最新精品同步配套译林小学英语四年级下册Unit2 After school四课时教案 19.docx
《最新精品同步配套译林小学英语四年级下册Unit2 After school四课时教案 19.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精品同步配套译林小学英语四年级下册Unit2 After school四课时教案 19.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新精品同步配套译林小学英语四年级下册Unit2Afterschool四课时教案19
译林小学英语四年级下册Unit2Afterschool
第一课时
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重点：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch；
2能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…Whatdayisittoday?
及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
教学难点：
1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
3.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学准备：
卡片，PPT
教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Rhymetime----Subjects
3.Playagame----Fastresponse（快速反应，举一反三）
（1）快速出现单词：
例如：
Maths：
Music,English,PE…
（2）快速出示词组
例如：
playfootball:
play…
4.Freetalk
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示课程表
T:
Thisisourtimetable.Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…/It’sinteresting.
Step2Presentation
1.教授单词：
Monday
教授句型：
Whatdayisit?
It’s…
T（指着课表）:
Wehavesomanyinterestingsubjects.Look,whatdayisit?
出示句型板书，并且教读：
Whatdayisit?
S:
It’sMonday.
出示单词板书，并且教读
T：
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyouhave?
提示学生lessons课
S:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,we/Ido.
No,we/Idon’t.
2.Storytime
（1）引出课题Unit2Afterschool
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool，并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
（2）Watchandanswer
出示LiuTao
T:
Look,thisisourfriend.Who’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
WhatwouldLiuTaoliketodo?
S:
Hewouldliketoplaytabletennis.
T（出示问题）:
Good.Whatdayisittoday?
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
教授单词today今天
T：
Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）
Learningtip:
Wednesday=?
（WED）
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
T:
DoyouhaveanylessonsonSaturday?
S:
No,we/Idon’t.
T:
Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
（3）Readandmatch.
自读课文，并且连线
Mikehaveaswimminglesson
SuHaihaveafootballmatchonWednesday.
SuYanghaveaswimminglesson
a.教读单词match比赛
T:
Icansay:
haveafootballmatch.
Whatcanyousay?
（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子，把have变成has
T：
So,wecansee:
MikehasafootballmatchonWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaihasaswimminglessononWednesday.
SuYanghasaswimminglessononWednesdaytoo.
T:
So,SuHaiandSuYang（两个人，复数）havea
swimminglessononWednesday.
齐读四句句子。
（4）听录音，逐图教学朗读
第一幅图：
Hi，Mike.Let’sgoandplaytabletennis.
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
Sorry,Ihaveafootballmatchtoday.
第二幅图：
Hi,SuHai.Comeandplaytabletennis.
Sorry,Ihaveaswimminglesson.
第三幅图：
WhataboutSuYang?
Shehasaswimminglessontoo.
Whatapity!
教授单词pity以及举行Whatapity!
pig-pi
ninety-typity
Whatapity!
真遗憾！
a.Readonebyone
b.Readtogether
第四幅图：
WhataboutSaturday?
Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
Allright.
（Allright.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。
对于个别基础差的学生进行指导。
）
（5）Readafterthetape
跟录音朗读，并且强调语音语调
T：
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.
Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact.
T:
Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3Consolidation
1.Retell
a.Fillintheblanks
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay
tabletennis.ButMikehasafootballmatch.SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.Theydon’thaveanylessonsonSaturday.So（所以）theywillgoandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether
2.课时练习
智多星：
Monday-MONSaturday-SAT
Wednesday-WED
改错：
Let’sgoandplaythetabletennis.
IhaveafootballmatchatWednesday.
Ihaveaswimlessontoday.
Hehasabeautifulbook.
Wedon’thavesomelessonsonSaturday.
看图说句子
Hehas…Shehas…
练习与测试
Step5Homework
作业：
ReciteStorytime
分层作业设计：
a.Copythephrases
afterschool,goandplaytabletennis,whatday
haveafootballmatch…
b.翻译句子
1.放学后我去打篮球。
2.她有许多的好书。
3.我们在星期六没有课。
板书设计
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
WednesdaySaturday
It’s…
Ihave…afootballmatch
He/Shehas…aswimminglesson
Whatapity!
第二课时
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲：
Daysoftheweek
教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲：
Daysoftheweek
教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
教学准备：
卡片，PPT
教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.SayrhymesandreadStorytime
（1）Let’slearn
（2）Subjects
（2）Storytime
T:
Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.
3.Timetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课（强调课程，某一节课）
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
（指着星期一）
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.（Wednesday）
出示范例：
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课
T：
Wehave…Whatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
T:
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T：
Let’sreadthemtogether
教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范：
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
IhaveChineseandMaths.
T:
Now,pleasetalkabouttheturntablewithyourpartners.
小组活动，讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标，学生喊：
Stop.
男女生问答。
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
Whatlessonsdoyouhave?
S2:
Ihave…
4.Songtime----Daysoftheweek
T:
Therearesevendaysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。
T：
It’saweek.
出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Thereare…
T:
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
（1）欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调
（2）个别歌词教学：
Thatmakesaweek.
（3）集体唱，小组唱
（4）Showtime
（这首歌曲里也有第三人称单数形式：
makes）
Step3Consolidation
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解
Step4Homework
作业：
完成练习与测试
板书设计
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
WednesdaySaturday
It’s…
Ihave…afootballmatch
He/Shehas…aswimminglesson
Whatapity!
第三课时
教学目标：
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
教学重点：
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
教学难点：
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
教学准备：
卡片，PPT
教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Mucic,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Readingtime：
Storytime
根据不同的难度（读、演、背）作出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
b.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
T：
What’sthis?
S:
It’sachicken.
T:
Yes,wecancallhimMrChicken.
T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子，并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
T：
Wecansay…
根据中文翻译：
每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…
T:
Let’swatchthecartoonandtrytodoit.
出示句子,看动画:
提示学生用第一人称完成句子
Igetupat…everyday
Igetupatfiveeveryday
Igetupatsixeveryday
6.Trueorfalse
:
Ihavesomelessonstoday.
小组活动：
小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。
Wrong:
It’sSaturdaytoday.Idon’thaveanylessons.
7.Readingtime
a.Readafterthetape
注意语音语调
b.Readbyyourself
8.Showtime
角色扮演
9.根据图片说出句子
T：
YouareSuYangnow.Youcandescribeitbythisway.
出示句型:
I…at…,并且板书
at+时间在……点
例句：
Igotoschoolatseveno’clock.
I
升级会员 