S版语文二年级上册语文全册导学案.docx

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S版语文二年级上册语文全册导学案

二语（上）导学案

　　课题：

1、《国旗和和太阳一同升起》主备课：

审核：

　　【教学目标】

　　1、认识13个生字，会写7个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。

　　【重点难点】

　　重点：

认字写字，有感情地朗读、背诵课文。

　　难点：

体会升旗仪式时的庄严隆重。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学设计】

第一课时

一、预习检测：

1、课文，知道了课文讲了一件什么事。

谁说一说？

　　2、指名朗读课文。

　　二、合作探究

　　1、学生自己练习朗读、背诵课文。

　　2、同桌互相背诵课文。

　　3、分小组背诵课文，评选背书小能手。

　　三、展示提升

　　1、复习要求认识的生字词，分组进行朗读比赛。

　　2、指导记忆生字：

①形近字比较识记：

厂广、今令、由曲。

　　　　　　　　　　②同音字比较识记：

元员。

　　　　　　　　　　③生字组合识记：

队员、仪式。

　　3、让学生用生字口头组词。

　　4、指导书写生字：

①认识“严、曲、式”的笔顺。

　　　　　　　　　　②在田字格上指导书写生字。

　　　　　　　　　　③学生在田字格上仿写。

　　四、小结强调：

　　1、从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。

2、选几个喜欢的词语说句子。

五、检测反馈：

给下列认字注音并组词：

（）（）（）（）（）（）

旗旦京广严仪

（）（）（）（）（）（）

式班护队令卫

第二课时

一、预习检测：

　　出示国旗，让学生说说国旗的特点。

　二、合作探究：

　　1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。

　　2、学生谈感受，说说看到了什么。

　　3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。

　　4、出示生字词，学生自由拼读。

　　5、同桌互读，互相纠正字音。

　　6、指名读生字词，检查字音。

　　7、着重指导读准前鼻音：

旦、班；后鼻音：

京、令；多音字：

曲。

　　8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。

　　三、展示提升：

　　1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。

　　2、集体讨论解决不理解的词语。

如：

　　　人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。

　　　礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。

　　　擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。

　　3、导入：

你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？

（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

（2）四人小组合作讨论。

　　　（3）全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读。

　　　　　①体会“人山人海”。

播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。

　②体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会文章庄严的情感。

　a.请学生找出表示动作的词。

　b.自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好这些词，体会庄严的情境。

　c.演一演，让学生分小组演一演，加深体会。

　③描写人们观看升旗仪式行礼的句子：

　出示补充题：

国旗护卫队员行，军人和少先队员行，群众。

让学生说一说，读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

　　4、再次播放天安门广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。

感受庄严隆重的升旗仪式。

　　5、看画面，国旗和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。

　　四、小结强调：

　　1、小结：

通过读课文，我们感受到天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也应该像他们一样，热爱国旗，热爱祖国。

　　2、让学生谈谈学校升旗时的情境和自己的感受。

五、检测反馈：

ɡuǎnɡdàyíshìdàzhònɡběijīnɡ

（）（）（）（）

yuándànyuèqǔzhuānɡyán

（）（）（）

六、拓展延伸

　　课后搜集有关升国旗的知识。

二年级语文（上）师生共用导学稿

课题：

2《秋天》课型：

新授课

执笔人：

审核：

教学目标：

1.认识生字，会写生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.背诵课文。

重难点:

1.认读生字,会写“我会写”中的生字。

2.通过朗读体会秋天的美丽，积累词语。

3.背诵课文。

教法：

以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法

学法：

朗读理解法、合作探究法、自学法

教学时数：

2课时

第一课时

一、预习检测

认一认，口头组词：

凉纷扬棉洁座苹灵枣随粮堆

二、合作探究

1、解决识字中的问题

2、再读课文，说说课文的主要内容

3、围绕“秋天到了，大自然的景物发生了哪些变化？

”这个问题，再读课文。

三、展示提升

学了这篇课文，你知道了什么？

四、小结强调。

五、检测反馈

给下边的生字注音

（）（）（）（）

凉纷扬棉

（）（）（）（）

洁苹灵座

（）（）（）（）

枣随粮堆

第二课时

一、预习检测

1、识字，给字注音

（）（）（）（）

凉纷扬棉

（）（）（）（）

洁苹灵座

（）（）（）（）

枣随粮堆

2、读课文

二、合作探究

1、同桌互相说生字的部首、结构、笔画、笔顺

2、教师强调重点、难点的字

3、描红、学写生字。

三、展示提升

1、给下边的生字组词

阵（）（）路（）（）

汽（）（）苹（）

纷（）（）季（）（）秋（）（）

2、比一比，并组词

阵（）汽（）跑（）季（）

陈（）气（）路（）李（）

3、再读课文，回归整体。

有感情地朗读课文，看谁读得好

四、小结强调

五、检测反馈

1、比一比，并组词

阵（）汽（）跑（）季（）

陈（）气（）路（）李（）

2、背诵自己喜欢的段落。

二年级语文第三课古诗两首导学稿

课题：

《古诗两首》课型：

新授课执笔人：

教学目标：

1、认读12个生字，会写7个生字。

2、朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增进热爱大自然的感情。

重点、难点：

1、认读12个生字，会写7个生字。

2、朗读课文，背诵课文，能根据课文内容展开想象，理解诗意。

教具准备：

生字卡片

第一课时

一、预习检测

认一认，并口头组词

诗首笼盖野苍茫炉疑银

二、合作探究

1、解决学生不认识的生字

2、再读古诗，大致说说古诗的内容

3、再读课文，展开想象，把想象到的画面说一说

三、展示提升

通过读古诗，把你想象的画面说给大家听。

四、小结强调。

祖国山河之美

五、检测反馈

根据拼音写词语

shānchuānchǐziliúshuǐyānhuǒ

（）（　　　）（　　）（　　　）

第二课时

一、预习检测

注音

诗首笼盖野苍茫炉疑银

二、合作探究

1、同桌互相说生字的部首、结构、笔画、笔顺

2、教师强调重点、难点的字

3、描红、学写生字。

三、展示提升

1、比一比，并组词

尺（）挂（）以（）

户（）桂（）似（）

2、再读课文，回归整体。

有感情地朗读课文，看谁读得好

四、小结强调

五、检测反馈

1、补充诗歌。

敕勒歌

敕勒（），（）（）（）。

（）（）穹庐。

笼盖（）野。

（）苍苍，野茫茫，

（）（）草低（）（）（）。

望庐山瀑布

【唐】李白

（）照（）（）（）紫（），

遥看瀑布（）（）川。

（）（）（）（）（）（）（），

疑（）银（）落（）（）。

六、教后反思：

二年级语文上册师生共用导学稿

课题：

4、日月潭课型：

新授课执笔：

教学目标：

  1．认识14个生字，会写7个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国河山的感情。

教学重点：

   认识、识字，有感情地朗读课文。

教学难点:

体会日月潭早上、中午的美丽景色。

教学准备：

教师教师挂图、课件

教学时间：

2课时

教学设计：

第一课时

一、预习检测

认一认，并口头组词

附近环绕名央岛华映纱仙秀吸引

二、合作探究

1、解决学生不认识的生字

2、再读课文，说说日月潭名字的由来

3、细读课文，体会日月潭的美丽风光。

三、展示提升

读你喜欢的段落，说说理由

四、小结强调。

五、检测反馈

给下边的生字注音

附近环绕名央岛映纱仙秀吸引华

第二课时

一、预习检测

注音

附近环绕名央岛映纱仙秀吸引华

二、合作探究

1、同桌互相说生字的部首、结构、笔画、笔顺

2、教师强调重点、难点的字

3、描红、学写生字。

三、展示提升

1、给下边的生字组词

片（）央（）南（）名（）

美（）丽（）岛（）

2、比一比，并组词

中（）各（）岛（）

央（）名（）鸟（）

3、再读课文，回归整体。

有感情地朗读课文，看谁读得好

四、小结强调

五、检测反馈

1、比一比，并组词

中（）各（）岛（）

央（）名（）鸟（）

2、根据课文内容填空

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着（）的雾。

天边的（）和山上的点点（），（）地倒映在湖水中。

二年级语文上册师生共用导学稿

课题：

语文百花园一

课型：

新授课执笔人：

审核：

教学目标：

1、熟练掌握部首查字法。

2、读准字音，发现“声母”“韵母”“声调”的不同之处。

3、读背理解古诗《池上》。

4、朗读感悟，学会感谢，体会感谢。

5、采用多种方法，采集中国之最。

6培养口语交际能力，以“我们的暑假生活”为题写出自己要说的话。

重点难点：

提高学生的综合语文素养。

课时安排：

两个课时。

第一课时

教学内容：

完成百花园一的1—5题

一、预习检测

语海畅游

1、学习部首查字法。

（1）“隐”字查（）部，（）画，在字典中（）页，读音为（），组词为（）。

（2）独独力完成下列表格中的填空。

要查字

要查部首

查几画

第几页

音节

组词

铺

笼

隆

绕

羞

2、读一读，比一比，学一学。

（1）读准字音，

（2）完成填空练习。

我发现，第一组声母及声调（），韵母（）；第二、三组声韵母（），声调（）。

3、读一读,背一背。

读古诗，独力完成下列填空。

（1）古诗题目为（），作者是（）代诗人（）的作品。

（2）描写了一群顽皮可爱的（）的形象

4、读通读顺、初读理解感悟、明白意思

5、初读课文，找出文中的中国之最

二、自合探究

1、思考

（2）中自己发现了什么？

2.朗读、感悟，理解、思考古诗的意思。

3、介绍自己的学习方法，自主积累。

三、展示提升

1、组内交流思考，学会感谢，体会感谢。

小鸟感谢（），树木感谢（），瀑布感谢（），花朵感谢（），我们感谢（

2、用多种方法采集，记在自己的采集本上。

四、小结强调

小结部首查字的方法。

五、检测反馈

1、进行查字典比赛

2、默写古诗

六、拓展延伸

搜集中国之最，记在采集本上。

教学反思。

第二课时

教学内容：

完成“能说会道”

（习作）《我们的暑假生活》

一、预习检测

1、交流暑假生活中自己最有趣的事情。

2、阅读要求

二、自合探究

三、暑假中读了几本好书、互说自己最有趣的一件事，大家共同

态度要自热按大方，声音要好洪亮；语言通顺明白，表达要清楚；说事情，要把事情说完整。

（2）说明听话要求。

要认真倾听，有问题可以提问。

四、说明交流方式。

（1）指名班内说话。

（2）组内互说，交流感悟。

（3）各族选派优秀代表，进行大擂台比赛。

（4）评选最佳选手，颁发“能说会道”小奖章。

五、说明写话要求。

（1）要求通顺、连贯，简明扼要，用上学过的标点。

（2）完成填空练习。

我和爸爸妈妈游览了黄山，黄山的景色真美（）。

我读了《格林童话集》，有个故事很有趣，（）。

我看了《》电视剧，里面（）人物（）事，最感人。

（3）把自己在暑假生活中最有趣的事情写下来。

组内交流，提意见修改。

（4）全班交流修改展示。

誊写上交。

六、教学反思。

二年级语文（上）师生共用导学稿

课题5《一株紫丁香》

课型：

新授课执笔人：

审核

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

绿线内二类字只会认读即可。

3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，

发崇敬老师的感情。

教学重难点:

有感情的朗读课文.体会老师工作的辛苦.

教学课时:

2课时

教学过程

一、预习检测。

1、自读课文，整体感知。

①看清拼音，读准字音，读通句子。

②画出生字、生词，

多读几遍。

③把不理解的为词句或问题标出来。

2、学生汇报自读情况

①同桌互读课文，检查读音是否正确。

（教师关注学困生的朗读情况。

）

②小组合作学习，互相认读生字、新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。

（教师巡视课堂、或询问、指导、启发）

③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿、绿叶儿）、翘舌音（师、枝、株、窗）、后鼻音（星星）。

二、自合探究

1、初读课文，整体感知

课文写了一件什么事？

2、精读课文，读中感悟。

（1）、想一想：

紫丁香为老师做了些什么？

用“”画出相应的句子。

（2）、说说自己读懂了什么。

三、展示提升

1、我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜＿＿＿＿；是让沙沙的绿叶儿声帮你＿＿＿＿；让满树盛开的小花感谢你＿＿＿＿；让花香飘进你＿＿＿＿的梦里。

2、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。

标准如下：

合格：

正确地读（不添字、不漏字）

良好：

大声、正确地读

优秀：

大声、正确、有感情地读。

3、全班交流。

小组挑战赛。

四、小结强调

五、检测反馈

反复读课文，老师根据学生的朗读情况，适当点拨。

六、拓展延伸

第二课时

教学内容：

品读课文，指导书写，背诵课文。

一、预习检测

1、读课文。

二、自合探究

细读课文探究：

第一节：

请学生做“踮起脚尖“动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

第二节：

想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。

第三节：

抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。

第四节：

a.读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。

利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。

b.让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？

读出来吗？

C感情朗读。

第五节，看图想象说话：

夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？

用怎样的语气去劝老师休息呢？

三、展示提升

1、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。

2、、配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上台展示。

3、例：

当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威；当寒冬来临时，老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火；当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲……

引导学生仿照例句，用“当……时，老师……”。

进行说话训练。

四、小结强调

老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。

这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。

五、检测反馈

1指导写字

2、背诵，加深感悟。

3、这一株紫丁香指的是——（生答：

同学、小朋友），表达了同学们、小朋友对老师的——（关心、热爱、尊重）自主作业。

六、拓展延伸。

1、有感情地读课文。

2、课后第二题，

二年级上册语文教学模式

课型：

新授课主备人：

课题：

6《阳光》

教学目标：

1、学会本课生字和生字组成的新词，认识13个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第2自然段。

3、理解“阳光都跑到奶奶心里来的”的含义。

教学重点：

1.学习新偏旁单耳刀，户字头和包字头

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第2自然段

3.感悟本文所揭示的主题。

懂得关心长辈，为他人着想。

第一课时

一、预习检测：

（8分钟）

二、合作探究（12分）

利用工具书或联系上下文给下面的生字注意并组词。

茵坪射

喳累烂

礼搂怀

望念微

1、同桌互相认读生字，找出多音字

2、小组内讨论课文大致讲的是什么？

3、细读课文，理解内容。

1.读第二段从这段中我们感觉到佳子的心情是怎么样的？

2.你能写出类似的词语吗？

叽叽喳喳

又唱又跳

3.想一想：

跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？

三、展示提升（5分钟）

1.汇报自学后觉得读音不够准的字，多读几遍，读熟、读会。

2.以小组为单位，学生自由提出自己尚有的问题，小组解决不了的，在全班解决。

四、小结强调。

（5分钟）

学了《阳光》这一课，你从中学到了什么？

有什么感想？

有什么收获？

用一两句话写出来。

五、检测反馈（10分钟）

1.多音字注意组词。

累得

1.2.背诵第二自然段。

第二课时

一．预习检测：

（5分钟）

1．根据拼音写汉字。

Lǜyīnyīnzhàoyàoxiānyàncànlàn

（）（）（）（）

Jījīzhāzhāshǎnshǎnfāliàngwēixiào

（）（）（）

二．合作探究（10分）

1.两人小组，互组读读、会写字的笔划、笔顺。

2．强调会写字的重难点。

三．提升展示。

（10分钟）

给会写字组词。

2.区分形近字。

3.背诵第二段。

四．小结强调（5分钟）

能够理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。

五．检测反馈（10分钟）

绿茵茵的（）鲜艳的（）

灿烂的（）圆圆的（）

金色的（）乌黑的（）

叽叽喳喳的（）

二年级上册语文教学模式

课型：

新授课主备人：

柴玉双

课题：

7《吃水不忘挖井人》

教学目标：

4、学会本课生字和生字组成的新词，认识13个生字，

以及以下词语：

领导、革命、工具。

5、正确、流利、的朗读课文。

6、乡亲们为什么要在井旁立石碑？

教学重点：

了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，产生对革命领袖的敬爱之情。

第一课时

六、预习检测：

（8分钟）

初读课文，认字解词。

（1）导入新课。

（2）初读课文，注意读准音，边读边画出的生字、新词（包括词语花篮的词语），达到读准读熟的标准。

（3）组长组织完成字词的识记理解。

七、合作探究（12分）

4、同桌互相认读生字，找出多音字

5、小组内讨论课文大致讲的是什么？

6、细读课文，理解内容。

1.为什么要在井旁立石碑？

八、展示提升（5分钟）

3.以小组为单位，学生自由提出自己尚有的问题，小组解决不了的，在全班解决。

九、小结强调。

（5分钟）

学了《吃水不忘挖井人》这一课，你有什么感想？

有什么收获？

用一两句话写出来。

一十、检测反馈（10分钟）

1.多音字注意组词。

挑没

第二课时

教学内容：

抓住重点语句，理解课文。

一．预习检测：

（5分钟）

1．复习旧知识，文中将了什么事情？

2.复习生字。

二．合作探究（10分）

1.两人小组，互组读读、会写字的笔划、笔顺。

2．强调会写字的重难点。

3.生字描红，在田字格里学写两个。

4.解决课文后的问题

三．提升展示。

（10分钟）

给会写字组词。

2.区分形近字。

3．现读课文，回归整体。

四．小结强调（5分钟）

谈谈学了这篇课文你的收获。

五．检测反馈（10分钟）

Zhǔxílǐngdǎogémìngzhànshǐ（）（）（）（）

Kùnnánpēngyǒngshíibēijiějué

（）（）（）（）

2．在括号里填上适当的量词。

一（）井一（）泉水一（）石碑

一（）村庄

二年级上册语文教学模式

课型：

新授课主备人：

柴玉双

课题：

8《朱德的扁担》

教学目标：

7、学会本课生字和生字组成的新词，认识13个生字，

以及以下词语：

出产、扁担、队伍，学习新偏旁“同”字框。

8、正确、流利、的朗读课文。

9、战士们为什么要藏朱德的扁担？

后来为什么又不藏了？

教学重点：

感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，产生对革命的敬爱之情。

第一课时

一十一、预习检测：

（8分钟）

初读课文，认字解词。

（4）导入新课。

（5）初读课文，注意读准音，边读边画出的生字、新词（包括词语花篮的词语），达到读准读熟的标准。

（6）组长组织完成字词的识记理解。

一十二、合作探究（12分）

7、同桌互相认读生字，找出多音字

8、小组内讨论课文大致讲的是什么？

9、细读课文，理解内容。

1.朱德同志让人在扁担上写了“朱德同志，不准乱拿”说明了什么？

2.大家为什么越发敬爱朱德同志？

一十三、展示提升（5分钟）

4.以小组为单位，学生自由提出自己尚有的问题，小组解决不了的，在全班解决。

一十四、小结强调。

（5分钟）

学了《朱德的扁担》这一课，你应该学习朱德同志身上的什么品质？

用一两句话写出来。

一十五、检测反馈（10分钟）

1.多音字注意组词。

难斗

第二课时

教学内容：

抓住重点语句，理解课文。

一．预习检测：

（5分钟）

1．复习旧知识，文中将了什么事情？

2.复习生字。

二．合作探究（10分）

1.两人小组，互组读读、会写字的笔划、笔顺。

2．强调会写字的重难点。

3.生字描红，在田字格里学写两个。

4.解决课文后的问题

三．提升展示。

（10分钟）

给会写字组词。

2.区分形近字。

3．现读课文，回归整体。

四．小结强调（5分钟）

谈谈学了这篇课文你的收获。

五．检测反馈（10分钟）

Duìwuliángshimáopíngdǒulǐ（）（）（）（）

Huìshīdǎzhàngbiǎndanjì