多彩的杨梅文化活动。
你知道有哪些文化活动吗？
生自由说说。
7、拓展：
（1）师述温州各地的杨梅品种。
（2）师述温州三个被命名为“中国杨梅之乡”的区域：
茶山、龙湾和瓯海。
（3）回家后了解拓展内容，可以上网了解，也可以询问周围的人。
第三课东皋柿子
一、教学目标：
1、熟悉柿子，了解东皋柿子和一般柿子的不同。
比较东皋乡在吃柿饼时的文化习俗与我们当地的习俗有什么不同，了解东皋乡的柿子文化。
2、了解柿子和柿饼的吃法。
3、结合楠溪江风光介绍，萌发大旅游观。
二、教学时间：
1课时
三、教学过程：
1、看图了解东皋乡
2、说说看了图片后，你了解到了些什么？
3、东皋乡的柿子与一般的柿子有什么不同吗？
生自由说
4、打开课本56页，读读文字看看图片，用自己的话说说不同之处。
5、读背童谣：
串串红灯笼，挂在树枝头。
晓连星影出，晚带日光悬。
6、拓展：
（1）空腹不能吃柿子，因为柿子所含鞣质与胃酸凝结则形成“柿石”，同时患有胆结石、肾结石的病人吃柿子也要慎重，以免导致病情恶化。
（2）柿饼的吃法：
如果你买的柿饼还是糖饼的话，用开水烫洗一、两遍就可以吃了。
如果是很硬的饼，就需要用开水浸泡一会，也可以像蒸包子一样蒸来吃。
不管是油煎还是蒸来吃，千万记住，饿肚不能吃柿饼和柿子。
第四课多样的柚子
一、教学目标：
1、从感官上认识柚子，了解柚子的结构。
2、学会吃柚子的方法，简单描述柚子的形状、外观、口感。
3、了解柚子的药用价值。
二、教学时间：
1课时
三、教学过程：
1、实物出示柚子，说说它的名称，也用温州话来说一说名称。
2、生看课本，教师简介温州柚子：
柚子又名文旦、香抛。
在我市只要有永嘉的早香柚、苍南马站的四季柚和平阳的文旦等品种。
3、说说你吃过的柚子是什么形状的，味道怎么样？
4、小组讨论柚子的药用价值，汇报反馈。
5、师出示资料，学生了解：
（1）柚子之肉与皮，均富含枳实，新橙皮和胡萝卜素，B族维生素、维生素C，矿物质，糖类及挥发油等。
柚皮与其他黄酮类相似，有抗炎作用，柚皮复合物较纯品抗炎作用更强，现代医药学研究发现，柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，故有降血糖、降血脂、减肥、美肤养容等功效。
经常食用，对糖尿病、血管硬化等疾病有辅助治疗作用，对肥胖者有健体养颜功能。
（2）柚子还具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效，可促进伤口愈合，对败血症等有良好的辅助疗效。
此外，柚子含有生理活性物质皮甙，可降低血液的黏滞度，减少血栓的形成，故而对脑血管疾病，如脑血栓、中风等也有较好的预防作用。
而鲜柚肉由于含有类似胰岛素的成分，更是糖尿病患者的理想食品。
（3）不过，吃柚子也有禁忌。
脾虚泄泻的人吃了柚子会腹泻。
柚子不能与某些药品同服，临床观察发现，高脂血症病人用一杯柚子汁送服一片洛伐他汀（又称美降脂），结果相当于用一杯水送服12~l5片洛伐他汀的降血脂作用，病人会因此出现肌肉痛，甚至肾脏病变。
一些病人在服用抗过敏药特非那定期间，若吃了柚子或饮了柚子汁，轻则出现头昏、心悸、心律失常等，严重的可能猝死。
第四单元校外好去处
概述：
花有色香味，人有才情趣，课余正是孩子才，情，趣发展的沃土。
温州拥有极其丰富的校外教育基地，为广大青少年的校外生活开辟了广阔的天地。
本单元主要以“校外好去处”为主题设计教学，由《温州市青少年活动中心》，《温州市图书馆》，《温州市科技馆》，温州市博物馆》四课内容组成，每课内容均遵循一年级学生的年龄特点，以图片为主，辅以简短的文字说明，直观形象，富有情趣，力图创设生活情景和学习过程，引领学生了解校外的许多好去处，感受家乡的建设成就，引领学生在娱乐中学习，在学习中娱乐。
教学目标：
1.初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，感受家乡的建设和发展，激发对家乡的热爱之情。
2.通过学习，初步懂得温州市青少年活动中心，温州市图书馆，温州市科技馆，温州市博物馆等都是少年儿童成长的乐园，激发他们根据自己的兴趣爱好和特长积极参加各种校外活动的热情。
3.通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。
第一课温州市青少年活动中心
教学目标：
1.初步了解温州市青少年活动中心的地理位置，概貌以及硬件设施，知道它是温州市十大标志性建筑之一，是创建文明城市的重要窗口。
2.通过图片和多媒体，了解温州市青少年活动中心丰富多彩的教育文化活动和多种多样的特长技能培训，激发学生积极参加校外文化活动的热情。
3.通过学习，初步懂得青少年活动中心是孩子们成长的摇篮，学习的乐园。
教学过程：
1.走进青少年活动中心
师：
这个周末去哪里最有意思？
课件出示“温州市青少年活动中心”
生读课题，再打开画面，展示青少年活动中心的大门。
师：
今天我们跟着鼠标弟弟的脚步，来到了温州市青少年活动中心。
2.了解青少年活动中心
（1）简介：
温州市青少年活动中心隶属于共青团温州市委，是以温州230万青少年为主要服务对象的校外教育文化机构。
（2）图片展示青少年活动中心的位置：
杨府山。
（3）图片展示：
青少年活动中心的建筑。
（4）师简介：
温州市青少年活动中心坐落在市中心区风景宜人的杨府山麓，占地65.9亩，建筑面积22488平方米，总投资近亿元。
2000年9月动工兴建，2002年元旦落成并对外开放。
温州市青少年活动中心是温州市十大标志性建筑之一，是温州市三大文化基础设施之一，是温州市创建全国文明先进城市的重点项目和形象工程，并荣获2002年度中国建筑工程鲁班奖。
（5）师：
鼠标弟弟领着我们走进去啦！
看音乐广场和四个功能区。
（6）课件简介：
活动中心拥有一个音乐喷泉广场和四个功能区，设计现代、设施一流，是集教育、文化、娱乐、交流于一体的校外教育文化活动阵地。
一区为图书馆、科技展厅、绘画书法展厅、手工作品展厅和拥有652座的多功能观演厅；二区设有一流的天文观测台和用于教育培训的标准教室30个；三区有英特尔-海信电脑小博士工作室、多媒体计算机大厅、280座的影视欣赏厅、舞蹈培训室及体操、武术、健身、台球、乒乓球、棋类等体育用房，各类民族、西洋乐器的演奏厅和琴房30余个；四区是青少年友谊营地，内设可供300余人同时就餐的餐厅以及27间标准客房。
（7）特长培训：
课间展示：
根据社会发展需求和青少年身心发展特点，活动中心开设了语言、书画、科技、体育、音乐舞蹈等五大类48个素质技能特长培训项目。
素质技能特长培训以培养学员学习兴趣为出发点，注重个性培养，坚持走培训与活动、普及与提高相结合之路。
近三年来共有10万多人次参加各类素质技能特长培训，并且多次组队参加全国、省、市各级各类比赛，获得了全国、省、市各级数十项荣誉。
学员近500人次在科技、艺术、体育等方面荣获全国、省、市级奖项。
另外，为了加快优秀人才的成长，活动中心组建了少儿合唱艺术团、少儿书画家协会、国际象棋俱乐部、电脑小博士俱乐部等11个青少年文化社团，成立了温州阳光青少年体育俱乐部、温州师范学院大学生素质拓展基地、温州海陆空模型培训基地、马宏双语教学法浙江省教科研实验基地、温州市青少年禁毒教育基地，并积极开展了相应活动。
这些社团、基地的成立对青少年的学习提高、才艺展示、实践能力锻炼、团队精神培养发挥了重要作用。
3.喜爱青少年活动中心
师：
小朋友们，今天鼠标弟弟带着我们，参观了青少年活动中心，现在我们在脑子里想一想，你最喜欢的是青少年活动中心的哪个地方呢？
师：
（总结）青少年活动中心是我们小朋友学习知识的天地、成长的乐园。
这个周末，就让爸爸妈妈带着我们一起踏进青少年活动中心，仔仔细细的看个够吧！
第二课温州市图书馆
教学目标：
1.初步了解温州市图书馆的藏书量，知道图书馆是知识的宝库，是课余学习的好地方。
2.了解温州市图书新馆的概况，感受家乡的建设成就。
3.学背儿歌，增强对图书馆的热爱。
教学过程：
1.了解图书馆
（1）课间出示高尔基，莎士比亚，师：
小朋友们，这两位是非常非常有名的大作家。
他们从小就热爱读书，高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。
历史上的名人个个都是爱读书，善于和书交朋友的人。
小朋友们知道哪里的书籍最多吗？
（2）课间出示：
图书馆
温州市图书馆至今历经八十八个寒暑。
其前身为旧温属公立图书馆，诞生于1919年5月9日。
1913年旧温属六县知识界为纪念晚清经学宗师、温处学务分处总理孙诒让而集资于九山湖畔依绿园故址筹建藏书楼，命名籀园。
开馆时藏书两千余册。
（3）课间出示：
今天的图书新馆。
温州市图书馆新馆建筑面积3.2万平方米，投资近2亿元，藏书设计容量300万册，阅览座席2000余个，网络结点2000个。
新馆充分体现开放性、先进性、智能化、网络化的设计原则，采用全开放、大空间、无间隔的模式布局，共有7层，分别设有电子阅览区、信息服务区、社科图书阅览区、外文阅览区、参考阅览区、自习区、报刊阅览区、亲子阅览区、VCD光盘借阅区、多媒体视听室、古籍与地方文献阅览区、服装与鞋特色阅览区等功能区块，以满足不同层次不同领域读者的需求，日均可接待读者5000人次。
（4）师:
图书馆的书可真多啊！
这么多的书，走在里面，像走在书的海洋里。
还像走进一座大宝库。
小朋友们，我们赶紧进去看书吧！
2.借书看书
（1）借书怎么借？
课件展示。
（2）游戏：
借书。
（3）师：
借好了书后，看书时要注意那些问题呢？
爱惜书本，按时归还，不乱涂乱画。
（4）良好的看书习惯：
课件出示两种看书习惯，小朋友们评评看。
3．学背儿歌
出示儿歌：
图书馆里书娃娃，
课余等你来读它。
古今中外全知道，
知识广博人人夸。
第三课温州市科技馆
教学目标：
1.初步了解温州市科技馆的地理位置及各大展区的概况。
2.通过图片和多媒体，了解科技馆里的活动项目，感受科学的神奇。
3.通过畅想活动，激发学生热爱科学的情感。
教学过程：
1.走进科技馆
（1）哪个小朋友知道科技馆在哪里？
课件出示科技馆位置：
温州科技馆地理位置优越，位于规划中的城市中心区世纪广场南侧，与广场北侧的市府大楼遥相呼应
（2）简介：
温州市科技馆总投资2亿元左右，建筑面积2.78万平方米，展区面积1.5万平方米，主体三层，框架结构，墙体采用大片
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