规范化制度汇报材料.docx

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规范化制度汇报材料

规范化制度、汇报材料

　　双兴一中规范办学行为实施方案

　　为贯彻落实县教育局、县纠风办《关于印发<明水县普通中小学规范办学行为实施方案>的通知》（明教联发[XX]1号）的要求，进一步加大工作力度，强化责任落实，推动和促进办学行为和教育教学秩序的进一步规范，全面推进素质教育。

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，制止和纠正存在的违背教育方针、违背青少年身心健康发展规律的错误做法，全面规范教育教学管理工作，加强教育行风建设，走内涵发展道路，创建独具特色的现代农村示范高中，努力办人民满意教育，创人民满意学校，树立教育的良好形象。

　　二、工作目标及重点

（一）工作目标

　　坚持以“突出重点、整体推进、强化督查、严肃问责、标本兼治、务求实效”为原则，充分认识当前规范中小学办学行为的重要性和紧迫性，认真贯彻执行《黑龙江省中小学办学行为规范》精神，严肃治理学校办学不规范行为，确保学校办学水品明显提升。

（二）工作重点

　　1、规范招生管理。

严格依据教育局招生安排，招生政策、计划、范围、程序、录取方式、录取结果等有关信息由市教育局统一向社会公开，保证招生过程公开透明。

　　2、规范学学籍管理。

严格执行《明水县中小学学籍管理规定》，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推进学籍信息化建设，做到信息同步更新，无缺漏，无误统。

　　3、规范学校办班行为。

按照国家课程计划，开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，要科学安排作息时间，控制作业数量，提高作业质量，规范日常考试。

不以考试成绩或升学率给班级学生排列名次。

严禁以任何名目利用寒暑假组织学生补课。

毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，报当地教育部门批注后，学校可安排适当的时间进行补习，但补习时间应避开高温和其他恶劣天气。

　　4、规范收费管理。

按照国家规定开展教育教学活动的合理教学支出从公用经费中支出，不得自行以各种形式向学生和家长收费。

实行收费公示制度，做到收支两条线。

　　5、规范教师行为。

切实加强教师队伍建设，提高教师职业道德、业务素质和专业化水平。

加强师德建设，以继续教育为平台，为教师专业化成长创造条件，鼓励教师利用课余时间免费为学生补缺补差，严禁教师对学生有偿家教、有偿补课。

　　6、规范教材辅导管理。

按照规定程序从省教育厅公布的教育用书目录中选用教学用书。

严格教学辅导资料选用，不强行组织集体征订资料作业。

　　三、实施步骤

　　此次集中整治活动，自XX年8月起，到XX年8月底，分三个阶段进行：

（一）制定实施方案，分布贯彻落实。

（XX年8月）

　　1、召开专门会议，广泛宣传规范中小学办学行为有关文件精神，统一教职工特别是班子成员的认识，明确《黑龙江省中小学办学行为规范》的各项要求，并制定学校XX年规范办学行为的实施方案。

　　2、签订《规范办学行为责任书》，向社会作出规范办学承诺。

（二）自查自纠，找出存在的突出问题。

XX年9月——XX年12月）

　　根据《黑龙江省中小学办学行为规范》，逐条对照检查，从哪些方面不符合规范要求，形成的原因是什么，拟采取什么措施去整改，何时解决存在的问题等方面形成书面材料报行政办公会讨论，明确整改措施。

　　（三）检查督促，处理问题。

（XX年1月——8月）

　　学校要进行不定期检查，通过召开座谈会，进行问卷调查等方式，检查诊治行动效果。

积极探索规范中小学办学行为的长效管理机制，明确责任，落实措施，巩固成果。

　　四、组织实施

　　1、切实加强组织领导，进一步明确工作职责。

　　成立规范办学行为领导小组，校长任组长，各副校长任副组长，各处室正职为成员。

要把规范办学行为工作作为当前工作的重中之重，从树立科学发展观、维护教育形象的高度，切实做好规范中小学办学力度，精心组织开展专项整治行动，要充分认识规范办学行为的重要意义，坚持以人为本的科学发展观，端正办学思想，进一步统一思想，提高认识，加强对规范办学行为工作的领导，把规范办学行为工作列入重要议事日程。

　　2、落实措施，从严整改，使规范办学行为工作取得阶段性成果。

要认真开展规范中小学办学行为专项检查，定期通报检查情况。

　　3、加大宣传力度，积极营造关心规范办学行为工作的良好社会氛围。

采取多种形式，加强对规范办学行为工作的宣传报道，主动征得社会、家长、学生的关心、支持和理解，主动接受社会、家长、学生的监督，促进规范办学行为工作的顺利推进。

　　4、认真排查并切实解决特殊问题，严肃查处违规办学行为。

要严格遵守国家法律法规，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的各项要求落到实处。

　　XX年8月30日

双兴一中行风民主评议汇报材料

一、高度重视，统筹安排学校行风评议工作

（一）广泛宣传，营造良好的行评工作氛围

　　接到会议精神后，我校迅速组织召开全校教职工大会，传达了会议精神，组织学习了县纠风办关于在全市中小学开展民主评议工作实施方案的通知，结合实际明确了我校行风评议的重点，并对我校行风评议工作进行了全面的安排部署。

要求全体教职工深刻领会此次开展行风评议工作的重要意义以及行风评议工作的主要内容，动员教职工结合自身工作开展自查自纠，并将其贯穿于民主评议工作的全过程，树立全心全意为学生、家长、社会服务的思想，办人民满意教育。

（二）强化领导，确保行评各项工作落到实处

　　为了加强对我校行评工作的组织和领导，确保各项工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，政教主任为副组长，办公室、教务处、总务处、校工会等处室负责人为成员的行风评议工作领导小组，负责本校行评工作的领导、组织和各项工作的统筹开展。

领导小组下设办公室，办公室主任负责行风评议的日常工作。

层层落实工作责任制，保证活动正常开展，真正形成了“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，职能处室负责抓，校办公室具体抓”的工作格局。

同时我们还聘请了2位义务监督员，请他们为全方位监督我校行风评议工作的开展情况。

　　二、发扬成绩，全方位开展自查

　　行风评议开展以来，我校紧紧围绕纠正损害群众利益的不正之风，以规范教育收费为重点，以加强师德师风建设为核心，通过召开座谈会、个别谈心、上门走访、发放征求意见表和问卷调查表等形式，向学生家长及社会人士等广泛征求意见，虚心听取他们的建议。

通过自己认真查、别人帮着找，发现我校在办人民满意学校、加强师德师风建设方面取得了许多成效。

主要表现在：

（1）全面贯彻教育方针，教学常规工作扎实；

（2）严格执行收费政策，财务管理规范：

学校收费是学生家长和社会关心的热点问题，学校根据相关规定，坚决制止乱收费。

　　（3）切实加强校务公开，增强学校管理民主进程

　　学校紧紧依靠全校教职工，积极推进民主管理。

一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论制度。

学校决策充分听取民意、充分尊重民意，也得到决大多数教职工的拥护和支持。

二是坚持公开、公平、公正的原则，决定学校评优表模、职称晋升等涉及教职工切身利益的重大事项。

方案确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。

三是实行重大事项公示制度，增强工作的透明度。

　　（4）强化教师队伍建设，师德师风明显好转

　　三、坚持标本兼治，全面整改问题

　　民主评议的主要目的在于通过发现问题、整改问题，最终促进行风建设上台阶。

我们本着实事求是原则和谦虚谨慎的态度，不回避矛盾，不否认问题，高度重视在自查中暴露出来的问题。

如教师体罚与变相体罚这个问题，都是涉及师德师风的问题，不管客观原因如何，主要还是因为对教师思想政治教育不够、法制教育不够，个别教师依法执教意识淡薄，放松了自己的思想修炼，出现了认识误区。

坚持典型引路，以评促改。

在整改过程中，我校立足师风促师德，坚持正面引导的原则，用身边的人和事来教育激励大家。

评议期间评出模范班主任6人。

　　通过民主评议工作，我校校风、教风、学风有明显的转变，受到社会各界的肯定。

我们将以民主评议工作为抓手，以评促教、以评促学，竭尽全力办好人民满意学校，真正实现“让学生成才、让家长放心、让社会满意”承诺。

目

　　录

　　1、教育评价管理制度……………………………………………………1

　　2、课程管理制度………………………………………………………..2

　　3、收费管理制度…………………………………………………………3

　　4、双兴一中学籍管理制度……………………………………………..4

　　5、考试工作管理制度…………………………………………………..6

　　6、招生管理制度…………………………………………………7

　　7、考试管理制度………………………………7

　　8、师德行为规范二十条……………………………………………….8

　　9、初中教师教学行为规范……………………………………………..9

　　10、教师从教行为管理制度……………………………………………14

　　11、课外作业管理制度……………………………………………….15

　　12、作息时间安排……………………………………………..16

教育评价管理制度

　　为了更好促进学生发展、教师发展及学校发展，建立一套较完善的符合新课改精神的教育评价管理体系，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定本制度。

　　完善教师评价体系

　　教师评价坚持五原则，即师德首位原则、专业成长原则、激励性原则、综合素质提高原则。

　　建立多元的教师评价体系：

　　一是自我评价。

即教师每学期要对自己的教育观念、教学行为进行自我评价。

　　二是指导性评价。

即由教务处每月及时检查教师各项常规工作的落实情况并做细致的指导。

每月的指导性评价教务处要做好记录，建立档案，以备检查。

　　三是激励性评价。

即由校长和主抓教学的副校长亲自检查各项常规工作，进行教学过程的全面监控。

要参与集体备课、听课、检查教案书写和作业批改。

通过检查，及时发现问题，解决问题。

　　四是学生、家长评价。

即通过教师教学能力、师德师风测评问卷和家长座谈会等形式，多渠道收集反馈信息，改善教学，提高自身工作水平。

　　五是工作成果评价。

即把教师本人一个学期或一个学年以来的相关工作材料（教案、解题本、业务学习笔记、作业批改记录本、教科研成果材料、发表作品等文字图片资料）予以展评。

通过教师间的相互对比看教师的工作业绩并由学校建立《教师成长记录册》。

　　完善学生评价体系

　　学生评价坚持五原则，即全面发展原则、主体性原则、激励性原则、多元化原则、个别差异原则。

　　每学期末都要对学生综合素质进行评价。

即：

自我评价、同伴评价、班主任评价、家长评价、综合评价。

　　1、自我评价。

采用学生成长记录袋的形式由学生本人实施评价。

学生不是在被动接受评价，而是主动要求评价。

当学生自己在某方面有值得记录的行为时，可以主动要求记录。

学校可以根据实际情况周一升旗予以口头表扬、物质奖励、记录在册，以促使他们形成比较客观的自我认识，做到实事求是。

学校要根据《学生日常行为评价记录卡》，此卡主要记录表现突出的行为事实，并将受表扬学生的记录卡及时装入学生成长袋。

　　2、同伴评价。

在班主任指导下，同伴之间互相对学生成长记录袋的内容每学期评价二次。

要看闪光点、看进步、看发展、因人施评。

　　3、教师评价。

班主任帮助做好学生成长记录袋，当学生认为自己有值得记录的行为，要求添加记录时，可根据具体情况进行评价。

还可采用口头评价，做到“低、小、勤、快”，“低”指起点，“小”指小目标，“

勤”指勤评价，“快”指快反馈。

任课教师可结合学科对学生进行了解，通过评语的方式对学生进行性质评价，并将评语存入学生成长记录袋。

　　4、家长评价。

以班为单位定期召开家长会，向家长了解学生在家的学习情况，每月向家长发送《教师与家长沟通表》，相互了解学生的变化，以便参与对孩子做正确的评价。

《教师与家长沟通表》也要放入学生成长记录袋。

　　5、综合评价。

（1）每学期末对学生进行综合评价。

即从四个方面进行：

一是行为习惯方面，包括文明礼仪、生活习惯、学习习惯、自护、自强、自理、自律、自立等生存能力；二是知识掌握方面，包括语文知识、数学知识、自然科学知识和社会知识；三是能力方面，包括能力、技巧、方法等；四是情感、态度方面，包括学习兴趣、认真程度、参与程度；以学生的平时资料和各种评价为基础，对学生进行综合评价，总结得失，把握努力方向。

（2）评价结果要为促进学生自我发展服务，要通过学生本人可接受的方式，将评价结果及时反馈给学生本人。

　　（3）评价结果用于为学校、教师、家长指导和帮助学生发展提供依据。

　　课程管理制度

　　为深化课改实验，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，积极促进符合素质教育的教师教学行为与学生学习方式的形成。

根据奇偶语句文件精神，结合我校实际，特制定课程管理制度。

　　一、课程设置

（一）、国家课程

　　思想品德、语文、数学、外语、物理（初二、初三）、化学（初三）、生物（初一、初二）、历史（初一、初二）、地理（初一、初二）、体育与健康、音乐、美术。

认真实施晨练、大课间操、眼保健操和课外体育活动。

（二）、地方课程

　　经省教育厅中小学教材编审委员会审定的课程。

　　黑龙江人文与社会、技术、生命教育。

　　（三）、校本课程

　　我校校本课程的开发应结合学生和学校的发展需要来进行。

自编《写字的学问》。

主要在初一和初三开设。

　　（四）、综合实践活动课

　　主要内容包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践以及劳动与技术教育。

按规定设置课时。

以分科与综合相结合活动为主要形式，强调学生的亲身经历，强调学生的做，在一系列活动中进行实验、考察、设计、制作、想象、反思、体验等，培养学生的实践能力和创新精神。

　　二、课程实施

（一）、严格执行《普通全日制小学、初中课程安排表（以分科课程为主）》。

课程门类、课时不随意增减。

依法执行课程计划。

（二）、按照国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要》、使用经教育局审核征订的教科书，进行有效的教学活动。

非经审核的教科书不随意使用。

　　（三）、学校在开学前制定出全校总课程表、活动课安排表；教师任课表、班级分课程表、活动课安排表、作息时间表，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按统一的教学进度进行教学。

保证按规定时间开学、放假。

　　（四）、抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究课标、备课、编写教学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。

上述教学任务由各学校统一安排。

在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。

结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程。

要合理安排课程，优化教学过程，提高课程的适应性。

要满足教师专业发展的需要，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。

并建立教师、学生及其家长、社区人士参与校本课程管理的长效机制。

　　（五）、国家课程中的体、卫、艺等小学科和地方课程中的人文与社会等课程学校不得以任何理由和借口进行调整和压缩。

　　三、课程评价

（一）、课程检测工作应在各学校教导处的统一安排下进行。

试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。

学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课程检测后，要进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。

（二）、学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。

对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。

收费管理制度

　　教育收费是一项涉及面广、政策性强的工作。

治理教育收费是稳定大局，维护安定团结，切实减轻学生家庭负担，纠正行业不正之风的重要举措。

为此，我校特收费管理制度如下：

　　一、加强领导，落实治理教育乱收费工作的责任分工制。

　　成立“乱收费领导小组”，及时下发、转发关于治理教育乱收费的相关文件，在全社会通过多种渠道加大制止教育乱收费行为的宣传力度。

　　二、建立义务教育经费保障机制，规范收费管理。

　　1、规范学校办学行为和教师从教行为，严禁乱办班、乱收费行为的发生。

学生在校期间的学习活动，必须纳入学校的正常教学活动范围，所有教学内容（包括复习）必须全部纳入正常教学过程之中。

严禁举办补习班，严禁利用学校教育教学资源举办面向中小学生的各种培训。

严禁教师举办或参与各种收费培训班、补习班、提高班。

　　2、进一步加强教辅资料的管理。

严禁违反出版管理规定，擅自编印和统一征订教辅资料；严禁将教辅资料纳入《教学用书目录》；严禁印发教辅资料《推荐目录》；严禁搭售教辅资料以及强迫学生购买教辅资料等。

严厉打击盗版和非法出版教辅资料等活动，确保农村义务教育经费保障机制改革顺利进行。

　　三、学校预算外收入实行“收支两条线”管理制度。

　　学校一切收费必须使用规定票据，并纳入学校财务统一核算。

学校所有预算外收入要及时足额缴入财政专户。

　　四、实行资金使用公示制度和经常性审计及审计公告制度。

　　学校要严格按照《财政部、教育部关于严禁截留和挪用学校收费收入加强学校收费资金管理的通知》（财综［XX］94号）的规定，加强对学校收费资金的管理。

各级各类学校都要建立健全财务制度，严格执行“收支两条线”管理规定，合理编制预算，完善学校经费收入及使用情况定期公示制度，主动接受监督。

　　五、实行中小学财务公开制度。

　　学校要成立财务公开领导小组，设立学校财务公开栏，做到“公布地点公众化、公布形式专栏化、公布内容通俗化、热点问题专项化”。

财务公开采用定期和不定期相结合的方式，并在每年的教职工代表大会或全体教职工大会上，向教师代表们或全体教师报告一年经费收支情况，倾听群众意见，接受群众监督。

　　六、实行中小学收费社会监督制度。

　　聘请当地人大、政协代表、学生家长等各方面人员担任教育收费情况监督员，学期末要召开专门会议向有关监督人员汇报本学期各种收费及开支情况，对收费情况进行全程监督。

双兴一中学籍管理制度

　　根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《江苏省中小学义务教育实施办法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际办法，特制定下列学籍管理办法。

　　一、入学

　　1、新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发给其父母或其监护人的手里，接到入学通知书后，应在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。

　　2、新生入学后，，学校教导处应立刻批准取得学籍，编列正式学号。

学生学号长期不变，休学一年后一律使用原学号。

　　3、新生入学后，学校要填写好新生花名册，上报当地教育行政部门。

　　4、学校必须给每个学生建立一份义务教育学籍卡，并由学校负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。

　　5、学生的学籍卡的内容由班主任负责填写，所有栏目要填齐。

学籍卡中的学生成绩和综合性评价要事实求是，要如实反映学生真实情况。

学籍卡应一式两份，一份教导处留存，另一份班主任留用。

班主任变换时，应予移交。

学生毕业后，学校应把学籍卡归档以备查考。

　　二、转学与借读

　　1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后，办理有关转学手续，并送交上级教育部门审批备案，由所在学校发给转学证明书，连同本人学籍卡一并转出（原学校保留学籍卡副本）。

　　2、个别学生确有特殊情况要求借读的，须由家长或监护人向借读学校申请，取得同意后，经当地教育部门审核，符合条件并办理有关手续，方准予借读。

学校建立临时学籍，并负责向该生户口所在地教育行政部门出具已入学的证明。

　　3、借读生中途借读的，借读生的学籍由原校保留，学习成绩由借读学校按照有关管理规定考核评定；借读生离校时，借读学校须出具借度证明将学习成绩、在校表现、借度年限等情况转给原学校登记入册；毕业时由原学校发给义务教育证书。

属从始起年级开始借读的，学籍和学习成绩由借读学校管理与考核，毕业时由借读学校发给义务教育