校长对家长的学术报告doc.docx

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校长对家长的学术报告doc

　　第一篇:

《校长对家长学术报告》

　　家长会校长工作报告

　　各位家长

　　我受学校委托，做学校工作报告。

　　非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我代表桃花铺小学全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对我校的发展给予的关心和支持表示衷心的感谢！

　　今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲”、“一个目标一条心”，共同教育好我们的孩子，下面，我准备与大家沟通两个问题

　　第一个问题对学校一年来工作的简要汇报

　　一年来，我校牢牢以“为学生的终生发展奠基”为办学理念，以“幸福学生的童年，精彩教师的人生”为办学价值取向，以“为千万个家庭培植希望，为每一个学生创造未来”为办学承诺，努力使师生双向成才。

通过一年来的不懈努力，可以说，我校为师生的成长提供了充足阳光和肥沃土壤

　　一、改善办学条件，优化育人环境，努力把我校建设成条件一流的园林校。

为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了环境建设，使校园洋溢着浓厚的文化气息和时代特征；二是加强了校园文化建设。

一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会说话、每个景点润人心的境界。

三是加强了学校硬件设施，在县妇联、教体局积极争取下，我校建成“爱心小伙房项目”很好地方便了学生中午的就餐问题，为家长解决了后顾之忧。

　　二、优化管理方法,进化管理模式,努力把我校建设成学校管理的标兵校。

本着“向管理要质量,向管理要发展,向管理要品牌,向管理要特色.”的管理理念，我们不断改进管理措施，优化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人尽其能，时尽其效，物尽其用，财尽其力，努力使我校朝着小学管理标兵校的方向发展。

　　一是牢牢确立了“以人为本”的管理思想。

学校工作千头万绪，但归根到底，一切工作都是围绕人来进行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了对人的管理，就抓住了关键。

一年来，我们突出了以人为本的管理理念，明确了管理的指向、地位和作用，在管理的具体运作中，我们做到了公平、公正、公开、透明、及时，为师生创造了一个合理竞争的和谐环境，这不仅很好地消除了他们的逆反心理，消除了领导和教师、教师和学生之间的对立情绪，而且得到了广大师生积极主动的配合与支持，使学校工作动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍。

　　二是实施了人性化管理模式，使我校形成了“以目标为导向，以规范为基础，以情感为纽带，以合作为方法，以创新为途径”的管理模式，这种刚柔并济，情理相融，制度、感情与人文色彩共存的管理模式，整合了全体教职工的思想、意见和建议，形成巨大的管理合力，从而张扬了学校个性，熔炼了品牌精髓，为打造品牌学校奠定了基础，使我校领导和领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间、教师和学生之间形成一种工作相顾、学术相通、感情相投、和睦相处的开放、团结、民主、严谨、周密、规范、高效的工作氛围。

　　三、强化品牌意识，树立品牌形象，努力把我校建设成教育教学质量的品牌校。

　　在教学工作中，我们确立了“让学生人人都得到尊重，人人都得到机会，人人都主动参与，人人都有所追求，人人都体验成功，人人都成为精品”的教育理念，努力使我校向着“学校有特色，班班有特点，师师和特能，生生有特长”的目标迈进。

　　一是更新观念，树立品牌意识。

首先，我们通过座谈会、讨论会、年初教学工作会等分析了我校教育资源中现存的优势，给我校的特色发展方向定位，其次，我们通过学习、看录像资料、外出学习等方式，不断充实完善自己的教育思想，给自己“洗脑”，确立新观念、新目标、新思维、新方法，使每位领导和教师都确立了“我要塑造品牌，我能塑造品牌，我必须塑造品牌”的坚定信念。

使全校各个部门、上上下下、方方面面、时时刻刻牢固树立了“把打造品牌作为工作的主旋律和生命线”的教育教学意识。

　　二是跨越规范，实施品牌工程。

今年年初，我校在“品牌”意识的引导下，实施了“四特工程”即打造“特色学生、特色教师、特色班级、特色学校”工程。

　　三是实现超越，打造品牌形象。

在教育教学和教育科研工作中，新课标、新教法、新视野、新手段、新策略、新境界已成为桃小教师的新追求。

　　四是积蓄底蕴，历练精品队伍。

一年来，我们狠抓了教师队伍建设，首先是抓好了领导班子队伍建设，逐步建立分管领导得力，中层干部努力，基层干部尽力的管理运行机制；其次，加强了教师队伍建设。

　　四、兴育人之风，强成长后劲，努力把我校建设成德育工作的示范校。

“育人先育德”，在德育工作中，爱心，在桃小涌动。

学校要求教师做到“五多”、“四尊重”、“三个一”。

“五多”即对学生多一份爱心、多一份真心、多

　　一份关心、多一份耐心、多一份信心；“四尊重”即要尊重学生的爱好、尊重学生的情感、尊重学生的理想、尊重学生的劳动成果；“三个一”就是学校倡导老师每天送给学生一个微笑、每天说一句鼓励学生的话、每天找一名学生谈话。

一片温暖，一片真情，同学们在教师的关心、鼓励中树起了信心，鼓起了干劲，扬起了做人的风帆。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这是不仅是口头禅，也是领导、教师率先垂范、倾心育人的真实写照。

　　我要与大家沟通的第二个问题是给各位家长提几点建议

　　孩子是我们的未来与希望，是我们生命的延伸，“子成龙”、“女成风”是每一位家长的夙愿，因此，我们学校希望家长能够积极与学校配合

　　一是加强与学校的沟通。

沟通才能增进了解，沟通才能更好地合作。

作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。

只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。

一个班主任面对几十个学生，他的精力是有限的，因此，家长应该主动与班主任及科任老师取得联系，掌握子女在学校的情况。

希望家长改变以往那种“把小孩送到学校，一切事情都是学校的事”的思想。

现在的社会极其复杂，家长如果不配合学校，学生很容易染上社会的一些坏习惯。

希望家长能一如既往支持、配合学校的工作。

如果家长对学校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接与学校领导沟通，可以打电话给学校，避免造成不必要的误会，我希望大家互相理解、互相支持，把桃小办得更好。

　　二是加强与子女的沟通。

我们的家长都很忙，但不管怎么忙，我建议大家一定要多抽时间陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。

要想把孩子培养好，沟通非常重要。

　　三是要正确对待成绩。

一个学生家长不关注成绩是绝对不可能的，但仅仅关

　　注成绩又是绝对不可取的。

考试成绩与做人相比，孰重孰轻，不言自明，因此考试成绩无论好坏，都不要过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些长处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如何解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心或更有信心的学习下去。

要从孩子的基础这一实际出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出闪光点。

有句话说得妙，“好孩子是夸出来的！

”我们不妨试试。

　　四是培养孩子会学习的能力，不“强压作业”。

为了训练能力，提高成绩，适当的多做一些作业是必要的。

但当前有一种不良倾向，认为学校作业压得多就对孩子有利，孩子在作业的重负下身心疲惫，怕学厌学，情感态度价值观发生了变化也全然不觉，这是很不正常的事。

在此，我建议孩子要做到“五个一”首先每天利用一定的时间温习功课、完成作业；其次每天搜集一条新闻信息或是语数英等方面的知识，完成好这些学科所布置的开放性作业；再次每周读一本好书，写好心得感悟、逐渐培养良好的阅读习惯；第四参加一些有意义的社会实践活动，如和家长一起旅游观光、在条件允许的情况下参加一些社区活动等，并写出感言、随笔等，从而培养孩子善于发现问题、解决问题、有独特见解的能力；第五是让孩子每天帮家长做一件家务活，教育孩子养成勤劳、节俭的好品德。

　　五是重视孩子的品行教育和青春期教育。

首先不要迷恋网上游戏，不私自上网吧，要有效地利用网络资源进行学习；其次教育孩子端正审美观，言行、仪表要时刻铭记自己是小学生，要举止文明、着装美观大方，要考虑到实用性；第三是做好青春期教育。

受当今开放性的多元化的媒体影响，有些学生在情感方面过早成熟，这时，家长应该尊重理解他们。

平时与孩子加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。

并且有针对性地传授科学知识，指导其正常交往。

　　第二篇:

《校长对家长学术报告1》

　　尊敬的各位家长，你们好！

　　首先，我向各位家长的到来表示热烈的欢迎，感谢各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的报告会，召开这次报告会，目的就是为了加强老师与家长之间的联系，发现问题，对症下药，共同探讨教育孩子的对策与方式，同时促使家长能够积极参与到学生的教育管理中来，以便老师能够及时调整工作方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量。

总之一句话，就是“一切为了孩子”。

我坚信，从这点出发，我们的报告会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

刚才学校对这次期中考试进行了质量分析，表彰奖励了在考试中老师和学习成绩优秀的学生，我们旨在激励广大教师进一步爱岗敬业、严谨执教、提高教学效果，增强教书育人的积极性和责任感，鼓励全体学生向先进学习标兵和优秀学生看齐，珍惜时间，努力学习，发奋读书，为父母、为学校争光添彩，为国家多做贡献。

　　下来我代表学校，给各位家长作关于教育孩子成长的报告，题目是《家校携手共同关注孩子成长》，不对的地方，请各位家长提出宝贵意见。

　　一、家长教育子女常出现的十种不良现象

　　现在全社会越来越关注教育的问题，而且把关注的重点放在了学校和教师的身上，实际上孩子的第一任老师是家长,只有做一个合格的家长，才能教育好自己的孩子。

国外如新加坡以及欧洲许多国家，都开办了家长学校，家长只有培训合格后才准生孩子。

我们虽然没有

　　这样做，但我们每一个家长都应该反省自己，在我们身上是不是或多或少存在着这样或者那样的问题。

我归纳了一下，大约有以下十种现象。

{校长对家长的学术报告}.

　　一、家长作风，专制主义

　　家长是目前世界上最小的一种官，家长就是家庭的统治者,家长大权在握，不仅有经济大权，而且还掌握全家人的命运。

在封建社会，就是所谓君要臣死臣不得不死，父要子亡子不得不亡。

现在虽然没有这么严重，但这种中国特有的文化传统或多或少地在每一个家庭有所延续。

有些家长，当他们在外受到压制、打击或者工作上不顺心时，回到家里，面对自己更为弱势的孩子时，他就要把这种压抑通过孩子发泄出来，拿孩子生气，这样下去孩子就会对你产生畏惧心理，不愿与你说知心话。

家长应该做孩子的朋友，经常与孩子交心谈心，多关心孩子，努力做孩子的朋友。

消除与孩子之间的代沟，这样才利于孩子的成长。

　　二、暴力倾向，赏罚简单

　　这类家长对孩子的家庭教育方法简单，作风粗暴。

当孩子在学校考了个好成绩或者什么事情被人称赞时，这类家长便笑容满面，多方面满足孩子的要求，甚至是一些钱物上不合理的要求；而一听说孩子出现了什么缺点、错误或者哪里有了点闪失，他们便凶狠的打骂孩子，对孩子进行体罚，他们认为孩子是自己生的、自己养的，甚至打死也无妨，没有把孩子当成是一个独立存在的个体。

错误的教育方式在孩子的心灵上留下了深深的创痕，产生了强迫人格障碍乃至使孩子也有

　　暴力倾向，产生了许多家庭悲剧。

比如青海小学生夏菲因一次考试不及格被母亲活活打死，上海高中生徐力不满父母（大学教授）的严厉管束，竟趁父母熟睡之时举刀杀死了自己的父母。

这些反例触目惊心哪，不得不引起我们深深的思索。

　　三、重智轻德，分数第一

　　这是中国家庭教育中普遍存在的问题。

从根本上来说这种家庭教育是扭曲的，他们认为只要孩子学习好了，别的什么都不重要了。

这反映出一个根本问题中国当今的家庭教育以知识教育为主，轻视了孩子道德和综合素质的培养。

追求分数、追求学历成为孩子的唯一任务。

一切都围绕着高考的指挥棒转，只看分数不看人。

据报载2000年初，北京某著名的大学发生了这样一件惨案，同室居住的两名博士生，一个36岁，一个26岁，两个人都是导师的得意门生，但他们俩人的关系却极其恶劣，导致相互伤害，最后双双死亡。

这一事件让人震惊，更让人思索。

大凡做父母的，都愿子成龙，愿女成凤，但辛辛苦苦培养出来的孩子竟落得个如此下场，也实在让人寒心，两个博士，论知识自然数一数二，却因难以相处酿成大患，并最终命丧黄泉！

可见教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是做人的教育。

　　四、己之私愿，强施子女

　　由于父母过去未了的心愿及父母的功利之心，他们不顾孩子自己的喜好和能力，强行要求孩子学习某种东西。

他们对孩子规定、设计好成长的轨道，不管是短期功利心，希望孩子考试领先，比赛的名次

　　也好，还是长期的功利心、虚荣心，要把孩子培养成什么家，当什么长等等，说到底就是为了满足自己的虚荣心，自己没有考上大学就希望孩子一定要考上大学，当然能考上大学更好，考不上大学也不是不能成才。

有一个中国的留美博士，他想把自己的女儿培养成钢琴师，他就出4000美圆给孩子报了一个辅导班，开学那天，他开车送孩子去，一路上孩子满脸不高兴，快到学校时，他女儿竟然哭了，他父亲问她怎么了，孩子说自己不想学钢琴，他听说后立即掉转车头回了家。

他女儿问“爸爸，我不学钢琴，不是白白地浪费了你4000美圆吗？

”他父亲说“如果4000美金圆能买来我女儿的愉快，也值了。

”结果后来他的女儿爱上了小提琴，而且在全美小提琴的竞赛中获得冠军。

如果是我们，会怎样做，就是打骂也要将孩子赶到培养班去，这样就会扼杀孩子的个性。

　　五、娇惯溺爱，包办代替

　　全世界的家长都爱着自己的孩子，但爱的方式五花八门，爱的结果千奇百怪。

中国的父母在爱孩子方面，几乎称得上世界冠军。

他们对自己的孩子抱有极高的期望，因此对孩子娇惯溺爱，导致孩子产生自恋性人格障碍和依赖性人格障碍，缺少独立思想和独立的人格意识，以及自己解决生活实际问题的动手能力。

这种娇惯、溺爱造成的虚幻的真实，爱的好心结出恶的结果。

这类家长对孩子从小到大，包办代替，读书不用说，甚至到孩子结婚、生子、买房子都要一手操办。

给孩子设定目标和禁区。

比如说考大学吧，从填报志愿一直到进校报到家长四处奔波，上窜下跳，而孩子站在旁边像个白痴。

比如有的孩

　　子考上了大学，由于生活不能自理最后又不得不退学。

更有甚者什么时候穿哪件衣服都要写好，让孩子照着做。

　　六、急功近利，实用主义

　　这类家长的心中只有数理化与外语等功课，而学习读书就是为了分数，就是为了将来挣钱，而其他书籍尤其是文艺书、生活书更被视为洪水猛兽，这种教育方式是动物园的方式。

他们培养的是分数的动物。

他们只给孩子灌输挣钱的概念、当官的概念，一旦什么吃香、什么有利，就怂恿孩子为了眼前的利益而放弃长远的理想。

前段时间计算机吃香，就一窝蜂地学计算机……从大处说这意味着一个民族振兴的希望与发展的生机被扼杀，从小处来说也是对子女前途的扼杀，这是我们家长普遍存在的一种庸俗的社会观念。

　　七、不管不问，放任自流

　　我们农村有句俗话“成材的树林不用磕，磕磕打打节疤多”。

于是，我们有一部分家长对孩子的生活学习不管不问，放任自流，只是忙于自己的事务。

这样长期下去，孩子的后果不堪设想。

有的学生考好了得不到家长的鼓励，考差了得不到家长的批评。

他就会认为学习好坏无所谓。

我想给各位家长提一个小小的要求，要舍得对孩子投资，比如买书、买资料。

它虽然看不到近期效益，但长期效益是无形的，你今天投资一元，也许以后就是十万二十万的回报。

我曾看到这样一篇文章，讲一个苗家妇女为了给孩子买高考学习资料，变卖了自己花了一年的时间喂的大肥猪给自己买的准备入土为安的银首饰的故事。

　　八、趋炎附势，盲目跟随

　　第三篇:

《校长对家长报告》

　　蔡站小学第二届家长会校长工作报告

　　颜秉慎

　　20117

　　各位家长

　　我受学校第二届家长会组委会委托，做学校工作报告。

非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我代表蔡站小学全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对我校的发展给予的关心和支持表示衷心的感谢！

　　今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲”、“一个目标一条心”，共同教育好我们的孩子，下面，我准备与大家沟通两个问题

　　第一个问题对学校一年来工作的简要汇报

　　一年来，我校牢牢以“为学生的终生发展奠基”为办学理念，以“幸福学生的童年，精彩教师的人生”为办学价值取向，以“为千万个家庭培植希望，为每一个学生创造未来”为办学承诺，努力使师生双向成才。

通过一年来的不懈努力，可以说，我校为师生的成长提供了充足阳光和肥沃土壤

　　㈠改善办学条件，优化育人环境，努力把我校建设成条件一流的园林校。

　　为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了环境建设

　　一是建设了凉亭、假山，这几处景点，集景物、艺术与文化于一身，恢弘、壮观、大气，春夏秋三季，校园内，绿草如荫，花海如潮，盆花、盆景争妍斗艳，雕塑小鹿好像在草坪中徜徉，雕塑仙鹤仿佛在绿草中嬉戏，鲜红色的观赏鱼在池中欢快地游弋，花树、校标与教学大楼相依相映，而白钢雕塑上金黄色的“求知”、“向往”，假山上的“山高人为峰”、“书山”、“学海”、“海韵”、“弄潮”字样更使校园洋溢着浓厚的文化气息和时代特征；

　　二是加强了校园文化建设。

今年暑期，学校更新了教学楼内的宣传板，一楼的“走进古诗长廊”、二楼的“彰显艺术特长”、三楼的“领略名师风采”、四楼的“铭记先人伟业”都会让你一走进蔡小就感到，学校的一草一木、一墙一壁都是知识和精神的载体，感到一种浓厚的育人气氛。

一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会说话、每个景点润人心的境界。

　　三是加强了校园的美化、绿化和硬化。

今年，我校种植草坪2000平方米，用彩砖硬化学生活动区2200平方米，使学校真正成了师生全面发展的学园，生动活泼的乐园，多姿多彩的花园。

　　另外，我们还新建了幼儿食堂，很好地方便了学生中午的就餐问题，为家长解决了后顾之忧。

　　㈡优化管理方法,进化管理模式,努力把我校建设成学校管理的标兵校。

　　本着“向管理要质量,向管理要发展,向管理要品牌,向管理要特色.”的管理理念，我们不断改进管理措施，优化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人尽其能，时尽其效，物尽其用，财尽其力，努力使我校朝着小学管理标兵校的方向发展。

　　一是牢牢确立了“以人为本”的管理思想。

学校工作千头万绪，但归根到底，一切工作都是围绕人来进行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了对人的管理，就抓住了关键。

一年来，我们突出了以人为本的管理理念，明确了管理的指向、地位和作用，在管理的具体运作中，我们做到了公平、公正、公开、透明、及时，为师生创造了一个合理竞争的和谐环境，这不仅很好地消除了他们的逆反心理，消除了领导和教师、教师和学生之间的对立情绪，而且得到了广大师生积极主动的配合与支持，使学校工作动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍。

　　二是实施了人性化管理模式，使我校形成了“以目标为导向，以规范为基础，以情感为纽带，以合作为方法，以创新为途径”的管理模式，这种刚柔并济，情理相融，制度、

　　感情与人文色彩共存的管理模式，整合了全体教职工的思想、意见和建议，形成巨大的管理合力，从而张扬了学校个性，熔炼了品牌精髓，为打造品牌学校奠定了基础，使我校领导和领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间、教师和学生之间形成一种工作相顾、学术相通、感情相投、和睦相处的开放、团结、民主、严谨、周密、规范、高效的工作氛围。