幼儿园大班综合活动教学设计毛毛虫找妈妈.docx

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幼儿园大班综合活动教学设计毛毛虫找妈妈

幼儿园大班综合活动教学设计：

毛毛虫找妈妈

　　设计思路

　　前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。

她把标本带到班上和小朋友们一起分享。

孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。

有一天，孩子们突然问我：

“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?

它们到哪儿去了?

”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

　　2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：

认识多种蝴蝶。

　　2．物质材料准备：

PPT课件、统计表、幼儿操作材料（如图）。

　　活动过程

　　1．用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。

　　今天，咱们班来了一个小客人。

你们看，它是谁呀?

它怎么啦?

　　（出示毛毛虫哭的PPT）

　　教师：

毛毛虫，你为什么哭呀?

　　毛毛虫：

我想要找妈妈，你们能帮助我吗?

　　在情景对话中激发幼儿的好奇心：

“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?

”

　　2．猜一猜

（1）启发幼儿大胆猜想。

　　评析：

配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。

在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。

牢牢抓住幼儿的好奇心。

　　毛毛虫的妈妈究竟是谁?

有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

（2）鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。

　　教师：

小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

　　3．看一看

　　幼儿看故事的幻灯片。

　　提问：

听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗?

　　评析：

从故事中验证幼儿的猜想。

帮助毛毛虫找到妈妈。

　　4．试一试

　　毛毛虫：

我的妈妈是谁?

谁知道我是怎样长大的?

是怎样变成蝴蝶的?

（1）幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听（见左图）。

（2）小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：

卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶――卵。

　　评析：

通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：

“我是怎样长大的?

”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。

　　5．演一演

　　毛毛虫：

小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　6．想一想

　　请你们想一想：

还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

　　评析：

让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。

　　延伸活动

　　请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。

　　设计思路

　　前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。

她把标本带到班上和小朋友们一起分享。

孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。

有一天，孩子们突然问我：

“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?

它们到哪儿去了?

”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

　　2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：

认识多种蝴蝶。

　　2．物质材料准备：

PPT课件、统计表、幼儿操作材料（如图）。

　　活动过程

　　1．用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。

　　今天，咱们班来了一个小客人。

你们看，它是谁呀?

它怎么啦?

　　（出示毛毛虫哭的PPT）

　　教师：

毛毛虫，你为什么哭呀?

　　毛毛虫：

我想要找妈妈，你们能帮助我吗?

　　在情景对话中激发幼儿的好奇心：

“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?

”

　　2．猜一猜

（1）启发幼儿大胆猜想。

　　评析：

配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。

在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。

牢牢抓住幼儿的好奇心。

　　毛毛虫的妈妈究竟是谁?

有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

（2）鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。

　　教师：

小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

　　3．看一看

　　幼儿看故事的幻灯片。

　　提问：

听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗?

　　评析：

从故事中验证幼儿的猜想。

帮助毛毛虫找到妈妈。

　　4．试一试

　　毛毛虫：

我的妈妈是谁?

谁知道我是怎样长大的?

是怎样变成蝴蝶的?

（1）幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听（见左图）。

（2）小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：

卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶――卵。

　　评析：

通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：

“我是怎样长大的?

”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。

　　5．演一演

　　毛毛虫：

小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　6．想一想

　　请你们想一想：

还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

　　评析：

让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。

　　延伸活动

　　请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。

　　设计思路

　　前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。

她把标本带到班上和小朋友们一起分享。

孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。

有一天，孩子们突然问我：

“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?

它们到哪儿去了?

”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

　　2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：

认识多种蝴蝶。

　　2．物质材料准备：

PPT课件、统计表、幼儿操作材料（如图）。

　　活动过程

　　1．用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。

　　今天，咱们班来了一个小客人。

你们看，它是谁呀?

它怎么啦?

　　（出示毛毛虫哭的PPT）

　　教师：

毛毛虫，你为什么哭呀?

　　毛毛虫：

我想要找妈妈，你们能帮助我吗?

　　在情景对话中激发幼儿的好奇心：

“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?

”

　　2．猜一猜

（1）启发幼儿大胆猜想。

　　评析：

配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。

在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。

牢牢抓住幼儿的好奇心。

　　毛毛虫的妈妈究竟是谁?

有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

（2）鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。

　　教师：

小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

　　3．看一看

　　幼儿看故事的幻灯片。

　　提问：

听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗?

　　评析：

从故事中验证幼儿的猜想。

帮助毛毛虫找到妈妈。

　　4．试一试

　　毛毛虫：

我的妈妈是谁?

谁知道我是怎样长大的?

是怎样变成蝴蝶的?

（1）幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听（见左图）。

（2）小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：

卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶――卵。

　　评析：

通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：

“我是怎样长大的?

”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。

　　5．演一演

　　毛毛虫：

小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　6．想一想

　　请你们想一想：

还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

　　评析：

让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。

　　延伸活动

　　请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。