英语教案unit2.docx
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英语教案unit2
单元
Unit2
课时
1
等级
课题
Colours
组长
备课人
杨玉龙
二次备课人
Unit 2 Colours 第一课时
教学目标：
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：
Thisis……句型的学习。
教学难点：
1、Thisis……的得体运用。
2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教学过程：
Step1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite
（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
Step2呈现新课（Presentation）
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
（4）教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Drawandsay）
（1）、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）、向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）、分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动（Add-activities）
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。
Step5课堂评价及作业（Assessmentandhomework）
（1）教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。
二次备课内容
课后反思
单元
Unit2
课时
2
等级
课题
Colours
组长
备课人
杨玉龙
二次备课人
Unit 2 Colours 第二课时
教学目标：
1、知识目标:
（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。
2、情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3技能目标：
让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点和难点
重点：
（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’sdo部分。
难点：
熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学过程
step1warm-up
1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t:
goodmorningboysandgirls!
ss:
goodmorningmissliu.
t:
howareyou?
ss:
finethankyou.howareyou?
t:
i’mfinetoo.（指着一名学生）what’syourname?
s1:
mynameis…
t:
（握着s1的手）nicetomeetyou!
s1:
nicetomeetyou，too.
2、Llet’sdo活动（unit1alet’sdo）
师生一起边说边做动作。
3、Freetalk
t：
What’sthis?
（出示不同颜色的文具）
ss：
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”
t：
Isitbeautiful?
ss：
yes.
t：
Nowlet’sgotoseethecolour.
step2presentation—let’slearn
1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t:
Whatcolour?
ss:
red.
t:
Yes！
Youareright.It’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3、跟sally老师读所学的新词。
4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。
5、找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
step3.practice
1、Let’splay
2、game：
把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
step3．extension
（1）let'sdo
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
doyoulikethem?
doyouwanttodrawthem?
（你们喜欢他们吗？
想不想画画他们？
）
t:
Areyouready?
ss:
Yes!
t:
Showmeyourcrayons.
Showmeyourredcrayon.
Showmeyourbluecrayon.
.（let'sdo部分）学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2）听录音，边说边做。
要求学生认真模仿语音语调。
（3）let'scheck
小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let'sdo部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：
--Showmeyourredcrayon. --red!
red!
red!
（3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。
（4）出示自编的let'schant,并读一读。
--Showmeyourredcat. --red!
red!
red!
--Showmeyourbluerabbit. --blue!
blue!
blue!
--Showmeyourpurplexiaodudu. --purple!
purple!
purple!
--Showmeyouryellowpengpeng. --yellow!
yellow!
yellow!
--Showmeyourgreentuotuo. --green!
green!
green!
step5summary
1、学生小结本节课所学内容。
2、教师综合评价。
step6homework
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
二次备课内容
课后反思
单元
Unit2
课时
3
等级
课题
Colours
组长
备课人
杨玉龙
二次备课人
Unit 2 Colours 第三课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
a、能够听和认读字母AaBbCcDd.
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2、让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点、难点：
1、重点：
能听和认读字母AaBbCcDd.
2、难点：
能够在四线三格中正确书写字母。
教学过程：
Step1:
Warmup
1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2、Singthe边唱边拍手。
Step2:
Presentation
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）
1、学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。
b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
如：
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3、抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。
Step3:
小结：
1、学生按顺序读出今天所教的字母。
2、let’schant.（带读，再齐读）
AAA，sayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
3、总结哪个小组获胜。
Step4:
Homework.
a、书写今天所教的字母。
b、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
二次备课内容
课后反思
单元
Unit2
课时
4
等级
课题
Colours
组长
备课人
杨玉龙
二次备课人
Unit 2 Colours 第四课时
教学目标
1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。
2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.
教学重点和难点
1.教学重点：
black,white,orange,brown
2.教学难点：
能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
教学过程:
一、Warm-up/review：
1、Greeting
2、Singasong“coloursong”
二、Presentation/practice：
1、PPT展示一些彩色图片。
T:
Lookatthepictures;Doyouknowthenamesofthecolours?
（复习green,red,yellow,blue）；
2、Tostudythenewwords：
（black,white,orange,brown）出示黑色彩笔：
1）T:
Doyouknowthenameofthecolour?
学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。
2）以同样的方法教学：
white,orange,brown
3）Practice
Activity1:
Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）
Activity2:
Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.
Activity3:
Playagame.（教师手里拿着色卡，学生说：
Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。
）
Activity4：
学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colourit~”练习句型.
3、Let’sdo
1）听录音，跟读。
2）师带读，并示范相应的动作。
如：
“Black,black,Standup”等.
3）听录音，做出相应动作。
小组比赛，看哪个组完成得较好。
三、Extension/Consolidation
1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：
Redlight,greenlight等.
2、完成Let’slearn部分的配套练习。
3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。
二次备课内容
课后反思
单元
Unit2
课时
5
等级
课题
Colours
组长
备课人
杨玉龙
二次备课人
Unit 2 Colours 第五课时
热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生相互问候
（2）游戏：
接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：
Let’splayagame.导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！
教师将球抛给一名学生说：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?
接球的学生回答：
Fine,thankyou.。
之后，由第一个学生抛球并问：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?
第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：
Verywell,thanks.。
以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
回答不上来的学生没权力投球。
（3）教师建议：
T:
Let’ssingasong.S:
Great.师生同唱歌曲“TeddyBear”，
边唱边做动作。
（4）游戏：
猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏
呈现新课（Presentation）
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：
BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
趣味操练（Practice）
（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,
pink,orange
（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说
英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听Let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，
左右会懂。
课堂评价（Assessment）做本单元第5部分的练习。
二次备课内容
课后反思
单元
Unit2
课时
6
等级
课题
Colours
组长
备课人
杨玉龙
二次备课人
Unit 2 Colours 第六课时
教学目标：
1、会做听力练习。
2、学习有节奏、有韵律的歌谣
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣
教学难点：
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调
教法与教具准备：
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备上节课的指令牌。
3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。
4教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞
教与学的活动：
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生进行口语对话活动。
教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
（4）师生同唱歌曲《TeddyBear》。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T:
“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.”教师带读rainbow，Icanseearainbow.。
（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：
紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
（4）教师播放Let’schant部分的录音，学生试说。
（5）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画pinkball，第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：
pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：
pink,purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：
Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
（３）听力练习：
Let’scheck：
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
二次备课内容
课后反思
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