幼儿园课程实施和保教质量评价记录表.docx
《幼儿园课程实施和保教质量评价记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园课程实施和保教质量评价记录表.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
班级：
评价评价
内容要点
方案
编制
课
程
实
施
方
方案
案内容
1
维多利亚幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
评价
标准
信息采集
优秀
合格
▼依据学谦课程的要求，管
▼幼儿园初步形成课程实
●查阅幼儿园
理层与教师共同研究课程，
施方案；
课程实施方
逐步形成切合本园实际的
案；
操作性强的课程实施方案；
●抽样查阅教
▼课程实施方案对引领和
▼教师了解本园课程实施
师的保教工作
指导幼儿园课程实施作用
方案，依照幼儿园课程方
计划与相关记
明显；
案，形成切实可行的班级教
录；
在实施过程中有不断改进
育计划；
●与部分教
与完善课程方案的机制；
师、园长等交
流与访谈
▼能符合儿童的年龄特点、
▼课程目标能体现国家与
●查阅幼儿园
发展需要、能力、兴趣及经
地方相应法规文件的精神；
课程实施方
验，作综合设计，关注多领
案，重点看课
域经验的平衡与连贯；
程设置、内容
▼能充分体现国家与地方
▼课程的编排与设计，能基
及评价部分；
相应法规文件的精神，与国
本保证四类活动，顾及幼儿
●查阅教师保
家倡导的理念、人才培养目
的多种经验和能力，难易恰
教工作计划
标相一致；
当
（包括学期、
▼课程设置、安排、合理，
月、周日等）
有本幼儿园的特色；
以及现场考
▼课程和儿童发展评价能
察，验证与方
与目标相呼应。
案内容的关
系；
督导评估时间:
年月日
等
评价信息描述
第
评价者:
幼儿园名称:
评价评价
内容要点
时间
安排
课
程
实
施
方资源支持
案
2
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
评价
标准
信息采集
评价信息描述
等
优秀
合格
第
▼根据幼儿年段特点和发
▼有合理的一日安排，不过
●查阅幼儿园
展需求，结合季节、地域等
于琐碎和急促；
一日活动安排
因素，设计和安排适宜的一
运动和游戏的时间安排符
表、各类活动
日活动时间；
合基本规定；
的时间表等；
▼充分满足儿童游戏和运
▼一日活动安排能遵循动
●现场考察班
动的需要，保证每个幼儿有
静交替，室内与室外、全班、级的保教活
自由活动和自主选择活动
小组与个别活动相结合的
动；
的机会；
原则；
●抽样与园
▼保证每个幼儿有丰富的
长、教师会谈；
多样化活动的经历与体验；
▼能根据实际情况和个别
差异适当地调整活动安排
等；
▼幼儿园有课程资源建设
▼有符合要求的幼儿活动
●现场察看、
与利用的意识，形成了开放
资源，包括玩具、材料、图
登录幼儿园课
的课程资源支持机制及丰
书等；
程资源配备
富的课程资源；
▼提供必须、质优的教育教
等；
▼建立合理的使用与完善
学资源；
●查阅相关的
的管理制度，使用率高；
▼合理利用媒体、课件等资
文本资料；
源，以支持课程的运行；
●访谈分管业
务的园长或大
教研组长；
评价者:
幼儿园名称:
评价评价
内容要点
园所
环环境
境
创
设
和
利班级环境
用
3
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
评价
标准
信息采集
评价信息描述
等
优秀
合格
第
▼根据课程要求，整体设计
▼注重幼儿园环境设计
●观察幼儿园的
幼儿园的环境，包括专用活
与利用；
环境与专用活动
动室、户外运动场地、廊道、▼经常使用的设施、设
室；
绿化等；
备和材料，能符合幼儿
●查看幼儿园作
▼能提供、配置丰富、多元、的发展需要；
息安排制度、专
合适的设备与材料，空间利
业活动室使用的
用率高，方便不同年龄段幼
记录；
儿进行各类活动；
●实地观察不同
年龄段幼儿在专
用活动室的活动
▼师生关系民主、融洽和愉
▼班级环境布局合理，
●观察班级氛
快，幼儿自主地与环境互
灯光照明到位；
围；
动；
▼设施、设备安全，符
●观察各个班级
▼环境创设科学合理，有利
合幼儿需要，便于幼儿
墙面、区角活动
于幼儿良好生活习惯的养
使用；
以及各种材料的
成；
▼班级的玩教具、材料、投放与呈现；
▼能运用多样化的玩教具、
场地，与幼儿当前的能
●观察幼儿的游
材料，创设一个能引起幼儿
力、需要基本匹配
戏等个别活动；
游戏、学习与活动兴趣以及
●与教师讨论与
具有不同功能的挑战性活
交谈；
动环境；
查阅教师提供的
班级资料等；
评价者:
幼儿园名称:
评价评价
内容要点
安全
与
生保育
活
活
4
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
评
价
标准
信息采集
评价信息描述
等
优秀
合格
第
▼为幼儿创设安全、卫生、
▼经常检查和及时消除幼
●考察现场活
温馨、自主的班级生活环
儿生活中的不安全因素，有
动；
境；
安全检查制度；
●查阅教师保
▼环境中有幼儿易于识别
▼卫生设施与措施健全、规
教工作的计
的安全、健康、生活等规则
范，及时清洁厕所污物，环
划、记录；
提示；
境无异味；
●与园长、教
▼能让幼儿自主、有序、愉
▼环境色彩协调，符合幼儿
师交流与会
快地进行进餐、盥洗及睡
特点，注意幼儿睡眠中的安
谈；
眠。
全。
动
行为
观察
▼能顾及每个孩子在生活
上的不同需求与差异，注意
观察一日生活中幼儿的语
言、行为、情绪等变化，给
予有效的回应；
▼能与家长、其他工作人员
及时沟通；
▼对幼儿行为有记录、有分
析。
▼能根据天气变化、运动情
况和个体需要。
▼及时提醒幼儿穿脱衣服、
饮水、擦汗等。
评价者:
幼儿园名称:
评价评价
内容要点
自我
服务
生
活
活
动
交往
机会
5
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
评价
标准
评价信息描述
等
优秀
信息采集
第
合格
▼充分利用自主盥洗、整理
▼保育员与教师互相配合，
玩具、分发碗筷、照顾自然
不干涉、不替代幼儿的生
角等生活实境，让幼儿获得
活；
亲身体验，给幼儿练习、锻
▼能帮助、指导幼儿形成喝
炼和表现的机会；
水、用餐、盥洗、穿脱衣服
▼教师有要求，有指导。
等基本的生活能力
▼能提供有助于幼儿积累▼能在一日生活中实施符
共同生活经验的机会，如：
合幼儿年龄特点的交往活
分享、协商、沟通、合作；动，方法合适，让幼儿在与
▼让幼儿学习情感体验与同伴的自然交往中，适应集
表达，适应集体生活；体生活；
评价者:
6
幼儿园名称:
评价评价评价
内容要点优秀
▼能根据年龄特点安排个
别锻炼和集体运动性游戏；
▼在运动中根据幼儿脸色、
运动出汗、心跳等情况及时调节
时间内容和运动量。
与运
动量
运
动
▼根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理
器械安排运动器械；材料丰富、
与多功能并具有一定的挑战材料性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要。
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
标准
信息采集
评价信息描述
等
合格
第
▼确保每天有两小时户外
●考察现场活
活动时间，其中一小时运动
动；
时间能分段进行。
●查阅教师保
教工作的计
划、记录；
●与园长、教
师交流与会
谈；
▼能提供符合年龄特点、数
量基本满足需要的运动材
料和器械，让幼儿进行较充
分的运动。
评价者:
7
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称:
评价评价评价标准
内容要点优秀合格
▼积极开发园内外运动资▼能利用现有的园内外运
源，结合季节特点，充分利动资源，根据季节特点进行
用各种自然条件开展富有运动，所开展的活动符合不
野趣的活动和民间运动。
同年龄特点的幼儿
资源
利用
督导评估时间:
年月日
等
信息采集评价信息描述
第
●考察现场活
动；
●查阅教师保
教工作的计
划、记录；
●与园长、教
师交流与会
谈；
运
动
▼运动中有安全意识和保
▼能关注场地、设施、器械
育意识，保证幼儿安全、快
的安全性及幼儿服饰的适
乐地运动；
宜性，及时处置异常情况和
运动
▼根据季节、天气情况适当
突发问题；▼提醒幼儿在运
保护
调整户外运动的时间和场
动中及时穿脱衣服。
地；
▼注意幼儿自我保护能力
和规则意识的培养。
评价者:
幼儿园名称:
评价评价
内容要点
条件
提供
游游戏观察
戏
活
8
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
评价
标准
信息采集
评价信息描述
等
优秀
合格
第
▼游戏材料投放数量充足，
▼保证幼儿每天有不少于
●考察现场活
种类丰富，能满足每个幼儿
1小时的自主游戏和自由
动；
的自主选择；
活动时间；
●查阅教师保
▼能利用生活中的自然、废
▼游戏材料数量较多，幼儿
教工作的计
旧、半成品等环保材料，诱
在游戏中无等待、争抢行为
划、记录；
发幼儿的多种经验；
（由玩具材料缺乏而引发
●与园长、教
▼游戏环境能体现幼儿的
的），能进行共同的游戏活
师交流与会
兴趣点。
动。
谈；
▼能关注幼儿与环境材料、
▼能认真观察幼儿的游戏
与同伴互动的过程，不仅能
过程，了解幼儿的游戏喜好
了解幼儿的游戏动态，还能
和需求。
根据幼儿的言行了解、分析
其发展水平。
动
游戏
的
支持
▼能对幼儿的游戏行为做
出合理的价值判断；能恰当
地介入游戏并予以支持、帮
助和回应；
▼适时、适宜、适度地推进
游戏情节的发展。
▼能根据游戏开展的情况，
适当地调整游戏材料，及时
处理意外情况。
评价者:
9
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称:
评价评价评价
内容要点优秀
▼目标定位能兼顾认知经
验、方法能力、情感态度等
目标全面发展等方面；
的▼符合幼儿的年龄特征和
价值发展需要；活动目标能突出
重点，表述清晰
学
习
▼内容的选择能体现既尊
活
重幼儿的已有经验，又具有发展的挑战性；
动
▼个别学习的材料与内容，内容要有利于幼儿自主选择与
的自主探索，并具有层次性、选择多功能性和情趣性。
督导评估时间:
年
月
日
标准
信息采集
评价信息描述
等
合格
第
▼活动目标有价值，符合幼
●考察现场活
儿发展的基本要求；
动；
▼目标的制定能反映不同
●查阅教师保
年龄段幼儿的学习特点，表
教工作的计
述明了
划、记录；
●与园长、教
师交流与会
谈；
▼能选择生动形象、有趣
的，有利于幼儿动手、动脑，
并符合年龄特点的学习内
容。
评价者:
幼儿园名称:
评价
评价
评价
内容
要点
优秀
▼能合理选择和运用集体、
小组、个别等多种方式开展
学习活动；
方法
▼教学方法恰当、灵活、多
的
样，充分体现幼儿自主性的
运用
原则；
▼有效地运用现代化教育
手段。
学
习
活
▼能在教育现场关注来自
幼儿的信息和生成问题，进
动
行价值判断，并做出适时、
适宜、适度的回应；
师幼
▼教师的回应，能发挥推动
的
幼儿发展的作用。
互动
10
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
标准
信息采集
评价信息描述
等
合格
第
▼能以游戏的方式组织和
●考察现场活
开展学习活动；
动；
▼根据幼儿的兴趣和不同
●查阅教师保
年龄段幼儿的学习特点来
教工作的计
选择和运用合适的教学方
划、记录；
法。
●与园长、教
师交流与会
谈；
▼注重师幼及幼儿与幼儿
间的互动；
▼在师幼互动中，能尊重、
理解幼儿，关注个体差异。
评价者:
11
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称:
督导评估时间:
年
月
日
评价
评价
评
价标准
信息采集
评价信息描述
等
内容
要点
优秀
合格
第
▼保健老师与班级保教
▼幼儿体检、晨检100%，全日
●查阅保健资
人员联系密切，全日观察
观察落实，发现异常及时处理；
料；
记录一致；
▼环境清洁，预防性消毒常规
●察看操作过
▼及时向家长宣传预防
工作符合要求，消毒液配置使
程；
保
保健知识，五官保健矫治
用正确，放置得当；
●访谈保教人员
率高；
▼食品验收、操作规范，食具
（重点三员）；
健
▼按年龄特点和平衡营
及环境物品表面细菌检测符合
●家长问卷中设
养的要求，科学烹饪，色、卫生标准；
题；
与
卫生
香、味俱全；
▼传染病报告及时，肠道传染
●访谈家委会人
保健
▼对体弱、肥胖儿等矫治
病率低于2%，无续发病例，无
员；
特
措施针对性强，有个案记
责任事故，一般事故发生率低
●访谈体弱、肥
录，及时向家长反馈，有
于0.5%；
胖儿的家长；
殊
实效；
▼平衡膳食，定期做营养分析；
▼保健资料齐全，专题研
▼对体弱、肥胖儿、五官保健
照
究措施落实，针对性
管理措施落实；
强；
三大员操作规范；
料
特殊
▼对有特殊需要的幼儿
▼患儿服药及时到位；
●查阅保育资料
保育
设立个案，有计划、有措
▼对有特殊需要的幼儿与家长
●观察有关活
施、有改善；
合作进行协助保育；
动；
▼创设良好的观察室环
▼让临时发病的幼儿进入观察
●访谈有关家长
境，给临时须观察隔离的
室，进行及时照顾或就医；
及保教人员；
幼儿以温馨合理的照料；
评价者：
幼儿园名称:
评价评价
内容要点
家园
共育
与
家
庭
社
区
资源
互开发
和
动共享
12
幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间:
年
月
日
评价标
准
信息采集
评价信息描述
等
优秀
合格
第
▼重视家园共育的宣传，让
▼有家访、家
●家长访谈；
家长了解幼儿园办学理念、
长会等家园联
●家长调查问卷；
教育活动内容；
系制度，让家
●社区、居民及有关单位访
▼了解不同家长的需要，采
长了解幼儿园
谈；
取不同的沟通方式，分层分
教育；
●社区有关单位调查问卷；
类进行沟通；
▼定期向家长
●教师访谈；
▼鼓励家长通过多种途经
开放活动，组
●查阅幼儿园/班级各种联
积极参与各类活动，并支持
织家长参与活
络资料；
幼儿园工作；
动；
●查阅家委会活动资料；
▼能够针对不同需要的幼
儿制订个别化的教育方案
并能与家长共同实施；
▼与家长共同建立幼儿成
长档案；
▼主动收集家长和社区的
▼定期征求家
●家长调查问卷；
意见和建议，有计划、分阶
长、社区意见，
●社区有关单位调查问卷；
段地对意见做出妥善有效
改进工作并有
●教师访谈；
的跟进，并能留存各种相关
记录；
●查阅幼儿园/班级各种联
资料；
▼能够利用家
络资料；
▼向家长和社区开放园内
长、社区等物
●查阅幼儿园/班级活动资
各种资源，提高家长和社区
质和人文资
料；
居民的育儿水平
源；
●查阅幼儿园/班级资源网
络资料
评价者:
升级会员 