新人教版小学四年级语文下册第六单元试题及答案.docx

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新人教版小学四年级语文下册第六单元试题及答案

新人教版小学四年级语文下册第六单元试题及答案

　　一、我拼得准，写得好。

　　zhuānɡshìhéxiéshuàilǐnɡbáilùtiānɡāodìkuò

　　（）（）（）（）（）

　　二、我能给带点字选择读音，划上“”。

　　冠军（ɡuānɡuàn）模样（mómú）塞车（sàisāi）剥豆子（bōbāo）

　　鸡冠（ɡuānɡuan）规模（mómú）边塞（sàisāi）呼应（yīnɡyìnɡ）

　　三、我能选字组成词语。

　　（辛、幸）（）福（）苦（）劳（）运艰（）

　　（塞、赛）比（）边（）（）外（）场竟（）

　　（船、搬）（）动（）配一（）（）迁（）运

　　四、我会找朋友，填入括号里。

　　叶房梦藤

　　小小的（）绿绿的（）长长的（）甜甜的（）

　　笛声歌声笑声雷声

　　甜美的（）清脆的（）震耳的（）欢快的（）

　　云朵西瓜稻子桃花

　　碧绿的（）粉红的（）雪白的（）金黄的（）

　　阳光空气田野芳香

　　清新的（）柔和的（）浓郁的（）寂静的（）

　　五、我能填上合适的量词。

　　一（）小河一（）母鸡一（）火车一（）旗帜

　　一（）骏马几（）电线一（）石桥一（）机器

　　六、我会照样子写句子。

　　例：

一池的荷花都在摇动。

　　一池的荷花都在舞蹈。

　　1.小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫。

　　2.几场春雨之后，许多竹笋从地里长出来了。

　　3.小溪的水哗哗地流向远方。

　　---------------------------------------

　　例：

你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；

　　你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

　　4.你把（）带给（），让（）快活地（）；

　　你把（）带给（），让（）。

　　5.你把（）带给（），让（）快活地（）；

　　你把（）带给（），让（）。

　　七、下面的诗句流传千古，我能把它正确连接起来。

　　黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙王维

　　采菊东篱下月明荞麦花如雪苏轼

　　竹外桃花三两枝夜静春山空陶渊明

　　独出门望前野田悠悠见南山白居易

　　人闲桂花落春江水暖鸭先知赵师秀

　　八、我能根据提示填上相关的诗词句子。

　　1.从“，”中，我们能想象出男耕女织、日夜辛劳的情形。

　　2.从“，”中，我们能想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。

　　3.从“，”中，我们能想象出桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。

　　九、我会默写《乡村四月》，并填空。

　　1.这首诗是代诗人所写的，它写出了时节的景象。

　　2.这首诗的句写景，描写的景物有；句写人，体现农民繁忙紧张的两个词语是，全诗表现了诗人对乡村风光的，也表达了对劳动人民及其生活的。

　　3.你还知道其他描写乡村风光的古诗词吗？

请写出一两首吧。

　　十、我会拉着手，跟着走──在括号里写上序号。

　　（）太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，多美啊！

　　（）屋后有一片竹园，竹子青翠碧绿，郁郁葱葱，竹园全被绿色笼罩着。

　　（）那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口，使人流连忘返。

　　（）距离房子不远处还有一个很大的池塘，里面正盛开着荷花。

　　（）瞧，荷花有的粉红，有的乳白，花朵很大，十分鲜艳，清香扑鼻。

　　快乐阅读

（一）故乡的山溪

　　今年暑假，我随爸爸回到山东老家。

家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。

　　一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。

走到一座山前，爸爸说：

“源头在山的那一边。

”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。

我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。

好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。

　　山溪给了我欢乐。

我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。

只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。

小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。

我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。

小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。

　　好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。

村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。

溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田块。

多么听话、多么无私的山溪啊。

顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？

　　开学前，我不得不告别山溪。

故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……

　　1.写出反义词：

　　崭新（）陶醉（）清晰（）经常（）

　　凉爽（）清澈（）肥大（）无私（）

　　2.根据意思，在文中找出相应的成语。

（1）一口气就喝完了。

形容喝得十分爽快。

（）

（2）由不得自己，控制不住自己。

（）

　　3.仔细阅读文章内容，在括号里填上恰当的词。

　　（）的蝉鸣（）的瓦房（）的山溪

　　4.概括文章第2、3自然段的段意。

　　5.请找出第4自然段同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子，划上“”。

（1）这句话把比作；

（2）把它改为陈述句和感叹句：

　　6.作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？

　　7.小朋友，说说你家乡有特色的乡村风光吧。

（二）

　　我家的院子不算大，可是我很喜欢它。

　　小院子一年四季的景色，给了我美的熏陶。

春天，院子里的柳树最先吐出绿芽儿，柔柔的柳枝低垂着，春风拂来，轻轻飘动。

夏天，最好的是院子中间的葫芦架。

葫芦晚上开花，挺白挺白的，像星星，在一大片绿叶上缀着，远看，好象掉下来一块天。

秋天，先是金黄的玉米进了家，接着是雪白的棉花，鲜红的辣椒……把小院打扮得好看极了。

冬天，我盼望下雪，好堆雪人。

还可以像鲁迅先生写的那样，扫出一块地来逮鸟。

可是我们从来不把鸟弄死，真的。

妈妈说过：

“它也一是个小生命呢，它妈妈也到处找它哩。

”看看、玩玩之后，我们就把鸟放了。

　　早晨起来，我在牵牛花架下晨读，晶莹透亮的露珠静静地听着我的琅琅书声。

晌午，在葫芦架下，我打开收音机，听一会儿相声，学一会儿英语。

晚上，围着当教师的爸爸，听他讲文天祥、李大钊，讲黄河、长城，讲“航天飞机”、“外星人”，讲我国的二十年改革开放……下雨天，妈妈教我折纸船儿，我喜欢在院子里挖一条小河，让纸船漂出小院儿，漂向我神往的地方。

星期天，我喜欢从浓荫深处的水井里提来一桶桶清水，让妈妈教我洗衣服；或者学习养花种草，还要和它们说上一会儿悄悄话儿。

真的，小院是我学习知识的乐园，使我从小树立崇高的理想。

　　妈妈说小院就像个大摇篮一天天把你摇大了她说得多好啊我爱我家的小院

　　1.给最后一个自然段加标点。

　　2.用“”分别划出第二、三自然段的中心句。

　　3.把短文分成三段，在每段末尾处划上“‖”。

　　4.填空。

（1）第二自然段中写小院秋天景美，是通过写（）景象来反映的，着重抓住景物的（）特点在写。

（2）第三自然段写小院是我学习的乐园，是通过写（）来反映的。

　　（3）文中划“”的部分中的“摇大了”有两层意思：

一是；二是。

　　（4）从表达思想感情的角度考虑，给文章加个题目。

　　5．这篇短文中提到了文天祥、李大钊、黄河、长城……你都知道吗？

选一两个说说吧。

　　成功作文

　　小朋友，当你走到公园里、田野里、小河边、树林里，你有没有发现什么值得关注和留心的事物呢？

“那些有视力的人却什么也看不见，那些有听力的人却什么也听不见……”你会观察吗？

你会发现吗？

走进大自然，拥抱大自然吧！

小朋友，首先要学会观察生活，感受生活，享受生活！

然后把你的惊人发现具体地写下来。

　　[参考答案]

　　基础测试：

　　一、装饰和谐率领白鹭天高地阔

　　二、ɡuànmúsāibāoɡuānmósàiyìnɡ。

　　三、四、五略。

　　七、略。

　　八、1.昼出耕夜绩麻，村庄儿女各当家。

2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　九、1.宋、翁卷，江南农村初夏；

　　2.一、二，绿原白川子规烟雨；三、四，才又热爱与欣赏，赞美。

　　3.略。

　　十、21534。

　　快乐阅读：

（一）1.陈旧苏醒模糊偶尔闷热浑浊瘦小自私

　　2.一饮而尽不由自主3.略。

　　4.山溪的水好凉爽、清澈；山溪给了我欢乐。

　　5.第4自然段最后一句话；天真无邪的小伙伴，山溪；顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙子就像那正在流淌的山溪。

顿时，我的确觉得家乡这些天真无邪的小伙子就像那正在流淌的山溪啊！

　　6.对家乡山溪的热爱、赞美。

7.略。

（二）1.：

“，。

”，！

　　2.第2自然段头句，第3自然段末句。

　　3.开头、结尾自然段各为一段，中间两个自然段为一段。

　　4.

（1）丰收、颜色。

（2）晨读，听相声和学英语，听爸爸讲历史人物、祖国名胜与科技和改革开放。

（3）我一天天长大了；我学到的知识与懂得的道理增多了，还树立了远大的理想。

（4）我爱我家的小院。

小学四年级数学下册教学工作计划

一、班级学生情况

从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。

但大局部学生，能从已有的知识和经验动身，获取知识。

笼统思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成果不理想。

二、教学目标

本册教材的教学目标，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学情分析

本学期我所任教的班级是四

（1）班，共有学生34人。

其中女生，男生各占一半。

在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。

但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。

从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。

做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多给予鼓励。

四、教学措施

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓励他们，多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

特别抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。