作文改写《送元二使安西》.docx

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作文改写《送元二使安西》

篇一:

《改写《送元二使安西》（陈浩男》》

依依惜别情

——改写《送元二使安西》

三明学院附小四年（5）班陈浩男

初春的一天早上，大诗人王维正在书房作画时，收到了一封信，原来是他的老朋友元二差人送来的。

信上说他奉朝廷之命，于三日后前往安西办理公务，特向王维辞行。

王维便约元二三日后的清早在渭城的一家客店见面，设宴为他饯行。

三天后的清晨，王维早早地来到客店等候。

这时，渭城下起了如酥小雨，湿润了路旁的尘土，客舍旁的柳树抽出了新芽，在雨水的滋润下显得更加青翠欲滴。

一阵微风吹过，柳树就像一个婀娜多姿的小姑娘随风舞动。

柳树下，百花争艳，竞相开放，那浓郁的花香引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。

它们五彩缤纷，红的似火，白的似雪，粉的似霞，蓝的似水，黄的似金；它们形态各异，有的一枝独秀，有的倒挂金钩，有的三五成群。

小草弟弟也换上了新衣，像绿色的地毯。

但是春景越美，就越容易触景生情，诗人无心欣赏美景，而是回想起和好兄弟元二相处的那一幕幕，就更添加了一份伤感。

王维沉浸那份离愁之中，元二匆匆赶到。

王维大喜，两人携手来到客舍旁的亭子里，店小二端上了事先准备好的酒菜，他们俩儿边饮边聊。

王维凝视着元二，说：

“老弟啊，这次你公务在身，不得不去，你要保重啊！

”元二也深情地回答：

“王维兄，此次西去，不知归日是何时，小弟不能陪你饮酒作诗了，真是遗憾啊！

”王维握着元二的手说：

“老弟，你独自一人，身在异乡，人生地不熟，语言又不通，再加上水土不服，要是有什么困难，有谁和你一起分担呢？

”“王兄，你不用那么牵挂小弟，我只是奉命去安西都护府传达朝廷的最新旨意，一定会快去快回，到了安西，就立即给你来信报平安。

”元二激动地说道。

这时，随从人员在一旁催促：

“元二爷，元二爷，您的马车备好了，时辰已到，准备出发吧！

”这时，王维站了起来，眼里含着泪，

举起洒杯对好朋友说：

“兄弟，此去一别，何日再见，请再干了这杯送别酒吧，你往西出了阳关后，就再也找不到一个知心朋友了！

”元二也泪光盈盈，心潮起伏，端起杯子，一饮而尽。

随后，元二踏上了马车，车子缓缓前进，元二掀起帘子，回过头来边看边招手，王维也不停地挥手。

望着好朋友的马车渐行渐远，王维带着依依不舍之情，在亭子里弹奏起《阳关三叠》，随口吟出这首送别友人的千古绝唱——《送元二使安西》：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（指导教师：

伊永青）

篇二:

《《送元二使安西》改写2》

《送元二使安西》改写2

今天，我和元二一起来到了渭城，元二是奉朝廷指令在安西当官，现在就准备前往安西的这时早上，这时下着毛毛细雨，这毛毛细雨湿润了大地上淡淡的尘土，在毛毛细雨中看客舍旁的柳树，柳树长出来的柳条绿的出奇，显得格外的美丽，我伤心的说：

元二兄，你一定要记住，我王维是你最好得好朋友，元二，不要老是想着我，这样会让你办公事分心的，我们是好兄弟，心与心是连在一起的，认真做事元二站以来，拿起酒杯，喝了一杯酒，眼睛里含着眼泪，吞吞吐吐的说：

王维兄，我们在一起这么久，一起度过了美好的时光，现在马上要离开了，还真是很舍不得，可是我如果不去的话，安西那里就会乱成一团糟。

元二又大声说道：

王维兄！

我们都是性格豪放有志气的人，我有一定的信心管好那里的！

我神气十足的说：

对，没错，我也相信你，不过我也以后我们不知道要过多久才能见面，元二，我知道我们已经喝了很多久了，不过，我还是请你这最后的一杯离别之酒！

元二以洪亮的声音回答道：

好的没问题！

于是元二拿起酒一口酒喝完了，元二跟我道了别，就伤心的离开了。

元二走后，我实在舍不得元二，于是就写下了送元二使安西这首诗，以表达思念元二之情！

篇三:

《改写《送元二使安西》1》

改写《送元二使安西》1

渭城早上的雨把地上的尘土都弄湿了，此时诗人王维正在和最好的朋友元二告别。

他们互相都很舍不得，看着宾馆旁边的柳树叶子都染得很新很绿，禁不住想起以前的快乐时光。

元二啊，我们以前在一起玩的时候多开心，想不到现在却要离别了。

嗨呀，现在国家大旱，祖国有难，我们做官也是为了国家啊可惜安西那么远，我们什么时候才可以想见？

元二悲哀得回答：

离这里几千里远，走马都很长时间了。

王维说：

时间过得真快，一晃二十多年了。

元二你考状元做了官，那个地方可远哪。

元二抚摸着柳树，靠在旁边。

都这么长时间啦，王维啊，做官也是很辛苦的。

我知道︹︹唔，元二，我有一句话。

你说嘛。

王维有些犹豫：

元二，我记得皇上给你的命令是十点到阳关，可是现在已经︹︹哎呀，王兄，我得走了算了，我再在这儿坐一会儿，毕竟我们这一次可能是最后一次见面，对吗？

嗨，对。

元二做出无所谓的表情，其实是在掩饰依依不舍。

皇上应该会给我一点儿时间的，和亲戚、朋友告别。

我也这么想。

时间已近中午，早晨被露珠和雨滴染得浅绿的柳树渐渐变成了翠绿色，王维和元二头顶上的太阳也十分耀眼，仿佛在一跳一跳得闪着光。

元二，安西离这里好远。

文成公主到西藏就走了半年，那样我们通信都不容易了！

唉，是啊。

等我到了安西，互相的情况也不知晓了啊！

对的，这一次离别，说不定就再也见不到了呢。

可不是呀，我们都说过多少话了？

边说，王维往旁边精致的日晷望了过去，八点三十分。

元二，你早点出门去不好吗？

万一路上耽误了什么，不就晚了。

十点到阳关，再快的马也飞不过去，除非你和你的妻子都会带着行李飞过去。

元二想：

王兄以前没有这样呀，今天怎么这样管我？

正在他想的时候，王维说：

元二呀，这次不是我多管闲事，只是我真的很担心你能否在很多年后安全得回到故乡？

我怎么知道，可我愿意为国家出一份力。

我也要争取！

忽然，送别的悲伤气氛消失了，取而代之的是一场为国家出份力的争论比赛。

元二和王维之后又喝了一杯一杯酒，他们互相都很舍不得。

元二终于下了狠心决定提起马离开。

他一扯缰绳，挥着手说：

王维，再见！

说着，他走了。

王维呆立在原地，僵持着。

他提起衣角冲向元二，劝他喝了最后一杯祝福酒，元二一仰头，喝完了。

元兄，你出了阳关就没有好朋友了吧？

是啊。

尽管他们都很伤心，可是王维和元二最终还是告别了。

看着元二远去的身影，听着马蹄的哒哒声，王维无比伤心。

也许是因为王维的祝福酒，元二和妻子都顺利到达了安西，而王维也写成了这首着名的诗。

篇四:

《三年级作文训练计划》

三年级作文训练计划

作文是语文学科中的重头戏。

如何写好作文，成了每个语文老师最大的课题。

在多年的教学工作中，我总结了下面一个公式：

精彩的生活+良好的人品+真情实感+多听多说多读多写+有效的指导=好作文

为了有效落实这个公式，特制订作文训练计划如下：

一、作文目标：

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

二、内容与措施：

1、挖掘文本资源，寻找写作素材。

在课堂上，不但要学会让孩子们积累文章中名家的语言，更重要是让孩子体会作者写作时的情感，观察时的细致与用心和恰当的表达方法。

课文选材广泛，寓意深刻，对学生作文的启示和引导是各方面的。

语文课本上的文章是最好的范文，抓住某些段落，先和孩子们一起分析写作特点，然后让孩子们联系自己的生活，认真观察后，再进行片段仿写，这对于初次步入作文训练的三年级孩子起到了铺设台阶的作用。

有的课文，还可以让孩子们进行续写、改写等训练，让孩子们灵活运用语言文字。

在课文中找到与孩子们生命和生活相结合的点引出话题，使孩子有话可说，写起作文来就不感觉难了。

上好作文讲评课，教给孩子修改作文的具体方法。

除了要学会最基本的标点、错字修改外，还要学会从语句是否通顺精炼，主题是否突出等方面精改自己的文章。

作文讲评课时，可以选择有毛病的作文，略去学生姓名，然后打到屏幕上，

大家一起来提修改建议。

还可以选一篇优秀的文章，先提提优点，再略作修改，让孩子们学习别人文章的长处。

三年级的孩子可以准备一个摘录本，把自己平时读到的自己觉得好的段落摘抄下来，也是积累语言的一个好方法。

写好每一单元的训练作文，学会各种类型作文写作的特点。

认真进行语文课本中的综合性学习，在综合性学习中也会发生很多故事，记录下来，也是一种作文的训练。

上好口语交际课，为写作做好铺垫。

2、课外广泛阅读，完善自身人格

没有广泛的课外阅读，想写好作文也是不容易的。

阅读的过程也是一个积累语言的过程。

在阅读中，那些经典作品中的精彩语言会无意识的进入读者的大脑，书中所讲述的哲理也在影响着读者的生活和人格。

大量的进行课外阅读，就像在书海中浸润，时间长了，书中的很多内容会慢慢转化为读者自己的东西，写起作文来，就会感到轻松。

三年级的课外阅读，除了要阅读配备的自读课本外，老师们还要引领孩子进行整本书共读。

根据每一章节的具体内容，出一些相关的导读题，让孩子们和经典握手，完善孩子们的人格。

共读时，还可以让孩子及时写下自己对某一章节或整本书的看法和感受。

有时也可以进行故事的续写和改写，这也是非常好的作文训练。

引导孩子和家长进行亲子共读，然后进行针对书中的话题平等交流。

这样有利于家长及时引导孩子形成正确的人生观和价值观。

为作文打下坚实的基础。

3、生活丰富多彩，素材源源不断

生活是写作的源泉，没有多彩的生活，就无法有精彩的作文。

生活不总是一帆风顺的，酸甜苦辣什么味儿都有。

在孩子的成长过程中，尽量让孩子多接触社会，品尝各种生活的味道，孩子们有亲身的体验，写起作文来才不会有障碍。

班里可组织一些孩子们喜闻乐见的活动，如跳绳比赛，贴鼻子游戏，社会实践活动等等。

孩子们在活动中感受着失败与成功，往往会有想要表达的欲望。

还可以引导家长注意调节孩子们的生活，让孩子们在快乐的生活中留心观察，体味生活。

鼓励孩子们经常写日记，学会留心观察周围的事物，及时记录自己的喜怒哀乐，与别人分享。

这也是为写好作文提供了素材。

在平日生活中，要注意让孩子们说完整的话，说让人明白的话。

这样的训练，会使孩子们在作文中清晰的表达自己的想法。

教育家陶行知说：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”在生活中，不管是老师还是家长，要时时处处做好孩子的榜样，说老实话，办老实事。

这样的一种身教，容易让孩子形成良好的人格。

只有做好人，有了一定的境界，有了分辨是非能力后，才能写出真正的好文章。

另外，在作文中，不说假大空的话，做到我手写我心，我心抒我情。

真实是作文的灵魂！

当然想象类的作文除外。

把写作运用到实际生活中，孩子们会不知不觉的喜欢上作文的。

比如和外地的某个班级建立手拉手关系，然后彼此写信交流，孩子们便在这样的书面交谈中学会了表达自己的真情实感；还可以在父亲节和母亲节日来临前，让孩子写一首诗送给父母做礼物；春节的时候，可以让孩子们给家长写一封感谢信；给老师写悄悄话；给校长提建议等等。

孩子们写出来的文字都能在生活中起到一定的作用，他会很欣喜，从而喜欢上了文字表达的方式。

三、具体计划：

{作文：

改写《送元二使安西》}.

一）课外阅读（写读后感10篇）

1）上下两册的自读课本

2）三年级古诗文

3）班级共读经典童书：

《特别的女生萨哈啦》《一百条裙子》《绿野仙踪》《夏洛的网》《彩色乌鸦》《森林报》《犟龟》《花婆婆》《噢，美丽的巴拿巴》

4）个人在家读大量的经典书籍。

{作文：

改写《送元二使安西》}.

5）亲子共读，平等交流。

二）学科训练（50篇）

1）单元作文16篇

2）课文仿写、续写或改写34篇

上册：

1仿写《我们的民族小学》第一段《学校的早晨》

2续写《小摄影师》

3仿写《爬天都峰》，假期你到哪里去旅游了？

给大家分享你旅游的快乐吧。

4以第一人称改写《九月九日忆山东兄弟》，变成一个故事

5仿写诗歌《听听，秋的声音》

6仿写《风筝》，写一写你最喜欢的一项活动，把你的快乐与大家分享。

7仿写《秋天的雨》,可以写写《夏天的雨》或《春天的雨》，抓住特点。

8仿写《赵州桥》2、3自然段，观察一个你喜欢的建筑，把它的特点给大家介绍一下。

9仿写《美丽的小兴安岭》全文，《美丽的学校》

10《南辕北辙》一课，写一写“我想对那个到楚国的人说?

?

”

11用生活中的事写一写新版的《南辕北辙》或《亡羊补牢》

12《科里亚的木匣》一课，留心观察周围的事物，看看有什么变化？

你对这种变化有哪些思考？

13仿照《陶罐和铁罐》，写一个有趣的童话故事。

注意人物语言、动作，神态的描写。

14仿写《翠鸟》第一段，写一种自己熟悉的小动物的外形，抓住特点。

15《燕子专列》课后，《我想对贝蒂说几句话》

16《给予树》课后，《我要提那个小女孩写几句感谢的话》

17《一个小村庄的故事》，《幸存者的忏悔》

18、《可贵的沉默》延伸作文《我给妈妈送礼物》

19、仿写《燕子》第一段，观察一个写动物，写写它的外形

20、《爬山虎的脚》，长期观察一种植物，写观察日记，记录植物的成长变化和有趣的地方。

还可以以爬山虎的角度改写课文《爬山虎的自我介绍》。

21、《鸟的天堂》改写成以画眉鸟的身份描述鸟的天堂。

《画眉鸟的自述》

22、《太阳是大家的》课后，我想对别的国家的小朋友说几句话，写下来。

23、《卖木雕的少年》，我想对黑人少年说?

?

24、仿写《猫》，观察一种自己熟悉的动物，从性格方面写写它。

25《月球之谜》，想象作文《我登上了月球》

26《我家跨上了“信息高速路”》，想象作文《未来的电脑》或《我发明的电脑》27《飞向蓝天的恐龙》，想象作文《我在恐龙时代》

28《颐和园》，记一次游览活动

29《九寨沟》，介绍一处你去过的最美的地方，写出这个地方的特点。

30改写《送元二使安西》成一个故事

31《夸父逐日》，搜集资料，给大家讲一个神话故事，并写下来

32《蜜蜂》，长期观察一个小昆虫，写出你和它之间的故事{作文：

改写《送元二使安西》}.

33《玩出了名堂》，平常我们都爱玩，让我们写写玩中的乐趣和收获吧。

34《搭石》，写一写平凡事物中的美

35、《一面五星红旗》课后，我想对面包店老板说?

?

三）趣味生活（40篇）

1、班级各种活动10篇

2、班级共同生活经历的事情10篇

3、家庭多彩生活20篇

篇五:

《三、四年级作文训练计划》

三年级作文训练计划

作文是语文学科中的重头戏。

如何写好作文，成了每个语文老师最大的课题。

在多年的教学工作中，我总结了下面一个公式：

精彩的生活+良好的人品+真情实感+多听多说多读多写+有效的指导=好作文{作文：

改写《送元二使安西》}.

为了有效落实这个公式，特制订作文训练计划如下：

一、作文目标：

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

{作文：

改写《送元二使安西》}.

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

二、内容与措施：

1、挖掘文本资源，寻找写作素材。

在课堂上，不但要学会让孩子们积累文章中名家的语言，更重要是让孩子体会作者写作时的情感，观察时的细致与用心和恰当的表达方法。

课文选材广泛，寓意深刻，对学生作文的启示和引导是各方面的。

语文课本上的文章是最好的范文，抓住某些段落，先和孩子们一起分析写作特点，然后让孩子们联系自己的生活，认真观察后，再进行片段仿写，这对于初次步入作文训练的三年级孩子起到了铺设台阶的作用。

有的课文，还可以让孩子们进行续写、改写等训练，让孩子们灵活运用语言文字。

在课文中找到与孩子们生命和生活相结合的点引出话题，使孩子有话可说，写起作文来就不感觉难了。

上好作文讲评课，教给孩子修改作文的具体方法。

除了要学会最基本的标点、错字修改外，还要学会从语句是否通顺精炼，主题是否突出等方面精改自己的文章。

作文讲评课时，可以选择有毛病的作文，略去学生姓名，然后打到屏幕上，大家一起来提修改建议。

还可以选一篇优秀的文章，先提提优点，再略作修改，让孩子们学习别人文章的长处。

{作文：

改写《送元二使安西》}.

三年级的孩子可以准备一个摘录本，把自己平时读到的自己觉得好的段落摘抄下来，也是积累语言的一个好方法。

写好每一单元的训练作文，学会各种类型作文写作的特点。

认真进行语文课本中的综合性学习，在综合性学习中也会发生很多故事，记录下来，也是一种作文的训练。

上好口语交际课，为写作做好铺垫。

2、课外广泛阅读，完善自身人格

没有广泛的课外阅读，想写好作文也是不容易的。

阅读的过程也是一个积累语言的过程。

在阅读中，那些经典作品中的精彩语言会无意识的进入读者的大脑，书中所讲述的哲理也在影响着读者的生活和人格。

大量的进行课外阅读，就像在书海中浸润，时间长了，书中的很多内容会慢慢转化为读者自己的东西，写起作文来，就会感到轻松。

三年级的课外阅读，除了要阅读配备的自读课本外，老师们还要引领孩子进行整本书共读。

根据每一章节的具体内容，出一些相关的导读题，让孩子们和经典握手，完善孩子们的人格。

共读时，还可以让孩子及时写下自己对某一章节或整本书的看法和感受。

有时也可以进行故事的续写和改写，这也是非常好的作文训练。

引导孩子和家长进行亲子共读，然后进行针对书中的话题平等交流。

这样有利于家长及时引导孩子形成正确的人生观和价值观。

为作文打下坚实的基础。

3、生活丰富多彩，素材源源不断

生活是写作的源泉，没有多彩的生活，就无法有精彩的作文。

生活不总是一帆风顺的，酸甜苦辣什么味儿都有。

在孩子的成长过程中，尽量让孩子多接触社会，品尝各种生活的味道，孩子们有亲身的体验，写起作文来才不会有障碍。

班里可组织一些孩子们喜闻乐见的活动，如跳绳比赛，贴鼻子游戏，社会实践活动等等。

孩子们在活动中感受着失败与成功，往往会有想要表达的欲望。

还可以引导家长注意调节孩子们的生活，让孩子们在快乐的生活中留心观察，体味生活。

鼓励孩子们经常写日记，学会留心观察周围的事物，及时记录自己的喜怒哀乐，与别人分享。

这也是为写好作文提供了素材。

在平日生活中，要注意让孩子们说完整的话，说让人明白的话。

这样的训练，会使孩子们在作文中清晰的表达自己的想法。

教育家陶行知说：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”在生活中，不管是老师还是家长，要时时处处做好孩子的榜样，说老实话，办老实事。

这样的一种身教，容易让孩子形成良好的人格。

只有做好人，有了一定的境界，有了分辨是非能力后，才能写出真正的好文章。

另外，在作文中，不说假大空的话，做到我手写我心，我心抒我情。

真实是作文的灵魂！

当然想象类的作文除外。

把写作运用到实际生活中，孩子们会不知不觉的喜欢上作文的。

比如和外地的某个班级建立手拉手关系，然后彼此写信交流，孩子们便在这样的书面交谈

中学会了表达自己的真情实感；还可以在父亲节和母亲节日来临前，让孩子写一首诗送给父母做礼物；春节的时候，可以让孩子们给家长写一封感谢信；给老师写悄悄话；给校长提建议等等。

孩子们写出来的文字都能在生活中起到一定的作用，他会很欣喜，从而喜欢上了文字表达的方式。

三、具体计划：

一）课外阅读（写读后感10篇）

1）上下两册的自读课本

2）三年级古诗文

3）班级共读经典童书：

《特别的女生萨哈啦》《一百条裙子》《绿野仙踪》《夏洛的网》《彩色乌鸦》《森林报》《犟龟》《花婆婆》《噢，美丽的巴拿巴》

4）个人在家读大量的经典书籍。

5）亲子共读，平等交流。

二）学科训练（50篇）

1）单元作文16篇

2）课文仿写、续写或改写34篇

上册：

1仿写《我们的民族小学》第一段《学校的早晨》

2续写《小摄影师》

3仿写《爬天都峰》，假期你到哪里去旅游了？

给大家分享你旅游的快乐吧。

4以第一人称改写《九月九日忆山东兄弟》，变成一个故事

5仿写诗歌《听听，秋的声音》

6仿写《风筝》，写一写你最喜欢的一项活动，把你的快乐与大家分享。

7仿写《秋天的雨》,可以写写《夏天的雨》或《春天的雨》，抓住特点。

8仿写《赵州桥》2、3自然段，观察一个你喜欢的建筑，把它的特点给大家介绍一下。

9仿写《美丽的小兴安岭》全文，《美丽的学校》

10《南辕北辙》一课，写一写“我想对那个到楚国的人说?

?

”

11用生活中的事写一写新版的《南辕北辙》或《亡羊补牢》

12《科里亚的木匣》一课，留心观察周围的事物，看看有什么变化？

你对这种变化有哪些思考？

13仿照《陶罐和铁罐》，写一个有趣的童话故事。

注意人物语言、动作，神态的描写。

14仿写《翠鸟》第一段，写一种自己熟悉的小动物的外形，抓住特点。

15《燕子专列》课后，《我想对贝蒂说几句话》

16《给予树》课后，《我要提那个小女孩写几句感谢的话》

17《一个小村庄的故事》，《幸存者的忏悔》

18、《可贵的沉默》延伸作文《我给妈妈送礼物》

19、仿写《燕子》第一段，观察一个写动物，写写它的外形

20、《爬山虎的脚》，长期观察一种植物，写观察日记，记录植物的成长变化和有趣的地方。

还可以以爬山虎的角度改写课文《爬山虎的自我介绍》。

21、《鸟的天堂》改写成以画眉鸟的身份描述鸟的天堂。

《画眉鸟的自述》

22、《太阳是大家的》课后，我想对别的国家的小朋友说几句话，写下来。

23、《卖木雕的少年》，我想对黑人少年说?

?

24、仿写《猫》，观察一种自己熟悉的动物，从性格方面写写它。

25《月球之谜》，想象作文《我登上了月球》

26《我家跨上了“信息高速路”》，想象作文《未来的电脑》或《我发明的电脑》27《飞向蓝天的恐龙》，想象作文《我在恐龙时代》

28《颐和园》，记一次游览活动

29《九寨沟》，介绍一处你去过的最美的地方，写出这个地方的特点。

30改写《送元二使安西》成一个故事

31《夸父逐日》，搜集资料，给大家讲一个神话故事，并写下来

32《蜜蜂》，长期观察一个小昆虫，写出你和它之间的故事

33《玩出了名堂》，平常我们都爱玩，让我们写写玩中的乐趣和收获吧。

34《搭石》，写一写平凡事物中的美

35、《一面五星红旗》课后，我想对面包店老板说?

?

三）趣味生活（40篇）

1、班级各种活动10篇

2、班级共同生活经历的事情10篇

3、家庭多彩生活20篇

1、读一个小故事，写写自己的感受，比如自己最喜欢谁，为什么，不喜欢谁？

又是为什么？

或者自己印象深的东西，人物……

2、为家长做一件事，说说经过，写写体会。

3、介绍介绍自己喜欢的小动物、小玩具等等。

4、吃一样水果，观察它的形状、样子，尝尝它的味道。

再写下来。

5、生活中一些资源很可贵，让孩子注意观察，说说用处，写下来。

比如：

水、电，火等等。

6、让孩子了解一些社会调查类的电视节目，边看边向孩子介绍其中他不够明白的地方，然后写下体会，可以是珍爱生命，可以是孝敬长辈……

7、让孩子自由画画，做手工，然后写写想法以及过程。

注意：

日记内容不要过于追求长篇幅，只要文通句顺，最要紧的是善于表达自己的感受，真情实感！

如何辅导呢？

可以这样:

1先听孩子口头说说,在说的过程中,你适当引导.关键是说得流畅,有顺序.2再让孩子独立写,长短不要过于计较,关键是真,是实,是童真,是可爱的孩子的语言.

3然后听孩子读,这一步很重要.因为"三分写七分读",读可以发现语句中的错误,进行及时修改,还可以提高孩子的语言表达能力,读得越好,语感越强,能力越强.4最后赞扬孩子.好孩子是表扬出来的,你相信我的话!

你可以赞扬他用的一个词,可以赞扬他写得流畅,可以赞扬他朗读得好听,可以赞扬他的一点一滴进步.

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：

“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什