三年级品德与社会教案.docx
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三年级品德与社会教案
未来出版社小学三年级品德与社会上册
教学计划
一、学情分析
二、教材分析
本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。
三年级上册共安排了三个单元主题，即：
“认识我自己”“我爱我家”“我们的班集体”。
这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体学情分析
三、教学目标
1、树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
2、注意了对学生道德判断能力的培养。
是三年级教育中应当强调的重点。
3、促进学生对社会的关注和对人的关注。
关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己„„教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识。
4、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。
品德与社会课程标准明确地指出：
“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。
此外，本课程的资源还包括：
图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动。
四、教学重点
引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培养爱心，逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
五、教学难点
1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
六、教学措施
1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。
如：
在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的机会。
学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，更重要的是让他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
七、教学进度（见教学进度表）
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
预备周
9.1—9.2
开学报到
2天
1
9.5—9.10
两年来的变化
2
6天古尔邦节
2
9.12—9.16
中秋节
3
9.18—9.23
我的优点和不足
2
6天
4
9.26—9.30
我的兴趣和特长
2
5天
5
10.3—10.7
国庆节
6
10.8—10.14
相信我能行
2
7天
7
10.17—10.21
说说我的家
2
5天
8
10.24—10.28
我是怎样长大的
2
5天
9
10.31—11.4
爸爸妈妈真辛苦
2
5天
10
11.7—11.11
不当家不知柴米贵
2
5天
11
11.14—11.18
共建文明家庭
2
5天
12
11.21—11.25
说说我们班
2
5天
13
11.28—12.2
同学友谊要珍惜
2
5天
14
12.5—12.9
我们应该怎样学
2
5天
15
12.12—12.16
团结合作才能赢
2
5天
16
12.19—12.23
总复习
2
5天
17
12.26—12.30
总复习
2
5天
18
1.2—1.6
期末检测
5天
19
1.9—1.13
5天
两年来的变化
第一课时
【教学目标】
1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具。
3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
【教学重点】
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
【教学难点】
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
【教学准备】
1、布置学生收集自己幼时的纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
【教学过程】
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题（板书：
我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师：
“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：
自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2）小组交流
3）教师事先布置的任务：
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：
比比谁的本领大。
同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结：
“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
”也希望大家在以后有更大的进步。
第二课时
【教学目标】
1、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
2、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
3、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
【教学重点】
尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
【教学难点】
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
【教学准备】
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
【教学过程】
一、教师活动：
谈话导入
同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。
随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。
板书课题：
我懂事了提问：
什么叫懂事？
二、小小交流会
1.探究活动：
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作你们了解吗？
互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
4.教师要说明计划的要求：
1）一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。
内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。
2）教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
”
三、布置作业
落实自己的计划，并且了解家长的反应。
落实计划几天后，完成课本“我的感受”。
我的优点和不足
第一课时
【教学目标】
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
【教学重点】
于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
【教学难点】
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
【教学准备】
学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等
【教学过程】
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：
请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二：
小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
第二课时
【教学目标】
能够正确的评价别人，学习他人的优点，正视自己的缺点
【教学重点】
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
【教学难点】
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
【教学过程】
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：
请每组选出若干名同学模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动一：
小小辩论会
1．教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
活动二：
请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。
收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动三：
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
我的兴趣和特长
第一课时
【教学目标】
通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
【教学重点】
通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
【教学难点】
使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
【教学准备】
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
【教学过程】
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境：
同学们，你们喜欢交朋友吗？
今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？
你们看，他来了。
（出示课件）
教师提问：
谁愿意先说说你最感兴趣的事?
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及时评价。
小结：
听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：
谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：
舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。
而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。
使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
第二课时
【教学目标】
通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
【教学重点】
通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
【教学难点】
使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。
【教学过程】
活动一：
兴趣展示引出课题
1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：
兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？
2、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书
3、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
活动二：
参加游戏，体验快乐
1、同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？
3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？
他们又给你带来了哪些快乐呢？
活动三：
讨论交流探究兴趣
1、提问：
广泛的兴趣爱好有什么作用？
2、讨论交流。
师小结：
广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动四：
名人故事启迪兴趣
1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？
2、听录音故事：
《围棋迷——昊昊》
3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？
4、指名交流。
5、兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。
而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
活动五：
发挥特长成果展示
1、我们每个人都有自己的兴趣爱好，也了解了别人的兴趣爱好。
接下来，老师将发布任务书，请每个小组合作完成
2、小组交流任务分配情况。
3、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。
我们一起来看看他们的成果吧！
4、出示《儿歌》，总结本课。
相信我能行
第一课时
【教学目标】
了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
【教学重点】
进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理。
【教学难点】
逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。
【教学过程】
一、创设情境，导入活动
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课”）。
2.师：
你们喜欢老师的哪一次问好方式？
为什么？
3.师：
老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？
（认可学生所猜，板书：
我能行！
）
4.师小结：
无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！
（板书：
相信）
二、开展活动，体验情感
活动一：
“丁丁和甜甜的苦恼”
1.师：
在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？
今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
2.出示课件：
丁丁和甜甜的苦恼
3.师：
你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？
4.我们帮着他们出出主意好吗？
5.师：
同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？
——生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示：
①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。
②把烦恼讲给身边的人听。
③面对镜子微笑1分钟。
④闭上眼睛深呼吸2分钟……
活动二：
正视不足，明理导行
1.导语：
老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
2.分步引导：
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？
……
小结：
同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！
请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：
（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
第二课时
【教学目标】
能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
【教学重点】
懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
【教学难点】
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
【教学过程】
一、创设情境，导入活动
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上…上…上…课”，一精神饱满地“上课”）。
2.你们喜欢老师的哪一次问好方式？
为什么？
3.老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？
（认可学生所猜，板书：
我能行！
）
4.师小结：
无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行才会我能行！
（板书：
相信）
二、事例教育
以张海迪的故事教育学生。
张海迪，1955年秋天在济南出生。
５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习......张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
1、组织讨论：
说说张海迪能够成功的原因。
2、听了这个故事，同学们有什么感受？
三、联系实际启发教育。
1、以下这些情况你有没有：
⑴在家里写作业需要家长督促，不抓紧时间。
⑵课堂上，遇到难题，动脑筋思考后，有了答案都不敢举手。
⑶活动中，很想展示自己，却不敢表现。
⑷虽说上三年级了，上学依然靠父母接送。
2、讨论：
以上这些情况我们该怎么办？
3、正面引导：
我知道我班有一位同学，父母都在外地打工，只有年迈的爷爷照顾她，但是，她却能把自己的生活、学习安排得井井有条。
。
播放录像《我的一天》
四、拓展：
1、在家里是“我能行”的好孩子：
同学们，我们应该向***同学那样，面对困难积极勇敢，自主、自强！
我们应该时时刻刻对自己说“我能行！
”；我知道还有许多同学像***那样，在家里非常能干，让我们自豪地对妈妈说：
“妈妈，我能行！
”比赛：
钉钮扣、叠衣服。
图片（照片）展——我的房间。
展示几位同学的“生活作息计划表”
2、在学校做“我能行”的好学生：
同学们的表演真精彩，一定会让爸爸、妈妈放心不少。
同学们不但在家里树立信心，在学校更要自律、自立、自强，成为学习的主人。
小结：
同学们说得真不错，相信我们大家都会有出色的表现，让我们用热烈的掌声鼓励自己，相信自己，早日进步！
3、在社会做“我能行”的小公民：
我们是妈妈的好孩子，是老师的好学生，还应是社会的好公民。
我们也应为我们的社区做一些力所能及的事。
学生讨论，可以为社区做哪些事。
说说我的家
第一课时
【教学目标】
感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。
【教学重点】
关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
【教学难点】
体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，原理陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。
【教学过程】
活动一：
创设情景，听歌曲，回想自己家庭。
教师活动：
1、播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。
听了这首歌，你想到了什么？
2、谈话引入：
同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？
那我们今天就来说说我的家好吗？
（板书课题）
学生活动：
学生自由表达。
活动二：
贴照片，分享幸福时光。
教师活动：
出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表欲望。
每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3、每组选1－2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：
小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
活动三：
找规律，了解自己家人。
教师活动：
引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律？
（也可以去别的组参观）
2、每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。
最普遍的是三口之家（爸爸、妈妈和“我”）。
3、你了解自己家的每一个人吗？
指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流，并选2－3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。
学生活动：
小组活动，找出规律，汇报交流。
听儿歌，做练习，巩固应用。
活动四：
课堂总结
1、播放《家族歌》让学生听。
2、出示练习:
考考你
爸爸的哥哥称爸爸的弟弟称爸爸的姐妹称妈妈的兄弟称
妈妈的姐妹称我是爷爷奶奶的我是姥姥姥爷的
我是大伯的我是舅舅的
学生活动：
自由抢答，回答问题。
设计意图：
营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。
第二课时
【教学目标】
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
【教学重点】
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
【教学难点】
学
升级会员 