六年级数学计划书.docx
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六年级数学计划书
一、学生学习情形简析
学情分析方法
观察法√□资料法√□问卷法□实验法□
学生年龄特点分析
本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。
这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。
所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习比较自觉。
学生学习兴趣与学习基础
本班共有学生36人。
其中男生20人，女生16人。
同学们在数学学习方面有较浓厚的兴趣。
一部分同学能课前预习，课堂上积极动脑发言，能根据题目的要求进行多角度思维。
思维比较活跃。
但是也有10名左右的同学由于基础知识欠缺，知识不能很好的衔接。
学习没有动力，比较贪玩，所以在数学学习方面存在很大问题。
成绩比较低。
需要学生老师和家长共同努力，帮助他们增强学习兴趣，提高学习成绩。
学生学习习惯
学习态度：
班级中85%同学学习有积极性，能自觉地高效地完成学习任务。
学习兴趣浓厚。
无论是课堂听讲还是作业都不需要老师操心。
但也有10名左右的学生没有学习的动力，盲目地学习，被动地完成学习任务。
学习效率较低。
经常需要老师和家长的督促才能学习。
还有2名学生由于欠缺的知识多，学习吃力，没有学习积极性，需要老师、学生和家长共同努力，提高他们的学习成绩。
上课发言情况：
班级中约有80%左后的同学课堂上积极动脑思考，经常举手发言，发言时思维活跃、效果好。
但是一少部分同学课堂不愿意参与。
课堂上经常保持沉默。
当老师提问被点名时，回答不出问题，没有动脑思考，学习效率低。
还有一少部分同学课堂注意力不集中，有溜号、做小动作和说话的现象，学习成绩不是很理想。
需要老师课堂多关注，及时采取有效方法调动他们的学习积极性。
督促他们学习。
学生作业情况：
班级大部分同学们能按时完成作业。
其中一些同学能按照要求认真书写作业。
作业规范整洁。
还有一部分同学态度不认真，作业不能按照要求的格式书写，同时书写字迹潦草，没有起到复习巩固的作用。
还有个别同学不能按时完成作业。
经常需要在校补写作业。
主动学习状况：
部分同学能按照老师的要求及时地预习，书写导学案。
课后能完成课后作业，进行巩固练习。
但是班级中也有几名同学没有明确的学习目的，课前不能及时预习，甚至不预习。
课后作业不能认真完成。
不能及时巩固所学知识。
学习状况欠佳。
需要老师经常帮助。
学生学习能力
从几年来课堂学习以及学习成果来看，班级中大部分孩子比较聪明，能很快地掌握所学的知识。
如果能及时巩固复习，能较好的掌握课本知识。
一些同学思维活跃。
能多角度去思考问题，能进行创新思维。
但是少数同学头脑反映慢，思维不活跃。
需要老师经常调动孩子的学习积极性。
班级整体学习风格
多数学生比较爱学习数学，学习氛围浓，基础知识掌握的比较好，部分学生能主动学习，学习习惯比较好，字写得比较工整。
二、教学目标
全册教学目标
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学质量目标
及格率
优秀率
全科及格率
100﹪
86﹪
100﹪
三、单元划分
单元
课题
总课时
第一单元
位置
2
第二单元
分数乘法
12
第三单元
分数除法
14
第四单元
圆
9
第五单元
百分数
15
第六单元
统计
2
第七单元
数学广角
2
四、教材分析
教材编写意图
这一册教材包括下面一些内容：
位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
教材知识点
1.理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置的能力。
2.百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，
3.通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
4.学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面。
教材的能力培养侧重点
1.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
2.引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
3.让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
情感态度与价值观
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
会用数对表示具体情景中的物体位置；发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。
通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
决问题中的作用，发展统计观念。
教材重难点
本册教材的重点：
1.理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置的能力。
2.分数乘法和除法，圆，百分数的计算。
3.能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化，会用列方程的方法解答简单的分数应用题
本册教材的难点：
1.会用数对表示具体情景中的物体位置；发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。
2.掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积
3.能运用比和百分数的知识解决一些实际问题。
五、教学的具体办法
教法与
学法
教法：
比较法、类比法、转化法、集合法、数形结合法、直观演示法、观察法。
学法：
预习法、复习法、合作法、自主探究法、动手操作法、观察讨论法。
学生辅导
综合实践活动：
1．通过确定起跑线活动，一方面让学生了解椭圆式田径跑到的结构，学会确定跑道起跑线的方法；另一方面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
2．综合应用合理存款活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。
学科竞赛活动：
通过开展计算竞赛，数学竞赛，口算竞赛等丰富多彩的活动，调动学生学习数学的兴趣，从而提高学生的数学能力。
学生学业成绩考查
1.利用堂堂清，检查学生当堂对知识的掌握情况。
2.课堂提问，了解学生当堂知识的掌握情况。
3.通过周考、单元考、月考、期中定期的测试，检查同学们对单元知识的掌握情况，以便查缺补漏及时巩固。
保优转差
1.取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
3.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对学困生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
4.多与学困生交流，了解学困生的思想、学习和生活。
对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
多关注学困生的学习。
5.坚持不懈，持之以恒。
教育科研
教科研专题
以学定教——在课堂教学中培养学困生的学习兴趣，提高学习成绩。
措施：
1.主动参加学校组织的教育科研课题的研究，填写好课题研究手册。
2.本学期结合学困生的学习特点，我将在课内外关注他们的学习动态，及时采取相应的方法进行学习辅导。
在原有的基础上提高他们的学习成绩。
其它
通过学校和班级组织的各项数学学习活动，提高学生学习数学的能力，激发学生学习数学的兴趣。
提高学生计算的准确率及答题速度。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
《位置》2，一单元测试，《分数乘整数》
4
4日一单元测试
2
《一个数乘分数》《整数和分数相乘及练习》《分数乘加、乘减混合运算》《整数乘法运算定律推广到分数乘法》
4
3
《分数乘法应用题
（1）》《分数乘法应用题
（2）
》《一个数乘以分数及其应用题》
3
休一天
4
《倒数的认识》《整理和复习》二单元测试
《分数除法的意义和分数除以整数》
4
26日二单元测试
5
《整数除以分数》
1
6
《分数除以分数》《已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题》《已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题
（一）》
3
7
《分数乘、除应用题对比》《分数连除应用题》《分数乘除复合应用题》《比的意义》
4
8
《比的基本性质》《比的应用》《整理和复习
（一）》
《整理和复习
（二）》
4
21日三单元测试
9
三单元测试《圆的认识》
4
10
《圆的周长》《圆的面积》
4
11
《整理和复习》《确定起跑线》四单元测试《百分数的意义和写法》
4
14日四单元测试
12
《百分数的意义和写法》2、《百分数和小数的互化》《百分数和分数的互化》用百分数解决问题
4
13
用百分数解决问题
4
14
用百分数解决问题、整理和复习
4
15
五单元测试、统计、合理存款
4
9日五单元测试
16
六单元测试、数学广角、七单元测试
4
16、20日六、七单元测试
17
期末总复习
4
18
期末总复习
4
休一天
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