河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题.docx

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河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题

河南省小学教师资格证教师资格和教诲知识与能力模仿试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选取题（共50题，每题2分。

每题备选项中，只有一种最符合题意）

1.个体遵守纪律心理发展历程中遵从集体阶段是。

A：

0-6岁

B：

6—9岁

C：

9—16岁

D：

16岁一成年

2.以学生为中心教学方略不涉及。

A：

发现教学

B：

情境教学

C：

合伙学习

D：

程序教学

3.苛勒对黑猩猩问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立理论是。

A：

操作性条件作用论

B：

尝试—错误说

C：

认知—构造学习论

D：

故意义接受学习论

4.信息加工学习理论创始者是。

A：

斯金纳

B：

巴甫洛夫

C：

加涅

D：

苛勒

5.经常看到主语在句子开头，因而以为主语就是句子开端部位那个词，这属于。

A：

理性概括

B：

感性概括

C：

形象直观

D：

言语直观

6.对“红砖有何用途”这一问题回答，在单位时间里答案种类越多，阐明个体哪项思维品质越好。

A：

变通性

B：

流畅性

C：

独创性

D：

批判性

7.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表白人个性特性具备。

A：

稳定性

B：

差别性

C：

客观性

D：

独立性

8.掌握知识，系统地阐述并解决问题而激发学习需要，按照奥苏伯尔说法属于。

A：

附属内驱力

B：

认知内驱力

C：

自我提高内驱力

D：

归属内驱力

9.道德情感和。

A：

道德理念

B：

道德行为

C：

道德品质

D：

道德意识

10.生理自我在几岁左右基本成熟?

A：

1岁

B：

3岁

C：

5岁

D：

7岁

11.单元教学筹划等属于。

A：

以方略为中心教学设计

B：

以媒体为中心教学设计

C：

以课堂为中心教学设计

D：

以系统为中心教学设计

12.模象直观和。

A：

言语直观

B：

形象直观

C：

感知直观

D：

表象直观

13.有人长于数理运算，有人善于言辞，这阐明心理发展哪个特性?

A：

持续性与阶段性

B：

不平衡性

C：

定向性与顺序性

D：

差别性

14.规则是用什么来表达?

。

A：

句子

B：

词

C：

符号

D：

图式

15.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食果实，又选不可食果实（如棉籽等），这样才有助于学生精确地掌握“果实”概念。

这是运用了。

A：

正例与反例配合法

B：

变式法

C：

比较法

D：

直观法

16.要打开一种三位数构成密码锁，可以从000，001，002逐个尝试直到998，999，最后便会找到一种对的答案，这种解决问题方略是。

A：

启发式

B：

算法式

C：

推理式

D：

演绎式

17.中学生运用认知构造中原有上位概念来学习新下位概念学习模式是。

A：

并列结合学习

B：

总括学习

C：

下位学习

D：

上位学习

18.创造性重要体现为。

A：

创造性意识

B：

创造性思维能力

C：

创造性情感

D：

灵感

19.奥苏伯尔提出解释遗忘因素理论是。

A：

痕迹衰退说

B：

干扰说

C：

同化说

D：

动机说

20.教师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。

这运用原理是。

A：

刺激强度大物体容易引起人无意注意

B：

色彩对比鲜明物体容易引起人无意注意

C：

新颖物体容易引起人无意注意

D：

活动物体容易引起人无意注意

21.下列可以增进创造力发展是。

A：

发散思维

B：

聚合思维

C：

详细形象思维

D：

抽象逻辑思维

22.一种测验可以测量出所要测量对象限度称为。

A：

信度

B：

效度

C：

区别度

D：

难度

23.“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。

A：

上位学习

B：

下位学习

C：

并列结合学习

D：

派生类属学习

24.教诲心理学成为一门独立学科时间是。

A：

1879年

B：

19

C：

19

D：

19

25.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食果实，又选不可食果实（如棉籽等），这样才有助于学生精确地掌握“果实”概念。

这是运用了。

A：

正例与反例配合法

B：

变式法

C：

比较法

D：

直观法

26.教师应具备最基本最重要组织能力是。

A：

组织知识构造能力

B：

组织管理学生集体能力

C：

组织教材内容能力

D：

组织教学能力

27.人和动物一旦学会对某一特定条件刺激作出条件反映后来，其她与该条件刺激相类似刺激也能诱发其条件反映，称为。

A：

刺激分化

B：

消退

C：

刺激泛化

D：

获得

28.某生智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。

按照斯坦福一比纳量表智商计算公式，该生智商为。

A：

80

B：

100

C：

125

D：

81

29.韦纳归因理论中内部而不稳定归因是。

A：

能力

B：

运气

C：

任务难度

D：

努力

30.知识保持和。

A：

知识巩固

B：

知识运用

C：

知识提取

D：

知识迁移

31.知识直观重要涉及。

A：

实物直观、模象直观和想象直观

B：

实物直观、言语直观和抽象直观

C：

表象直观、模象直观和实物直观

D：

实物直观、言语直观和模象直观

32.虽然不予以强化或奖励，学习也可以发生。

这种学习被称为。

A：

代替学习

B：

潜伏学习

C：

试误学习

D：

意义学习

33.个体由自己学业成就而获得相应地位和声望需要是。

A：

认知内驱力

B：

附属内驱力

C：

欲望内驱力

D：

自我提高内驱力

34.马斯洛需要层次论中最高层次需要是。

A：

生理和安全

B：

社交与自尊

C：

求知与审美

D：

自我实现

35.行为和评价原则是。

A：

纪律

B：

群体规范

C：

舆论

D：

规则

36.未知概念是已知概念上位概念，则对未知概念学习属于。

A：

类属学习

B：

总结学习

C：

并列结合学习

D：

命题

37.美国教诲心理学家桑代克提出了迁移理论。

A：

关系转换说

B：

共同要素说

C：

形式训练说

D：

认知构造说

38.下列不属于观测评价技术是。

A：

行为检查单

B：

逸事记录

C：

成长记录袋

D：

级别评价量表

39.个体初期在心理发展某一种比较短暂时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有也许得到最佳发展，普通把这一时期称为。

A：

近来发展期

B：

生长高峰期

C：

核心期

D：

心理断乳期

40.先行学习对后继学习影响叫。

A：

顺向迁移

B：

逆向迁移

C：

正迁移

D：

负迁移

41.关于有效自编测验特性，测验可靠性是。

A：

信度

B：

效度

C：

区别度

D：

难度

42.布卢姆掌握学习理论以为，普通规定成功地完毕如下多少比例教学评价项目，才干进入新单元学习?

A：

50％～60％

B：

60％～70％

C：

70％～80％

D：

80％～90％

43.竞争中普通运用是。

A：

发散思维

B：

形象思维

C：

动作思维

D：

辐合思维

44.下列哪种技能不属于心智技能?

A：

书写技能

B：

阅读技能

C：

写作技能

D：

心算技能

45.皮亚杰前运算阶段是在。

A：

0—2岁

B：

2—7岁

C：

7--12岁

D：

12岁后来

46.态度变化先决条件是。

A：

社会风气

B：

认知失调

C：

态度定势

D：

道德结识水平

47.知识保持是通过什么来实现?

。

A：

复述

B：

记忆

C：

练习

D：

反馈

48.耶克斯一多德森定律表白，对于普通学习来说，最佳动机水平是。

A：

中档偏低强度

B：

中档强度

C：

中档偏高强度

D：

越高越好

4.强、平衡而不灵活神经类型相应气质类型是。

A：

胆汁质

B：

多血质

C：

黏液质

D：

抑郁质

49.有系统地收集关于学生学习行为资料，参照预定教学目的对其进行价值判断过程，叫做。

A：

教学测量

B：

教学测验

C：

教学评估

D：

教学检查

50.唯一得到心理学家公认，对教诲实践具备相称重要应用价值动机分类办法是。

A：

崇高动机与低档动机

B：

近景动机与远景动机

C：

直接性动机和间接性动机

D：

内部学习动机和外部学习动机