全国普通高等学校招生全国统一考试五文综历史试题解析版.docx
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全国普通高等学校招生全国统一考试五文综历史试题解析版
2020年普通高等学校招生全国统一考试（五）
一、选择题：
本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2019·福建泉州二模）战国时期道家人物列子在《两小儿辩日》中说，孔子游历看到两个小孩争辩太阳远近问题：
一小孩认为，早上太阳离我们近，理由是早上的太阳比中午看起来要大；另一小孩认为，中午太阳离我们近，理由是中午的太阳比早上感觉热。
孔子无法作出判断。
材料反映了（ ）
A．诸子百家之间的争鸣日趋激化
B．儒家思想的统治权威受到挑战
C．人们对自然宇宙现象提出思考
D．私学发展提高了儿童知识水平
答案 C
解析 依据材料中两个小孩争辩太阳远近问题的内容可以看出，战国时期人们对自然宇宙现象提出思考，因此C项正确。
材料无法体现诸子百家之间的争鸣激化，A项错误；战国时期儒家思想不受重视，没有确立权威地位，B项错误；材料并未体现私学发展提高了儿童的知识水平，D项错误。
2．（2019·湖南株洲二检）贞观十六年，太子李承乾逐渐放纵不羁。
太宗问群臣：
“当今国家何事最急？
各为我言之。
”高士廉认为应先抚养百姓，刘洎首推安抚边塞，褚遂良认为钦定名分最重要，太宗极为认可褚遂良。
不久，废李承乾另立他人。
这体现了唐朝（ ）
A．君王独裁趋势不断加强B．封建等级思想根深蒂固
C．各种社会矛盾逐渐突出D．君臣互动化解政治难题
答案 D
解析 唐太宗与太子矛盾逐渐尖锐，褚遂良等人认为首先要“钦定名分”，给太宗提供了废太子的由头和程序，这体现了唐代在面临政局疑难时，君臣通过默契的配合化解难题，故选D项。
唐太宗遇事难绝断，最后通过君臣商议的方式解决了问题，这不能体现君王独裁趋势，排除A项；材料中“钦定名分”是为了选出合理的继承人以解决统治危机，而不是为了强化封建等级秩序，排除B项；继承人的存废问题不能反映社会矛盾的突出，排除C项。
3．（2019·江西南昌三模）右图为上海博物馆收藏的宋代《村童闹学图》摹本。
有人认为这是典型的宋代风俗画，生动再现了当时村学孩童的天真本性；有人则认为画中情节印证了宋代村学管理松散，教学水平偏低的事实。
据此可知（ ）
A．书画作品真实再现客观历史
B．风俗画以乡村生活题材为主
C．历史学者素养制约史学研究
D．历史研究视角影响历史解释
答案 D
解析 根据材料“有人认为这是典型的宋代风俗画，生动再现了当时村学孩童的天真本性；有人则认为画中情节印证了宋代村学管理松散，教学水平偏低的事实”可知，对宋代《村童闹学图》的认识存在不同历史解释，说明历史研究视角影响历史解释，故D项正确。
书画作品存在一定的取舍，“真实再现客观历史”表述不正确，排除A项；风俗画是以社会生活风习为题材的人物画，并非以乡村生活题材为主，排除B项；材料反映的是历史研究角度不同产生不同的历史解释，并非历史学者素养的差别造成不同的历史解释，排除C项。
4．（2019·江西新余二模）明清时期在不少地区出现永佃制，即地主出卖土地之后，仍由旧的佃户耕种交租，不改变耕作权，而佃农相对有退佃、转租或典卖佃权的自由。
当土地转租时，直接生产者既要向土地所有者缴纳大租，又要向佃权所有者缴纳小租。
永佃制和大小租的形成反映了（ ）
A．土地兼并问题得到了有效控制
B．地主对农民人身控制逐渐强化
C．赋税征收种类由简单转向繁杂
D．土地所有权和经营权出现分离
答案 D
解析 由材料“地主出卖土地之后，仍由旧的佃户耕种交租，不改变耕作权”可知，土地的所有权和经营权是分离的，故D项正确。
材料中有土地买卖，土地兼并问题并未得到控制，A项错误；材料“佃农相对有退佃、转租或典卖佃权的自由”体现了农民人身依附关系的松弛，B项错误；材料未体现赋税种类的变化，C项错误。
5．（2019·河北唐山三模）中日甲午战争后，张之洞提出了“先发制人”的战略。
他建议“急宜筹护华商、华工之法，以抵倭人”。
该建议得到了清廷的认可，道光皇帝发布谕令，着地方官员在开埠的苏州等地，“筹议招商，多设织布、织绸等局”。
这一战略的实施（ ）
A．摆脱了列强资本输出的控制
B．鼓舞了民族工业发展的信心
C．增强了洋务运动办厂的能力
D．改变了近代中国的工业布局
答案 B
解析 根据材料“中日甲午战争后”“急宜筹护华商、华工之法”“该建议得到了清廷的认可，道光皇帝发布谕令，……‘筹议招商，多设织布、织绸等局’”，结合所学知识可知，甲午中日战争战败以后，为了解决战争赔款和财政枯竭问题，清政府放宽民间设厂限制，极大地鼓舞了民族工业发展的信心，故选B项。
这时期的列强加大了资本输出，A项不符合史实，排除；甲午中日战争宣告洋务运动失败，C项表述错误；近代中国的主要工业布局都在东部沿海地区，并没有改变，排除D项。
6．（2019·宁夏银川一中二模）徐中约在《中国近代史》中说：
“在中国，胡适是实用主义的主将，他不遗余力地提倡研究和解决具体及实际问题，‘一点一滴’进化式地改善中国。
李大钊与在他之后不久的陈独秀，则主张效仿苏俄的形式，进行直接和彻底的政治社会转型。
”二者的争论（ ）
A．使得近代中国社会完成了转型
B．宣传了西方资产阶级学说
C．为中国共产党的成立准备条件
D．消除了救亡方式上的分歧
答案 C
解析 根据材料“李大钊与在他之后不久的陈独秀，则主张效仿苏俄的形式”可知，这一争论有利于马克思主义传播，为共产党的成立准备了条件，C项正确。
五四运动之后中国仍然是半殖民地半封建社会，并没有完成社会转型，A项错误；材料中争论的实质不是宣传西方资产阶级思想，B项错误；D项中的“消除”说法绝对，排除。
7．（2019·福建厦门二检）1942－1943年河南发生大饥荒。
晋冀鲁豫边区政府发出“不饿死一个人”的号召，采用教育民众互助友爱、组织开展纺织运动、协助灾民发展生产等方式，安置了25万涌入边区的灾民。
这主要反映出（ ）
A．恶劣的战时环境导致灾情扩大
B．抗日根据地适时调整了工作重心
C．新民主主义经济模式正式确立
D．中共充分认识到战争胜利的根源
答案 D
解析 由边区政府发出“不饿死一个人”的号召，采取措施，安置了大量“涌入边区”的灾民，可知共产党关心“民生”，得到根据地内群众的信任，D项正确。
材料未提及灾情“扩散”，A项错误；安置灾民不能说明工作重心“转移”，B项错误；新民主主义经济模式正式确立是在新中国成立后，C项错误。
8．（2019·广东佛山二模）1957年八届三中全会强调“政治和业务是对立统一的，政治是第一位的，一定要反对不问政治的倾向”；1958年提出党的教育方针是“教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合”；1961年重新确定教育方针为“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
这反映了（ ）
A．“左”倾错误没有影响社会主义教育探索
B．社会主义教育改造基本完成
C．“立德树人”在教育中越来越受到了重视
D．教育领域意识形态色彩加强
答案 C
解析 根据材料可知，从1957年到1961年，虽然我国仍然坚持政治导向，但色彩有所淡化，培养公民素质越来越受重视，故选C项。
“1958年提出党的教育方针是‘教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合’”体现了以阶级斗争为纲的要求，排除A项；“1957年、1958年、1961年”基本都在“左”的氛围中进行和调整中，没有树立正确的教育观，也没有实现新时期教育的目标，排除B项；“受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”体现了对公民素质的发展，对意识形态有淡化的倾向，排除D项。
9．（2019·山东泰安二检）11世纪末，《民法大全》真本在意大利被发现，欧洲掀起罗马法复兴运动，它使人们不再把宗教、道德、世俗秩序与法律相混淆，法律的作用与独立获得承认。
这反映了（ ）
A．中世纪宗教神权观念逐渐消失
B．罗马法为资本主义经济提供保障
C．当时欧洲社会商品经济有所发展
D．罗马法的观念已经被普遍接受
答案 C
解析 依据材料并结合所学可知，罗马法重在保护私人财产，欧洲掀起罗马法复兴运动，倡导法律的独立性，反映了欧洲随着商品经济发展对法律保护及反对封建束缚的需要，因此C项正确。
“11世纪”正处在欧洲的中世纪，正是神权统治的时期，宗教神权观念不可能消失，A项错误；罗马法是维护奴隶主阶级利益的法律，与资本主义无关，B项错误；材料并未体现欧洲对罗马法的普遍接受，表述过于绝对，D项错误。
10．（2019·安徽安庆二模）1793年法国遭到外国入侵时，法国女性在医院里卷绷带，为士兵们制作衬衫、长裤、帽子、袜子、手套。
一些人甚至自愿参加了革命军队的战斗。
共和政府为表示感谢，通过了一系列法律：
使离婚合法化，使婚姻成为公民的契约，承认妻子拥有一部分家庭财产等等。
这表明当时法国女性（ ）
A．取得了和男性对等的政治权利
B．是共和政府的坚定支持力量
C．社会贡献促成了政治地位提高
D．是反抗外国军队入侵的主力
答案 C
解析 根据材料“共和政府为表示感谢，通过了一系列法律：
使离婚合法化，使婚姻成为公民的契约，承认妻子拥有一部分家庭财产等等”可知，当时法国女性在大革命期间为社会所作的贡献促成了其政治地位提高，故选C项。
根据材料可知，女性取得了一定的政治权利，但与男性并不对等，排除A项；材料未将女性与其他主体作比较，排除B项；根据材料“1793年法国遭到外国入侵时，法国女性在医院里卷绷带，为士兵们制作衬衫、长裤、帽子、袜子、手套”可知，男性是反抗外国军队入侵的主力，排除D项。
11．（2019·山东潍坊二模）据图可知，该时期（ ）
A．英国仍保持贸易优势地位
B．美德工业水平一直落后英国
C．世界贸易总额不断地增长
D．西方大国对外贸易持续发展
答案 A
解析 根据材料可知，19世纪中后期西方大国在世界贸易中所占的比重中，英国保持最大比重，占有优势地位，故选A项。
结合所学知识可知，第二次工业革命后，美德工业水平超越英国，排除B项；根据材料无法得知世界贸易总量和西方对外贸易量的变化，排除C、D两项。
12．（2019·河北衡水中学二模）据多方历史记载，怀特对苏联的社会主义发展道路怀有极大的兴趣，以至于美国国内有人攻击他是苏联间谍，他也因此没能当成国际货币基金组织的第一任总裁。
这反映出（ ）
A．美国敌视苏联的理念在战后已暴露
B．苏联计划经济体制遭到美国抵制
C．布雷顿森林体系排斥国家干预思想
D．国际货币基金组织被美国所控制
答案 A
解析 根据材料“怀特对苏联的社会主义发展道路怀有极大的兴趣……没能当成国际货币基金组织的第一任总裁”并结合所学可知，二战在1945年9月结束，而国际货币基金组织于1945年12月成立，在此期间美苏关系已经变化，故选A项。
材料不能说明苏联的计划经济体制遭到抵制，排除B项；布雷顿森林体系是美国主导建立的国际货币金融体系，与美国国内的国家干预思想不矛盾，排除C项；D项不符合材料主旨，排除。
二、非选择题：
共52分。
13、14题为必考题，每个试题考生都必须作答。
15－17题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：
共37分。
13．（2019·山西晋中5月调研）阅读材料，完成下列要求。
（25分）
材料一 19世纪后期，美国城市住房紧缺，形成大批贫民窟。
1879年，纽约市通过专门法案倡导新式住房设计，改善贫民住房情况，但直到1908年还没对住房采取有效的管理措施，其他城市更是一拖再拖。
一战期间，联邦政府实施了两项战时应急住房计划，为工人和军人家庭建造公共住房。
20世纪30年代，联邦政府开始扩大在一战时期的做法。
1934年至1937年间，美国公共工程局以解决就业的名义新建住房21640套。
1937年，美国国会通过《美国住房法》，并建立美国住房署负责贫民的公共住房建设，到二战结束时，该署为16.8万个建筑单元提供了90%的资助。
——摘编自王旭《美国城市发展模式：
从城市化到大都市区》等
材料二 住房问题不仅是经济问题，也是关系国计民生的重大社会问题，一直受到政府和民众的普遍关注。
1988年1月国务院召开了“第一次全国住房制度改革工作会议”，2月批准印发了住房制度改革领导小组《关于在全国城镇分期分批推行住房制度改革的实施方案》，这标志着住房制度改革进入了整体方案设计和全面试点阶段。
1994年7月18日，国务院下发《关于深化城镇住房制度改革的决定》，标志着改革已进入深化和全面实施阶段。
经过20多年的改革，人均住房面积从1978年的不足7平方米提高到2004年的25平方米，住房内在质量也显著提升。
单位建房实物分房的旧体制被打破，住房货币分配制度逐步发展。
市场中介服务业务快速发展，统一的房地产市场体系基本建立。
市场在资源配置中的基础性作用得到确立和越来越充分的发挥。
另外，中国房地产业还直接带动了57个相关产业的产出增加，产生了广泛的行业推动力。
——摘编自贾康、刘军民《中国住房改革背景
的住房保障：
演进与发轫》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪前期美国住房政策的变化，并分析其变化产生的积极作用。
（12分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与20世纪前期美国住房政策相比，我国住房制度改革的不同之处，并说明我国住房制度改革的原因。
（13分）
答案
（1）变化：
由自由放任到国家调节；由间接调控到直接管理；由临时性措施到长期性政策。
（6分）
积极作用：
改善人民住房状况，稳定社会秩序；增加以工代赈岗位，有利于经济复苏；有利于稳定资本主义制度；为打败法西斯奠定了一定的基础。
（答出三点即可得6分）
（2）不同之处：
注重整体规划，逐步推进；住房分配由实物分配到货币分配的转变；发挥市场在住房分配中的作用；房地产市场带动相关产业的发展。
（答出三点即可得7分）
原因：
住房是关乎经济和民生的重大问题；经济体制改革和城市化进程发展的需要；旧有的住房制度影响国家发展；住房分配不均，供应不足，单位建房、实物分配，政府财政负担重等。
（每点2分，共6分，其他答案言之有理也可酌情给分）
解析 第
（1）问，第一小问变化，据材料一“1879年，纽约市通过专门法案倡导新式住房设计，改善贫民住房情况，但直到1908年还没对住房采取有效的管理措施，其他城市更是一拖再拖”“20世纪30年代，联邦政府开始扩大在一战时期的做法，1934年至1937年间，美国公共工程局以解决就业的名义新建住房21640套”得出由自由放任到国家调节；据材料一“1934年至1937年间，美国公共工程局以解决就业的名义新建住房21640套。
1937年，美国国会通过《美国住房法》，并建立美国住房署负责贫民的公共住房建设”并结合所学得出由间接调控到直接管理；据材料一“一战期间，联邦政府实施了两项战时应急住房计划，为工人和军人家庭建造公共住房”“到二战结束时，该署为16.8万个建筑单元提供了90%的资助”得出由临时性措施到长期性政策。
第二小问积极作用，联系时代背景，可从缓和阶级关系，稳定社会秩序和资本主义制度（政治），促进经济复苏（经济）以及为打败法西斯奠定基础等角度入手。
第
（2）问，第一小问不同之处，据材料二“标志着住房制度改革进入了整体方案设计和全面试点阶段……标志着改革已进入深化和全面实施阶段”得出注重整体规划，逐步推进；据材料二“单位建房实物分房的旧体制被打破，住房货币分配制度逐步发展”得出住房分配由实物分配到货币分配的转变；据材料二“市场在资源配置中的基础性作用得到确立和越来越充分的发挥”得出发挥市场在住房分配中的作用；据材料二“直接带动了57个相关产业的产出增加，产生了广泛的行业推动力”得出房地产市场带动相关产业的发展。
第二小问原因，据材料二“住房问题不仅是经济问题，也是关系国计民生的重大社会问题，一直受到政府和民众的普遍关注”并结合所学得出住房是关乎经济和民生的重大问题；结合所学，从经济体制改革，旧有的住房制度影响国家发展，住房分配不均、供应不足以及政府财政负担重等角度思考回答。
14．（2019·河北衡水中学四调）阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料 从1840年的鸦片战争到1911年辛亥革命的爆发是为近代国家观念在中国酝酿、产生与转型的时期。
在中国两千多年的宗法专制社会中，传统的国家观念根深蒂固地支配着朝野，深植于民心的是“朕即国家”“用夏变夷”“民为邦本”的“华夏中心论”和“君权神授论”。
鸦片战争的爆发动摇了这一传统国家观的至尊地位，近代的先觉士大夫林则徐、魏源、徐继畬等仁人志士开始将目光转向世界，把中国的概念由“天下”回归为“国家”。
在他们编撰的世界历史地理书籍中系统地介绍了世界各国概况，对“天下”作出了新的解释，将“皇朝”拓展至“海国”的范围。
19世纪70年代，西方的近代国家观念开始在外国传教士、出国开明使臣和早期维新人士的宣传中逐渐输入到中国。
而甲午战争的丧权辱国、亡国灭种的切肤之痛则成为中国近代国家观念的催化剂。
从维新领袖康有为、梁启超到激进青年陈独秀纷纷都聚焦于国家问题，不约而同地解析阐述国家要素理论……从而初步实现了中国近代国家观念由传统向近代的转型。
——摘编自尚红娟《论近代中国国家主权的缺失》
结合材料，运用中国近代史的相关知识，从“近代国家观念”的角度自拟一个具体论题并进行阐述。
（要求：
论点明确、史论结合、逻辑清晰）
答案 （示例）论题：
民族危机推动近代国家观念的传播。
（2分）
阐述：
鸦片战争之前，国人深植于心的是“华夏中心论”的传统国家观。
鸦片战争打开了中国国门，一批介绍外国历史、地理的著作问世，打开了国人了解世界的窗口，他们开始摒弃“天朝上国”的守旧意识。
19世纪末，甲午中日战争清政府战败，中国民族危机深重，为挽救民族危机，一批先进的知识分子积极宣扬西方现代政治制度。
维新志士传播天赋人权、主权在民、三权分立等西方资产阶级国家观念的一些基本要素，从理论上构建了中国资产阶级国家学说的基本框架。
在革命浪潮中，孙中山创立的三民主义政治纲领充分展现了建设民族国家、国民国家和社会国家的近代国家观，他领导革命党人推翻封建帝制，建立中华民国，实现了传统的皇朝体制向近代民族国家的艰难转型。
（8分）
结论：
随着民族危机的不断加深，近代中国国人民族意识进一步觉醒；近代意义上的国家观念也从西方引入，并通过各种渠道不断传播，对中国建构现代国家发挥了重要的启蒙作用。
（2分）
解析 本题为开放型试题。
依据材料可得出“民族危机推动近代国家观念的传播”的论题。
然后依据材料“传统的国家观念根深蒂固地支配着朝野，深植于民心的是……‘华夏中心论’和‘君权神授论’”“鸦片战争的爆发动摇了这一传统国家观的至尊地位”“甲午战争的丧权辱国、亡国灭种的切肤之痛则成为中国近代国家观念的催化剂”并结合所学知识进行阐述论证，最后得出结论。
（二）选考题：
共15分。
请从3道题中任选一题作答。
如果多做，则按所做的第一题计分。
15．（2019·湖南百万大联考）[历史——选修1：
历史上重大改革回眸]（15分）
材料 旧学制规定小学的修业年限为6年，且“四二”分段，90%的小学生只能读完初小四年。
1951年，中央人民政府政务院通过了《关于改革学制的决定》：
对儿童实施初等教育的学校为小学，应给儿童提供全面的基础教育。
小学的修业年限为5年，实行一贯制。
1952年，教育部根据北师大附小等6所学校进行的试验情况发出指示，规定“除了一部分少数民族地区、游牧区及个别经济文化特别落后的地区可以推迟实施外，其他地区，不分城乡，争取到1957年秋季，小学全部改为五年一贯制”。
1954年通过的《政务院关于改进和发展中学教育的指示》规定：
“中学教育的目的，是以社会主义思想教育学生，培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。
中学教育不仅要供应足够合格的新生，并且还要供应对国家生产建设具有一定政治觉悟、文化教养和健康体质的新生力量。
因此中学毕业生，除部分根据国家需要升学外，大部分应该积极从事工农业生产劳动或其他建设工作。
”
——摘编自刘桂玲《建国至改革开放前义务教育
学制改革的历史研究（1949－1976年）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期中、小学教育改革的特征。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析新中国成立初期中、小学教育改革的意义。
（9分）
答案
（1）特征：
注重学生的全面发展；中学教育改革重视思想政治教育；强调升学和就业的双重目的。
（每点2分，共6分）
（2）意义：
有利于劳动人民子女接受完整的基础教育；有利于培养社会主义建设人才，满足当时经济建设的需要；推动了基础教育的发展；适应了巩固新生政权的需要。
（每点3分，共9分，答出三点即可）
解析 第
（1）问，由材料“提供全面的基础教育”，可见注重学生的全面发展；由材料“中学教育的目的，是以社会主义思想教育学生”，可见中学教育改革重视思想政治教育；由材料“除部分根据国家需要升学外，大部分应该积极从事工农业生产劳动或其他建设工作”，可见强调升学和就业的双重目的。
第
（2）问，由材料“提供全面的基础教育”，可见有利于劳动人民子女接受完整的基础教育；由材料“供应对国家生产建设具有一定政治觉悟、文化教养和健康体质的新生力量”，可见有利于培养社会主义建设人才，满足当时经济建设的需要；就教育本身而言，新中国成立初期中、小学教育改革推动了基础教育的发展；由材料“培养他们成为社会主义社会全面发展的成员”，可见有助于巩固新生政权。
16．（2019·晋冀鲁豫中原名校三联）[历史——选修3：
20世纪的战争与和平]（15分）
材料 1941年12月8日，中国政府召集特别会议，决定对国际战局之方针：
太平洋反法西斯各国应立即成立正式联盟，由美国领导，并推举同盟国联军总司令；要求英、美、苏与我国一致，对德、意、日宣战；联盟各国应相互约定，在太平洋战争胜利结束以前，不对日媾和。
12月9日，中国政府正式对日宣战，蒋介石还分别照会罗斯福、丘吉尔、斯大林，建议由中、美、英、苏、荷五国订立联盟作战计划，由美国领导执行。
罗斯福16日复电，主张在重庆召集联合军事会议，即反轴心各国组织由中、美、英、苏、荷诸国代表参加的军事会议。
1942年1月1日，反法西斯侵略之26国，由中、英、美、苏四国领衔，签署对轴心国共同行动的宣言，即《联合国家宣言》，约定加盟诸国“保证运用其军事与经济之全部资源”对抗法西斯国家，并且保证“不与敌国缔结单独之停战协定或和约”。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史（第九卷）》
（1）根据材料并结合所学知识，说明中国为国际反法西斯同盟建立做出的努力。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国积极参与国际反法西斯同盟建设的作用。
（7分）
答案
（1）努力：
太平洋战争爆发后召集特别会议，倡导太平洋反侵略各国成立正式联盟；提议反法西斯国家一致对法西斯国家作战，并正式对日宣战；建议美国领导订立联盟作战计划；参与签署对轴心国共同行动宣言。
（8分）
（2）作用：
改变了此前中国孤立抗战的困境；增强了中国抗战必胜的信心；提升了中国的国际地位；有利于世界反法西斯统一战线的形成；为世界反法西斯战争逐渐走向胜利奠定了基础。
（7分）
解析 第
（1）问，根据材料信息“1941年12月8日，中国政府召集特别会议，决定对国际战局之方针”“12月9日，中国政府正式对日宣战”“1942年1月1日，反法西斯侵略之26国，由中、英、美、苏四国领衔，签署联合国家对轴心国共同行动的宣言”等概括即可。
第
（2）问，根据材料信息和所学知识，从改变中国孤立抗战处境、增强抗战必胜信心、促成反法西斯统一战线的建立、开始获得世界大国地位等方面分析作答。
17．（2019·湘赣十四校二联）[历史——选修3：
中外历史人物评说]（15分）
材料 九一八事变后，永利碱厂的纯碱出口受阻，国内市场成为永利碱厂必须抓住的“救命稻草”。
范旭东将“永久黄”集团（永利碱厂、永裕盐业公司、久大精盐
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