幼儿教师教学反思评语多篇.docx
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幼儿教师教学反思评语多篇
幼儿教师教学反思评语（多篇）
第1篇：
幼儿教学反思评语
幼儿教学反思评语
【篇1：
2013秋早教学期评语】
早教学期评语（2013年秋）
模板一：
宝宝！
你的进步是有目共睹的哦！
生活活动中你会努力动手操作，语言活动中你会和老师一起唱手指谣，音乐活动中你会快乐地尝试玩乐器，美术活动中你会认真参与，老师看在眼里喜在心里。
一学期来，不但宝宝得到了全方位的锻炼，家长也潜移默化地收获了教养经验，相信这些体会能伴随着宝宝顺利入园，成功过度即将面临的幼儿园集体生活，宝宝！
老师等着你哦！
模板二：
半年的早教时光，宝宝从最初哭闹着不肯加入集体活动，到现在的快乐参与；从陌生羞涩到现在大方地和老师打招呼；从对老师和同伴的欣赏到现在的积极动手操作。
老师和家长在每一次活动中共同见证了宝宝的进步、自信，相信通过明年上半年的早教学习，宝宝一定会收获更多的快乐和成长的惊喜，爸爸妈妈要继续支持我们的宝宝哦！
模板三：
你很乐意参与活动，但有时你喜欢离开我们的集体独自行动；你很活泼地和同伴一起玩，但你有时会比较喜欢别人手中的玩具；你大胆自信，但你有时总控制不住自己的情绪；你喜欢探索，但你有时会让身体失去平衡；在爸爸、妈妈的全力支持和参与下，宝宝，你的点滴进步感染了同伴也感动
了我们。
尽管在宝宝身上还有甚多担忧，但相信长大一岁后，在明年的春天，你会取得更大的进步！
老师为你加油！
注：
各位早教班的老师，这三个摸板只供参考，每个孩子的表现都不一样，大家可以根据孩子在活动中的表现进行点评。
【篇2：
评语完整】
林钦小朋友：
你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。
小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，老师和小朋友都很喜欢你哦!
老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?
相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!
年年小朋友：
你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!
在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。
你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。
老师想跟你说句悄悄话：
吃饭的时候年年可以大口大口吃嘛，相信你是最棒的!
科涵小朋友：
你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。
在新的学期里老师希望你多和老师、同伴说说话，大胆地表现自己，好吗?
相信你会很棒的!
桢鸿小朋友：
你是个聪明能干的小女孩，你活泼好动，你学习认真，上课时总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!
你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿
脱衣服，自己整理玩具。
老师希望你以后早上来学校的时候能多点笑脸，好吗?
相信你会成为爸爸妈妈的骄傲!
梦琪小朋友：
可爱的小不点儿，你进步可真不小，能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏，你唱歌、念儿歌的声音都很好听。
你还学会了自己吃饭，和小伙伴之间能友好相处，所以大家喜欢和你做朋友。
记住了，小屁屁不要经常离开你的小椅子哦，还要不要老师经常寻找你的踪影。
另外老师还要和你说句悄悄话：
多吃点饭哦，这样才能长得快!
昊灿小朋友：
帅气又乖巧的你，让老师非常省心。
虽然你刚来上幼儿园时，总是眼泪汪汪的，但是你适应的很快，看着和小朋友一起开心玩耍的你，老师感到很欣慰。
课堂上的你也非常积极，总是抢着回答问题，而且每次都回答的很好。
希望在新的一年里，能看到你更多的闪光点!
逸轩小朋友：
像个小大人的你，在我们班是大哥哥级别的。
你很喜欢帮老师的忙。
是个能干的小助手。
你喜欢和小朋友玩到了一起，开心的又跑又跳，这让老师非常的高兴!
而且你吃饭的时候也变得很少挑食，虽然吃得比较慢，但是对比以前有了很大的进步!
希望你下学期里，能把挑食的毛病改了，加油!
子明小朋友：
你是一个聪明活泼的小男孩,进入小班后,在生活自理方面有了提高,能自己穿脱衣服,用餐方面也有了很大的进步,能在老师的鼓励下,吃完自己的饭菜。
数学活动时,你爱动脑筋,常能得到“三颗星”,你画画、涂色也越来越好了。
老师真为你感到高兴。
希望下学期你能大胆、主动一点,少一点任性,争取更大的进步。
昱榛小朋友：
以前那个不爱说话,不合群的小女孩,如今变样了。
现在的你能够在老师的鼓励下,在大家面前说话、唱歌了,看到你和小朋友在一起地开心的样子,老师也为你感到高兴。
也许是你胆小的缘故,你做什么事都显得很怕羞,所以很多表现自己的机会都让别人抢去了。
其实,老师每次提问时多么希望能看到你高举的小手啊!
加油,老师盼着你呢!
吴晓小朋友：
你是一个活泼、乖巧的小女孩,讲文明,有礼貌,和小朋友相处能团结谦让,所以赢得了很多朋友。
通过一学期的努力,你的语言表达能力、动手能力、自理能力都有了很大的提高。
上课时你能认真听讲,但如果你能积极发言就更好了。
老师要对你说:
“相信自己,你很棒!
”
俊霖小朋友：
你是一个活泼可爱、机灵好动的小男孩。
开学到现在,你的进步可真大:
每天早上你能响亮地和老师打招呼;再也不扭扭捏捏了,能在老师的鼓励下,吃完自己的饭菜;与小朋友相处会懂得谦让。
真不错!
只是,老师希望你在生活方面遇到困难时能大胆提出来,老师会帮助你一起解决的。
好吗?
旭龙小朋友：
腼腆的你其实很能干,你乐意自己的事情自己做,会自己吃饭、穿衣、入厕,会安静的搭积木,上课时能认真听讲,积极发言。
你还会像“大哥哥”一样关心比你小的弟弟、妹妹。
老师想悄悄地对你说:
如果你在多一点大胆和自信,你会更加了不起!
淋薇小朋友：
你是一个很有个性的女孩,上课时你是那么的认真专注,回答问题时,你的声音是那么的响亮动听。
淋薇,你知道吗?
每当老师看到你灿烂的笑脸,是那么的高兴。
每当老师看到你因不愿来幼儿园而哭泣时,是那么的着急。
希望在下学期的你能天天开开心心地上幼儿园,在新的学期里取得新的进步!
才睿小朋友：
你是个爱学习的孩子,上课非常认真,爱动脑筋,能大胆地回答老师的问题。
你的生活自理能力也很强,吃饭、穿衣、入厕样样不用老师费心。
你也是个乐于助人的孩子,每当小朋友遇到困难时,你总是会主动给与关心帮助,或想老师反映。
老师希望你在新的学期里能严格要求自己,做起事来仔细一点、耐心一点,争取做个全面发展的好孩子。
梓涵小朋友：
看似文静的你有点倔强、有点任性。
你愿意自己的事情自己做,有一定的生活自理能力。
你有一双灵巧的小手,喜欢折手帕。
上课时能专心听讲,在老师的鼓励下,也愿意回答问题。
游戏活动时,看着你那灿烂的笑容,老师也被你感染了。
只是,老师还希望你能每天早早地到幼儿园来,这样你就能有多一点的时间和小朋友一起游戏、学本领了。
宇程小朋友：
你是个内向的小男孩,现在你爱上幼儿园了,你与小伙伴能友好相处,生活自理能力也有了较大的进步,在老师的鼓励引导下,你也乐意和老师、小朋友交流、游戏。
在新的学期里,老师希望你能多参加体育锻炼,让身体长得棒棒的。
羽源小朋友：
你是一个聪明、可爱的小男孩。
你样样事情都愿意自己学着做,生活自理能力有了很大的提高，吃饭进步很大，再也看不到你一到吃饭时间就变红的双眼了。
上课时能认真听讲,积极发言。
老师希望在下一学期你遇到困难、挫折能勇敢一点,做一个真正的小小男子汉。
秦桢小朋友：
活泼可爱的你是个爱笑的小女孩，即使你做错事，老师在批评你的时候，你也展露那天真无邪的笑容。
你上英语课最积极，总是听见你大声地说英语，现在秦桢还会自己做很多事情呢，穿
【篇3：
老师给孩子的评语】
《综合素质评价手册》中班主任的优秀评语
老师对学生的评语：
生一：
课堂上，你始终是小主人，老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考、独立完成学习任务的性格，佩服你小小年纪写一手好字。
你是咱们班学生的榜样，孩子，为了今后自己更辉煌的明天，再向前冲一冲，路在脚下，老师相信你一定能走得很好，走出一个芬芳的世界！
生二：
我的好妹妹、好朋友，课上你是最优秀的，老师欣赏你的机敏、睿智、乖巧?
?
身为一班之长，你认真管理不辱使命，不愧是老师的得力助手，不求最好，但求更好，乐观去面对人生中风风雨雨，在这痛苦并快乐的竞争中立于不败之地，品位人生百味！
生三：
可爱的你是一个敢于说真话率直的小胖丫头，这样你的进步很大，但是老师仍然不太满意，因为老师认为现在的你还不是最出色的你，你还能做的更好，你说是吗？
别让老师失望，加油！
生四：
你是一个聪明的孩子，你有很强的班级荣誉感，但古往今来，但凡出了名的人哪一个不是跟“勤”字有关。
“天才出自勤奋”“百分之九十九的汗水加百分之一的天赋等于成功”，树立必胜的信心，现在你已逐渐的打败了你的“天敌”，所以你离成功不远了！
生五：
在这个班级中，老师对你倾注的感情很不寻常，你知道为什么吗？
因为老师已把你看成是自己的妹妹，朋友，我的好妹妹，好朋友让我重新找到原来的那个你吧，那个我说：
你考100分绝不考99分的你！
期待中?
?
生六：
首先恭喜你成为咱班进步最大的孩子，老师希望在期末来临的日子里，持之以恒，全身心投入学习中去，记住：
“没有失败，只有暂时停止成功”，人生是个不可彩排的舞台，过去了就不可能重来，老师静待你的佳音！
老师对学生的评语：
生一：
懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。
课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律，老师和同学都喜欢你。
希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩！
生二：
在你身边有俩个形影不离的小伙伴“聪明”和“调皮”。
“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。
是啊，上课坐不住，注意力不集中，还怎么聪明呢？
希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！
生三：
老师欣赏你的优异成绩，更欣赏你的那种顽强拼搏、坚忍不拔的毅力和性格。
很多问题你都有独特的见解和新鲜的感觉，如果你把你那独特的见解和新鲜的感觉，讲出来和小朋友们一起分享，那就更好了。
生四：
你是一
个听话、懂事、善解人意、令人信任的孩子，同时也是老师的得力助手。
在学习上也较努力，如果和“粗心”告别，你的学习成绩一定会进步得更快，老师期盼着这一天的早日到来！
生五：
你总是轻轻地回答，轻轻地问候，轻轻地走路，悄悄地学习，悄悄地思索！
哪天你也轻轻地举起你的右手，用响亮的声音回答老师的问题，那样的你会更出色的、会成为一名勇敢的孩子！
老师对学生的评语：
生一：
多才多艺的你是个各方面都很优秀的孩子，在这学期你做得比上学期更好，老师从心里喜欢你，努力吧，孩子！
你一定是咱班最棒的，老师期盼着这一天的早日到来！
生二：
文静、可爱的你是个讨人喜欢的小女孩，写一手漂亮的字，这个学期成绩不够稳定，时高时低，但老师相信你会像原来那样的，做最优秀的自己，你一定能做到，老师相信你！
生三：
内向、可爱的你能完成老师布置的学习任务，“六.一”儿童节那一天，你优美的舞蹈动作为班级争了光，也给全校同学留下了深刻的印象。
如果在学习上再仔细一些，告别“小马虎”，老师会更高兴的！
生四：
你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的孩子，同时也是老师得力的小助手。
在学习上也较努力，如果能与“粗心”这一小习惯告别，那么你一定是最优秀的，相信自己，一定能做到哦！
老师对学生的评语：
生一：
帅气的小伙子，经过半个学期的努力，你进步了许多。
如果你能和小组同学融洽地进行合作或讨论学习，你的口语表达能力会更强，学习成绩会更好！
老师相信你会的。
生二：
小伙子，你的字好漂亮啊，看你的字，老师觉得很舒服，老师都羡慕了！
孩子，如果你能多和同学交流，融入到同学中去，那么你会更出色。
老师相信你，你一定行！
生三：
漂亮的小姑娘，你甜甜的笑给老师留下了深刻的印象。
真心希望你改掉上课好动的小毛病，那样，你会更可爱！
你再勤奋些，那样你的各方面成绩会更优秀，你一定有信心去这样做的！
2012.3.2
第2篇：
幼儿教师评语
刘煜政：
你是个聪明可爱的孩子，活动课时总能看见你专注的眼睛，游戏时也能听到你欢乐的笑声。
但每天入园时却不能主动和老师打招呼，希望你下学期能改掉这个缺点，好吗?
周灵悦：
你优美的舞姿让老师、小朋友都很喜欢你，你干净漂亮的画是小朋友学习的好榜样，但你有一个小毛病――爱哭，希望你下学期能改掉它，做个快乐的宝宝!
郭曼曼：
这学期你画面进步了，以前总要老师手把手的地教你画面，现在能自已动手画出美丽的图案来了，希望你继续努力取得更大的进步!
刘亚鹏：
聪明可爱的你能和小朋友友好相处，活动课时也能认真和老师学本领，但却很少主动举手发言，希望你下学期能改掉它，大胆表现自己好吗?
陈啸瑜：
你是个能干懂事的孩子，每次总是第一个完成老师布置的任务，有时还能主动帮助其他小朋友做力所能及的事情，希望你继续努力，做个全面发展的好孩子!
郭洋：
你是个聪明、有礼貌的孩子，每天早晨总能听见你响亮的叫老师早，活动课时也能看见你专心听课的样子，希望你来年能积极举手发言，大胆表现自己，好吗?
王宁琛：
聪明可爱的你能和小朋友友好相处，能帮助老师做力所能及的事情，但上课却喜欢随便讲话，希望你来年能改掉这个坏毛病，做个爱学习的好孩子!
朱婕：
你聪明活泼，每次总能看见你快乐的身影，听到你欢乐的笑声。
但学本领时却喜欢随便讲话，希望你来年能改掉这个坏毛病，做个全面发展的好孩子!
吕润嘉：
你聪明大方，每天早晨总能听到你响亮地叫早声，学本领时也能看见你专心的样子，希望你来年继续努力，取得更大的进步!
于诚：
聪明可爱的你能和小朋友友好相处，能主动和老师交谈，大胆表现自己，希望你来年多练习画面，不断提高自己的绘画水平，好吗?
张诗雨：
你是我班的“白雪公主”，圆圆的小脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，老师、小朋友们都很喜欢你，你也主动帮助别人，如果你在下学期能做个爱学习的好孩子那就更好了
陈爽昊：
你是个善良、能干的宝宝，每次起床时你总是第一个穿好衣服，有时还能主动帮助别人，但是老师也发现你学本领时不爱举手发言，希望你下学期能改掉这个缺点，做个全面发展的宝宝!
奚悦：
你文静、乖巧，做事认真，老师讲话、同伴发言时，你总是静静地听，如果你能让小伙伴们经常听到你甜甜的声音那就更好了!
林鑫浩：
你乖巧听话，能与同伴友好相处，学本领时总能看见你专心的样子，游戏时也能看见你快乐的身影，但你遇到困难就爱哭，希望你来年改掉这个缺点，做个勇敢的孩子!
周丽琳：
你是一个漂亮文静的小女孩，学习认真，画画、做泥工、唱歌、跳舞样样棒，与同伴友好相处，是小朋友们学习的好榜样，希望你来年大胆表现自己，做个全面发展的好孩子!
靖昊凯：
你是我班个头最高的宝宝，在班上你能主动帮助别人，与同伴友好相处，学本领时也能听到你响亮的声音，希望你来年继续努力，做个守纪律的好孩子!
周宇航：
在老师的心中你是一个爱学习、肯动脑筋的好孩子，在小朋友的眼中你是一个听诰、懂礼貌的好孩子，看到不灿烂的笑容，看到你一天天的长大，老师由衷地感到高兴，希望你继续努力，取得更大的进步!
张莹：
你是个文静可爱的孩子，每次你总是默默地拉着老师的手一起游戏，静静地学本领。
知道吗，老师希望听到你甜甜的发言声、响亮的问候声，你能做到吗?
第3篇：
幼儿教师教学反思
幼儿教师教学反思
通过学习“如何把握好学前教育的专业方向”讲座和察观其它幼儿的发展和布置，让我在心里有很多的反思。
当今大家都很提倡蒙氏教学，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域引导幼儿的学习与发展，我们要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。
从健康方面，我学得我们老师要根据季节变化和孩子的体质方面，细心的去照顾好每一个幼儿，多让幼儿进行体能和体操锻炼，发展幼儿的动作协调性和灵活性。
但要找一些适合幼儿的体操，结合幼儿身心发展的律动去引导幼儿做，让幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，为幼儿创设安全的生活环境，提供必要的保护措施和安全教育很重要。
语言方面：
为孩子创造说话的机会，和不爱交流的孩子多沟通，利用教育性很强的儿歌和故事去引领幼儿的语言表达能力，还可以通过游戏和表演锻炼孩子的表达能力。
引导幼儿文明用语。
社会方面:
鼓励幼儿与人交往，处理好人际关系，遵守社会行为规则。
科学方面：
要经常带幼儿接触大自然。
激发好奇心与探究欲望。
要给幼儿的区角种上一些植物，幼儿更直接的去观察。
艺术方面：
要用专来的手法引导幼儿创造美的艺术作品和幼儿一起感受，发现和欣赏自然环境和人文环境中美的事物。
我决定要有主题，有创意的好好规划我们班的区角展示，用专业的方法去引领我们的幼儿学习。
金鼎安邦幼儿园
董丽幼儿教师培训心得体会
这次我参加了教育局组织的教师培训，虽然占用了双休日两天时间，但是我觉得是非常值得的，感觉大有收获。
首先要感谢教育局的领导给我们组织的培训机会，再次感谢园长给我了这次来之不易的机会，让我学到了更多新的理念和知识。
随着社会的不断发展，我们的生活日新月异，教育理念也在不断的更新。
我们只有不断的去学习，不断的去努力，做好身边的每一件事，才能不会被这个先进的时代和竞争激烈的社会所淘汰。
这次听了教育局领导的讲话，让我明白了今后幼教呈业的发展方向。
要做一名称职优秀的幼儿教师，必须有丰富的专业知识和技能，拿到教师职称，才算是一名合格的幼儿教师。
丰富的专业知识是需要我们每个人不断的去学习的，俗话说的好：
活动老，学到老。
才能跟上社会的步伐，我聆听了张园长的精彩讲座，理论和实践相结合让我们学到了更多知识。
确实引领了我们许多老师和我们的幼儿园。
为我们的幼教事业起到了表率，打破传统的教学模式是当今时代发展的趋向，创新的观念和创新的思想是值得我们每个老师和幼儿园去深思的。
当回到我们的园所，我们脑海里还在想着讲座的一些重要话语，我思考着怎么去让我们的不足一点点改变，。
从我做起，从现在做起，我要用我的行动去感染我身边的每一个人。
金鼎安邦幼儿园
董丽
第4篇：
幼儿教师教学反思
幼儿园教学个人反思
时间过得可真快，转眼从事幼儿教育已两年多的时间了，在各位领导、老师的帮助下，通过自己的努力，使我进步很大。
一、在思想上，重新认识了幼儿教育。
在踏入幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单知识的场所。
可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：
实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。
这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。
通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!
二、在工作中，我热爱了这一行。
工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!
班上有一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。
到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。
在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。
眼睛正在四处找椅子，这时他已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。
他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了?
?
一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。
让我在关心别人的同时也被关心着，这是何等的幸福呀!
我们还有什么理由不去努力工作呢?
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：
孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。
我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。
让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
三、在实践工作中，让我成长。
工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。
虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。
这节课上得不是很成功。
经过领导
的细心指导和自己的反省，发现原来这节课有很多漏洞。
在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。
反省第一次失败的原因，吸取了教训。
在第二次，三次的活动中，一点一点地去克服，效果也一次比一次好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!
四、现在的成绩
经过了两年多的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。
在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢幼儿园给我这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢各位同行的细心帮助，使我很快“成长”起来。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
如何写教学反思
叶澜教授说：
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。
一、教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。
教师的成长等于经验加反思。
对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。
我认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。
翻开教师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉浮》，教师反思记录：
幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间拖长了点；上了语言《桃树下的小白兔》，教师反思：
小朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体?
?
诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。
教师的教学反思需要适当的引导。
二、存在问题
（一）、教学反思的形式
1、格式比较单一
众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙，即“不足之处-获得启示-怎样运用”，何其精辟凝练！
这种格式的套用无疑是不利于教学反思的推进与发展。
2、学和做流于形式
在教学实践中存在这样的倾向：
不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担，是在浪费时间，往往为了应付学校检查才勉强应付完成。
这样，教学反思的撰写就成了为反思而反思，流于形式，浮于表面教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现。
多现象描述，少反思分析。
（二）、教学反思的内容
1、全面而不深刻
翻阅众多的反思案例，不难发现，比较成型的教学反思一般都在内容方面较为全面，可以说是面面俱到，但多为蜻蜓点水，一带而过，虽然全面但缺乏深刻性，给人的感觉很是空泛，打架谈的大同小异。
2、零散而不系统
目前，教学反思在内容方面比较分散、零碎，缺乏系统性。
一些老师常常是这次反思某一个问题，下次反思就换成了另一个问题，结果是每个问题都是泛泛而谈。
反思的效果并不是很明显，对教师教学行为的改进也微乎其微。
3、重教师而轻幼儿
当前教学反思所表现出的倾向是：
反思的着眼点多集中在“教师怎样教”这一层面，对“幼儿的学”进行反思的并不多见，而这种做法是很有局限性的。
毕竟，教师的教最终应以幼儿的学习发展为宗旨和归宿。
因此，进行教学反思，就应该包括“教师的教”和“幼儿的学”。
4、多叙事而少分析
存在于教学反思中的另一个问题就是：
反思往往充斥着很大篇幅的教学设计的描述，而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺，对应反思的核心内容往往是简单地一笔代过。
（三）、教学反思的方法
单
一、封闭
大多数教师的反思活动是通过教师个体来实现的，显得有些。
事实上，反思还可分为集体反思、对话反思和个人反思等。
教师单独进行，只是单纯的内省反思活动，难以深入，容易陷于自己的思维定势而跳不出来，跳出自己看自己。
因此，教师还应该加强与同事的交流对话，尝试进行集体反思，探索多样化的反思方法。
——同伴互助
总之，目前现状：
不知反
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