冲刺中考语文主题阅读有练有赏爱国情怀.docx
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冲刺中考语文主题阅读有练有赏爱国情怀
冲刺2012中考语文主题阅读有练有赏：
爱国情怀
精读
（一）最是感动爱国心
语麦
①如果说祖国是一个芳香四溢的花园，那我们就是花园中一朵朵盛开的鲜花；如果说祖国是奔涌翻腾的大海，那我们就是一条条欢快归海的小溪流；如果说祖国是一只翱翔于高空的雄鹰，那我们就是它的一双犀利的眼睛。
②世间最高贵的情感莫过于爱国，拥有一颗爱国之心是一种幸福，是一种美德。
③祖国是我们的母亲，养我们、育我们。
爱国是每个人的本分，为祖国做贡献是我们应尽的义务，正如舒婷所唱的：
“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光、你的自由”。
我们不能只吸取母亲的乳汁，应更多地考虑如何回报。
这就是说我们要将祖国的利益放在第一位，杨振宁是一位华人，但在他八十岁高龄的时候，为了祖国的利益，为了祖国美好的明天，毅然放弃了国外优越的生活而回到祖国，投身于教育事业中，他的爱国情怀多么的可敬可佩。
④爱国好比阳光一样，没有人可拒绝它，正是它，使一代代文人志士投身事业之中，奋发有为，一心只为祖国能有一个光辉灿烂的明天。
⑤于是，我想起了我看过的一部电视剧《彭雪锋》中的一个镜头。
⑥抗日战争的时候，敌军的飞机在我国境内狂轰滥炸，外面浓烟滚滚，一片枪林弹雨，人们随时都可能有丧命的危险。
他，一个跟随部队拍摄战争实况的记者，在取得首长彭雪锋的同意后，不顾个人安危，拿上照相机，在几个同志的陪同下毅然决然地冲进了枪林弹雨，敌军的飞机在高空盘旋嘶叫着，敌军的大炮在轰隆隆地炸响着，可他只顾他的拍摄。
“轰……”一枚炮弹落在了他们身旁，一个同志迅速地扑倒了那个记者并压在了他身上。
啊，真险，幸好没出事。
记者拍完之后回到驻所见到了首长彭雪锋，彭雪锋急切地问：
“没出什么事吧？
”记者激动地说：
“出大事了，出大事了！
”说着露出抱在怀里的录相带。
“我拍下了敌军进犯我国土的罪证，这将是指证他们侵略我们的血证！
”当我看完这段片子之后，深深地被震撼了。
这是一颗怎样的爱国之心啊！
他为了维护祖国的利益，完全将自己的生死抛到了脑后，其行为真是感天动地。
⑦正是因为有了一批批爱国志士，我们的国家才会从一个动荡不安，满目疮痍的弱国，跃居世界先列。
如今改革的春风早已吹过神州大地，祖国一片生机勃勃，春意盎然的繁荣景象。
仰起头，望望祖国母亲，她正在微笑着向世界展示着她的雄姿。
⑧现在，让我们静下心来，仔细寻思，作为当代的中学生，我们该怎样做呢？
我想，现在是一个和平时代，我们不应等到“祖国若有难，汝应作前锋”的那个时候，我们要怀有一颗爱国之心，怀有一颗对祖国的赤诚之心。
詹天佑曾说过：
“各出所学，各尽所知，使国家富强，以自立于地球之上”。
不错，我们要以我们之所学去爱祖国，去感恩祖国。
⑨没有祖国，就没有幸福，让我们植根于祖国的土壤之中，努力成长，然后去建设一个朝气蓬勃的新中国！
阅读训练
1、给下列加点字注音。
翱翔（）犀利（）满目疮痍（）（）春意盎然（）
2、文章语言精美，值得学习借鉴，请你仿照原文在第①段画线处续写一个完整的比喻句。
3、联系上文，思考文章第③段引用诗人舒婷的诗歌有什么作用？
4、文章第⑥段有主要叙述了什么事，有什么作用？
5、读了本文，结合生活实际，谈谈你对爱国的想法和做法？
参考答案
1、áo、xī、chuāngyí、àng
2、如果说祖国是一只航行在大海的航船，那我们就是它前进方向的罗盘。
3、引用舒婷的诗歌更有力的证明了祖国是我们的母亲，养我们、育我们。
4、主要叙述了抗战时期一名记者在枪林弹雨中冒死拍摄敌军进犯我国土的罪证。
通过具体真实的事例说明了世间最高贵的情感莫过于爱国，拥有一颗爱国之心是一种幸福，是一种美德。
5、读了本文作为一名中学生首先要怀有一颗爱国之心，怀有一颗对祖国的赤诚之心，在学习中要珍惜现在幸福美好优越的学习环境，倍加努力的刻苦学习，努力成长，去建设一个朝气蓬勃的新中国！
这就是爱国最好表现
（二）祖国炊烟
王忠民
①炊烟是生命的痕迹，有生命的地方就有缕缕炊烟。
南沙群岛上、北疆哨所旁、乌苏里江畔的白桦林中、喜马拉雅山的雪峰上,无处不飘荡着祖国的炊烟。
祖国炊烟袅袅升起，丝丝缕缕勾勒出华夏的轮廓；在炊烟的笼罩下，我们慢慢地长大，宁静地生活着。
②小时候，炊烟是母亲对我无声的呼唤。
绕过山梁，远远望见那一座座泥屋的烟囱里袅袅的炊烟将村落罩在一片青紫色中，我便催促着田里的父亲快快收工。
看见炊烟，便有了歇息的释然；有了炊烟，家就不再遥远。
③后来我离开了村庄。
就像一缕炊烟，从村庄的上空、从父母亲的眼神里飘走了。
我还记得，在走出家门时，父亲手指炊烟，对我叮嘱：
迷路了就朝着炊烟升起的地方走，这样就可以找到回家的路。
那一刻我就记住了炊烟，记住了头顶高远而明净的蓝天，记住了父亲的话语，记住了炊烟的方向，记住了村庄这特有的表征。
我在人生的道路上奋力地向前走去，然而不论我走多远，却始终无法像浮萍那样随意漂浮、随意停泊，把所到之处皆作为自己的家园。
我还是属于村庄的，我不过是那一缕飘散了的炊烟。
④炊烟，美丽的炊烟，温馨的炊烟，迷人的炊烟，爱的炊烟，充满生机的炊烟！
那一缕缕炊烟，一处处炊烟，在我的脑海里叠成了多少画面，又在我的脑海里上演了多少炊烟的“纪录片”呵！
一次教孩子画画，画到房子时，我很自然地在上面安了个烟囱，然后还画了一圈圈的青烟。
孩子不解，问我那是什么。
我跟她说那是升火做饭时冒出的炊烟。
她又问：
“为什么妈妈做饭时没有一圈一圈的烟呢？
”我哑然。
我知道我的一万句描述都不如亲自带她去看看。
我带她到乡下的奶奶家，我告诉年迈的母亲我要让孩子知道什么是炊烟。
母亲佝偻着背抱来一捆干柴，填进灶膛点燃了，在锅里加上水，孩子兴奋地站在院子里跳了起来，喊着：
“冒烟喽！
冒烟喽！
”那一刻我的眼睛里涌出了泪水。
⑤我扳过她的肩膀，告诉她，祖国各地处处都有炊烟，有的袅袅上升，飘缈可感，直抵云霄；有的随风飘散，萦散于树梢，弥漫着熟悉的香味；有的既浓又白，如空中掉下的“白练”。
不论是直的、弯的，它们都展示着祖国的身姿；不论是青的、白的，它们都很美很美。
长大了，要去寻找，寻找炊烟！
炊烟是飘扬在空中的家的旗帜，有炊烟的地方，就有家的所在！
⑥祖国的炊烟源远流长，孕育古今。
自燧人氏钻燧取火，华夏民族始得火种后，远古的蓝田人、元谋人、山顶洞人，在熊熊的野火下茹毛饮血，载歌载舞；在袅袅的炊烟下牙牙学语，释放着丰收的喜悦。
是炊烟使他们直立行走，手成为劳动的工具；是炊烟给了他们鲜美的食物，健康的体魄。
⑦时代在变迁，土灶和炊烟快要成为绝迹的候鸟。
然而，祖国炊烟是祖国永恒不变的气息，祖国炊烟是祖国深情的喟叹，祖国炊烟袅袅升起了炎黄子孙一个个鲜活的故事。
它养育了世世代代的华夏儿女，熏陶了我们不变的黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
当我们在落寞时、惆怅时、烦恼时，我们会忽然想起，在很远很远的地方，祖国的炊烟充满了悠远而迷人的情意。
阅读训练
1、阅读文章之后，你感悟到作者笔下的祖国炊烟有着怎样的情意？
2、请从”月亮、星星，太阳，云彩”中选择一个词语为对象，仿照文章”炊烟是飘扬在空中的家的旗帜”写一个句子。
3、文章说“时代在变迁，土灶和炊烟快要成为绝迹的候鸟”联系生活实际思考作者为什么这样说？
4、文中划横线的句子运用了什么修辞方法。
有什么作用？
5、文章第⑥段说祖国的炊烟源远流长，孕育古今。
仔细阅读这段内容思考炊烟在远古时代有哪些作用？
6、阅读全文，思考文章最后一段有什么作用？
参考答案
1、美丽的炊烟，温馨的炊烟，迷人的炊烟，爱的炊烟，充满生机的炊烟！
充满了悠远而迷人的情意。
2、例句运用了比喻的修辞，仿写句子要符合这一要求。
示例：
云彩是飘在蓝天上的一条彩带。
3、社会在进步，生活在发展，人类原先靠土灶和炊烟的生活方式已经逐渐被现代化的生活方式所代替，所以作者说这种生活方式好像绝迹候鸟一样，已经很少在我们的生活中出现了。
4、排比的修辞方法，作用：
将炊烟形态描写的细致入微、层次清楚，形象生动，增强了文章的表达效果。
5、①在熊熊的野火下茹毛饮血，载歌载舞。
②在炊烟下牙牙学语，释放着丰收的喜悦。
③炊烟使他们直立行走，手成为劳动的工具。
④炊烟给了他们鲜美的食物，健康的体魄。
6、卒章显意，照应标题，总括全文，升华意境。
略读
（一）椰树花开
椰花，淳朴无华。
初夏捧出米黄色的一串串花蕾，仲夏在高高的椰树上结果。
（句解：
“捧”字拟人修辞，赋予椰花以人的行为和情感，语言生动形象）以它的甘汁洒向生它养它的土地，饱含着对故乡的一片情，一片爱。
不知椰花开了多少次，如今，“沙沙”的秋风又起了。
（句解：
景物描写，烘托人物的对亲人的思念心情）伯父离开故乡已经几十年了。
（段解：
开篇因景生情，由花思人，表达了对伯父的思念之情，为下文叙写内容做铺垫。
）
奶奶盼呀盼，盼得月圆了又缺，缺了又圆。
伯父仍杳无音讯。
唉，人生自古伤离别！
（段解：
写奶奶对伯父的离别的伤感。
）
突然有一天，鸿雁衔着伯父的信伴着秋风飞来了，信中说他即将归来。
（段解：
喜从信来，终于盼到了伯父要归来的消息。
）
爸爸读着信，奶奶的泪刷刷地掉下，念叨着：
“回来了，到底回来了……”（句解：
“奶奶的泪”是喜悦的泪，高兴的泪。
喜极而泣这是人之常情。
）伯父这游子终于从海峡那边归来了，带着对故土的眷恋，对故土的深情，带着一腔乡愁和对亲人的思念。
（段解：
这段写阔别多年的伯父将要回到家乡）
一辆面包车在往故乡的路上奔驰。
车窗外，掠过一幢幢新楼房和哨兵似的椰林，那金黄的田野里，阵阵秋风吹过，掀起一层层稻浪；（句解“优美的景物描写，烘托人物回归故乡的愉悦心情）玩耍的孩童那银铃般的笑声远远传来……伯父把头伸出车窗，看见这一切，沉吟着：
故乡啊，故乡。
每每北雁南归时，望着秋风中的归雁，我这游子流过多少泪啊！
故乡，不羁的游子又回到你的怀抱了！
凝视着故乡的一切，伯父两行热泪洒向生他养他的土地……车在家门口不远的地方停下，伯父一步跨下车门。
（句解：
这几句是写伯父心理活动，可以看出伯父对故乡的深厚感情）奶奶正倚在家门口，不时往这边看着盼着。
伯父一眼望见奶奶，踉跄地扑到奶奶跟前，“扑通”一声跪倒在奶奶面前，哽咽着：
“妈妈，我回来了！
”（句解：
“踉跄”、“扑”“跪倒”等几个动词形象具体的表现了伯父见到“妈妈”难以抑制的激动和喜悦心情）
（段解：
这段写伯父回归故乡的的心理感受和见到亲人后心情）
奶奶颤抖着，伸出哆嗦的双手，捧起伯父的脸庞，仔细地、深情而慈爱地端详着，泪无声地滴到伯父脸上，和伯父的泪交融到一块儿，顺着伯父的两颊流了下来……奶奶的嘴唇颤动了好一会儿，才喃喃地说：
“雄儿，你真的回来了？
雄儿呀，你可回来了！
”（段解：
“颤抖”、“哆嗦”“端详”“颤动”等词语细致又真实的描写了奶奶见到儿子回到身边的激动）
“妈妈，我在海峡那边，总是想着故乡和您老人家，盼着回故乡与亲人团圆，可海峡隔断了我这个游子啊！
夜里，故乡和亲人，总悄悄闯入梦乡，醒来时，唯有他乡残月还挂在天上，孤独呀！
”（段解：
写伯父向母亲表露心迹，对故乡和亲人的思念）
看着这情景，我的眼睛湿润了。
（段解：
写我为亲情流泪，也侧面写奶奶与伯父重逢场面的感人。
）
奶奶领着伯父来到房旁的椰树下，指着椰树说：
“雄儿，这棵树是你走的那年亲手栽下的。
”
伯父默立了，挽着奶奶，凝视着椰树，沉浸在往事中。
椰树耸立着，那一圈圈年轮，铭刻着过去，也展示着现在和预示着将来。
柔韧的长叶随风摇摆，“沙沙沙”，似乎向伯父诉说它的真情和思念。
（段解：
以上几段写椰树下回忆以及对椰树年轮的描写，与开头相照应）
“我总是在它的身旁盼着你归来。
”奶奶含泪微笑着说。
伯父轻轻抚摸着树干，好像是对椰树又似乎是对故乡和亲人喃喃地说：
“我回到你的身旁来了哟……”椰树也“沙沙”地应着。
（段解：
用拟人的语言写椰树也为伯父的乡情也感染，也在“沙沙”应着）
伯父又要离去了。
（段解：
独句成段，叙述简洁明了）
一大早，他陪奶奶到椰树下，静静地站了一会儿。
奶奶缓缓地弯下腰，用手抠松了椰树根旁的一块泥土，双手捧起，小心翼翼地倒进伯父合拢的双手里。
奶奶的目光充满了无限凝重的真情与慈爱：
“雄儿，到那边，想家时打开来看看……”
“恩，儿记住了！
”（段解：
这几段写奶奶送椰树根旁的泥土给伯父，寄托思念之情）
车子渐渐驶向远处。
伯父伸出头来挥手喊道：
“我——还——会——回——来——的！
”
声音淳朴、真挚、深情，在故乡的山水间，回荡、回荡……（段解：
写伯父的声音在故乡的山水间回荡，余音绕梁，言尽意未穷，表达了伯父对故乡的眷恋难舍之情有）
点滴感悟
椰树花开，乡情永在。
行文以“椰树”作物线，以思乡为情线。
这两条线索一明一暗、相辅相承，为我们叙写了一个漂泊多年的海外游子思念亲人、怀恋故乡的赤诚情怀。
文章叙事流畅，语言生动、形象，描写细致、具体、传神。
（二）土地
当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候，不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？
（段解：
开篇设疑，引起读者的思考和阅读兴趣。
）
我想起了二千六百多年前北方平原上的一幕情景。
（段解：
独句成段，引起下文的叙述。
）
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。
看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。
然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！
一个农民正在田里除草。
（句解：
环境描写，烘托了此时亡命人物的失望心情）一个王子模样的人物，向农民请求着：
“求你给我们弄点吃的东西吧！
我们已经好几天没有吃的了。
”衣不蔽体、愁吃愁穿的农民从田地里捧起一大块泥土，压抑着悲愤说：
“这个给你吧！
”（句解：
农民蔑视公子重耳一行人，认为他们本是贵族，向来不事稼穑，又是在流亡途中，不值得他尊重。
）王子模样的人显然被激怒了，他怒气冲冲地想鞭打那个农民。
但是一个上了年纪的大臣上前去劝阻住了：
“这是土地，上天赐给我们的，不正是我们的好征兆吗！
”于是，一幕怪剧出现了，那王子模样的人突然跪下地来，叩头谢着上苍，然后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马前进了……
这是《左传》记载下来的春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事。
（段解：
这两段以春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事说明古代的统治者也重视“土地”这一最基本的生产资料，）
古代中国皇帝把疆土封赠给公侯时，就有这么一个仪式：
皇帝站在地坛上，取起一块泥土来，用茅草包了，递给被封的人。
啊！
这宝贵的土地！
只有亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它具有强烈的感情，把它当作命根子，把它比喻成哺育自己的母亲。
（段解：
借写古代皇帝的封僵仪式的情形说明“土地”重要性）
几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。
（句解：
写漂流国外的人们怀揣故土，不忘家国的情怀）那时，闽粤沿海港口上，一艘艘用白粉髹腹，用朱砂油头，头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船，乘着信风，把一批批失掉了土地的农民送到海外各地。
当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。
他们把这撮泥土叫做“乡井土”。
直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土！
试想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！
（段解：
这段主要写海外华侨的“乡井土”。
）
过去，多少劳动者为了土地而进行了连绵不断的悲壮斗争!
当外国侵略者犯境的时候，又有多少英雄义士为保卫它而英勇地献出了生命!
有的地方，从前曾经流行过成人死后入殓时在面部盖上白布的风俗，那是明朝遗民羞见先人于地下、一种激励后代的葬仪。
这些风俗，多么沉痛，多么壮烈！
（段解：
写历史上“土地”的劳动者为着保卫土地各种斗争）
在我国的湛江地方，有一座桥梁被命名为“寸金桥”，就寓有“一寸土地一寸金”的意思，这是用来纪念当年抵抗帝国主义侵略的民族英雄们的。
土地的长度和面积计算单位可以用丈，用公里，用亩，用公顷，然而在含有国土的意义的时候，它的计算单位应该用一寸、一撮来量。
（段解：
这段写了抵抗帝国主义侵略的民族英雄们的“寸金桥”故事）
因为它代表一个国家的主权，每一寸土都决不容侵犯，每一撮土都是珍宝。
（段解：
篇末点题，土地是一个国家的主权，是神圣不可侵犯的，保卫“土地”就是爱国）
点滴感悟
本文由眼前现实的“土地”的，设置疑问，引出遐想，想到“土地”上的人物和事迹，由公子童耳接受土块，想到古代皇帝的封僵仪式，想到海外华侨的“乡井土”，想到抵抗帝国主义侵略的民族英雄们的“寸金桥”、、、、、、。
文章夹叙夹议，情理交融，字里午间抒发了作者对祖国的泥土、大地和生活在这泥土大地之上的劳动者以及由他们所创造的灿烂文化的无限热爱和衷心赞颂，并进而对祖国的现实和未来流露出一种真挚的关切之情。
（三）母语争霸战
王春华
2002年冬，我们全家移民到加拿大的多伦多。
（段解：
开篇简洁，交代下文事情发生的时间、地点）
当天晚上，我们刚吃完饭，就听见“咚咚”的敲门声。
打开门一看，是一个头发灰白的胖老太太。
她自我介绍说她叫莱辛，是个法国移民，就住在我家楼下。
（段解：
搬来第一天就有人来访问，让我们感到意外，这也太热情了。
为下文内容做铺垫。
）
第二天晚饭后，莱辛太太又准时敲开了我家的门。
她先把鲜花送给了我。
随后像变魔术似的从背包里掏出一本书，是法语版的《王子》，说是要送给我的儿子侃侃。
（句解：
表明是早就准备，一切都在计划中的。
）站在一旁的侃侃礼貌地推辞道：
“莱辛太太，我不会法语，看不懂。
谢谢！
”莱辛太太和蔼可亲的劝道：
“宝贝，看不懂不要紧。
我可以从现在开始教你学法语啊。
”（段解：
这么热情，原来是“醉翁之意不在酒”啊，）
这时候我和丈夫才明白，莱辛太太的真实目的是想教侃侃学法语。
原来，退休以后，莱辛太太就成了一名语言学校的志愿者，免费教新来的移民学习法语。
（段解：
与上文相照应，揭示莱辛太太来我们家的真正用意。
）
按照我们的约定，每天晚饭之后，莱辛太太都准时来我家辅导侃侃学习法语。
不久，侃侃就可以用法语说一些简单的日常用语了。
（段解：
“每天”“准时”表明莱辛太太教法语很热情、很认真。
）
两个月后，侃侃上学了。
（句解：
故事情节随着时间向前发展着。
）一天中午，突然有人摁响了我家的门铃。
（句解“突然”，没有想到。
）我打开门，门口站着一位鹤发童颜的老者。
（句解：
“鹤发童颜”形容老年人气色好。
）老者叫藤原昭男，住在我家对面的楼里。
（段解：
写一位藤原昭男老人来我家做客。
）
藤原先生笑眯眯地说：
“听说你的儿子在附近上学，我愿意每天帮助你接送孩子上下学，不知道意下如何？
”莫非藤原先生是想做钟点工？
我暗自猜测。
（句解：
事出突然和意外，确实让人心生疑问。
）藤原看出了我的心思，他慢条斯理地向我解释说，他义务接送孩子，不收费用。
（段解：
写藤原昭男想义务接送我家的孩子上学。
为下文内容做铺垫。
）
就这样，我们把接送侃侃的任务交给了藤原先生。
（段解：
过渡段，承接上文。
）
转眼圣诞节就要到了。
圣诞前夜，我们一家人正商量着要给两位老人买什么样的圣诞礼物，没想到，藤原先生先来了。
（句解：
出乎意料。
）他给侃侃背来了一株一米多高的圣诞树，上面还挂满了男孩子喜欢的小手枪、拼图等玩具。
（句解：
还带来了很多礼物。
）就在这时，莱辛太太也来了，她给侃侃带来的礼物是一顶她亲手用绒线编织的帽子。
莱辛太太看到坐在沙发上的藤原先生，惊呼道：
“藤原先生，你怎么在这里？
”（句解：
表明莱辛太太很非常吃惊。
）原来他们早就互相认识。
莱辛太太气呼呼的责问藤原说：
“侃侃是我先发现的，你为什么要来抢？
”藤原先生也不示弱：
“侃侃又不是你独有的，他是大家的……”（段解：
写两位热情的老人在圣诞前夜都来我家送礼物给孩子，故事情节的高潮。
）
我们在一边听了半天，才搞明白了事情的真相。
原来，莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者，一个教法语，一个教日语，他们都希望有更多的孩子学习他们各自的母语。
这两位热爱自己母语的老人常常为争夺同一个孩子发生摩擦。
（段解：
与上文内容相照应，揭示两位先前那样做的原因。
）
至此我才知道，藤原先生义务为我们接送孩子，是为了有朝一日侃侃愿意跟着他学习日语——他的母语。
（段解：
我明白了藤原先生的用意。
）
自那天的碰撞之后，两位老人开始各显神通，极力拉拢我们全家。
（段解：
“各显神通”“极力拉拢”这些词语反映了他们为争夺“生源”所做的努力。
）
老公想出了一个两全其美的办法，他说侃侃可以同时学习法语和日语。
（段解：
“两全其美”指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。
）
我把这一决定告诉了两位老人，两位老人都同意了。
不过，莱辛太太不无担忧地说：
“据可靠情报，附近有一位西班牙志愿者也看中了你们家的侃侃。
你可千万不要让侃侃再学习西班牙语啊！
”我只得向她保证说不会。
（段解：
“担忧”中表明莱辛太太是多么的热爱自己有母语。
）
这场风波后，我不解地问老公，为什么这些老人对做志愿者这么认真？
老公笑着说：
“他们热爱自己的祖国，为祖国的语言感到骄傲，所以希望更多的人学习他们的母语。
”（段解：
借老公之口，表达了这些老人做法的真正原因。
与上文照应，又为下文做铺垫。
）
听了这话，我对老公说：
“我也要加入志愿者的队伍，加入这场母语争霸战，也要让那些高鼻梁的洋人知道咱中国的语言是多么的博大精深。
”（段解：
写妻子也受那些老人的影响，也打算加入志愿者的队伍，让更多的人学习汉语。
）
当新的一年到来的时候，我也开始像猎犬一样寻找我的教学对象了。
（段解：
比喻句，形象生动的写出了积极寻找学习汉语的教学对象的情形。
）
点滴感悟
本文叙写了身处异国他乡的几个来自不同国家的移民，在不以他们的母语为交际工具的情况下，自觉自愿的承担起普及母语的责任。
在这些参与“争霸”的人的思想中，没有丝毫的名利掺杂，有的只是一腔的爱国热忱。
对这些人，除了敬佩以外，我们还能有什么？
让我们行动起来——学习好自己的语言，让华语发扬光大。
（四）梅兰芳的民族气节
梅兰芳先生是我国杰出的京、昆旦角表演艺术家、享有国际盛誉的戏剧大师。
（交代人物的职业）他的成就，不仅在中国戏曲艺术史上占有承前启后的显著位置，成为中国戏曲艺术体系的代表和标志，而且他品德高尚，心美艺真，一生谦虚平和，爱憎分明，刚正不阿。
（段解：
交代人物的职业、成就和人格、品性。
）
1937年8月13日，日军进攻上海，淞沪战事爆发。
日寇占领上海不久，得知蜚声世界的京剧第一名旦梅兰芳住在上海，就派人请梅兰芳到电台讲话，让其表示愿为日本的“皇道乐土”服务。
（句解：
日本人想让梅兰芳做汉奸，当说客。
）梅兰芳洞察到日本人的阴谋伎俩之后，便决定尽快离沪赴港，摆脱日寇纠缠。
（句解：
梅兰芳识破敌人的真正用意。
）于是他一边给日本人带口信说最近要外出演戏，一边携家率团星夜乘船赴港。
（段解：
写梅兰芳不愿意为日本人服务。
离开上海，体现了他爱国的民族气节。
）
1941年12月下旬，日军侵占香港，梅兰芳苦不堪言，担心日本人会来找他演戏，怎么办？
（句解：
“苦不堪言”痛苦或困苦到了极点,已经不能用言语来表达。
体现了他不愿为日本做事。
）他与妻子商量后，决心采取一项大胆举措：
留蓄胡子，罢歌罢舞，不为日本人和汉奸卖国贼演出。
1942年1月，香港的日本驻军司令酒井看到梅兰芳留蓄胡子，惊诧地说：
“梅先生，你怎么留起胡子来了？
像你这样的大艺术家，怎能退出舞台艺术？
”梅兰芳回答说：
“我是个唱旦角的，如今年岁大了，扮相也不好看，嗓子也不行了，已经不能再演戏了。
”酒井一听，十分不悦，气呼呼地走了。
（段解：
这段主要写蓄须明志，不为民族敌人演出。
表现了他的民族气节。
）
1942年秋天，汪伪政府要在南京、长春、日本东京举办庆祝“大东亚战争胜利”的演出，汪伪政府的头目之一褚民谊想为日寇立一功，认为以他的地位和名气来请梅先生唱几台戏是一定没有问题的。
（句解：
无耻的卖国贼）他来到梅兰芳的家中，说明来意，要梅兰芳在12月率剧团参加庆祝活动，到各地去巡回演出。
不想受梅兰芳奚落一番，怏怏而去。
（句解：
不高兴;不满意的离开。
）第二天，当闻听日本人又要来时，梅兰芳便吩咐保健医生吴中士拿出一支四联伤寒防疫针，给自己注射。
（句解：
为了不为日本人演出，竟然装病打针，表明他不当
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