幼儿园中班语言小树叶会说话教案.docx

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幼儿园中班语言小树叶会说话教案

　　幼儿园中班语言优秀教案《小树叶会说话》

　　【活动设计】

　　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。

通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

　　【活动目标】

　　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

　　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

　　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　【活动难点】有感情地朗诵诗歌。

　　【活动准备】

　　大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

　　【活动过程】

　　一、欣赏诗歌，理解含义。

　　诗歌《小树叶会说话》

　　你听！

哗啦啦，哗啦啦！

　　风大了，风大了，

　　小树叶，会说话。

　　你听！

沙沙沙，沙沙沙，

　　风小了，风小了，

　　小树叶，会说话。

　　你听！

哗哗哗，哗哗哗，

　　下雨了，下雨了，

　　小树叶会说话。

　　风住了，雨停了，

　　小树叶，不响了。

　　1、议一议

　　①师：

你们听说过小树叶会说话吗？

小树叶会怎么说话？

　　②引导幼儿猜想并表述。

　　2、听一听

　　①师：

今天，老师为大家带来了一首诗歌，（屈老师）名字叫“小树叶会说话”。

我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

　　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　　3、说一说

　　①师：

小树叶会说话，它说了些什么？

好像告诉我们什么？

为什么会这样说？

　　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　　二、学习诗歌。

　　1、幼儿跟着教师朗读。

　　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　　2、师幼对念。

　　①教师：

现在我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

　　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

　　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

　　三、游戏“小树叶”。

　　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

　　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

　　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

　　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

　　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

　　四、仿编诗歌。

　　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

　　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

　　【活动反思】

　　本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。

刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。

后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。

在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。

最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

玩滑梯的安全及伤害说明

案例

下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施

分析

1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:

排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施

1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

3.向全体幼儿再次强调规则:

滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。

二、玩滑梯的伤害说明

伤害预见

1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。

2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。

3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。

4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。

5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。

伤害面对

1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。

2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。

伤害补救

1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。

2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。

3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。