小学信息技术面试经典案例汇总情况.docx

小学信息技术面试经典案例汇总情况.docx

《小学信息技术面试经典案例汇总情况.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术面试经典案例汇总情况.docx（76页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学信息技术面试经典案例汇总情况

合用文案

小学信息技术授课稿

小学信息技术授课稿模板

关于的授课稿

各位老师你们好!

今天我要为大家讲的课题是

第一,我对本节教材进行一些解析:

一、教材解析（说教材）：

1.教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：

《》是中数学教材第册第章第节内容。

在此从前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，据有的地位。

以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2.教育授课目的：

依照上述教材解析，考虑到学生已有的认知结构心理特色，拟定以下授课目的：

（1）知识目标：

（2）能力目标：

经过授课初步培养学生解析问题，解决实责问题，读图解析，收集办理信息，团结协作，语言表达能力以及经过师生双边活

动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系本质的能力，（3）感情目标：

经过的授课指引学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴

趣。

3.要点，难点以及确立依照：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下的授课要点、难点要点：

经过突出要点

难点：

经过打破难点要点：

下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上说说：

二、授课策略（说教法）

1.授课手段：

怎样突出要点，打破难点，进而实现授课目的。

在授课过程中拟计划进行以下操作：

授课方法。

基于本节课的特色：

应重视采用的授课方法。

2.授课方法及其理论依照：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依照学生的心理发展规律，采用学生参加程度高的学导式谈论授课法。

在学生看书，谈论的基础上，在老师启示指引下，运用问题解决式教法，师生发言法，图像信号

法，问答式，课堂谈论法。

在采用问答法时，特别重视不相同难度的问题，提问不相同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。

有效的开发各层次学生的潜藏智能，力求使学生能在原有的基础上获得发展。

同时经过课堂练习和课后作业，启示学生从书本知识回到社会实践。

供给给学生与其生活和周围世界亲近相关的数学知识，学习基础性的知识和技

能，在授课中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3.学情解析：

（说学法）

我们常说：

“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，”所以在授课中要特别重视学法的指导。

文案大全

合用文案

（1）学生特色解析：

小学生心理学研究指出，小学阶段是（查同中学生心发展状况）抓住学生特色，积极采用形象生动，形式多样的授课方法和学生广泛的积极主动参加的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促使学生个性发展。

生理上表少年好动，注意力易分别

（2）知识阻挡上：

知识掌握上，学生原有的知识，好多学生出现知识忘掉，

所以应全面系统的去表达；学生学习本节课的知识阻挡，知识学生不易理解，所以授课中老师应予以简单理解，深入浅出的解析。

（3）动机和兴趣上：

明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

最后我来详细说说这一堂课的授课过程：

4.授课程序及设想：

（1）由引入：

把授课内容转变成拥有潜藏意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”既而紧张的沉思，希望录找原由和证明过程。

在本质状况下学习能够使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获得知识，不仅易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（2）由实例得出本课新的知识点

（3）讲解例题。

在讲例题时，不但在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思想能力。

（4）能力训练。

课后练习使学生能牢固敬羡自觉运用所学知识与解题思想方法。

（5）总结结论，加强认识。

知识性的内容小结，可把课堂授课教授的知识赶忙

化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，而且渐渐培养学生优秀的个性质量目标。

（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适合对题目进行引申，使例题的作

用更加突出，有利于学生对知识的串通，累积，加工，进而达到贯穿交融的收效。

（7）板书

（8）部署作业。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学

生有所提升，

授课程序：

课堂结构：

复习提问，导入解授课，课堂练习，牢固新课，部署作业等五部分小学信息技术授课稿

一旅行因特网

各位领导老师大家好！

今天我授课的课题是：

旅行因特网

授课教师：

年级：

五年级

文案大全

合用文案

一、教材解析

1、教材地位和作用

本课是省编教材小学信息技术下册《旅行因特网》的内容，是在学生已掌握了第

一课中Internet的基本操作方法，如：

阅读器的打开，网址的输入，链接等操作

的基础上而成立的高层次的学习任务：

是教会学生在Internet上信息找寻的方

法，办理信息的能力。

考虑到任务驱动的授课模式，第一给学生提出一个感兴趣

的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提升学生的好奇心和兴趣，引出怎样在

Internet上找寻信息。

以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，找寻的技巧与方

法为暗线，两条线路同时进行。

经过任务的达成，来驱动找寻方法的学习，驱动

学生自主学习、协作学习的能力的培养。

在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的授课模式，以学生自主学习为主的原则，激励学生用多种方法在网上找寻“九寨沟”的相关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的

信息，经过谈论交流，确立适用的信息。

使学生不但学习了信息技术，同时也扩

展了他们的社会知识，培养了他们信息涵养、信息的收集与办理能力。

2、学生状况解析

学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思想能力

的不相同会对授课收效有影响，所以考虑适合的分层授课。

3、授课目的确实立

知识与技术目标：

1、使学生认识在Internet上找寻信息的意义，认识找寻信息的基本方法。

2、掌握简单的要点词找寻的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的

检索、收集、精选、整理、加工的能力，提升学生信息的综合涵养。

过程与方法目标：

经过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生

用信息技术的能力。

感情与价值观目标：

1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下优秀

的基础。

2、经过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究研究的精神，

进而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

授课重难点：

利用Internet盘问、收集信息的习惯;用要点词检索信息的方法;将

收集到的信息加工办理的方法。

文案大全

合用文案

二、授课方法

1、任务驱动法

2、协作学习法

3、分层授课法

4、欣赏教育法

三、授课过程

课堂授课应表现以人为本的思想，表现以学生为中心，以学生自主研究为特色的研究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。

以学生为中心，学习者在教师创立的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自己的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实责问题。

在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是授课过程的指导者与组织者，意义建构的促使者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师教授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

本课试一试指引学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，经过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获得、整理、创办性地加工信息，更进一步地提升学生的信息综合涵养，培养学生的研究精神，提升学生研究能力。

1、任务一——找寻信息的方法

（1）任务启动：

兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓

厚的兴趣时，自然便能主动参加到授课过程中来。

结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，特别得美！

若是老师现在想更多地认识一下九寨沟，你有什么方法吗？

怎样才能在应有尽有的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？

随即引出“找寻引擎”。

激发学生的研究欲望，使学生主动地进入研究的气氛之中。

（2）操作指导：

在网上盘问信息也需要一个工具—找寻引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比方有名的网站：

搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们能够跟我来看一看。

打开两个找寻窗口，让学生观察他们有什么异同点？

一个是IE阅读器自带的找寻窗口，一个是大型门户网站上（如搜狐）的找寻窗口。

找寻引擎常用的盘问方法有两种：

要点字检索服

务和分类检索服务。

教师讲解以上两检索的差异：

目录检索合用于按主题（某一种类）查找信息，而要点字检索合用于按只言片语查找的信息。

教师演示操作过程。

文案大全

合用文案

（3）学生操作：

学生能够经过教师的讲解进行操作，也可经过教师供给的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生供给了有找寻引擎的网站，如搜狐：

;中文雅虎：

;新浪：

;

等一些相关网站;另一方面，为学生供给了网上找寻信息的方法，如分类检索、

要点词找寻。

还能够够请同学们进入搜狐网站首页，看一看，想想怎样在这里找寻

信息（他们能够经过网站上的找寻帮助，认识找寻的方法，锻炼学生的自学与信

息获得能力。

）

（4）信息反响：

学生就进入详细的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网

络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获得自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。

请同学们说一说这两类检索的差异之处，个别学生操作

演示给大家看，他是用什么方法，怎样来查找信息的；信息找寻记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。

（5）概括总结：

网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有经过要点词找寻、分类盘问的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。

大家经过接见不相同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？

2、任务二—加工办理信息的方法

（1）任务启动：

把网上找寻到的资料进行精选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。

九寨名胜

九寨文化

九寨物产

九寨天气

九寨动物

九寨线路

（2）操作指导：

学生在保存收集到的图片或文字资料时，能够将鼠标移到被选

中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word

新建一个文档，将光标定位到新文档中，经过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。

教师操作演示。

（3）学生操作：

学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。

让学生自

己去解析思虑，去试一试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师供给的信息资源外还可获得大量新的信息，经过整理加工形成自己所需的信息。

文案大全

合用文案

（4）信息反响：

学生将收集到的各样信息填入老师部署的表格中，形式一份检查报告，以小组合作报告或张开争辩会等形式。

显现的过程不但锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，经过交流，分享成就，拓展了思路，使认识和感情获得提升。

（5）概括总结：

新课程重申尊敬、欣赏，在充分考虑到学生的个体差其他同时，

让每一个学生都有显现自我的机会，体验到成功的乐趣和欢乐。

学生在显现作品时，教师多给学生扬长性地谈论，必然学生的学习成就，激发学生连续研究的兴趣。

本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次试一试，教师由学科专家转变成学生学习的促使者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无量信息的资源，学生更重视问题，重申学生发现信息的

过程。

由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，所以我在这一过程中指导学生认识信息资源的特色，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最正确的信息。

3、分层授课与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养

依照学生能力的不相同，一方面我在供给的课件中的指导区里明确分类，不相同程度的学生能够选择不相同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不相同层次的指导，让学生都能达成任务。

由于本节课的特色是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，所以本节课，教师讲解少，主要任务是合时适合对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。

4、谈论总结，再次深入张开，周而复始

最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技术获得提

升。

并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次张开研究，让研究再次深入，

进而培养学生的研究性学习能力，做到研究不仅追求可连续发展。

总之，我的重视点在于重视学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协

调学生与教师之间相同友善的师生关系，重视学生创新和实践能力的培养。

二从互联网上下载信息授课稿

一、说教材

《从互联网上下载信息》是广西科学技术初版社高中信息技术教材第二册

“第一单元网络世界”，“第三章网上找寻”中的第二块内容。

本章内容分3课时。

《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常有术语,IE

的基本设置以及熟练掌握了经过要点词，利用找寻引擎方便快速地查找资料的基

文案大全

合用文案

础上张开的第2课时的授课。

在本课时中，学生经过达成特定的资料收集和整理，牢固了第一课时中所学的知识，进一步理解找寻引擎及要点词，同时也有机地形

成了学生对现有的信息进行分类、精选、组合以及鉴其他能力。

（注：

本课原题目称之为《下载软件》，主要内容为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下

载问题讲的比较零散，我是将此内容作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息）

知识目标：

要修业生理解下载的作用和意义；

能力目标：

基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实责问题

的能力，并能在学习中研究规律，贯穿交融，贯通融会。

感情目标：

培养学生热爱高中学习生活的感情

要点：

四种下载方式

难点：

四种下载方式和小组的配合

二、说教法

教师在占用课堂时间较少（大体是30%）的状况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到授课收效，同时，教师在教法中合时地恩赐学生启示。

三、说学法

学生在教师的指导下带着任务经过小组合作、本质操作、研究学习等方式，

渐渐达成任务，使学生在达成任务的过程中不知不觉地实现知识的传达、迁移和

交融。

采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中成立一位计算机水平相对较好的学生担当组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不仅能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，而且有问题能够及时解决，在发挥学生的团结互帮精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。

四、说授课过程

（一）新课导入

第一，在大屏幕显现一个电子课文网页，（关于任意角三角函数的，有授课过程、练习题及答案）

创立一个情况：

由于我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解

的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，-------引出上网查

找相关资料和资料的保存整理

（二）新课

文案大全

合用文案

1、介绍“下载”的见解

下载：

把互联网中的相关的信息资源保存到自己计算机的过程

2、四种下载的方式

（1）保存网页:

注意保存时的种类（WEB页，所有；WEB档案，单一文件；

网页，仅HTML和文本文件），依照需要选择不相同的种类

（2）保存图形：

最好能重命名

（3）保存文字：

注意保存的载体为一些字办理软件，易犯的错误为选中文

字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。

（4）下载文件：

注意“在文件的当前地址打开”的含义

方法一：

左键单击

方法二：

右键->目标另存为

方法三：

下载工具，网际快车

*教师演示四种下载方式,其中下载文件只演示前两种方法，后一种方法只简

单提及，由学生自行研究。

*学生达成任务：

利用找寻引擎，查找并下载相关“三角函数方面的资料”

要求：

（1）、由小组合作达成；

（2）、建议的分工模式：

组长负责成立共享文件夹，各组员将收集到并经

过精选、整理等办理的信息存入此文件夹中，最后由组长负责合成。

软件不限

*学生代表演示资料

3、总结学生演示内容并补充讲解

（1）概括法，特别要对授课难点进行讲解，并得出结论

（2）信息的找寻、精选、整理和汇总的要点与注意点

（3）小组合作的配合

如还有时间：

可让学生在互联网中找一些喜欢听的歌曲下载

三《奇异的绘画天地》授课稿

一、教材解析

《奇异的绘画天地》是小学信息技术教材第一册（下）第二课中的内容，授课对象是小学四年级学生。

它是教材关于画图知识铺垫的延伸，而且贯穿着今后整个的画图知识授课，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“认识熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生初步认识一些常用工具的基本用法，初步掌握“绘画工具箱”中

前7种绘画工具的名称，使用方法。

要点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色办理的方法。

色彩是小学生在受

文案大全

合用文案

到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了好多感性和理性的内容，如黄色象征寂静，

绿色代表生命，蓝色象征崇敬等，丰富的色彩既能够美化画面，还能够够让人感觉理性美的熏陶，特别是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领此后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。

新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们授课的动力，基于此点，我才设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握画图功能的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其感情，拓展“奇异的绘画”的丰富内涵--美丽的色彩不但有自然景色，还有人性的美德，进而使学生碰到美的教育。

所以这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想道德教育的画图知识授课提升课。

单就内容而言，对已掌握了必然画图操作技术的四年级学生来说其实不难，而且也是学生特别感兴趣的东西，所以在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生经过学习交流大家一起谈论解决或教师作适合个别指导帮助解决。

二、授课目的

认知目标：

让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色办理的方法。

能力目标：

培养学生怎样获守信息、办理信息和应用信息的能力。

培养学生自我研究、自主学习的能力和自我创新、集体协作的能力。

感情目标：

让学生自我显现、自我激励，体验成功，在不断试一试中激发求知欲，在不断研究中陶冶情操。

三、授课要点与难点

要点：

掌握“绘画工具箱”中前7种绘画工具的名称，使用方法。

难点：

“奇异的绘画天地”丰富内涵的理解、体验与表现。

四、教法阐述

本课采用的主要授课方法有“任务驱动法”、“创立情境法”等。

信息技术授课大纲明确指出：

知识及技术的教授应以达成典型"任务"为主。

所以本课采用建构主义理论指导下的主体式授课模式。

经过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创立一个电子画展的情境（创立情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己着手，有机结合画图的各样操作（任

务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使授课内容合理流动，水到渠成。

授课中，启示、引诱贯穿向来，充分调动学生的学习积极性，注意调治课堂授课气

氛，使学生变被动学习为主动快乐的学习，使课堂能在生动、幽默、高效中进行。

五、学法指导

本课教给学生的学法是“接受任务——思虑谈论——合作操练”。

建构主义学习理论重申以学生为中心，要修业生由知识的灌输对象转变成信息加工的主体。

故此本课授课过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务经过课堂谈论、互相合作、本质操作等方式，自我研究，自主学习，使学生在达成任务的过程中不知不觉实现知识的传达、迁移和交融。

六、授课过程

依照本课授课内容以及信息技术课程学科特色，结合四年级学生的本质认知水平和生活感情，设计授课流程以下：

（一）创立情境，激情导入

（二）步步为营，导学达标

（三）概括总结，达成建构

文案大全

合用文案

详细阐述

（一）创立情境，激情导入

第一显现一个美丽的电子画展情境（可用FLASH模拟一个场景），学生经过已有生活体验必然会公布自己的谈论，认识到电子画展中的作品是多么多姿多

彩。

最后教师抓住机会提出任务：

学生自己选择图画，要求注意工具的用法。

此环节设计目的是创立美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情况中主动、积极地接受任务，进而乐学。

同时复习已经掌握的操作技巧，为后边的授课打下铺垫。

（二）步步为营，导学达标

本环节分两个层次张开：

第一层次：

1、学生选择图画工具绘画，教师巡回指导。

2、交流谈论学生作品，教师必然学生的成绩，小结过渡。

第二层次：

1、教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体谈论，指引拓展“奇异的绘画天地”的意义——充分发挥自己的想象力，显现自我风采

2、拟定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：

自我创作一幅表现自我个性的图画。

要求关于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决。

碰到技术问题可经过小组谈论，向老师求助来解决。

3、集体谈论交流、谈论。

这一环节是课堂要点部分，所以，

（1）我以任务驱动的方式来整合美术、思想道德和信息技术三大学科。

任务是课堂的"导火索"，教师经过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，进而促使学生去自我研究、自主学习和集体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。

同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。

（三）概括总结，达成建构

（1）学生交流学习心得，互评互帮。

（2）教师帮助学生输理知识，概括总结。

为了检验和促使每个学生达到预期的目标，发现授课中的问题，对学生的学习收效进行谈论是必定的，也是有效的。

目的在于加深学生对知识的记忆、理解，达成真切意义上的知识建构。

七、设计理念

在设计这节课的时候，我重视表现以下几个思想：

1、学科整合的问题。

本课整合了美术、信息技术和思想道德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、讲练结合。

单就内容而言，对四年级学生来说是特别感兴趣的东西，所以在课堂上只需坚持精讲多练的原则。

重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。

学