人教版八年级英语下册第九单元教案.docx
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人教版八年级英语下册第九单元教案
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
教材解读
本单元的话题是谈论好玩的地方,使学生在此语境下继续学习现在完成时以及本单元的目标语言。
SectionB部分的话题则拓展到旅游景点,通过更加丰富的材料来学习been、ever和never的用法,最后通过写作达到笔头落实的目的。
单元目标
一、知识与技能
1.会用现在完成时谈论过去的经历。
2.正确使用现在完成时表示是否曾经去过某地或曾经做过某事。
3.Mastersomeimportantwordsandphrases:
camera,unbelievable;progress;rapid;unsual;toilet,encourage;social,peaceful,acoupleof,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyear\round.
4.Improvethelistening,speaking,readingandwritingability.
二、过程与方法
1.采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法,学习知识,培养能力,养成好习惯。
2.通过上下文、词性和构词法等分析词义。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass,以及了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹
教法导航
采用直观教学法,情景教学法,遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。
课时支配
第1课时:
SectionA1a-2d
第2课时:
SectionA3a-4c
第3课时:
SectionB1a-2e
第4课时:
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1.Keyvocabulary£ºamusement;neither.
2.Listeningpractice.
3.Targetlanguage£º
Lets’gosomewheredifferenttoday.
Haveyoueverbeento…?
Yes£¬Ihave./No£¬Ihaven’t.
Howabout/whatabout…?
Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway/…
4.Totrainstudents’listeningandspeakingskills.
二、过程与方法
采用直观教学法,情景教学法,小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass.
教学重点
1.Keyvocabularyinthisperiod.
2.Targetlanguageinthisperiod.
教学难点
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
教法导航
1.Sceneteachingmethod.
2.Listeningandspeakingmethods.
学法导航
Pairwork.
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Lead-in
1.Guesstheplacesofthepictures;theyaretheBritishMuseum£¬spacemuseum£¬historymuseum£¬waterpark£¬zoo£¬amusementparkwhileleadinginsentencepatterns£º¡°Haveyoueverbeento…?
¡±
2.Speaking
Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation£º¡°Haveyoueverbeento…¡±
¡°Yes£¬Ihave¡±/Not£¬Ihaven’t.
Step3Pre-listening
1.SectionA1a
T£ºOK.NowopenyourbooksonPage65.InPart1a£¬6placesaregiven.Pleasereadthenamesoftheseplaces.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?
Rankthemfrom1to6.
S1:
Amusementpark______£¬waterpark______£¬zoo______artmuseum______spacemuseum______,historymuseum.
S2£ºSpacemuseum______£¬artmuseum______£¬zoo______£¬waterpark______£¬amusementpark______,historymuseum.
S3£º…
2.Talkaboutthepicture
Step4Listening
Listenandchoosethebestanswer.
Listenandchecktheboxes.Havethesestudentseverbeentotheseplaces?
Sciencemuseum
Historymuseum
Artmuseum
Naturemuseum
Spacemuseum
Claudia
Sarah
√
Step5Speaking
Askandanswerinpairs£º
A£ºlet’sgosomewheredifferenttoday.
B£ºOK.Wheredoyouwanttogo?
A£ºHaveyoueverbeentothespacemuseum?
B£ºNo£¬Ihaven’t.Howaboutyou?
A£º…
Step6Listening2a2b
1.Listenandcircletheplacesthatyouhear.(首先让学生浏览图片,明确题目要求)
2.ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.
Conversation1
1.Tinawenttothespacemuseumlastyear.T/F
2.Johnhasneverbeentothespacemuseum.T/F
3.Theyaregoingtotakethesubway.T/F
Conversation2
1.Lindahasbeentotheamusementpark.T/F
2.Lindawenttotheamusementparkyesterday.T/F
3.Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike.T/F
Conversation3
1.Frankhadagreattimeatthewaterpark.T/F
2.Frank’sfriendhasneverbeentothewaterpark.T/F
3.Frankandhisfriendaregoingskating.T/F
Answer£ºTFTTFTFTT
Step2PairWork
1.Speaking
Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.
A£ºHaveyoueverbeentothespacemuseum?
B£ºYes£¬Ihave.Howaboutyou?
A£ºNo£¬Ihaven’t.
B£ºOh£¬it’sfantastic.Let’sgotomorrow.
A£ºOK.Howarewegoingtogetthere?
B£ºWecantakethesubway.
Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.
2.Speaking
Role-playtheconversationin2d.
A£ºIwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?
…
B£ºYes£¬Ihave.IwenttherebackinApril.…
Iftheyhavedifficulty,theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Practicetheconversationbythemselves.
教学反思
本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节,使目标语言在交际中得以运用和巩固,这样有利于培养学生的综合能力。
第2课时SectionA3a-4c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和短语:
unbelievable£¬progress£¬rapid£¬unusual£¬toilet£¬encourage£¬social£¬peaceful£¬performance£¬perfect£¬itself£¬collect.
2.Learntousethepresentperfecttense.
3.Totrainstudents’readingability
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
二、过程与方法
1.Explanationmethod.
2.Readingforcomprehension.
3.Exercisemethods.
三、情感态度与价值观
Toraisestudents’interestoflearningEnglish.
教学重点
1.掌握重点词汇和短语:
unbelievable£¬progress£¬rapid£¬unusual£¬toilet£¬encourage£¬social£¬peaceful£¬performance£¬perfect£¬itself£¬collect.
2.Learntousethepresentperfecttense.
3.Totrainstudents’readingability.
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
教学难点
Tounderstandandusethepresentperfecttense.
教法导航
创设情景,为学生营造一个尽量真实的语言环境,鼓励他们多阅读,多思考。
学法导航
多看,多听,多思考,多说,多实践,小组多沟通,交流,合作。
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1GreetingsandRevision
Lookatthepicturesandmakeconversation£º
A£ºHaveyoueverbeento…?
B£ºYes£¬Ihave./No£¬Ihaven’t.
Step2Pre-reading
Brainstorm£ºthinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.
Watchavideo.AbouttheInternationalMuseumofToilets.
Talkaboutthevideo.
Step3Fastreading
Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords.
TrueorFalse.
()1.AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputersthere.
()2.Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.
()3.InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.
()4.Indiahasthemostadvancedtoilet.
()5.Linlindidn’tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.
Step4Detailedreading
Readthepassageagainandanswerthequestions:
1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?
2.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?
3.WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?
4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?
5.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?
Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions.
Checktheanswers.
Step5Explanation
Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints.
1.Theoldcomputersweremuchbigger.
much可修饰形容词比较级£¬表示…得多。
如£ºmuchricher£¬alittle£¬even£¬abit也可以修饰形容词比较级。
2.Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.
不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。
wonder表示¡°(对某事)感到疑惑;想要知道;想弄明白;琢磨¡±£¬后面常接由what£¬how£¬who或者if/whether引导的宾语从句。
e.g.①wonderhowthey’regettingon.我想知道他们现在过得怎样。
②Ijustwonderifthey’vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了。
3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaysto…
encouragesb.todosth.鼓励某人做某事。
e.g.Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting.父亲鼓励我参加运动会。
Step6GrammarFocus
AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusaloud.ThenletthemlearnthePresentPerfectTense(和学生一起总结出现在完成时的用法)
1.用法
肯定式
否定式
I/You/We/Theyhavefinishedthework.
He/She/Ithasfinishedthework.
I/You/We/Theyhavenotfinishedthework.
He/She/Ithasnotfinishedthework.
疑问式
回答
HaveI/youfinishedthework?
Hashe/shefinishedthework?
Yes£¬you/Ihave.No£¬you/Ihaven’t.
Yes£¬he/shehas.No£¬he/shehasn’t.
2.构成£º
have(助动词)+p.p
has(第三人称单数助动词)+p.p
havenot常缩略为haven’t;hasnot常缩略为hasn’t。
3.havebeento&havegoneto区别
比较£ºHehasbeentoBeijing.
他曾去过北京。
(人已回来£¬可能在这儿)
HehasgonetoBeijing.
他已经去北京了。
(人已走£¬不在这儿了)。
have/hasbeen(to)表示¡°曾经到过某地¡±£¬说话时此人不在那里£¬已经回来。
侧重指经历。
have/hasgone(to)表示某人¡°已经去某地了¡±£¬说话时此人可能在路上或已到那里£¬不在这里。
4.一般过去时与现在完成时的区别
比较£ºIhaveseenthefilm..
我看过这部电影。
(我了解这部电影的内容)
Isawthefilmlastmonth.
我上个月看了这部电影。
(只说明上个月看了这部电影£¬不涉及现在情况)
一般过去时只强调过去的动作;现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
一般过去时通常与表示过去的时间状语连用;现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。
一般过去时单纯表示过去的经历;现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。
一般过去时的时间状语有£ºyesterday£¬lastweek£¬…ago£¬in1980£¬inOctober£¬justnow…
现在完成时的时间状语有£ºfor£¬since£¬ever£¬never£¬just£¬already£¬yet£¬inpastyears£¬…
共同的时间状语有£ºthismorning£¬tonight£¬thissummer£¬before£¬already£¬…
Thenletthestudentsreadtheabovealoud.
Step7Exercises
Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers.Makesurethestudentsunderstandthepassage.
Ifnecessary,theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.
教学反思
阅读能力是英语学习的一个重点,因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律,合理安排阅读训练;对于语法项目,本着多训练的方法,让学生在训练中得以提高,知识在训练中得以巩固。
第3课时SectionB1a-2e
教学目标
一、知识与技能
1.Keyvocabulary£ºtheTerracottaArmy£¬theGreatWall,theBird’sNest£¬thePalaceMuseum,Singapore£¬population£¬southeastAsia£¬westernfood£¬Indianfood£¬NightSafari…
2.Totrainstudents’listening£¬speakingandreadingabilitiesandskills.
二、过程与方法
1.Listeningandspeakingmethods.
2.Readingmethods.
3.Practicemethod.
三、情感态度与价值观
1.Toraisestudents’interestoflearningEnglish.
2.Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.
教学重点
1.Keyvocabulary£ºtheTerracottaArmy£¬theGreatWall,theBird’sNest£¬thePalaceMuseum,Singapore£¬population£¬southeastAsia£¬westernfood£¬Indianfood£¬NightSafari.
2.Totrainstudents’listening£¬speakingandreadingabilitiesandskills.
3.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1.Improvestudents’listeningskills.
2.Improvestudents’readingskills.
教法导航
为学生创设熟悉的环境,帮助他们更好地掌握所学内容。
学法导航
了解多种形式的才能展示活动。
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Pre-listening
1.Lookatthepicturesandlearnthenewwords:
thousandnum.一